JOÃO BATISTA LÚCIO CORRÊA CANDIDATO A DIRETOR GERAL

Transcrição

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2 JOÃO BATISTA LÚCIO CORRÊA CANDIDATO A DIRETOR GERAL Graduado em Agronomia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Mestre em Ciência Florestal (Economia Ambiental) pela UFV e Doutor em Ciência Florestal (Hidrologia Florestal e Manejo de Bacias Hidrográficas) pela UFV. Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba desde 2007, lotado no Departamento Acadêmico de Agricultura de Ambiente, onde ocupa o cargo de Chefe de Departamento desde maio de Ministra as disciplinas: Manejo de Bacias Hidrográficas, Recuperação de Áreas Degradadas, Economia Ambiental, Gestão Ambiental Empresarial, Avaliação de Impacto Ambiental e Licenciamento Ambiental.

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4 O Campus Rio Pomba, criado pela Lei /08, tem sua história ligada ao desenvolvimento agrário da Zona da Mata Mineira, em uma trajetória que se iniciou com a criação da Escola Agrícola de Rio Pomba em dezembro de Naquele momento, era subordinada ao Ministério da Agricultura, quando utilizava as terras e benfeitorias do Departamento Nacional de Produção Animal e da Estação Experimental de Fumo do Serviço Nacional de pesquisas Agronômicas. Em dezembro de 1964, a instituição tornou-se o Ginásio Agrícola de Rio Pomba, evoluindo para Colégio Agrícola de Rio Pomba em janeiro de 1968, Escola Agrotécnica Federal de Rio Pomba em setembro de 1979 e Centro Federal de Educação Tecnológica de Rio Pomba em novembro de Finalmente, em 30 de dezembro de 2008, se tornou o Campus Rio Pomba do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Ao longo desta história, pode-se dizer que a criação dos Institutos Federais trouxe as mais significativas mudanças na instituição, com aumento do número de cursos técnicos, criação de novos cursos de graduação, o que promoveu grande aumento no número de alunos, bem como, ampliação do quadro de docentes e técnicos administrativos. Contudo, esta nova realidade criou problemas estruturais que são o resultado da ampliação do número vagas ofertadas sem o correspondente aumento nos investimentos em educação. Pode-se

5 dizer que é marcante na história do país, em todos os níveis da educação formal, a ação de promover o aumento do número de vagas nas instituições de ensino, sem o devido investimento em estruturas educacionais, com o nobre e necessário objetivo de dar a oportunidade da educação a todos. O Campus Rio Pomba não escapa dessa realidade, apresentando problemas de estrutura básica em diversas áreas, como rede elétrica, estação de tratamento de água, internet, salas de aula, laboratórios, necessidade de regularização ambiental, entre outros que exigem grandes investimentos para a devida adequação. Diante dessa realidade, podemos dizer que temos, como comunidade, um grande desafio pela frente, já que, vivemos um momento de grandes incertezas quanto à disponibilidade de recursos para a educação, principalmente, a partir do novo cenário de corte de investimentos sinalizado pelo governo federal. Dito isso, peço a toda comunidade do Campus Rio Pomba, que não veja esse plano de gestão como um elenco de promessas de campanha, mas sim como a apresentação de uma proposta de trabalho, que será, na verdade, definida através do dialogo com todos os setores e departamentos para a definição do que, realmente, queremos para nossa instituição. Nossa gestão se norteará, em todo o tempo, pelas prioridades estabelecidas pela comunidade, com base em diagnóstico contínuo e participativo. Digo, ainda, que só enxergo

6 essa forma de administrar, pois quem conhece os problemas e necessidades de cada setor são aqueles que vivenciam o seu dia a dia e, somente esses, poderão identificar adequadamente tais demandas. Neste sentido é de elevada importância ter como princípio norteadores da gestão, o reconhecimento de todos os atores técnicos administrativos, discentes, docentes, terceirizados e sociedade como sujeitos do processo educacional. A seguir, apresento a plataforma para a gestão

7 Promover decisões coletivas durante toda gestão, atuando de forma democrática e participativa envolvendo toda a comunidade escolar. O primeiro passo para concretizar esta proposta será a criação de um Plano Diretor onde toda a comunidade do Campus participará na definição de prioridades; Investir em estratégias que favoreçam a coleta seletiva e a logística reversa (eletrônicos) no campus; Investir na expansão e melhoria contínua da infraestrutura de Tecnologia de Informação no Campus na busca por oferecer internet de qualidade para estudantes e servidores; Construção de um novo refeitório que permita maior conforto aos usuários e evite a formação de filas demoradas; Construção de um pavilhão de aulas visando solucionar os problemas relacionados às limitações impostas pela falta de salas adequadas para atender aos diversos cursos; Equipar todas as salas de aula com projetores fixos; Organizar e capacitar uma equipe de manutenção tática, a fim de internalizar processos de manutenção de equipamentos que atualmente, são realizados de forma terceirizada. Promover a avaliação das condições de trabalho e propor melhorias nos procedimentos e na estrutura física, em conjunto com os professores, estudantes e técnicos administrativos das diversas áreas, visando à qualidade de vida do servidor e do estudante;

