A REVOLTA DA NATUREZA EM CONSEQÜÊNCIA DA AÇÃO HUMANA

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1 A REVOLTA DA NATUREZA EM CONSEQÜÊNCIA DA AÇÃO HUMANA Carla Alessandra Gardini - Multiplicadora Celiane Izabel Moroni- Multiplicadora Marijane Tres Possa- Multiplicadora Marilene Maria Zeni Vargas- Multiplicadora Nelva Ana Moroni Raimundi- Multiplicadora Simone de Oliveira Emer - Orientadora Resumo: Este trabalho foi realizado na Escola Estadual de Ensino Médio Júlio Mangoni, envolvendo 19 alunos da 3 a série do Ensino Médio, na faixa etária de 16 à 35 anos, localizada na Vila Jansen, sede do 2 distrito de Farroupilha, no estado do Rio Grande do Sul. O interesse da pesquisa, aquecimento global, surgiu pelo fato de que atualmente o assunto vem sendo discutido mundialmente, necessitando medidas emergenciais, uma vez que sérias conseqüências já estão acontecendo e se nada for feito, é possível acontecer uma catástrofe ambiental. O presente projeto tem como objetivo promover a reflexão da comunidade sobre suas ações que visam o imediatismo e não a vida, para assim amenizar as conseqüências do aquecimento global. Com a realização da pesquisa concluímos que 72% dos entrevistados, um número expressivo, são conhecedores do assunto em questão, mas a grande maioria resiste a mudanças em suas atitudes, as quais são impróprias e contribuem para o agravamento do aquecimento global, o que confirma as hipóteses levantadas de que as pessoas agridem a natureza porque não dão o devido valor a ela; desconhecem a sua agressão; desconhecem medidas que possam substituir as já praticadas e faltam-lhes informações para mudar suas atitudes ou não têm recursos financeiros para tal. Foi possível constatar também que atribuem ser a indústria a principal responsável pela situação atual e em escala decrescente citam o transporte, a agricultura e os resíduos domésticos, dentre outros.outro dado constatado na pesquisa que comprova que o aquecimento global está sendo percebido e que de fato está acontecendo é o aumento da temperatura, estações do ano desordenadas, secas e plantações com problemas. É importante ressaltar que o desenvolvimento do projeto contribuiu para mudanças de atitudes entre os envolvidos e famílias, pois os relatos exprimem tal comportamento. Palavras-Chave: Homem - Aquecimento Global Educação Planeta. INTRODUÇÃO Nos dias atuais é necessário discutir e refletir sobre temas emergentes principalmente quando se trata de questões que envolvem a vida. Vida esta dos seres que habitam o meio ambiente, assim como a do próprio meio, pois acredita-se que é através da discussão e da reflexão que encontra-se segurança, eficiência e soluções para os maus tratos em relação a Natureza, uma vez que os Homens não lhe dão o devido valor, ou até mesmo desconhecem medidas capazes de evitar suas agressões, como é a questão do aquecimento global. Hoje, assunto muito discutido pelos meios de comunicação e pela população mundial, visto que a situação poderá ser ainda mais catastrófica se nada for feito pelo cidadão e pelos governantes dos países do mundo inteiro. O aquecimento global está afetando mundialmente todas as nações, sem distinção de raça, cor ou classe social, já que a Natureza se revolta em conseqüência da ação Humana.

