PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO DIRETORIA DE PESSOAL Concurso Público Nº 002 / 2011

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1 PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO DIRETORIA DE PESSOAL Concurso Público Nº 002 / 2011 Cargo: PROFESSOR DE EDUCAÇÃO BÁSICA I: ENSINO RELIGIOSO INSTRUÇÕES Nesta prova, você encontrará: 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais de Legislação; 30 (trinta) questões de Conhecimentos Específicos. Você está recebendo um Caderno com um total de 40 questões do tipo múltipla escolha, uma Folha Intermediária de Respostas e um Cartão Definitivo de Resposta. Leia atentamente todas as questões e assinale a alternativa que julgar correta ou mais adequada. Lembre-se de que, para cada questão, existe apenas uma alternativa correta. Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser publicado. Depois de preencher a Folha Intermediária de Respostas, transcreva as alternativas escolhidas para o Cartão Definitivo de Resposta, preenchendo, forte e completamente, a bolha com caneta esferográfica azul-escura ou preta. Não faça outro tipo de marca na bolha. Não utilize outro tipo de caneta. INSTRUÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO CARTÃO DEFINITIVO DE RESPOSTA MARQUE ASSIM: NUNCA MARQUE ASSIM: Assine e date, no verso, o Cartão Definitivo de Resposta. Devolva aos fiscais o Cartão Definitivo de Resposta e o Caderno de Questões. No Caderno de Questões, você poderá fazer as anotações de que necessitar. Você não poderá sair da sala de prova antes de transcorrida 1 hora do seu início. Os três últimos candidatos permanecerão na sala até o término das provas. Duração da Prova: 4h (quatro horas). AGUARDE A ORDEM PARA ABRIR ESTE CADERNO DE QUESTÕES Nome Legível do Candidato Assinatura do Candidato Blumenau, 18 de setembro de 2011.

2 QUESTÕES DE CONHECIMENTOS GERAIS DE LEGISLAÇÃO 1- A Resolução nº 4/2010, em seu Art. 14, determina que a base nacional comum na Educação Básica constituise de conhecimentos, saberes e valores produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e gerados nas instituições produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; nas formas diversas de exercício da cidadania; e nos movimentos sociais. Em relação aos componentes curriculares que integram a base comum nacional, analise as opções a seguir: I- A Língua Portuguesa. II- A Matemática. III- O conhecimento do mundo físico, natural, da realidade social e política, especialmente do Brasil, incluindose o estudo da História e das Culturas Afro-Brasileira e Indígena. IV- A Arte, em suas diferentes formas de expressão, incluindo-se a música. V- A Educação Física. VI- O Ensino Religioso. (A) As opções I, II, III, IV, V e VI estão corretas. (B) Somente as opções I, II, V e VI estão corretas. (C) Somente as opções I, III, IV e VI estão corretas. (D) Somente as opções I, II, III e V estão corretas. (E) Somente as opções I, IV, V e VI estão corretas. 2- O Art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho [...]. O parágrafo único do mesmo artigo determina: É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. O exposto pelo referido artigo leva ao entendimento de que: (A) Os pais e/ou responsáveis podem ser convidados a dar sua opinião acerca dos processos pedagógicos da Unidade Educacional, mesmo que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação não determine, ficando a critério da gestão escolar. (B) Os pais e/ou responsáveis podem participar da elaboração da proposta da Unidade Educacional nos aspectos que se referem às suas atribuições de família, como, por exemplo, o uniforme, a mensalidade, etc. (C) Os pais e/ou responsáveis devem participar da elaboração da proposta da Unidade Educacional como determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei nº. 9394/96) e conhecer todo o processo pedagógico. (D) Os pais e/ou responsáveis podem exigir o acesso ao Projeto Político-Pedagógico da Unidade Educacional, exclusivamente quando da entrega de boletins de seus filhos. (E) Os pais e/ou responsáveis devem participar da elaboração das propostas da Unidade Educacional todo o início do ano, quando da matrícula de seus filhos, para que a escola se adapte à realidade de cada família. 