1 REVISA DE HISTÓRIA - 7 ANO 1 BIMESTRE

Transcrição

1 1 REVISA DE HISTÓRIA - 7 ANO 1 BIMESTRE Nome: Turma: Professor(a): Sueli de Moura Lemos Data: 14/02/2019 Leia o atentamente o texto abaixo depois responda as questões de TEMPO PARA TUDO Geração vai e geração vem; mas a terra permanece para sempre. Levanta se o sol, e põe se o sol, e volta ao seu lugar,onde nasce de novo. Tudo tem seu tempo determinado, e há tempo para todo o propósito debaixo do céu: Há tempo de nascer e tempo de morrer; tempo. 1- Marque a alternativa correta: o nome dado à matéria que estamos estudando, que trata das divisões e classificações do tempo. ( ). Cronometria ( ). Relogiologia ( ). Cronologia ( ). Temporalogia 2- Você aprendeu que existe uma diferença básica entre o tempo histórico e o tempo cronológico. Indique á diferença. R: 3- O tempo do texto acima é histórico ou cronológico? Justifique sua resposta. R: 4- Como você percebeu apesar do tempo sempre passar dentro de uma mesma medida, nós percebemos o tempo em diferentes tempos, vemos mudanças lentas e mudanças mais rápidas. Agora de um exemplo de mudança lenta e um de mudança rápida. R:

2 5- Construa uma linha do tempo e insira nela os acontecimentos a seguir. Depois, responda ás questões 6 e 7. Abolição da escravatura no Brasil 1888 Nascimento de Jesus Cristo ano 1 Segunda Guerra Mundial Ano do seu nascimento. Período em que você estudou no ensino fundamental I 6- Os eventos dessa linha podem ser considerados de longa, média ou curta duração? Justifique sua resposta. R: 7- A que século corresponde cada acontecimento da linha do tempo? R: 8- De onde surgiu a necessidade de controlar o tempo? R: 9- Cite as diferenças que existe entre os calendários: Islâmico, Judeu e Cristão. R:

3

4 COLÉGIO CAESP EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Rua Almirante Barroso, 1076 Fone/Fax (185) CEP Foz do Iguaçu PR Brasil caesp@caesp.net Aluno(a): 7º Data: / /2019 REVISA CAESP 1º BIMESTRE GEOGRAFIA Professora: Maria Lucivane 1. A economia de um país pode ser dividida em setores (primário, secundário e terciário) de acordo com os produtos produzidos, modos de produção e recursos utilizados. Considerando que os setores econômicos podem mostrar o grau de desenvolvimento econômico de um país ou região, relacione-os com as respectivas atividades desenvolvidas: a) Primário ( ) indústria. b) Secundário ( ) o comércio e a prestação de serviços. c) Terciário ( ) extrativismo vegetal, a pecuária e a agricultura. 2. A silvicultura é a arte e a ciência que estuda as maneiras naturais e artificiais de restaurar e melhorar o povoamento nas florestas, para atender às exigências do mercado. Este estudo pode ser aplicado na manutenção, no aproveitamento e no uso consciente das florestas. Com base nessas afirmações e no conteúdo de seu livro, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas ( ) a silvicultura contribui para reduzir o desmatamento porque as florestas são plantadas. ( ) desmatamento é considerado um dos maiores problemas ambientais das últimas décadas e se concentra, principalmente, nos países mais pobres. ( ) A silvicultura é uma atividade econômica planejada, que amplia o reflorestamento mundial, em especial na Europa e na América do Norte. ( ) No Brasil, não ocorre desmatamento. 3. O extrativismo vegetal divide-se em madeireiro e não madeireiro. O que é produzido em cada uma dessas atividades? _ 4. Leia o seguinte fragmento textual: Mesmo nas condições ideais, pode ser praticamente impossível fazer com que uma floresta se regenere mantendo a diversidade que tinha antes de ser derrubada. O estudo, publicado na edição de hoje da revista americana Science, revela mais uma faceta dos problemas que seguem a destruição de matas ecologicamente maduras, que ocuparam o mesmo lugar durante centenas ou até milhares de anos. Acontece que a variabilidade é uma das chaves da sobrevivência de qualquer espécie quanto mais diversificada, maior a chance de que ao menos uma de suas variedades seja capaz de resistir a uma doença ou a mudanças climáticas bruscas. LOPES, Reinaldo José. Floresta regenerada perde diversidade. Folha de S.Paulo, 11 fev Adaptado. Com base no texto e nos conhecimentos sobre as florestas do mundo, podemos afirmar que a situação atual é: a) segura, pois, embora ocorram grandes derrubadas de florestas, a sua reposição é garantida pela ampliação constante das áreas de reflorestamento. b) segura, pois o desmatamento se restringe a lugares específicos do mundo, como a Floresta Amazônica, por exemplo. c) preocupante, mas a ampliação das áreas de reflorestamento e silvicultura representa uma salvação segura para o meio ambiente. d) preocupante, pois a extensão de florestas derrubadas todos os anos é enorme e a recuperação é mais difícil do que se imaginava, como exemplo, podemos citar a Amazônia. 5. (Unesp 2016) Uma das consequências da retirada de coberturas vegetais florestadas é: a) a redução das temperaturas médias locais. c) a elevação do lençol freático. b) o empobrecimento do solo. d) a eliminação de pragas.

