Projetos Internacionais da Escola Henriques Nogueira 2013/2014

Transcrição

1 Projetos Internacionais da Escola Henriques Nogueira 2013/2014 Projeto Leonardo da Vinci Parceria Multilateral Talking4Succes (T4S) - com Holanda, Reino Unido, França, Espanha e Turquia O Projeto Leonardo da Vinci Parceria Multilateral é um projeto internacional integrado no âmbito do programa de ação no domínio da aprendizagem ao longo da vida, designado Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida. Este Programa destina-se a promover essencialmente os intercâmbios e a cooperação, assim como a mobilidade entre sistemas de ensino e formação, a nível europeu, no sentido de estes se estabelecerem enquanto referência mundial de qualidade. Também visam promover o desenvolvimento de competências, impulsionar a empregabilidade e potenciar a transferência de inovação na área da formação profissional. O Projeto Leonardo da Vinci Parceria Multilateral T4S visa concretamente o desenvolvimento de competências de ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, nomeadamente inglês, francês e espanhol. Destina-se principalmente aos cursos profissionais. O projeto T4S tem a duração de dois anos, neste primeiro ano realizaram-se três mobilidades: A primeira mobilidade (13 a 15 novembro 2013) realizou-se no país coordenador, Holanda, na cidade de Middelburg, numa das escolas do agrupamento de escolas profissionais Scalda. Esta primeira mobilidade teve por objetivos: o início oficial do projeto com todos os parceiros presentes; apresentação do logotipo T4S e do filme de promoção do T4S. Participaram dois professores da escola.

2 A segunda mobilidade (24 a 26 fevereiro 2014) realizou-se em Espanha na cidade de Albacete. A nossa escola fez representar por três professoras e oito alunos do terceiro ano dos cursos profissionais Técnicos de Turismo (Ana Carolina, Frederico Runa, Francisca Coelho e Raquel Silva) e de Informática de Gestão (Ana Mateus, Carla Sousa, Tiago Almeida e Alexandre Quaresma) juntando-se assim a um grupo de alunos e de professores de outros países, a saber, Turquia, Holanda, Espanha, e Reino Unido. Esta comitiva participou nos seminários realizados, tendo assistido a dinamizações dos alunos do Instituto Tomás Navarro Tomás, que dinamizaram alguns dos painéis, abordando os temas da empregabilidade, a importância da aprendizagem das línguas estrangeiras nos cursos profissionais, entre outros. Também foi criado um LipDud T4S envolvendo alunos e professores de todas as nacionalidades envolvidas no projeto. Esta experiência inovadora de aprendizagem foi outro exemplo claro da importância de recursos práticos para aprendizagens mais proveitosas numa língua estrangeira.

3 A terceira mobilidade (6 a 9 abril 2014) realizou-se na Turquia, na cidade de Amasra. A nossa escola fez-se representar por cinco alunos do 2º ano dos cursos de Técnico de Processamento e Controlo da Qualidade Alimentar (Francisco Merca, Rui Tavares e Tiago Gomes) e de Técnico Auxiliar de Saúde (Brigite Mendes e Joana Santos). Os alunos participaram nas diversas atividades apresentadas pelos alunos e professores de hotelaria, turismo e restauração essencialmente direcionadas para situações inerentes à sua atividade profissional futura. No próximo ano letivo vão realizar-se mais três mobilidades: Reino Unido (novembro de 2014), França (fevereiro 2014) e Portugal (março de 2014).

4 Projeto Leonardo da Vinci Parceria Bilateral - Mobilidade com a República Checa Alunos da Escola Secundária Henriques Nogueira na República Checa Os alunos do 3ºano do Curso Profissional de Técnico de Processamento e Controlo de Qualidade Alimentar, da Escola Henriques Nogueira, estiveram durante duas semanas (de 2 a 16 de março) na cidade de Hranice, na República Checa. A Escola Secundária Henriques Nogueira viu aprovada a sua candidatura no projeto de mobilidade bilateral com uma escola da República Checa ao abrigo do Programa Leonardo da Vinci, financiado pela Comunidade Europeia. Um grupo de sete alunos acompanhados de uma professora, usufruíram desta experiência Europeia. Os propósitos desta mobilidade são apoiar os participantes em atividades de formação ao nível da aquisição de competências e conhecimentos, aptidões e qualificações profissionais que facilitem o desenvolvimento pessoal, a empregabilidade e a participação no Mercado de Trabalho Europeu, bem como reforçar o carácter atrativo do ensino e formação profissional e da mobilidade de indivíduos numa Europa que se quer aberta e multicultural. O desenvolvimento e consolidação de competências linguísticas numa língua estrangeira, mais propriamente o inglês, saíram reforçados nesta vivência de duas semanas com os colegas da República Checa. Durante as duas semanas vividas em Hranice os alunos realizaram diversas atividades em salas de aulas no âmbito da língua inglesa utilizada na comunicação com alunos e professores checos, como também realizaram diversas atividades laboratoriais no âmbito da análise química. Visitaram aulas de outros cursos profissionais da escola, como de robótica, programação de sistemas elétricos, de sistemas de atuação de bombeiros contra incêndios, de mecânica e de trabalhos em madeira. Também tiveram oportunidade de visitar diversas indústrias da área alimentar nomeadamente: transformação de carnes (salsicharia), lacticínios (leite, iogurtes e bebidas lácteas fermentadas), moagem de cereais, panificação, confeitaria (bolachas, gomas, rebuçados, bombons), especiarias, destilação de bebidas a partir de frutos e produção de chocolates. Uma destas empresas do grupo Nestlé e outra do grupo Milka.

5 O grupo também adquiriu conhecimentos sobre algum do património histórico e cultural da região, através de visitas a alguns monumentos em Hranice e Olomouc (capital da região da Moravia). Assistiram ainda a aulas de música na Escola de Música de Hranice (violino, flauta, trompete e dança contemporânea). No primeiro fim-de-semana foi possível visitar uma estância de esqui e contatar diretamente com a neve. No último fim-de-semana a visita à lindíssima cidade de Praga, capital da República Checa deixou todos deslumbrados. Para os alunos que viveram esta mobilidade, a viagem será sempre única, por muitas que venham a realizar, não só pelas experiências profissionais e conhecimentos adquiridos, como também pelas novas experiências de vida vividas desde a primeira viagem de avião, de comboio e barco, o contato com a neve, o contato com outra cultura e forma de viver, com outros hábitos e costumes de jovens como eles que habitam nesta nossa Europa.