3- Em relação ao que estabelece o Art.177 da Lei nº. 660/2007 acerca do que é proibido ao servidor público, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e, com F, as falsas: ( ) Ausentar-se do serviço durante o expediente sem prévia autorização do superior imediato, exceto quando o período de ausência for inferior a 1 hora. ( ) Retirar, sem prévia anuência da autoridade competente, qualquer documento ou objeto da repartição. ( ) Referir-se de modo depreciativo ou desrespeitoso às autoridades públicas, aos cidadãos ou aos atos do Poder Público, no recinto da repartição. ( ) Cometer à pessoa estranha à repartição, fora dos casos previstos em lei, o desempenho de encargo que seja de sua competência ou de subordinado. ( ) Utilizar pessoal ou recursos materiais da repartição em serviço ou atividades particulares. ( ) Exercer, durante o horário de trabalho, atividade a ele estranha, negligenciando o serviço e prejudicando o seu bom desempenho. (A) F V V V V V. (B) V V F F V F. (C) F F F V V V. (D) F V F V F V. (E) V V V V V F. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 2 de 13

3 4- O Decreto nº. 6094/2007, em seu Art. 1º, prevê que O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação (Compromisso) é a conjugação dos esforços da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, atuando em regime de colaboração, das famílias e da comunidade, em proveito da melhoria da qualidade da educação básica. Com base nesse Decreto, analise as diretrizes a seguir: I- Estabelecer como foco a aprendizagem, apontando resultados concretos a atingir. II- Alfabetizar as crianças até, no máximo, os oito anos de idade, aferindo os resultados por exame periódico específico. III- Acompanhar cada aluno da rede individualmente, mediante registro da sua frequência e do seu desempenho em avaliações, que devem ser realizadas periodicamente. IV- Combater a repetência, dadas as especificidades de cada rede, pela adoção de práticas como aulas de reforço no contraturno, estudos de recuperação e progressão parcial. V- Combater a evasão pelo acompanhamento individual das razões da não-frequência do educando e sua superação. VI- Garantir o acesso e a permanência das pessoas com necessidades educacionais especiais nas classes comuns do ensino regular, fortalecendo a inclusão educacional nas escolas públicas. (A) Somente as diretrizes II, III e IV estão corretas. (B) Somente as diretrizes III, IV, V e VI estão corretas. (C) Somente as diretrizes I, V e VI estão corretas. (D) As diretrizes I, II, III, IV, V e VI estão corretas. (E) Somente as diretrizes III, V e VI estão corretas. 5- O Decreto nº. 6571/2008, em seu Art. 2º, define os objetivos do Atendimento Educacional Especializado. Com base nesse Decreto, analise os objetivos a seguir: I- Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular. II- Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. III- Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem. IV- Assegurar condições para a continuidade de estudos até todos os alunos atingirem o Ensino Fundamental apenas. (A) Somente os objetivos II, III e IV estão corretos. (B) Somente os objetivos I, II e III estão corretos. (C) Somente os objetivos III e IV estão corretos. (D) Somente os objetivos I e IV estão corretos. (E) Somente os objetivos II e IV estão corretos. 6- A Resolução nº. 5/2009, que fixa as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, em seu Art. 3º, apresenta uma concepção de currículo. Assinale a alternativa que apresenta o que determina o referido artigo: (A) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de conteúdos culturais que precisam ser ensinados e aprendidos pelas crianças de 0 a 5 anos, sem objetivo de promoção. (B) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de conhecimentos acumulados pela humanidade que devem ser ensinados e aprendidos de forma gradual em cada etapa da Educação Infantil, sem objetivo de promoção. (C) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de conteúdos que devem ser ensinados na escola de Educação Infantil a fim de preparar as crianças de 0 a 5 anos para o Ensino Fundamental. (D) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de conhecimentos que buscam acelerar o desenvolvimento infantil, para garantir a educação integral. (E) O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade. 7- De acordo com o Art. 46 da Resolução nº. 04/2010, a avaliação, no ambiente educacional, compreende 3 (três) dimensões básicas. Assinale a alternativa que apresenta o nome dessas três dimensões: (A) Avaliação do ensino; avaliação interna; e avaliação da merenda. (B) Avaliação da aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; e avaliação de redes de Educação Básica. (C) Avaliação da gestão; avaliação externa; e avaliação de redes de ensino. (D) Avaliação da aprendizagem; avaliação da gestão; e avaliação das redes de Educação Básica. (E) Avaliação do ensino; avaliação da escola; e avaliação das secretarias de educação. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 3 de 13

