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1 Universidade Estadual de Goiás Pró-Reitoria de Graduação Unidade Universitária Cora Coralina PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS Cidade de Goiás GO 2009

2 1 Universidade Estadual de Goiás Pró-Reitoria de Graduação Unidade Universitária Cora Coralina PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE LETRAS Projeto Pedagógico do Curso de Letras, modalidade Licenciatura, para fins de Renovação de Reconhecimento. Cidade de Goiás GO 2009

3 2 Reitor Luiz Antônio Arantes Pró-Reitora de Administração Profª.Arlete Freitas Botelho Pró-Reitor de Graduação Prof. Roldão Aprígio de Souza Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Prof. Augusto Fleury Veloso da Silveira Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Assuntos Acadêmicos Profª. Silma Julia de Oliveira Diretoria de Comunicação Godofredo Sandoval Batista Diretora do Núcleo de Seleção Profª. Maria Salete da Trindade Rebelo Secretaria Estadual de Ciência e Tecnologia Dr. Joel Sant Ana Braga Filho Diretora da Unidade Cora Coralina Profª. Maria Elizete de Azevedo Fayad Vice-Diretora da Unidade Universitária Cora Coralina Maria Madalena Lopes da Luz Moraes Coordenadora do curso Núbia Teodora Cunha Mateus

4 PARECERISTA: ARIOVALDO LOPES 3

5 4 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO CONCEPÇÃO DO CURSO IDENTIFICAÇÃO DO CURSO HISTÓRICO DA UEG HISTÓRICO DA UnU JUSTIFICATIVA DO CURSO OBJETIVOS DO CURSO Objetivo geral Objetivos específicos PERFIL DO EGRESSO Habilidades e competências ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA Administração acadêmica Coordenação do curso Colegiado do curso METODOLOGIA DE ENSINO INTERDISCIPLINARIDADE ESTRATÉGIAS DE FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO Pesquisa Políticas de incentivo à investigação científica Projetos de pesquisa Extensão Projetos de extensão ATIVIDADES COMPLEMENTARES ESTÁGIO CURRICULAR ATIVIDADES PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR TRABALHO DE CURSO AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM ESTRUTURA CURRICULAR Matriz curricular Dimensionamento da carga horária das áreas e atividades Ementas e referências RECURSOS HUMANOS Corpo docente Corpo Docente do Curso de Letras da Unidade Cora Coralina Corpo discente INSTALAÇÕES Biblioteca Livros de formação geral Livros de formação específica Periódicos, bases de dados, jornais e revistas Laboratórios que atendem ao curso SISTEMA DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA DO CURSO

6 5 1. APRESENTAÇÃO A Universidade Estadual de Goiás UEG, Unidade Universitária Cora Coralina, através do Curso de Letras, cumprindo a sua função social, que é a de formação de professores para o Ensino Fundamental e Ensino Médio e acreditando que esse é um dos melhores caminhos para uma melhoria qualitativa da educação não só em Goiás, mas no Brasil como um todo, apresenta o Projeto Pedagógico do Curso de Letras. O Projeto Pedagógico do Curso de Letras foi elaborado para o processo de Renovação de Reconhecimento do Curso e da Universidade respectivamente. Trata-se de um documento de estudo e elaboração conjunta das coordenações do Curso de Letras, com esforços de todas as Unidades Universitárias da UEG em avaliar suas concepções e suas ações pedagógicas, curriculares e organizacionais. A concretização do presente projeto e sua dinamização é fruto do compromisso coletivo com a proposta de mudança das discussões, de modo que a UEG possa desempenhar seu papel educativo frente às transformações da sociedade e às demandas da nossa Universidade. O engajamento e a mobilização de todos os docentes dos cursos de Letras nos debates, nas análises e na elaboração deste projeto, foi de fundamental importância. Este trabalho resulta numa diretriz norteadora efetiva da política de formação de professores de Letras na UEG. Este documento reflete o esforço dos próprios docentes e da pró-reitoria de Graduação, que há muito, vem caminhando nesta direção. O Projeto Pedagógico do Curso de Letras surgiu da necessidade de se criar um espaço aglutinador de proposições e discussões das políticas educacionais, no que se refere ao Curso de Letras da UEG. As comissões regionais foram compostas pelos Coordenadores dos Cursos de Letras, por dois professores e por dois discentes do curso. A comissão central é composta pelos coordenadores e por um docente do curso das Unidades Universitárias. Esse projeto foi desempenhado por essas comissões locais e regionais, frente às transformações, demandas e necessidades da sociedade nas quais as Unidades Universitárias estão inseridas. 1) A necessidade de se definir um perfil do Profissional de Letras da UEG, o papel e a função do curso no âmbito da UEG foi o que levou o grupo a definir um plano de trabalho coletivo, composto das seguintes tarefas: a) Definição do Marco Epistemológico; b) Definição do perfil Profissional e objetivo do curso;