2 O trabalho foi desenvolvido numa escola pública estadual do interior de Farroupilha, RS, envolvendo alunos da 3 a série do Ensino Médio, sendo este comprometido com a realidade, com a transformação social em detrimento da vida no Planeta Terra. Uma das intenções do projeto é apropriar-se de conhecimentos através das ações desenvolvidas em busca do bem comum, para que o Homem possa continuar habitando o planeta e dele extrair o seu sustento, permitindo também a vida dos demais seres e que juntos possam manter o equilíbrio, tão necessário e desejado pela humanidade. O projeto proporciona a apropriação de conhecimentos que não se limitam aos alunos, mas à comunidade em geral, educando para uma vida feliz e digna. MUDANÇAS CLIMÁTICAS GLOBAIS X DESAFIOS ATUAIS E FUTUROS O trabalho desenvolvido no município de Farroupilha, teve como linha norteadora a ruptura com o saber acabado para o inacabado, intensificando o estudo a respeito do aquecimento global, um fenômeno ambiental que afeta o planeta com sérias implicações à vida e à economia no mundo atualmente. Conforme Rachel Biderman Furriela nos seus escritos: Trata-se do fenômeno cunhado pelas Nações Unidas como Mudanças Climáticas Globais. A Convenção Quadro das Nações Unidas sobre Mudanças do Clima, aprovada em 1992, define da seguinte forma: Mudança que possa ser direta ou indiretamente atribuída à atividade humana, que altere a composição da atmosfera mundial e que se soma aquela provocada pela variabilidade climática natural observada ao longo de períodos comparáveis. (2007, p. 11) O aumento da concentração de gases de efeito estufa na atmosfera do planeta, que resulta do crescimento populacional e econômico, são fatores que vem causando mudanças na variabilidade natural do clima, gerando mudanças irreversíveis no planeta, influenciadas pela atividade humana. Hoje pode-se afirmar que várias atividades dos seres humanos são responsáveis pelo aumento da temperatura no Planeta Terra, mesmo que a contribuição dos países para isso tenha sido diferenciada ao longo do tempo. O homem queima carvão, petróleo e gás natural, destrói florestas que geram impactos significativos sobre o meio ambiente, o que vem de encontro ao título do trabalho A Revolta da Natureza em Conseqüência da Ação Humana. Todas as mudanças provocadas no planeta ocasionarão necessidades de adaptação ao novo meio e aos sistemas produtivos econômicos, até mesmo, modos de vida dos seres humanos, dos seus costumes e das suas atividades econômicas e sociais. O

3 aumento na temperatura pode representar uma perda de até 70% na área de café em São Paulo. (Globo Rural, abril de 2007 p. 54) Se nada for feito pela situação atual do planeta, o aquecimento global continuará crescendo de forma exponencial, causando o aumento da temperatura do planeta, dificultando a sobrevivência, conforme Raquel Bidermam Furriela: Se as emissões continuarem aumentando no ritmo atual, é quase certo que os níveis de dióxido de carbono na atmosfera passarão a ser, no séc. 21, duas vezes maiores do que as concentrações do período pré-industrial. De acordo com um consenso científico, o resultado mais importante seria um aquecimento global de 1 a 3,5 C durante os próximos 100 anos. (2007, p. 13) Frente a tudo isso, algumas hipóteses levantadas se confirmam: as pessoas agridem a Natureza porque não lhes dão o devido valor, desconhecem sua agressão ou medidas que possam substituir as já praticadas, pois ficou claro que ignoram, mas se consideram agressores. EDUCAÇÃO E A VIDA DO PLANETA TERRA Ainda é tempo de fazer alguma coisa para salvar a vida do planeta mesmo que vivemos num período de impactos óbvios nos ecossistemas. Acredita-se que a educação é um dos meios que leva a conscientização de que a vida do Planeta Terra depende das ações do Homem. Ela fornece informação, consciência, conclama o homem a tomar atitudes imediatas, ações estas que são indícios para mudanças do futuro trágico do planeta previsto pelos estudiosos. O direito a vida é um direito de todos, independente de ser um ser racional ou irracional, mas sabe-se que o homem e suas ações variadas, irrefletidas e sobretudo devastadoras em relação a natureza, esquece-se que as futuras gerações e os demais seres tem o direito de viver, e se ele assim continuar, certamente as gerações futuras encontrarão um mundo devastado, incapaz de oferecer os recursos necessários à VIDA. Conforme Washington Novaes: Certamente é preciso fazer alguma coisa. As mudanças no clima já estão acontecendo e vão se tornar mais graves. Segundo o painel intergovernamental de Mudanças Climáticas, se a emissão de gases poluentes continuar no ritmo atual, a temperatura da Terra ao longo desses séculos ficará entre 1.4 e 5,8 graus Celsius. Se isso acontecer, haverá intensificação ainda mais dramática de secas, inundações, desabamentos de terra e furacões. Isso significará também a elevação do nível do mar entre 8 e 88 cm, atingindo diretamente as áreas costeiras, onde milhares de pessoas sofrerão com as conseqüências. Os desastres ambientais já estão acontecendo, e são centenas de dólares de prejuízos a cada ano. O Brasil já é o décimo primeiro país em número de vítimas nos chamados desastres naturais. É preciso fazer