4 8- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº. 9394/96, em seu Art. 12, prevê as incumbências dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino. Com base nessa Lei, analise as incumbências a seguir: I- Elaborar e executar sua proposta pedagógica. II- Exclusivamente administrar seu pessoal. III- Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. IV- Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente. V- Exigir dos docentes que todos os alunos de menor rendimento sejam aprovados. VI- Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola. (A) Somente as incumbências II, III e IV estão corretas. (B) Somente as incumbências I, III, IV e VI estão corretas. (C) Somente as incumbências I, II e VI estão corretas. (D) Somente as incumbências III, IV, V e VI estão corretas. (E) Somente as incumbências I, IV e VI estão corretas. 9- A Resolução nº. 7/2010, que fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, quando trata das articulações e da continuidade da trajetória escolar, em seu Art. 29: (A) Defende que a necessidade de assegurar aos alunos um percurso contínuo de aprendizagens torna imperativa a articulação de todas as etapas da educação, especialmente do Ensino Fundamental com a Educação Infantil, dos anos iniciais e dos anos finais no interior do Ensino Fundamental, bem como do Ensino Fundamental com o Ensino Médio, garantindo a qualidade da Educação Básica. (B) Defende a necessidade de políticas públicas que assegurem que todas as crianças frequentem a Educação Infantil para se prepararem para a entrada no Ensino Fundamental de 9 anos. (C) Defende a necessidade de articulação com outras redes de ensino a fim de que todas as crianças e alunos sejam aprovados nos anos iniciais do Ensino Fundamental para que possam ter uma trajetória de sucesso escolar. (D) Defende a necessidade de garantir que as escolas busquem meios para que todas as crianças sejam matriculadas em instituições de Educação Infantil ao Ensino Médio, assegurando a continuidade de sua trajetória escolar. (E) Defende a necessidade de as redes de ensino terem um sistema administrativo e pedagógico único para garantir a articulação e a continuidade da trajetória escolar. 10- Assinale a alternativa que corresponde às modalidades de ensino da Educação Básica expressas nos documentos oficiais e mandatórios da educação brasileira: (A) Somente Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. (B) Somente Educação Profissional e Tecnológica e Educação Escolar Indígena. (C) Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo, Educação Escolar Indígena, Educação a Distância e Educação Escolar Quilombola. (D) Somente Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação do Campo e Educação Escolar Indígena. (E) Somente Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial e Educação Profissional e Tecnológica. QUESTÕES DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 11- De acordo com a Lei n 9.475/1997, que altera o Art. 33 da LDB n 9.394/1996, o Ensino Religioso é: (A) Disciplina facultativa no Ensino Fundamental e obrigatória no Ensino Médio. (B) Parte integrante da formação básica do cidadão, mas facultativa à escola. (C) Disciplina dos horários normais das escolas públicas, assegurada a confissão religiosa do estudante. (D) De oferta obrigatória pela escola, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa. (E) De oferta facultativa pela escola, vedadas quaisquer formas de proselitismo. 12- O profissional do Ensino Religioso, a fim de garantir a abordagem didática dessa disciplina, deve, em sua prática pedagógica: (A) Realizar a transposição didática dos conhecimentos teológicos científicos. (B) Partir das experiências religiosas percebidas no contexto dos educandos. (C) Transmitir as verdades de fé da pluralidade confessional brasileira. (D) Minimizar a complexidade dos assuntos religiosos, facilitando a aprendizagem. (E) Desconsiderar a diversidade religiosa, evitando conflitos e preconceitos. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 4 de 13