7 6 c) Elaboração da matriz curricular; d) Identificação das estruturas necessária; e) Revisão ortográfica; f) Coleta de levantamento dos indicadores da UEG e das Unidades, como atividade individual de cada Unidade Universitária; As reuniões destinaram-se ao estudo e à discussão dos problemas comuns a todas as Unidades e, em seqüência, à realização das atividades planejadas. A partir dessas discussões e estudos, incluindo o relato das experiências de cada Unidade, percebeu-se com maior clareza a necessidade de elaboração de um Projeto único, que indicasse uma melhor diretriz para o Curso de Letras da UEG. 2) O compromisso das comissões com o Projeto Pedagógico visa oferecer aos alunos do Curso de Letras conhecimentos teórico-práticos acerca dos estudos lingüísticos e literários, proporcionando uma compreensão crítica do mundo através dos processos de transmissão, construção e reconstrução do conhecimento, ou seja, possibilitar a esses alunos condições para que mudem a sua prática pedagógica, até então voltada para a reprodução do conhecimento, transformando-a numa práxis em que a produção de saberes norteie o ensino das línguas materna e estrangeira e de suas respectivas literaturas. A construção desse Projeto Político Pedagógico para o Curso de Letras da Universidade Estadual de Goiás, através das comissões compostas pelos educadores da área, encontra-se hoje com sua estruturação para Renovação do Reconhecimento. Estão alocados neste projeto: a apresentação, a identificação e identificadores da UEG e da Unidade Universitária, a identificação e os identificadores do Curso, a justificativa, o marco epistemológico, o perfil profissional, o objetivo, a estrutura curricular, a estrutura para o desenvolvimento do curso, a política de formação continuada, a gestão acadêmica, o sistema de avaliação do curso e do desenvolvimento curricular, a infra-estrutura (Biblioteca: acervo bibliográfico e Laboratórios) e anexos de documentos oficiais da UEG. O Projeto Pedagógico do Curso de Letras tem como finalidade oferecer referências, a partir das exigências atuais para a formação adequada e consistente de professores para o Ensino Fundamental e Ensino Médio, tanto do ponto de vista legal, implementado pela nova LDBEN nº 9.394/96, bem como dos resultados de vários estudos e pesquisas sobre o tema. O Projeto se concretiza em diretrizes relacionadas ao currículo, à organização institucional e às ações de implantação com saberes e competências profissionais de professores, propondo uma estrutura organizacional e curricular.

8 7 É necessário esclarecer que este projeto assume a concepção de um sistema unitário de formação do profissional de Letras, superando as dicotomias do modelo vigente do bacharelado e da licenciatura. Consideramos como diretriz prioritária neste documento, o entendimento de que a formação do profissional de Letras se constitua na Universidade como um processo autônomo, integral e terminal. Este documento terá sua identidade própria que o distinguirá claramente dos cursos de bacharelado e dos demais cursos profissionalizantes, embora mantendo com eles a interface determinada pela própria natureza dos conhecimentos envolvidos na formação. A formação do profissional da docência e da atividade técnica pressupõe, não apenas a formação pedagógica, mas também a construção científica do conhecimento na área, mediante procedimentos investigativos. Baseados em conceitos que envolvem o bem-estar e o crescimento da sociedade, a Unidade Universitária Cora Coralina da UEG, através do Curso de Letras, acredita estar colaborando efetivamente com a sociedade que representa, considerando seu compromisso maior que é a Educação e seu papel de promover o saber e proporcionar meios de socializálos. 2. CONCEPÇÃO DO CURSO A missão da UEG é a produção do conhecimento, dos valores, da cultura e das relações sociais no contexto da sociedade contemporânea, tanto no âmbito local quanto no cenário nacional e internacional. Desse modo, registra, também, o compromisso de manter uma educação de qualidade social. Assim, pensar o papel da universidade exige o reconhecimento de que se vive numa sociedade marcada pela era da velocidade da informação, a chamada sociedade do conhecimento, na qual a flexibilidade e as constantes transformações no mundo do trabalho se dão de forma cada vez mais intensa e veloz. Esta realidade, determinada e determinante do desenvolvimento científico e tecnológico, tem proporcionado mudanças radicais na capacidade de acesso da sociedade à produção do conhecimento. Uma questão importante que se apresenta para esta proposta, é a da globalização, caracterizada pelos seus efeitos homogeneizantes nas esferas das finanças e da