8 Propor a criação de uma Comissão de Integração do Servidor, que favoreça a inserção do novo servidor ao ambiente de trabalho e facilite o conhecimento de todas as atividades realizadas nos diversos Investir na promoção de eventos esportivos e culturais que estimulem maior integração entre os servidores do Campus e destes com os estudantes; Investir na melhoria do acervo bibliográfico físico e virtual, buscando sempre facilitar o acesso aos recursos de aprendizagem; Investir na capacitação dos servidores que atuam nas áreas administrativas e pedagógicas, no que diz respeito aos princípios da administração pública e seus processos; Avaliar, junto aos técnicos administrativos, a afinidade com relação à função que exercem, buscando desenvolver a necessária satisfação e realização no ambiente de trabalho; Investir na reestruturação da rede elétrica do Campus, de modo a atender com qualidade a demanda por energia de todos os setores e departamentos; Investir na infraestrutura dos departamentos acadêmicos e setores administrativos, buscando sempre o fortalecimento do ensino, da pesquisa e da extensão, conforme prioridades a serem estabelecidas de modo participativo;

9 Promover a regularização ambiental do Campus Rio Pomba, investindo na efetivação das áreas de preservação permanente exigidas por lei, bem como na construção de uma estação de tratamento de efluentes e de uma estação de tratamento de esgoto. Tudo isso para que possamos conciliar o ensino com nossas ações; Investir na recuperação ambiental da microbacia hidrográfica da Zootecnia como forma de aumentar a vazão das nascentes ali localizadas e de reestruturar o setor de piscicultura; Investir na melhoria da qualidade da água no Campus, bem como, na adoção de medidas que previnam a escassez deste recurso; Reestruturar o setor de reciclagem e investir em maior conscientização quanto à geração e disposição de resíduos em todos os setores do Campus; Apoiar a Comissão de Divulgação do Campus e investir continuamente na divulgação, por toda a região dos cursos e atividades promovidas pelo Campus; Criar e investir na Comissão de Parques e Jardins para efetivação de um paisagismo coerente com a importância do Campus Rio Pomba; Buscar, em parceria com a Prefeitura Municipal, a reestruturação da via de acesso que atravessa todo o Campus; Discutir com toda a comunidade a necessidade e possibilidade de construção de uma creche no Campus; Buscar recursos para a construção de ampla estrutura que atenda plenamente às necessidades do Curso de Educação Física e demais atividades esportivas do campus;

10 Aprimorar continuamente as ações de Assistência Estudantil, estimulando a permanência de alunos em situação de vulnerabilidade social e econômica; Estabelecer um orçamento específico para cada departamento para atender necessidades mais urgentes; Discutir a estrutura organizacional do campus.

11 O ensino que se funda no despertar do ser para um processo evolutivo é o único que, realmente, encerra e resolve o problema da educação. Baseando-se o ensino no apelo constante à razão e ao bom senso, gera-se a confiança própria, estimula-se a vontade, esclarece-se a mente, enfim, consegue-se que o educando torne-se independente em todas as áreas de sua vida, o que representa a verdadeira nobreza de caráter. Diante dessa importância apresento as seguintes propostas para o ensino:

12 Desenvolver e aprimorar, por meio do diálogo constante, as práticas educativas; Desenvolver atividades que reduzam a taxa de evasão dos estudantes dos cursos técnicos e superiores. Eventos culturais e esportivos irão contribuir para maior interação e melhoria da qualidade de vida, motivando a permanência no Campus; Melhorar o apoio aos cursos noturnos, tanto no que diz respeito ao ensino, quanto à pesquisa e à extensão, promovendo maior assistência ao estudante noturno, como forma de aumentar a demanda pelos cursos, a permanência e o êxito; Incentivar e apoiar os coordenadores na melhoria contínua dos cursos, na busca da permanência e êxito dos estudantes matriculados. Reestruturar o NAPNE em termo de mobiliário e equipe multidisciplinar para atender à crescente demanda no Campus; Trabalhar incessantemente para fortalecer o espírito de equipe, de solidariedade e o comprometimento coletivo entre os servidores dos departamentos, com foco na qualidade de ensino e na atenção ao estudante. Promover o acolhimento e a ambientação dos estudantes no início de suas vidas acadêmicas no Campus; Planejar e desenvolver atividades de nivelamento de conteúdos básicos no inicio dos cursos; Estreitar relação com pais e/ou responsáveis de modo a permitir melhor acompanhamento do rendimento do aluno pela família e pela escola, bem como incentivar a maior participação dos pais na vida acadêmica dos filhos;

