O DESENVOLVIMENTO MUNICIPAL SAIU DO PAPEL. Vencedores do VI Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor MUNICÍPIO DE ITAPETININGA SP

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1 O DESENVOLVIMENTO MUNICIPAL SAIU DO PAPEL Vencedores do VI Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor MUNICÍPIO DE ITAPETININGA SP VENCEDOR NACIONAL CATEGORIA: Educação Empreendedora e Inovação

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3 O DESENVOLVIMENTO MUNICIPAL SAIU DO PAPEL Vencedores do VI Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor MUNICÍPIO DE ITAPETININGA SP VENCEDOR NACIONAL CATEGORIA: Educação Empreendedora e Inovação

4 O DESENVOLVIMENTO SAIU DO PAPEL Vencedores do VI Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor ( ) Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas Sebrae Todos os direitos reservados. A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação dos direitos autorais (Lei nº 9.610/1998). Ficha Técnica Informações e contatos Sebrae Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas SGAS 604/605 Conjunto A Brasília-DF Tel.: (61) Presidente do Conselho Deliberativo Nacional Roberto Simões Diretor-Presidente Luiz Eduardo Pereira Barretto Filho Diretor-Técnico Carlos Alberto dos Santos Diretor de Administração e Finanças José Claudio dos Santos Gerente da Unidade de Políticas Públicas Bruno Quick Gerente da Unidade de Marketing e Comunicação Cândida Bittencourt Coordenadora Nacional do Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor Denise Donati Consultor do Prêmio Sandro Salvatore Coordenação Editorial Plano Mídia Comunicação (61) / 67 planomidia@gmail.com Coordenador e Editor Abnor Gondim Colaboração Unidades de Políticas Públicas / Sebrae UF e assessorias das prefeituras Revisão Eliana Silva Projeto Gráfico / Diagramação Bruno Eustaquio Versão eletrônica Plano Mídia Comunicação / Maven Agradecimentos Aos prefeitos e às prefeitas que fizeram inscrições habilitadas nas oito edições do Prêmio Sebrae Prefeito Empreendedor (2001, 2002, 2003, 2005, 2007, 2009, 2011 e 2013) e aos futuros participantes da 9º edição

5 1. Identificação do município Dados cadastrais da equipe técnica do projeto Dados estatísticos Relatos do prefeito Categorias Ação Ação Ação Ação Ação Ação Ação Ação Ação AÇÃO Sumario

6 1. IDENTIFICAÇÃO DO MUNICÍPIO 1.1. Dados Cadastrais do Município Nome do Prefeito/Administrador Regional: ROBERTO RAMALHO TAVARES Nome do Município/Administração Regional: ITAPETININGA Endereço (Rua/Av.): PRAÇA DOS TRÊS PODERES Número: Complemento: Bairro: JARDIM MARABÁ Estado: Região: CEP: São Paulo Sudeste Fone (15) (15) Fax (15) Site na Internet 2. DADOS CADASTRAIS DA EQUIPE TÉCNICA DO PROJETO Responsável Nome: LUCIANA SANTORO ROCHEL Cargo: ESCRITURÁRIA Fone: (15) Responsável Nome: CAMILA MARIA FIUZA Cargo: AGENTE DE TREINAMENTO Fone: (15) Responsável Nome: ANA LAURA TAVERNARO FRALETTI Cargo: ESTAGIÁRIA Fone: (15) Responsável Nome: MARCO AURÉLIO COSTA Cargo: CHEFE DE SETOR Fone: (15) DADOS ESTATISTÍCOS 3.1. Dados do Município População Fonte da Informação Ano IBGE