5 13- O percurso histórico do Ensino Religioso, no Brasil, é marcado por diferentes formas de viabilização e expressão, segundo o contexto político e educacional de cada época. De acordo com a legislação atual, o Ensino Religioso deve propiciar aos educandos: I- Subsídios científicos para aprofundamento da fé em sua tradição religiosa. II- Conhecimentos históricos e teológicos de perspectiva confessional. III- Conhecimento dos elementos básicos que compõem o fenômeno religioso. IV- Atitudes e valores para o bom relacionamento entre os cristãos. V- Conhecimentos sobre o papel das tradições religiosas na estruturação das sociedades. (A) Apenas as opções I e II são corretas. (B) Apenas as opções II e IV são corretas. (C) Apenas as opções I, III e V são corretas. (D) Apenas as opções III e V são corretas. (E) Todas as opções são corretas. 14- Um dos conceitos essenciais do Ensino Religioso é Ser Humano. Para desenvolver esse conceito em sala de aula, é necessário trabalhar conteúdos estabelecidos a partir: (A) Dos mitos e histórias sagradas presentes em diferentes tradições religiosas. (B) Da identificação dos símbolos mais importantes de cada tradição religiosa. (C) Das normas religiosas contidas na função política das ideologias religiosas. (D) Do conhecimento dos atos morais presentes nas ideias de transcendente. (E) Das orientações para o relacionamento com o outro, respeitando a alteridade. 15- No desenvolvimento histórico da educação no Brasil, foram implementadas três concepções distintas de Ensino Religioso. Em relação a essas concepções, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: I- Concepção Confesssional. II- Concepção Interconfessional. III- Concepção Inter-religiosa. ( ) Ensino de gestos concretos e vivência de valores. ( ) Trabalho com texto sagrado e/ou doutrinação. ( ) Releitura do fenômeno religioso. ( ) Tornar as pessoas mais religiosas. ( ) Reconhecimento da diversidade cultural religiosa. (A) II - III - I - III - II. (B) III - II - III - II - I. (C) I - III - II - I - III. (D) III - I - II - III - III. (E) II - I - III - II - III. 16- O fenômeno religioso, objeto de estudo do Ensino Religioso, é caracterizado sob diferentes formas e aspectos, nas mais diversas culturas e sociedades. Em relação ao fenômeno religioso, assinale com V as afirmativas verdadeiras e, com F, as falsas: ( ) É o resultado da busca humana por significados e sentidos para a vida. ( ) Integra respostas elaboradas exclusivamente pelos fundadores das grandes religiões da humanidade. ( ) É uma construção cultural própria de sociedades arcaicas e primitivas, que não dispunham da ciência moderna para explicar os fatos cotidianos. ( ) É um conjunto de conhecimentos elaborados por tradições e/ou movimentos religiosos, para responder às questões existenciais da vida humana. ( ) Representa saberes místicos revelados pelas divindades de pouca utilidade à vida humana na atualidade. (A) V - F - V - V - F. (B) V - V - F - F - V. (C) V - F - F - V - F. (D) F - F - V - F - V. (E) F - V - F - V - F. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 5 de 13

6 17- No Ensino Religioso, o conceito essencial Conhecimento Elaborado compreende conteúdos estabelecidos a partir: (A) Da fundamentação dos limites ético-morais propostos pelas várias tradições religiosas. (B) Da revelação do transcendente na visão das diversas tradições religiosas. (C) Da análise e hermenêutica dos textos sagrados orais e escritos. (D) Do estudo das práticas de espiritualidade das diferentes tradições religiosas. (E) Da descrição das representações do transcendente nas tradições religiosas. 18- O conceito essencial de Diversidade de Práticas compreende conteúdos estabelecidos a partir da: (A) Fundamentação dos limites ético-morais propostos pelas várias tradições religiosas. (B) Revelação do transcendente na visão das diversas tradições religiosas. (C) Identificação dos símbolos mais importantes de cada tradição religiosa. (D) Análise e hermenêutica das narrativas e escrituras sagradas. (E) Descrição do contexto sociopolítico-religioso das tradições religiosas. 