9 8 política, e também pela cristalização regionalizada das mazelas socioeconômicas, haja vista que os sistemas de proteção e desenvolvimento social permanecem nacionalizados. Desse modo, o Curso de Letras deve contribuir, para que a tecnologia continue se desenvolvendo através da formação de quadros e da geração de conhecimento para esta sociedade concreta, e estar a serviço de uma concepção radical e universal da cidadania (PNG, ForGRAD, 2000). É importante considerar ainda que, embora a Universidade divida a produção e a sistematização do conhecimento com as empresas produtoras de bens e serviços vinculados ao sistema econômico vigente, ainda mantenha a sua função de agência formadora dos técnicos e dos pesquisadores que integram as instituições que atuam no mercado. (PNG, ForGRAD, 2000). Outro dado importante é a tendência atual de se enfatizar o aspecto tecnológico do conhecimento nas relações sociais de produção em detrimento de outros aspectos, tais como filosófico, ético e seu comprometimento social. Como desdobramento desses aspectos, uma questão fundamental se apresenta, a relação entre o curso e o mercado de trabalho. Quanto a isso, é necessário ressaltar que a função da Universidade oscila entre duas perspectivas, uma de apenas preparar tecnicamente para o mercado de trabalho, outra, de pensar criticamente sua realidade, identificando as contradições do sistema. Esses dados na verdade, se complementam para atender a concretização da função política do Curso contrapondo-se à tendência privatizante da produção do conhecimento. Ademais, outro princípio necessário à estruturação do curso, é o da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, como o tripé da formação universitária proporcionada pela UEG. Este princípio se fundamenta nos seguintes nortes teóricos: a) a relação não dicotômica entre teoria e prática; b) a interdisciplinaridade; e c) a utilização da pesquisa e serviços comunitários com fins pedagógicos e científicos. Quanto à relação ensino e extensão, essa indissociabilidade é necessária, porque desenvolve a noção de cidadania, permitindo atender às demandas da sociedade. No que se refere à relação ensino e pesquisa, ela permite o domínio dos instrumentos peculiares a cada profissão (PNG, ForGrad, 2000). Essa proposta acadêmica fundamenta-se, portanto, em uma formação científica, profissional e cidadã, comprometida com um processo de emancipação humana que prepare para conquistar, garantir e ampliar a qualidade de vida para todos, por meio da prática dos direitos e deveres sociais. Com a necessidade de oferecer uma nova constituição ao Curso, este Projeto de renovação e revitalização procura adequar-se a uma nova realidade de

10 9 currículo. Em sua definição, a formação de um novo profissional de Letras é mais relevante do que a escolha de disciplinas que compõem a Matriz Curricular, na qual os alunos tenham oportunidade de vivenciar situações diretamente relacionadas com o perfil profissional desejado. O Papel Social: tendo consciência da demanda pelo curso de Letras oferecido pela Unidade Universitária Cora Coralina, a Universidade Estadual de Goiás vem mantendo o curso de Licenciatura em Letras na Cidade de Goiás. A capacitação e habilitação do aluno como educador e pesquisador vem atendendo a demanda nas redes pública e privada de ensino, bem como dá condições de formação continuada através dos cursos de pós-graduação lato sensu e stricto sensu. Além dessa formação, o egresso também vislumbra horizontes no que tange às habilidades nas diversas áreas das ciências humanas. Da habilitação: o curso de Licenciatura em Letras vem habilitando educadores para o ensino fundamental e médio. A licenciatura proposta visa fornecer aos licenciados uma formação sólida na área dos conhecimentos lingüísticos e literários, desenvolvendo também formação na área da pesquisa. 3. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO Nome do curso: Letras Modalidade: Licenciatura Habilitação: Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas respectivas Literaturas. Regime de Funcionamento: Seriado Anual Tempo de Integralização: Mínimo 4 (quatro) anos Máximo 6 (sete) anos Total: 3300 horas Período de funcionamento: Noturno Reconhecimento do Curso:Portaria nº 272 de 2007 Forma de Ingresso: Anual Número de vagas oferecidas no processo seletivo: 40 vagas Início da vigência da matriz curricular: 2009