7 IDH-M Fonte da Informação Ano 0,780 PNUD 2000 PIB (em R$) Fonte da Informação Ano ,00 IBGE RELATOS DO PREFEITO Como e por que tomei a decisão de apoiar as ME e EPP do meu município Trabalhamos muito pra hoje começarmos a colher os frutos de seu investimento feito em educação e da modernização administrativa, base solidamente construída e fundamental para seu desenvolvimento. Itapetininga consolida-se como pólo de região, sediando serviços públicos importantes na área de educação e saúde. O comércio cresce e se adapta a esse processo de crescimento. O comércio acompanha o crescimento da cidade e gera muitas oportunidades de emprego. Surgem novos empreendimentos comerciais de todo porte. São supermercados em bairros que passam por processo de crescimento, bem como grandes redes que se instalaram em Itapetininga a partir de Como exemplo podemos citar: Extra, Americanas, Magazine Luiza,além, do Supermercado São José I (na Vila Belo Horizonte) e São José II (na Vila Santana), dos Supermercado Max e Cambuí,ambos no Jardim Cambuí, Caetano Materiais para Construção, no centro, Mercado Saõ José Materiais para Construção, na Vila Aparecida, e tantos outros. O processo de crescimento industrial será acelerado através da qualificação da mão-de-obra e da duplicação da rodovia Raposo Tavares (autorizada em 2005 para início neste ano de 2009). O mais importante, cresceremos e melhoraremos nossos indicadores socioeconômicos. Itapetininga é reconhecida pelo seu potencial econômico junto ao setor do agronegócio, bem como pela representatividade do seu comércio. Estudo realizado pela FIESP Federação das Indústrias do Estado de São Paulo revelou que Itapetininga é o município do Estado de São Paulo com maior potencial de crescimento na área de confecção, recentemente tivemos a instalação da Aliaga Confecções e da Ida Monetti. O Setor moveleiro é outra área de grande potencial de crescimento, pois tivemos a instalação da Fábrica de Móveis Decormant e a ampliação da indústria de móveis MGA. O turismo, por meio de seus diversos tipos, também se constitui num setor de franco crescimento como se comprova pelo aumento da taxa de ocupação dos hotéis e pelos novos investimentos realizados na área. Na área de serviços, vale destacar o início de funcionamento da Central de Atendimento da Sabesp, que possibilitará a geração de 260 empregos. A empresa responsável, a Datamétrica, pretende, entretanto, trabalhar para que esse número de empregos possa ser ampliado, já que Itapetininga é, segundo a Telefônica, uma das 10 cidades mais digitalizadas do Estado, o que facilita a expansão desses serviços Quais foram as minhas primeiras iniciativas nesta direção e quais as dificuldades que tive que superar A primeira iniciativa para apoiar as MPEs no meu município, foi promover a aproximação com as renomadas entidades, como Sebrae, Senai, Ciesp, Associação Comercial e Sindicato Rural entre outras, no sentido de oferecer respaldo para que o setor produtivo fosse alavancado, não somente na área urbana, mas principalmente na área rural. Como resultado desta aproximação, tivemos a instalação do Posto Sebrae de Atendimento ao Empreendedor. Como resultado de uma antiga parceria com o Senai, tivemos a ampliação dos cursos oferecidos pelo Ceprom. Além do que, o aumento na oferta de cursos promovidos pela Fatec. Etec, UAB - Universidade Aberta do Brasil e Fundo Social. Com base no amplo investimento que temos feito na educação, colheremos os frutos para o desenvolvimento das MPEs do município, suprindo a necessidade de mão-de-obra local e da região. Reconhecendo a importância do agronegócio, foi estruturada a Secretaria do Meio Rural, agora denominada 7