19- Sobre os elementos comuns que caracterizam as culturas e religiosidades dos povos indígenas brasileiros, pode-se afirmar que: I- A cosmologia indígena está baseada na reciprocidade entre os humanos e a natureza. II- Os rituais fundamentam a realidade e definem a organização da vida cotidiana. III- Os textos sagrados escritos são imprescindíveis para a interpretação dos acontecimentos religiosos. IV- Os seres sagrados se manifestam por meio das forças da natureza. V- A cosmovisão indígena estrutura-se na divisão entre o mundo natural e o sobrenatural. (A) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (B) Apenas as afirmativas I e IV são corretas. (C) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. 20- O Protestantismo, movimento iniciado no século XVI na Europa, por Martinho Lutero, chegou ao Brasil no final do século XIX, tendo como principais características: I- Formação de pequenas comunidades com a participação ativa dos seus integrantes. II- Vivência da experiência religiosa incentivada pela mediunidade de seus líderes. III- Centralidade dos textos sagrados nos cultos religiosos e na vida cotidiana. IV- Ações de contratestemunho, desfazendo as ideias da cosmovisão cristã. V- Ênfase na formação de sacerdotes celibatários para atendimento das comunidades. (A) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. (B) Apenas as afirmativas III e V são corretas. (C) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas I e III são corretas. 21- A forte presença africana no Brasil se deve à entrada maciça de africanos trazidos pelo tráfico e submetidos à escravidão desde o século XVI até o século XIX. Com eles, migraram vários elementos de sua cosmovisão religiosa. Em relação aos aspectos constituintes da religiosidade africana, é correto afirmar: I- A concepção de culpa, maldade e pecado fundamentam os princípios ético-morais. II- A oralidade, os rituais e os símbolos sagrados formam as bases da vida religiosa. III- Os antepassados são referências para organização da vida pessoal e religiosa. IV- A experiência coletiva do sagrado é característica marcante dos cultos religiosos. V- Há uma preocupação pelo ensino sistemático dos princípios religiosos por meio da escrita. (A) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. (B) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (C) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas I e V são corretas. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 6 de 13

7 22- A Umbanda e o Candomblé são popularmente conhecidos como religiões afro-brasileiras. Em relação às principais características dessas duas tradições religiosas, é correto afirmar: I- A Umbanda assimilou elementos religiosos dos negros Bantos, do Espiritismo Kardecista e do Catolicismo. II- No Candomblé, o deus supremo pode entrar em contato com os humanos por meio dos Orixás. III- Os pais e mães-de-santo são os zeladores da doutrina e presidem as sessões realizadas no terreiro. IV- A Umbanda tem como princípios a caridade, o amor fraternal, a paz e a humildade. V- O culto aos Orixás determina a relação de cada adepto com a natureza e com a comunidade. (A) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. (B) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (C) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (D) Apenas as afirmativas I e V são corretas. 23- Estudiosos da Antropologia Social constataram que, em quase todas as sociedades, a religião está presente, ora influenciando, ora sendo influenciada pelo contexto sociocultural. Também é comum a quase todas as tradições religiosas a crença em uma entidade divina, criadora, com poderes superiores ao do ser humano. Sobre as ideias de transcendente presentes nas culturas humanas, é correto afirmar: I- Estão intimamente ligadas às culturas e aos modos de vida de cada povo. II- Orientam modos de conduta, regras de convivência e valores ético-morais. III- Pouco interferem na organização social das sociedades humanas. IV- Todas as religiões possuem a mesma ideia de transcendente. V- Decorrem das cosmogonias religiosas elaboradas culturalmente. (A) Apenas as afirmativas I, II e IV são corretas. (B) Apenas as afirmativas I, II e V são corretas (C) Apenas as afirmativas I e V são corretas. (D) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. 24- Constantemente, os meios de comunicação veiculam novos episódios de um histórico conflito envolvendo judeus e palestinos. Assinale o motivo que coloca em lados opostos esses dois grupos religiosos: (A) Discriminação por causa da cor de pele. (B) Contestação sobre as fronteiras do templo de Salomão. (C) Disputa pelo controle econômico da Palestina. (D) Expansionismo do império socialista islâmico. (E) Criação do Estado de Israel em terras palestinas. 