11 10 4. HISTÓRICO DA UEG A proposta de criação da UEG não é recente. A mobilização entre diversos segmentos da sociedade para implantação de uma Instituição de Ensino Superior pública, gratuita e de qualidade, no Estado de Goiás, tem seus primeiros registros datados da década de A Reforma Universitária, ocorrida em 02 de novembro de 1968, através da Lei 5.540, facilitou a disseminação do Ensino Superior, e em Goiás, foram criadas as Faculdades Isoladas. Nos anos de 1968 e 1987 foram organizados, pela Delegacia Regional do Ministério da Educação e Cultura em Goiás (DEMEC), o I e II Seminários sobre a Expansão do Ensino de 3º Grau, e, durante os mesmos, os movimentos sociais, tanto de professores quanto de alunos, evidenciaram o desejo de interiorização do Ensino Superior. A década de 1980 também foi marcada por uma série de mobilizações da União Estadual dos Estudantes (UEE) para a estruturação de uma Universidade Multicampi em Goiás. Até o ano de 1986, o Estado de Goiás, em termos de Ensino Superior, dispunha de 10 autarquias em funcionamento nos seguintes municípios: Goiânia, Anápolis, Goiás, Porto Nacional, Porangatu, Araguaina, Morrinhos, Iporá, Itapuranga e Quirinópolis. Através de outras treze leis autorizativas, o Chefe do Poder Executivo dispunha do poder de criá-las, mas algumas ficaram no papel, inclusive a lei nº , de 22 de maio de 1985,... Fica o Chefe do Poder Executivo autorizado a criar a Universidade Estadual de Anápolis - UNIANA. A Lei nº /91 criou a Universidade Estadual de Goiás com sede em Anápolis, originada a partir da Faculdade de Ciências Econômicas de Anápolis (FACEA) e a incorporação das treze demais IES existentes, mantidas pelo Estado, o que veio fortalecer a luta de diversos segmentos interessados na criação de uma Universidade Pública Estadual em Goiás. Um projeto de Universidade Estadual, elaborado pela Assembléia Legislativa, ainda no governo de Ary Ribeiro Valadão, através da Lei de nº 8772, de 15 de janeiro de 1980, delegava ao Poder Executivo autorização para criar a Universidade do Estado de Goiás com sede em Anápolis, sob a forma de Fundação; porém, o Decreto somente foi assinado pelo governador Dr. Henrique Antônio Santillo, que instituiu a Fundação Estadual de Anápolis, mantenedora da UNIANA, sob nº 3355, de 9 de fevereiro de 1990.

12 11 A partir do sonho de se construir um projeto de Universidade democrática, solidamente enraizada em todas as regiões em que estivesse presente como instrumento de transformação regional e de inclusão social, nasce a Universidade Estadual de Goiás - UEG, resultado do processo de transformação da UNIANA e da incorporação das Instituições de Ensino Superior (IES) isoladas, mantidas pelo Poder Público Estadual, pelo Governador Marconi Ferreira Perillo Júnior, por força da Lei Estadual nº , de 16 de abril de 1999, vinculada à Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia de Goiás. A UEG foi organizada como uma Universidade Multicampi, tendo como sede central o campus da anteriormente denominada UNIANA. O artigo 2º da Lei Estadual nº , de 16 de abril de 1999, ao transformar a UNIANA e as demais faculdades na Universidade Estadual de Goiás, com sede em Anápolis, procedeu também à transformação da Fundação Universidade Estadual de Anápolis na Fundação Universidade Estadual de Goiás. As Unidades Universitárias, localizadas nas várias regiões do Estado, oferecendo cursos a distância, tecnológicos, seqüenciais e programas emergenciais de formação superior, além dos cursos regulares, integrados numa organização maior, conforme as peculiaridades regionais, cumpre suas finalidades estratégicas, oportunizando o acesso da juventude ao ensino superior público e gratuito, elevando o nível de formação técnico-profissional e cultural do povo goiano, contribuindo para o processo de modernização e desenvolvimento, colocando o Estado de Goiás a patamares respeitáveis de competitividade econômica e política, seja em níveis regionais, seja em níveis nacionais. Com a publicação da Lei nº , de 30 de maio de 2008, a UEG é transformada em autarquia, com a denominação de Universidade Estadual de Goiás. PERFIL INSTITUCIONAL Da Missão Institucional da UEG Missão original constante do Estatuto da Fundação Universidade Estadual de Goiás: Pesquisar, desenvolver, organizar, divulgar e partilhar conhecimentos, ciências e percepções, ampliando o saber e a formação do ser humano para a atuação sócioprofissional solidária e coerente com as necessidades e a cultura regionais, com o objetivo de que homens e mulheres conquistem sua cidadania, num projeto de sociedade equilibrada nos parâmetros da eqüidade.