13 Investir em projetos que estimulem a participação da sociedade rio-pombense, de professores, de técnicos administrativos e alunos, em eventos acadêmicos, culturais e esportivos promovidos pelo Campus; Aprimorar, por meio do diálogo com todos os departamentos, a política de Ensino à Distância e incentivar a oferta de cursos conciliando as competências e áreas de atuação do Campus com as demandas da sociedade; Fortalecer a integração das atividades artístico-culturais e esportivas com as atividades de ensino; Promover, com periodicidade mínima semestral, reuniões com coordenadores de cursos, afim de discutir e, se necessário, realinhar políticas internas ligadas ao ensino. Estimular a criação e fortalecimento das representações estudantis em todos os níveis. Fomentar os canais de comunicação entre estas e o corpo diretivo com reuniões periódicas.

14 Todos necessitam da pesquisa: o professor, para ensinar com eficiência; o aluno, para aprender significativamente; a comunidade, pela necessidade de resultados para superação de suas deficiências e exigências constantes em todos os setores; as instituições de ensino, para que sejam reconhecidas, respeitadas e mantidas como órgãos geradores de educação e conhecimento. A extensão, por sua vez, assume uma importante função social, decorrente de uma prática educacional realizada por indivíduos vinculados a processos de ensino e de pesquisa, mediante o planejamento e o desenvolvimento de projetos que tenham identidade com a sociedade. Diante disso, apresento as seguintes propostas para a pesquisa e extensão:

15 Apoiar projetos de integração entre a pesquisa, a extensão e o ensino, sempre buscando a interação entre a comunidade externa e interna do Campus; Incentivar o desenvolvimento de projetos de pesquisa e de extensão com o objetivo de aumentar a participação dos estudantes e a produção científica no Campus; Apoiar e incentivar a submissão de projetos e parcerias para capacitação de recursos externos à matriz orçamentária por pesquisadores e extensionistas; Promover, periodicamente, cursos de capacitação sobre elaboração e submissão de projetos em editais internos e externos; Aproximar-se da sociedade para ampliar a oferta de cursos de curta duração que atendam à demanda da sociedade; Promover ações de divulgação das atividades de pesquisa e extensão que motivem a participação da comunidade externa nos eventos promovidos pelo Campus; Rediscutir e estabelecer amplas diretrizes para a extensão realizada pelo Campus; Reestruturar a relação entre o campus e as empresas da região, afim de impulsionar a oferta de estágios e aprimorar a ligação entre as atividades de ensino, pesquisa e extensão e o mercado de trabalho. Promover anualmente a Semana Técnica como forma de fortalecer a interação entre estudantes e promover maior visibilidade dos cursos técnicos do Campus junto a empresas e comunidade em geral;

16 Estimular a criação da Associação de ex-alunos para o acompanhamento dos egressos e realização de encontros anuais de confraternização; Apoiar e fortalecer as iniciativas de promoção da qualificação dos servidores do campus; Desenvolver ativamente ações para aproximação das competências de pesquisa e extensão com as demandas da sociedade; Promover eventos que integrem o ensino, pesquisa e extensão; Ampliar o apoio e valorizar os pesquisadores e extensionistas do campus; Incentivar a inovação e o empreendedorismo; Apoiar e fortalecer os cursos de pós-graduação; Fortalecer a infraestrutura de pesquisa e extensão do campus;

17 Considero de extrema importância o compromisso firmado neste Plano de Gestão, que é o resultado de uma leitura superficial das principais questões a serem trabalhadas em nosso Campus. Digo superficial para reafirmar que cada setor e cada departamento é que verdadeiramente conhece os problemas vivenciados no dia a dia. Assim, torna-se necessário que após o processo eleitoral, antes mesmo da posse da nova direção, seja iniciado um diálogo amplo que permita conhecer mais profundamente a nossa realidade. Para tal, não vejo outra forma que não seja, como já dito neste documento, a construção de um Plano Diretor, através do qual possamos realizar um diagnóstico preciso e, assim, definir as prioridades para os próximos anos que, com toda certeza, exigirão de todos nós um planejamento detalhado e muito empenho para cumprir nossos objetivos. João Batista Lúcio Corrêa IF Sudeste MG Campus Rio Pomba