25- A Pajelança, culto xamânico que ocorre, principalmente, nas regiões Norte e Nordeste do Brasil, tem como principal característica: (A) A revelação de fórmulas terapêuticas pelos espíritos encantados. (B) A assimilação dos rituais indígenas, judaicos e hindus. (C) A rigorosa preparação acadêmica dos pajés. (D) A manipulação dos búzios para predição dos acontecimentos futuros. (E) A centralidade do texto sagrado escrito nos cultos religiosos. 26- O movimento pentecostal surgiu no começo do século XX, nos EUA, de onde migrou para o Brasil. São características desse movimento: I- O fenômeno do dom das línguas e da cura. II- O batizado de crianças recém-nascidas. III- A crença de uma iminente segunda vinda de Cristo. IV- Práticas meditativas que visam alcançar o autoconhecimento. V- Uso de medicina natural para a realização de curas. (A) Apenas as afirmativas I e II são corretas. (B) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. (C) Apenas as afirmativas I e III são corretas. (D) Apenas as afirmativas III e V são corretas Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 7 de 13

8 27- As diversas tradições religiosas formularam respostas a fim de proporcionar sentido e significado à morte. Uma delas é a crença na ancestralidade. Sobre isto, é correto afirmar: (A) Após a morte, o espírito ressuscitará em outro corpo. (B) Os ancestrais, em outro plano existencial, zelam pela vida de seus descendentes. (C) A alma do morto continua viva, porém não influência o destino dos vivos. (D) Os rituais realizados pelos vivos ajudam a alma a atingir o nirvana. (E) As orações dos vivos ajudam para que as almas subam ao céu. 28- A reencarnação é uma das respostas mais conhecida da atualidade para a vida além da morte. O termo decorre do latim re, que significa outra vez, e carnare, carne. É a crença de que toda pessoa possui um elemento que, após a morte, pode renascer em outro corpo. Sobre a reencarnação, é correto afirmar: (A) Consiste em um ciclo de evolução e autorredenção da alma. (B) Objetiva dar continuidade à obra dos antepassados. (C) É aceita entre os membros do Hinduísmo e do Pentecostalismo. (D) Deus é a entidade que decidirá se a alma voltará ou não a viver. (E) Os atos praticados em vida não influenciam na próxima reencarnação. 29- É comum a existência, em quase todas as culturas e religiões, de histórias da criação do mundo e da humanidade. Essas histórias, chamadas de mitos, estabelecem uma relação entre a existência concreta e o caráter simbólico dos acontecimentos. Com relação aos mitos sagrados, assinale com V as afirmativas verdadeiras e, com F, as falsas: ( ) Representam a tentativa humana de explicar como e por que as coisas acontecem. ( ) São relatos de acontecimentos originários, cuja finalidade é dar sentido à vida. ( ) Referem-se a lendas e a histórias imaginárias completamente desvinculadas da realidade. ( ) Trata-se de textos orais ou escritos que incorporam o significado dos símbolos e dos ritos sagrados. ( ) São histórias antigas valorizadas exclusivamente pelos gregos e romanos. (A) V - V - F - F - V. (B) V - F - V - V - F. (C) V - V - F - V - F. (D) V - F - F - V - F. (E) F - F - V - F - V. 30- Prática comum em muitas tradições religiosas, as oferendas e os sacrifícios são ações revestidas por significados distintos e particulares, de acordo com o contexto sociocultural onde são realizados. Com relação aos sacrifícios e oferendas religiosas, assinale com V as afirmativas verdadeiras e, com F, as falsas: ( ) Sacrifício é uma ação religiosa que consagra algo ou alguém a uma divindade. ( ) Oferendas são formas de agradecimentos às graças e aos dons recebidos. ( ) O sacrifício é composto por um conjunto de rituais e histórias profanas. ( ) Oferendas e sacrifícios são realizados em lugares consagrados por cada tradição religiosa. ( ) Por meio do sacrifício, o humano entra em comum união com as divindades. (A) V - F - V - V - F. (B) V - F - F - V - V. (C) F - F - F - F - F. (D) V - V - F - V - V. (E) V - V -V - V - V. 31- Os símbolos estão presentes em toda parte: nas ruas, nas escolas, nos objetos, no trânsito e nas religiões e estão sempre representando algo. Sobre a função do símbolo religioso na vida humana, é correto afirmar que: (A) Servem para representar e materializar significados das diferentes crenças religiosas. (B) São a manifestação da idolatria presente em todas as tradições religiosas. (C) São objetos decorativos que em nada influenciam a vida humana. (D) São objetos profanados para representar algo além de seu sentido original. (E) São gestos repetitivos que estabelecem acontecimentos primordiais. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 8 de 13