5 6. (Pucrj 2017). O tema central da charge apresentada se refere à (ao): a) ar poluído nas cidades e enchentes no espaço rural. b) baixa qualidade ambiental no campo e na cidade devido a poluição, desmatamento, etc. c) clima adequado na cidade e no campo. d) aumento de enchentes na cidade e grande produção de alimentos no campo. e) poluição incontrolável nas cidades e preservação no campo. 7. (Usf 2016) Observe as imagens a seguir. Elas evidenciam a alteração ao meio ambiente causada pelo processo de urbanização. a) Aponte duas consequências sociais ou ambientais decorrentes da transformação do espaço evidenciada nas imagens. b) Cite uma ação que poderia minimizar os problemas decorrentes da ocupação do espaço evidenciada nas imagens. 8. (Unesp 2013). A análise da ação e do diálogo das personagens demonstra que a) não existe lei brasileira específica para a conservação das florestas. b) a preocupação de todo ser humano com as florestas. c) a implantação de áreas de reflorestamento sem fins econômicos não é necessária. d) a destruição das florestas reflete a tendência contrária entre o crescimento econômico e a conservação ambiental. 9. (Enem 2009). Reunindo-se as informações contidas nas duas charges, é correto afirmar que: a) os regimes climáticos da Terra estão equilibrados. b) as intervenções humanas nos polos são maiores que em outras partes do globo. c) o homem preocupa-se com a natureza, e a protege de diversas formas. d) a destruição das florestas tropicais é uma das causas do aumento da temperatura em locais distantes como os polos. e) os parâmetros climáticos modificados pelo homem não afetam todo o planeta. (Observação: As questões de vestibular foram levemente adaptadas devido a faixa etária dos educandos, almejando facilitar sua compreensão e assimilação dos conteúdos).

6 REVISA EXATAS/ INGLÊS 01 1º BIM Nome: N o Turma:7º ano Prof.(º) Max Data: / / VALOR: 25 pontos 1. Escolha a alternativa correta para cada um dos parênteses no texto abaixo: The great thing about diversity (is / are) that it makes the world (A / AN) interesting place to be, and full of interesting and different people. As more people from (A / AN) country immigrate to another country, there (IS / ARE) more diversity in the population of that country. Everyone can learn more about other cultures and they can (TO SHARE / SHARE) and enjoy the differences. Responda as questões abaixo de acordo com o texto acima: 2. De acordo com o texto diversidade em um povo é: a. Algo bom. b. Algo ruim. c. Não faz a menor diferença. d. Causa problemas. e. NDA 3. A chegada de imigrantes permite: a. Conhecer outros países. b. Ter contato com outras culturas. c. Ganhar mais dinheiro. d. Ter mais oportunidades de emprego. e. NDA 4. Diversidade torna um lugar mais: a. Chato. b. Monótono. c. Interessante. d. Tedioso. e. NDA 5. A frase...enjoy the differences significa que você pode: a. Odiar as diferenças. b. Apreciar as diferenças. c. Ficar entediado com as diferenças. d. Não perceber as diferenças. e. NDA

7 REVISA CAESP HUMANAS 1 1º BIMESTRE Nome: Turma: 7º ano Prof.(ª): Ticiana Montemezzo Data: 14/02/2019 ADVÉRBIO é a palavra invariável que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de outro advérbio. Os principais advérbios indicam circunstâncias de: Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente... Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora... Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente... Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante... Negação: não, absolutamente... Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente... Afirmação: sim, certamente, realmente... 1) Identifique e classifique os advérbios. a) Não engoli coisa nenhuma. b) Convoquei imediatamente a família. c) Os pais de Amanda gostavam muito de viajar. d) A velhinha passava rapidamente pela fronteira. e) Os meninos hospedaram-se aqui. PREPOSIÇÃO é uma palavra invariável que liga um termo dependente a um termo principal, estabelecendo uma relação entre eles. As preposições essências são: A, ANTE, APÓS, ATÉ, COM, CONTRA, DE, DESDE, EM, ENTRE, PARA, PERANTE, POR, SEM, SOB, SOBRE, TRÁS 2) Sublinhe as preposições: a) Conversamos sobre nossos estudos. b) Sempre lutamos contra a má vontade de alguns. c) Estou mais uma vez sem meu ajudante. d) A criançada partiu para o acampamento. e) Aquela chácara é de meus tios. f) Você já viajou de avião?

8 3) Complete com a preposição adequada: a) Saí meus pais. b) Estamos luz há alguns minutos. c) Minha família morou Pernambuco vários anos. d) Minha mãe gostava conversar arte. e) o juiz, ele não abriu a boca. f) Estarei Curitiba na próxima quinta-feira. g) Deteve-se um instante observar o movimento pedestres. CONJUNÇÃO é a palavra invariável que liga orações. 4) Sublinhe as conjunções e classifique-as (olhe o conteúdo do caderno) a) Saiu cedo, mas não voltou ainda. b) Estava estudando, quando você me telefonou. c) Você reage ou será dominado pela doença. d) Não compareceu à reunião nem justificou a falta. e) Não se afobe, pois dispomos de bastante tempo. f) Ele falava e eu ficava ouvindo. g) Compre um jipe ou um caminhão. h) Esperei-o até tarde, mas ele não veio. INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam uma emoção, um sentimento. As interjeições mais comuns são de alegria: ah! oh! oba! de aplauso: viva! bis! bravo! de chamamento: ó! olá! alô! de dor: ui! ai! de silêncio: silêncio! psiu! de surpresa: oh! ah! de advertência: cuidado! atenção! de alívio: ufa! Arre! de admiração: ah! oh! puxa! nossa! de desejo: oxalá! tomara! de saudação: salve! viva! olá! de terror: ui! i! credo! cruzes 5) Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções do quadro abaixo: alegria aborrecimento saudação desejo advertência admiração a) Caramba! Como ela samba! b) Cuidado! Trecho sem acostamento! c) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. d) Olá! Como passou a noite? e) Oba! As férias estão aí.