13 12 Por ocasião da elaboração do Plano Estratégico de Desenvolvimento Institucional (2001 a 2004), a missão da UEG passou a ser: Produzir e socializar o conhecimento científico e o saber, desenvolver a cultura e a formação integral de profissionais e indivíduos capazes de inserirem-se criticamente na sociedade e promoverem a transformação da realidade sócio-econômica do Estado de Goiás e do Brasil. (PDI, 2003, v. 1, p. 26). FINALIDADES As finalidades da UEG constam do artigo 5º do Estatuto da Instituição, homologado pelo Decreto nº 5.130, de 03/11/1999. ÁREA DE ATUAÇÃO A UEG, através de suas Unidades Universitárias e Pólos, atua em todas as áreas do conhecimento, segundo a classificação do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico CNPq, com 35 cursos regulares que se desdobram em 131, 3 cursos de ensino à distância, desdobrados em 12 e 10 cursos de graduação tecnológica, desdobrados em 19. Oferece, ainda, cursos de graduação para formação de professores, por meio de programas especiais de valorização dos Profissionais de Educação, além de prestar outros serviços relevantes à sociedade. ÓRGÃOS DE ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR DA UEG 1 - Conselho Universitário O Conselho Universitário é o órgão normativo e deliberativo supremo da Instituição, com atribuições definidas no Estatuto da UEG, sendo a última instância de recurso da Instituição. 2 - Reitoria A Reitoria, composta pelo Reitor e Pró-Reitores, é o órgão executivo superior da UEG, cabendo-lhe representá-la, coordená-la, fiscalizá-la, bem como acompanhar e supervisionar o desenvolvimento dos trabalhos de suas Unidades Universitárias, prover meios e recursos para Ensino, Pesquisa e Extensão, implementar políticas e estratégias de desenvolvimento e avaliar os resultados das atividades acadêmicas, em todos os níveis e em

14 13 todas as Unidades Universitárias, executando as deliberações do Conselho Universitário e do Conselho Acadêmico da Universidade. 3 - Conselho Acadêmico O Conselho Acadêmico da Universidade supervisiona e delibera, técnica e administrativamente, sobre Graduação, Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão, Cultura, Assuntos Estudantis e Cursos Seqüenciais. O Conselho Acadêmico da Universidade é composto pelas Câmaras de Graduação, de Pesquisa e de Pós-Graduação, as quais, dentre as competências específicas da sua área de atuação, instruem processos a serem deliberados pelo CsA. As Pró-Reitorias são órgãos executivos responsáveis pelo planejamento, coordenação, execução, controle, supervisão e avaliação das atividades de Graduação, Pesquisa, Pós-Graduação, Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis. PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO PrG A Pró-Reitoria de Graduação, parte integrante da Reitoria, tem como papel principal implementar, no âmbito da graduação, ações que viabilizem o cumprimento da missão institucional da UEG, no que diz respeito à produção e socialização do conhecimento científico e do saber, realizando ações e procedimentos que busquem desenvolver a cultura e a formação integral dos alunos, para que se tornem capazes de inserção crítica na sociedade, buscando assegurar novos horizontes sócio-culturais, científicos, tecnológicos e econômicos, além de valorizar e implementar as diferentes vocações e potencialidades da cada uma das regiões que integram nosso Estado. A principal responsabilidade desta Pró-Reitoria é gerir o ensino de graduação, primando pela excelência de seus cursos, dando ênfase à construção do conhecimento e contribuição com a transformação dos sujeitos e da sociedade. Essa tarefa dá-se através de ações que buscam o aprimoramento científico-cultural e humanístico do corpo discente, docente e administrativo da UEG e também de procedimentos acadêmicos, integradores de nossos alunos, desde o ingresso até a conclusão de curso de graduação ou de curso superior de formação específica. Para tal, guia-se pelo princípio de que a formação é um processo contínuo e deve ser pautado pelo desenvolvimento da capacidade de ação crítica dos cidadãos, que deverá