9 32- Entre os elementos da experiência religiosa, os ritos possuem uma grande repercussão social, seja pelos elementos gestuais, seja pelo seu caráter simbólico. Sobre os ritos sagrados, é correto afirmar: (A) São tradições espirituais descritas nos hinos sagrados. (B) São práticas periódicas cotidianas, submetidas a regras imprecisas. (C) São representações, desenhos e pinturas de práticas significantes. (D) São prescrições que guiam o desenvolvimento de uma ação sagrada. (E) São ações delimitadoras das narrativas sagradas. 33- Mito, símbolo e rito são elementos essenciais das tradições e movimentos religiosos, que se inter-relacionam permanentemente. Considerando esta tríplice relação, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: I- Mito. II- Símbolo. III- Rito. ( ) Repete simbolicamente um acontecimento sagrado. ( ) Converte em ação aquilo que se encontra nos mitos. ( ) Relato de um acontecimento originário. ( ) Aponta significados que transcendem o objeto. ( ) Histórias dos deuses e heróis divinos. (A) III - III - I - II - I. (B) I - III - II - I - III. (C) II - III - I - III - II. (D) III - I - II - III - III. (E) II - I - III - II - III. 34- Algumas religiões, ao longo de sua história, acabaram por registrar seus textos em um corpus de escrituras sagradas. Em relação aos textos sagrados escritos, é correto afirmar: I- Reúnem histórias, narrativas, mitos e acontecimentos sagrados. II- Apresentam ideias e princípios fundamentais que embasam normas, preceitos e doutrinas. III- Representam a tentativa humana de controlar os poderes e as forças da natureza. IV- Retribuem algo que os deuses proporcionaram aos humanos. V- Socializam saberes, crenças e relatos da relação humana com a(s) divindade(s). (A) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. (B) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (C) Apenas as afirmativas III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas I, II e V são corretas. (E) Apenas as afirmativas II e V são corretas 35- Grande número de religiões possui, pelo menos, um livro sagrado no qual estão descritos elementos fundamentais que estruturam suas crenças e doutrinas. É o caso do Hinduísmo, Judaísmo, Cristianismo e Islamismo. Em relação aos livros sagrados a seguir, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: I- Bhagavad Gita. II- Torá. III- Bíblia. IV- Alcorão. ( ) Livro sagrado do Islã, que reúne os ensinamentos revelados por Alá ao profeta Maomé. ( ) Relata a história do povo de Israel até a época do líder Moisés. ( ) Texto mais popular do Hinduísmo, que narra o diálogo entre Krishna e Arjuna. ( ) Coletânea de textos e livros que embasam a doutrina do Cristianismo. ( ) Seu manuseio requer profunda devoção e respeito, não sendo permitido tocar no texto com as mãos. (A) II - IV - I - III - IV. (B) II - III - I - IV - II. (C) IV - II - I - III - II. (D) III - III - I - II - IV. (E) IV - III - I - II - III. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 9 de 13

10 36- O que vós não quereis que vos façam, não façais aos outros. A regra de ouro, presente em diversas tradições religiosas, expressa a estreita vinculação entre ética e as religiões. Sobre a fundamentação dos limites éticos nas tradições religiosas, é correto afirmar: I- As tradições religiosas orientam atitudes e ações dos seus seguidores. II- As religiões têm seus próprios interesses e causam mal aos outros. III- As tradições religiosas oferecem orientações para relações de alteridade com o outro. IV- A ética ensinada pelas religiões reconhece que o humano possui deveres e direitos. V- O ethos religioso contribui para o empobrecimento existencial do humano. (A) Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. (B) Apenas as afirmativas I, II e V são corretas. (C) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (E) Apenas as afirmativas I e IV são corretas. 