8 Secretaria de Agricultura e Meio Ambiente. Diversas ações foram e estão sendo executadas para fixar as famílias no campo e propiciar a criação de emprego e renda Quais foram as minhas estratégias para apoiar os pequenos negócios do meu município e quais foram os pontos fracos e fortes destas estratégias Minhas estratégias para apoiar as MPEs do município são : a cessão do galpão de agronegócios para o uso dos fruticultores de Itapetininga e região, estabelecer parceria com a Associação Comercial para a construção de uma Incubadora de Empresas para o município, a ampliação dos cursos oferecidos pelo Fundo Social, Etec, Ceprom, Fatec e UAB - Universidade Aberta do Brasil; consolidar as parcerias com o Centro Paula Souza, Fatec, Senai, Sebrae, Universidade de Brasília, Universidade de Federal de São Paulo, UFCar, Universidade Federal Fluminense, e a FIOCRUZ; ampliar a atuação do Posto Sebrae, do Banco do Povo e do PAT - Posto de Atendimento ao Trabalhador. Desenvolver o processo de compras municipais Resumo dos meus planos para os pequenos negócios do meu município até o fim do meu mandato Até o final do mandato, esperamos que o Galpão de Agronegócios esteja em amplo funcionamento com a conclusão de sua instalação. Também que esteja estabelecida e finalizada a parceria com a Associação Comercial, para a construção da Incubadora de Empresas. Tendo em vista o resultado de pesquisas realizadas pela FIESP indicando o município com maior potencial no ramo de confecções e no setor moveleiro, pretendemos estabelecer uma escola do Senai, fornecendo cursos para toda área produtiva. Trabalhamos para a instalação do IF, para suprir a demanda por profissionais qualificados para indústria, que oferecerá inicialmente cursos técnicos nas áreas de mecânica, eletroeletrônica, eletrotécnica, edificações e informática, oferecendo um total de inicialmente 400 vagas. O número de funcionários a serem empregados é de 150. A construção de uma nova Escola ETEC do Bairro da Chapadinha, para oferecer cursos de: enfermagem, secretariado, imagem pessoal e confecção industrial. Assim, teremos uma escola técnica voltada para cada setor produtivo. Uma para o setor de agronegócios já instalada, Professor Edson Galvão, outra para o setor industrial e outra para serviços. Certamente teremos uma estrutura de qualificação de ensino excelente. Pretendemos também manter a participação dos municípios nos órgãos representativos, tais como Ciesp, Fiesp, bem como expandir a atuação do Posto Sebrae, do Banco do Povo e do PAT - Posto de Atendimento ao Trabalhador em Itapetininga, como forma de capacitar e apoiar o crescimento das MPEs. Ainda pretendemos ampliar a quantidade de fornecedores do município. 5. CATEGORIAS 5.1. Categorias Escolhidas para Participar Categoria(s) - Prêmio SEBRAE Prefeito Empreendedor (1º lugar) VI Edição - Prêmio Destaque Temático Educação Empreendedora e Inovação 8

9 6. AÇÕES 6.1. Descrição da Ação nº Título da Ação EMPREENDER É FUNDAMENTAL Natureza da Ação Promover a educação empreendedora e profissionalizante Descritivo Sintético da Ação A. O Posto de Atendimento ao Empreendedor de Itapetininga oferece ao município, os serviços do SEBRAE-SP. Os atendimentos visam atender as necessidades dos clientes que buscam informações e orientações para gestão de seu negócio ou futuro negócio. B. O Programa Jovens Empreendedores - Primeiros Passos é uma parceria entre o SEBRAE e a Prefeitura de Itapetininga, através da Secretaria de Educação, desde o ano de 2007, destinado aos alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental das escolas da Rede Municipal, tendo como objetivo geral a disseminação da cultura empreendedora através de propostas de planos de negócios, respondendo às necessidades dos alunos, qualquer que seja sua situação escolar, social, econômica e cultural. O projeto visa despertar na população escolar a iniciativa na busca de possibilidades de inserção no mercado de trabalho por meio de seus próprios negócios. Os temas desenvolvidos em cada série/ano são: v 2º ano Doce Mundo das Balas Loja de Doces v 3º ano Mundo Encantado do Faz de conta Loja de Brinquedos confeccionados pelos alunos, com sucatas e outros materiais v 4º ano Praticando a Natureza Loja de lanches e sucos v 5º ano Locadora de Gibis C. Os cursos ministrados pelo Fundo Social de Solidariedade são voltados a pessoas provenientes de famílias de baixa renda, dispondo dos seguintes cursos: Cabeleireiro, Manicure e Costura Industrial. Além destes, os cursos com geração de renda: tear, crochê, bordado em fita, bordado em pedraria, pintura em tecido, costura caseira, pacthwork, biscuit, culinária, informática e decoupagem. O Projeto Costurando o Futuro decorrente do curso de costura industrial, está em sua primeira etapa. Este programa visa à formação de costureiras industriais, as quais receberão na segunda etapa do projeto, uma bolsa de trabalho no valor de R$ 200,00 (duzentos reais) e seguro coletivo a todas as participantes. A segunda etapa terá início em novembro de 2009 e será custeada pela Prefeitura, em parceria com a OSCIP - Escola de Viveiro Multiplicadora Artesã Público Alvo Seq. Setor Econômico MPE Município MPE Beneficiada Percentual (%) Comércio Varejista e Reparação de Objetos Pessoais e Domésticos Agricultura, Pecuária e Serviços Relacionados com essas Atividades , ,03 03 Serviços Pessoais ,56 9