15 14 refletir-se numa atuação profissional, ética, competente e de participação nos processos de desenvolvimento e transformação da sociedade. Compõe a Pró-Reitoria de Graduação: Coordenação Geral de Legislação e Normas, Coordenação Geral de Acompanhamento e Registro Acadêmico e Coordenação Geral de Gestão Curricular e Acadêmica. Compõem, ainda, a PrG: 1º Câmara de Graduação A Câmara de Graduação é um órgão deliberativo, com espaços de participação e representatividade estudantil na discussão dos rumos acadêmicos da UEG. A implantação e consolidação de uma política estudantil, em consonância com os objetivos e missão institucional é uma das suas obrigações, pois o ensino de graduação da UEG deve estimular e promover a participação dos acadêmicos em projetos de investigação científica e comunitária, que contextualizem com a realidade e o conhecimento científico adquirido durante o desenvolvimento do curso. A Câmara de Graduação destina-se ao acompanhamento, deliberação, orientação de todos os processos necessários ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem conforme a legislação vigente em todas as instâncias e as estabelecidas no Estatuto e Regimento Geral da UEG. 2º - Sistema Acadêmico de Gestão Unificada SAGU O Sistema Acadêmico de Gestão Unificada SAGU foi concebido visando agilizar o processo dentro das secretarias acadêmicas e gerenciar todo o relacionamento do aluno com a Instituição. Ele permite o gerenciamento otimizado de todos os recursos envolvidos, de forma unificada, padronizando os documentos, como: histórico, declaração, certidão (com o mesmo modelo entre as Unidades Universitárias), possibilitando a interligação direta com outros sistemas como o UEGONLINE (sistema onde os professores podem cadastrar notas, freqüências, e os alunos acessarem as mesmas), o GNUTECA (Sistema de automação de todos os processos das bibliotecas) e o MATVET (Sistema de Cadastro de Matrizes Curriculares).

16 15 3º - Sistema Integrado de Bibliotecas Regionais - SIBRE O Sistema Integrado de Bibliotecas Regionais SIBRE, implantado em janeiro de 2001, integra 42 bibliotecas das Unidades Universitárias da UEG. Os acervos bibliográficos estão sendo automatizados no Software GNUTECA e serão interligados por redes, oferecendo acesso à informação a toda a comunidade acadêmica. O SIBRE tem como objetivo dar suporte às atividades de ensino, pesquisa e extensão, a fim de estimular a produção técnicocientífica, acadêmica e cultural da UEG. 4º - Laboratórios Os laboratórios, implantados na UEG, têm por fim a qualificação dos acadêmicos, por meio do treinamento profissional, da cooperação, do intercâmbio técnico e do desenvolvimento de ações sociais. São ambientes que promovem a integração, a formação profissional do aluno e a operacionalização da indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão em atividades de cunho acadêmico com reflexos sociais por meio, inclusive, da prestação de serviços à comunidade. PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO, CULTURA E ASSUNTOS ESTUDANTIS - PrE A Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis PrE, órgão executivo da UEG, tem a atribuição de coordenar e superintender as atividades de extensão, cultura e assuntos estudantis, enfatizando a missão e os objetivos da UEG, bem como as políticas regionais e nacionais nessas áreas. Responsabiliza-se também pelo desenvolvimento e implementação de uma política de acompanhamento e apoio estudantil. As atividades extensionistas são pautadas, em seu desenvolvimento pela relação social de impacto, a bilateralidade, a interdisciplinaridade e a indissociabilidade ensinopesquisa-extensão. PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO PrP A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação PrP tem como atribuição coordenar o ensino de pós-graduação stricto e lato sensu e as atividades de pesquisa na UEG. A pesquisa desenvolvida na Universidade é pautada nos princípios e elementos do método científico, salvaguardando as peculiaridades das ciências não-empíricas e das ciências naturais e sociais, praticadas e ensinadas na Universidade, objetivando a produção do saber e