4 muitas coisas, como mudar a matriz energética, deixar de emitir poluentes fósseis e centralizar em energias renováveis para que esta situação não fique absolutamente impensável. (Revista Educação, Fev/Mar 2007) O homem é ecologicamente responsável pelo espaço físico que ocupa, por isso, deve respeitar as leis da natureza, pois sem a influência do homem elas são sábias e solidárias. Então, é preciso educar de modo especial às novas gerações para que tenham atitudes conscientes, capazes de dar destino menos trágico do que aquele que perpassa pelos nossos olhos atualmente. Desse modo, a educação permite informação correta e imediata sobre os acontecimentos e as suas causas. Saber ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (FREIRE, 1996, p. 52) Com a nossa pesquisa, podemos verificar que a população está consciente de que influencia e colabora com o aquecimento global, conforme os dados apresentados a seguir: Então, quais as suas ações que prejudicam o meio ambiente, contribuindo para este aquecimento global? (Múltipla escolha) a) Desmatamento 10 b) Utilizando agrotóxicos 14 c) Poluindo as águas 12 d) Poluindo o solo 13 e) Poluindo o ar 13 f) Poluição doméstica 13 g) Todas as alternativas 15 h) Outras 00 Total Desmatamento Utilizando Agrotóxicos Poluindo as Águas Puluindo o Solo Poluindo o Ar Poluição Doméstica Todas Outras A escola precisa introduzir nos seus currículos escolares disciplinas que tratem de um desenvolvimento sustentável junto às crianças e adolescentes, já que convivem numa sociedade consumista, pois tudo o que o ser humano faz interfere sobre a água, o ar, o solo como também sobre os demais seres vivos e é deste meio que depende a sua sobrevivência.

5 O projeto desenvolvido foi um instrumento pedagógico que permitiu desenvolver junto aos educandos aptidões e capacidades para a VIDA do homem e do planeta. Com o transcorrer do projeto buscaram conhecimentos através de consultas na internet, leitura de textos, assistiram filmes, construíram maquetes, participaram de oficinas de reciclagem, realizaram atividades artísticas, coletaram lixo nas margens da rodovia, organizaram mostra, confeccionaram folders e camisetas em defesa da natureza. Desenvolveram atividades de forma interdisciplinar para assim obter amplo conhecimento e satisfazer a curiosidade, permitindo mudanças de hábitos que colaborassem com o meio ambiente e a sociedade. Mas esse conhecimento precisa estar disseminado, na política, no social e no cultural transgredindo os muros escolares porque o meio ambiente está em todos os lugares. Aprender exige tomada de decisão, então o homem de posse do conhecimento poderá colocar em prática tais saberes ou ignorá-los, mantendo as atitudes praticadas até então. Se ele censurar os conhecimentos em defesa da natureza, ela continuará se revoltando, atingindo todas as formas de vida indiscriminadamente. Todos os lugares do planeta irão sofrer, nada ficará de fora. CONSIDERAÇÕES FINAIS A natureza expressa as agressões a que está submetida mesmo que não possa ser de forma verbal. Mas o homem parece não ter consciência disso e continua praticando ações levianas e devastadoras destruindo seu meio de sobrevivência, provocando desastres ambientais que acarretam prejuízos a si mesmo. Pouco se importa com a atualidade, bem como com as gerações futuras e as demais espécies vivas, mostrando-se egoísta e indiferente, parecendo não dar-se conta de que a vida do Planeta Terra depende da ação humana. Conforme as leis de Deus, todos os seres têm direito a vida e o Homem não tem direito de transgredir seus ensinamentos, garantindo a vida de alguns em detrimento da vida de outros. É preciso que ele adote uma reformulação de padrões de vida evitando a geração de gases de efeito estufa que vem causando estragos ambientais, por isso, são necessárias medidas radicais mesmo que precise deixar de lado os interesses econômicos, relevando os sociais. Outorgar a responsabilidade apenas aos órgãos públicos ou aos outros é vantajoso, uma vez que assim o Homem isenta-se de culpas e não assume suas responsabilidades. Diversas são as medidas que podem minimizar os problemas, cada um deve assumir sua responsabilidade mesmo que seja a passo de formiguinha. As ações individuais conscientes podem ser mínimas, contudo, se somadas a outras, poderão contribuir

6 enormemente para o bem estar do planeta. É preciso que cada cidadão exerça sua cidadania plena. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: FURRIELA, Rachel Biderman. Aquecimento Global: somos todos responsáveis. Porto Alegre: Corag. Junho de NOVAES, Washington. A vida do planeta terra depende da ação humana. Educação em Revista. Porto Alegre: Gráfica Comunicação Impressa. p. 5 à 7. Fev/Mar de 2007