10 Seq. Setor Econômico MPE Município MPE Beneficiada Percentual (%) 04 Alojamento e Alimentação ,98 05 Transporte Terrestre ,88 06 Atividades de Informática e Conexas ,78 07 Artesanato ,83 08 Confecção de Artigos do Vestuário e Acessórios ,00 09 Educação ,89 10 Fabricação de Produtos Alimentícios e Bebidas , Objetivos Principais A. Desenvolvimento das micro e pequenas empresas e consolidação da cultura empreendedora. B. Disseminar a cultura empreendedora entre as crianças e adolescentes do 2º ao 5º ano de Ensino Fundamental as escolas da Rede Municipal de Ensino; Desenvolver nos alunos um conjunto de habilidades, que os tornem capazes de tomar decisões, traçar planos e organizar recursos necessários para se chegar ao sucesso de suas ações; Despertar a habilidade empreendedora que é própria do ser humano para torná-los capazes de tomar decisões; elaborar planos e organizar recursos necessários para um futuro investimento. Dentro desta prática, a escola é um agente disparador no que tange ao ensino das técnicas essenciais e básicas para a implantação de qualquer tipo de negócio. Foram oferecidas oficinas, onde os alunos vivenciaram a questão empreendedora na teoria e na simulação prática. C. As Ações do Fundo Social de Solidariedade têm por objetivo proporcionar a qualificação profissional, visando à geração de emprego e renda. O objetivo principal do Projeto Costurando o Futuro é o de formar profissionais da área têxtil, capacitar as mulheres para inseri-las no mercado de trabalho, sendo que durante o Projeto, serão fabricados uniformes escolares para toda a Rede Municipal de Ensino Histórico da Implantação A. No dia 30 de março de 2006 o Posto SEBRAE de Atendimento ao Empreendedor foi inaugurado na cidade de Itapetininga. Em parceria com o SEBRAE Serviço Brasileiro de Apoio a Pequena Empresa, a Associação Comercial de Itapetininga (ACI) e o Sindicato Rural de Itapetininga (SRI) tornou-se o 49º Posto de Atendimento no Estado de São Paulo. De acordo com o contrato estabelecido entre as partes definiu-se a divisão das responsabilidades entre as entidades. Desta forma, determinou-se à Prefeitura a cessão do local e a contratação das agentes para os atendimentos; a Associação Comercial e ao Sindicato Rural, coube a outorga da mobília, equipamentos e do espaço para realização das ações propostas e ao SEBRAE o treinamento da equipe e a realização dos cursos, palestras e consultoria O PAE de Itapetininga foi inaugurado no dia 30/03/06 e é o 49º do Estado de São Paulo. B. A implantação do Programa Jovem Empreendedor deu-se no ano de 2007, através de contatos realizados com o Senhor Prefeito, o Secretário da Industrialização, a Secretária de Educação e representantes do SEBRAE no final de No primeiro ano de implantação, os professores foram capacitados por representantes do SEBRAE e as devidas orientações pertinentes para o desenvolvimento do programa. 10