17 16 tendo a investigação científica como suporte, para a resolução de questões pertinentes à melhoria da qualidade de vida da sociedade. A Pós-Graduação é o processo de formação continuada para a superação no confronto de problemas, visando atender aos anseios da sociedade, contribuindo para a formação e a qualificação de cidadãos com consciência crítica, sob os critérios de equidade e democratização sociais. Sendo indissociáveis da Pesquisa, os Programas de Pós-Graduação orientam-se por eixos temáticos e grupos de pesquisa emergentes da Universidade, contribuindo para a consolidação dos mesmos, buscando a integração das atividades inerentes ao ensino, à pesquisa e à extensão. São metas prioritárias da PrP a elevação da qualidade, por meio da qualificação do corpo decente, a inovação pela utilização de recursos tecnológicos na pesquisa e programas de formação continuada e a expansão pela busca de novas formas de financiamento e parcerias para as atividades programadas. 1 Iniciação Científica A Iniciação Científica é um instrumento de formação do aluno e tem por objetivo despertar a vocação científica, incentivar potenciais de novos talentos, estimular o pensamento científico e a criatividade nos estudantes de graduação. O aluno de iniciação científica participa de atividades de pesquisa sob a orientação de um pesquisador qualificado, tendo a possibilidade de aprender técnicas, métodos de pesquisa e de se qualificar para os programas de pós-graduação. 2 Pós-Graduação A Coordenação de Pós-Graduação Stricto-Sensu é responsável pelos cursos de pós, oferecidos pela UEG e, ainda, pelo levantamento de demanda e tramitação junto à CAPES de propostas de cursos stricto-sensu de mestrado e doutorado assim como pela análise de solicitação de afastamento para qualificação docente, em programas de mestrado, doutorado e pós-doutorado, consolidados e reconhecidos pelo Sistema Federal de Educação. PRÓ-REITORIA DE ADMINISTRAÇÃO, PLANEJAMENTO E FINANÇAS Além das atividades rotineiras das Pró-Reitorias existentes, são realizados alguns Programas que colaboram com a UEG no processo do desenvolvimento educacional, tanto

18 17 regional como nacional, inserindo o cidadão no verdadeiro contexto do exercício da cidadania. Programa Universidade Para os Trabalhadores da Educação Ministrado em todas as unidades universitárias e nos 9 pólos localizados em: Águas Lindas, Anápolis, Aruanã, Cristalina, Itapaci, Piranhas, Planaltina, Pontalina e Santo Antônio do Descoberto. A Universidade Estadual de Goiás implantou, em 1999, o Programa Universidade para Trabalhadores da Educação, incampando o maior Projeto de Formação de Professores do país: a Licenciatura Plena Parcelada. O programa, hoje, com nova denominação: Cursos Especiais de Formação em Licenciatura tem o objetivo de promover a graduação de professores das redes: pública, municipal e estadual, e da rede particular de ensino, para atender à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.294/96 a qual estabeleceu prazo, para que todos os professores em sala de aula fossem licenciados para tal, proporcionando melhores condições para o exercício profissional no campo da docência e da gestão escolar, contribuindo para o desenvolvimento educacional na região e a formação continuada dos profissionais. O Programa Universidade Para os Trabalhadores da Educação - uma experiência de sucesso na formação de professores, por meio dos Cursos Especiais de Formação em Licenciatura concretiza-se através de parcerias com a Secretaria de Estado da Educação, Associação Goiana de Municípios AGM, com adesão das prefeituras, sindicatos e associações de professores da rede particular de ensino. Atualmente, a UEG conta com 42 Unidades Universitárias nos seguintes municípios: Anápolis CSEH, CET e EAD, Aparecida de Goiânia, Caldas Novas, Campos Belos, Ceres, Crixás, Edéia, Formosa, Goianésia, Goiânia ESEFFEGO e Laranjeiras, Goiás, Inhumas, Ipameri, Iporá, Itaberaí, Itapuranga, Itumbiara, Jaraguá, Jataí, Jussara, Luziânia, Minaçu, Mineiros, Morrinhos, Niquelândia, Palmeiras de Goiás, Pirenópolis, Pires do Rio, Porangatu, Posse, Quirinópolis, Sanclerlândia, Santa Helena de Goiás, São Luis de Montes Belos, São Miguel do Araguaia, Senador Canedo, Silvânia, Trindade e Uruaçu. Assim, em 2008, a UEG está presente em 51 cidadess do Estado de Goiás, atingindo cerca de 20% da totalidade dos municípios, o que a coloca na posição de segunda maior Universidade Estadual do Brasil.