37- Já houve muitas tentativas de classificar as religiões mundiais em orientais e ocidentais. Consideram-se ocidentais o Judaísmo, o Cristianismo e o Islamismo, enquanto as principais religiões orientais são o Hinduísmo, o Budismo e o Taoísmo. Considerando as características das religiões orientais e ocidentais, numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: I- Religiões orientais. II- Religiões ocidentais. ( ) O transcendente redime o ser humano do pecado. ( ) Visão cíclica da história. ( ) Orar, pregar e louvar são as principais formas de culto. ( ) A salvação consiste em se libertar do ciclo da reencarnação. ( ) O humano deve respeitar as leis e a vontade divina. (A) I - II - II - I - II. (B) II - II - I - I - II. (C) I - I - II - II - I. (D) II - I - II - II - I. (E) II - I - II - I - II. 38- Diante dos fundamentalismos e violências religiosas praticadas no contexto atual, o diálogo inter-religioso apresenta-se como uma das alternativas para convivência pacífica entre diferentes culturas e religiões. Para que o diálogo inter-religioso aconteça em meio ao pluralismo religioso, é necessário que: I- Os diferentes grupos religiosos concordem sobre a existência de uma só verdade. II- As novas gerações sejam educadas para conviver com a diversidade religiosa. III- Os líderes religiosos reconheçam os pontos positivos e os negativos de suas tradições religiosas. IV- A diversidade religiosa seja reconhecida como um acontecimento positivo para a humanidade. V- As religiões se unam para evitar o surgimento de novos grupos religiosos. (A) Apenas as afirmativas I, II e III são corretas. (B) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (C) Apenas as afirmativas I e V são corretas. (D) Apenas as afirmativas II, III e IV são corretas. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 10 de 13

11 39- No decorrer dos tempos, em algumas culturas, ocorreu o processo de institucionalização das tradições religiosas. Sobre as instituições religiosas, é correto afirmar: I- Consistem na tradução prática da atitude religiosa, de cunho popular, condicionada ao desejo individual dos indivíduos. II- Possuem um grupo de indivíduos designados para realizar os ritos e marcar o espaço-tempo sagrado. III- Hierarquias e relações de poder são elementos que não existem nas instituições religiosas. IV- São sistemas organizados para transmitir o conhecimento herdado de uma geração à outra. V- São responsáveis pelo ordenamento doutrinal, moral e hierárquico do credo religioso. (A) Apenas as afirmativas I, II e V são corretas. (B) Apenas as afirmativas II, IV e V são corretas. (C) Apenas as afirmativas I, III e IV são corretas. (D) Apenas as afirmativas III, IV e V são corretas. (E) Apenas as afirmativas II e V são corretas. 40- Embora não seja possível enumerar as múltiplas definições do termo religião, é inegável a influência das tradições religiosas nos campos social e cultural. Quanto à função social da religião, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e, com F, as falsas: ( ) Fundamenta normas e valores éticos e morais estabelecidos em dada sociedade. ( ) Oferece explicações para as situações limite, como a dor, a doença e a morte. ( ) Une grupo de pessoas a práticas, crenças e objetivos de vida comuns. ( ) Generaliza crenças simbólicas que legitimam práticas violentas e intolerantes. ( ) Oferece saberes, sentidos e significados relevantes a sujeitos e grupos sociais. (A) V - V - F - F - V. (B) V - F - V - V - F. (C) F - F - V - F - V. (D) F - V - V - F - V. (E) V - V - V - F - V. Prefeitura Municipal de Blumenau Secretaria Municipal de Administração Diretoria de Pessoal Edital 002/2011 Página 11 de 13

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13 PREFEITURA MUNICIPAL DE BLUMENAU SECRETARIA MUNICIPAL DE ADMINISTRAÇÃO DIRETORIA DE PESSOAL Concurso Público Nº 002 / 2011 FOLHA INTERMEDIÁRIA DE RESPOSTAS Questões RESPOSTAS 01 A B C D E 02 A B C D E 03 A B C D E 04 A B C D E 05 A B C D E 06 A B C D E 07 A B C D E 08 A B C D E 09 A B C D E 10 A B C D E 11 A B C D E 12 A B C D E 13 A B C D E 14 A B C D E 15 A B C D E 16 A B C D E 17 A B C D E 18 A B C D E 19 A B C D E 20 A B C D E Questões RESPOSTAS 21 A B C D E 22 A B C D E 23 A B C D E 24 A B C D E 25 A B C D E 26 A B C D E 27 A B C D E 28 A B C D E 29 A B C D E 30 A B C D E 31 A B C D E 32 A B C D E 33 A B C D E 34 A B C D E 35 A B C D E 36 A B C D E 37 A B C D E 38 A B C D E 39 A B C D E 40 A B C D E INFORMAÇÕES O gabarito e a prova serão divulgados dia 19 de setembro, a partir das 12h, nos sites e Blumenau, 18 de setembro de 2011.