19 18 5. HISTÓRICO DA UNIDADE A Unidade Universitária Cora Coralina tem suas raízes no ideário humanístico do Frei Simão Dorvi, o seu criador. Inicialmente, chamada de Faculdade de Filosofia da Cidade de Goiás, foi se transformando ao longo dos anos como se demonstra abaixo: 1968 Criação da Faculdade de Filosofia da Cidade de Goiás pela Lei Estadual nº 7031 de 26/06/1968; Inicia-se a 1ª turma em agosto, sem sede própria, gerida pela Fundação Educacional da Cidade de Goiás, FECIGO, entidade particular, sem fins lucrativos, com um convênio com a UFG para provimento dos professores; Autorização do funcionamento do Curso de Letras: Português/Inglês Licenciatura Curta pela Resolução n 1051, de 01/07/1973, do CEE; Notificação de que não poderia mais funcionar gerida pela FECIGO por ter sido criada pelo poder público; 1976 Novo convênio com a UFG para o provimento dos professores Transformação da Faculdade em Fundação Faculdade de Filosofia da Cidade de Goiás pelo Decreto n 1.597, de 04/12/1978 e assumida, inteiramente, pelo Estado; 1979 Aprovação do Estatuto da Fundação da Faculdade de Filosofia da Cidade de Goiás pela Portaria n 3.449/79 da Secretaria de Educação e Cultura e pré-criação do Regimento Interno da Faculdade pelo Parecer nº 987, de 02/07/1979; 1980 Reabertura do concurso vestibular, suspenso em 1978, e transformação do Curso de Letras em Licenciatura Plena; 1982 Doação da área de terreno, onde se localiza o prédio da Faculdade, pela prefeitura através da Lei n 17/ 82; Transformação da Fundação Faculdade de Filosofia da Cidade de Goiás em autarquia pelo Decreto Estadual nº de 29/12/1983; 1985 Reconhecimento do Curso de Letras: Português/Inglês. Portaria n 305, de 18/04/1985, do CFE; 1986 Denominação alterada para Faculdade de Filosofia Cora Coralina pelo Decreto Estadual nº 2559 de 07/02/1986; 1996 Inauguração da nova sede, em 25/07/1996; 1999 Denominação alterada para Unidade Universitária Cora Coralina pela Lei Estadual nº de 16/04/1999.

20 19 Hoje, a Unidade Universitária Cora Coralina situa-se à Av. Dr. Deusdete Ferreira de Moura, s/nº, centro, Cidade de Goiás, em um prédio inaugurado em A cidade de Goiás é uma das mais antigas do Estado. Foi fundada no início do Ciclo do Ouro, nos idos do ano de 1727, quando por aqui andaram os bandeirantes paulistas, os quais encontraram nesta região o metal precioso e índio, entre outros, os da tribo Goya. Por isso, Bartolomeu Bueno da Silva Filho que, ainda criança, acompanhara seu pai, fixou residência às margens do Rio Vermelho em sua segunda viagem. Nascia o Arraial de Sant Ana, posteriormente elevado à categoria de Vila Boa, hoje, Cidade de Goiás. Goiás tornou-se, em face do grande desenvolvimento na fase aurífera, capital da Província e, depois, do Estado Goiás. Carrega como herança o título de Berço da Cultura Goiana. Conquistou-o a serviço, na construção inicial da história do Estado. Com a mudança da Capital, em 1.937, experienciou o sofrimento da decadência. Além de ser rebaixada à categoria de simples cidade, usurparam-lhe, à época, as faculdades de Direito e de Farmácia, a Escola técnica e o Lyceu de Goyaz. Acredita-se que a imagem do casario colonial, contrapondo-se aos barracos da periferia; o calçamento de pedra irregular feito à mão escrava confere à cidade uma legitimidade cultural, porque mescla elementos da cultura negra, européia e indígena.somando-se a isso, a conservação do seu patrimônio arquitetônico e de suas tradições seculares fizeram com que a Cidade de Goiás fosse reconhecida pela UNESCO, em dezembro de 2001, como Patrimônio Histórico e Cultural da Humanidade. Hoje, a cidade tem muita história para contar e um povo hospitaleiro que faz coro com os versos da nossa poetisa Cora Coralina que dá nome à Unidade Universitária. Eu sou a dureza desses morros, revestidos, lascados a machado, lanhados, lacerados. Queimados pelo fogo. Pastados. Calcinados e renascidos... Neste contexto, a UnU Cidade de Goiás, em especial o Curso de Letras, representa uma das possibilidades de reafirmar a cidade de Goiás como pólo cultural das regiões goianas. O município de Goiás possui habitantes (censo 2000). Além da Unidade Universitária Cora Coralina, a Cidade conta com uma extensão da UFG com o curso de Direito. A UnU Cora Coralina atende em 2007 aproximadamente 843 alunos, sendo que,

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