11 C. Os cursos foram implantados conforme a demanda da população e a necessidade de mercado de trabalho. Desta forma, foram implantados novos cursos e aperfeiçoados os já existentes. Também, o município de Itapetininga foi apontado pela FIESP no ano de 2008, como o município com grande potencial para ser Pólo de Confecções no Estado de São Paulo. Durante os anos de 2008 e 2009 a Prefeitura Municipal investiu em cursos de costura industrial para formar mão de obra qualificada, para atrair indústrias da área de confecção e confirmar essa vocação no município. Durante a primeira etapa do Projeto Costurando o Futuro, foi firmado um termo de parceria com a FUSSESP - Fundo de Solidariedade e Desenvolvimento Social e Cultura do Estado de São Paulo no mês de março de Resultados Alcançados A. Número de atendimentos realizados no período de agosto/07 a outubro/09: clientes. Palestras: 32, Diagnósticos setorizados: 03; Suporte tecnológico: 01; Oficinas tecnológicas: 16; Participação e atendimentos em eventos: 07; Programa Venda Melhor: 08; Clínicas tecnológicas: 06; Missões empresarias: 02; SGE s: 14; Seminários Empretec: 02; Ideal Políticas Públicas: 01; Programa Qualidade Total: 01; Programa Padarias: 01; Treinamentos/Padarias: 07; Tele Sala: 01 e Programa Jovem Empreendedor: 01 B. O Programa Jovens Empreendedores Primeiros Passos iniciou em fevereiro de 2007, atendendo por volta de alunos entre 7 e 10/11 anos. O programa é desenvolvido nas unidades escolares, pelos professores de sala de aula, através de oficinas e aulas devidamente planejadas. Ao final de cada ano letivo as escolas organizam a feira do empreendedor, onde os alunos comercializam os produtos específicos relacionados no material apostilado da série/ano. Esta atividade de encerramento do programa, passa a ser a avaliação das ações dos alunos, observando se os mesmos apropriaram-se das competências do pequeno empreendedor: criatividade, dinamismo, atendimento ao público, pesquisa de mercado. É o momento em que os alunos colocam em prática todas as atividades desenvolvidas nas oficinas com os professores. O investimento para o lucro da feira é discutido com os alunos, bem como a aplicação dos mesmos. Para a feira, a Secretaria de Educação encaminha todos os anos para as unidades escolares um Kit de materiais para a elaboração dos produtos que serão comercializados. Além desse kit, as escolas organizam-se para parcerias com pais e comunidade na aquisição de materiais. Um exemplo, foi a doação de gibis que uma unidade escolar conseguiu através de uma parceria com alunos de uma escola da rede privada. Este é o terceiro ano de implantação do programa, possibilitando aos alunos que estão na rede, uma continuidade de ações e de formação para um espírito empreendedor. C. Desenvolvimento de cidadãos autônomos, motivados ao empreendedorismo, com iniciativa para promover mudanças significativas em suas vidas e por meio do trabalho, obter melhoria na qualidade de vida. No Projeto Costurando o Futuro são 25 alunas inscritas. O Fundo Social de Solidariedade entre 2008 e 2009, atendeu em média 700 pessoas em seus cursos Investimentos Realizados Receitas Seq. Parceiro Valor Percentual (%) 01 PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPETININGA ,82 52,57 02 SINDICATO RURAL DE ITAPETININGA ,00 1,89 03 ASSOCIAÇÃO COMERCIAL DE ITAPETININGA ,00 5,19 04 FUSSESP - FUNDO SOCIAL DE SOLIDARIEDADE DO ESTADO DE SÃO PAULO ,00 1,73 11

12 Seq. Parceiro Valor Percentual (%) 05 SEBRAE - SERVIÇO DE APOIO A MICRO E PEQUENA EMPRESA ,00 38,53 06 RENDIMENTO EM APLICAÇÃO FINANCEIRA 792,55 0,10 Totais ,37 100, Aplicações de Recursos Seq. Natureza Prórpio (%) Parceiro (%) Total (%) 01 CURSOS, PALESTRAS, OFI- CINAS, CONSULTORIAS E MISSÕES ,00 59, ,00 59,49 02 MANUTENÇÃO 6.890,00 0, ,00 0,85 03 SALÁRIOS ,20 33, ,20 33,08 04 ALUGUEL, AGUA, LUZ E TE- LEFONE ,07 4, ,07 4, DESPESA COM MATERIAIS ,10 2, ,10 2,04 06 MÍDIA IMPRESSA 500,00 0,06 500,00 0,06 Totais ,37 100, ,37 100, Relato dos Beneficiados Nome: Cleuza Damin Telefone: (15) Relação: Concluiu Curso de Cabelereiro - Salão de Beleza Relato: Desde criança tinha o sonho de ser cabeleireira mas nunca tive a oportunidade, porém, no momento em que me aposentei senti a necessidade de fazer algo que ajudasse a complementar a renda da família. Através de amigas fiquei sabendo que o Fundo Social estava oferecendo o curso de Salão de Beleza. Não tive dúvidas e me matriculei. Lá consegui todo aprendizado e apoio da equipe de professores. Hoje me sinto capacitada e feliz com essa realização. Há três meses abri meu próprio salão de beleza, estou conquistando a cada dia novas clientes, que saem muito satisfeitas com o meu trabalho. Só tenho a agradecer o Fundo Social de Solidariedade da Prefeitura de Itapetininga. Nome: Maria de Lourdes Santos Telefone: (15) Relação: Diretora de EMEF Prfª Jandyra Vieira Marcondes Relato: O projeto tem como objetivo desenvolver as habilidades de empreendedorismo nos alunos de 1ª a 5ª série. Todo material didático é fornecido pela prefeitura, as crianças trabalham em lojas cada série em um ramo: 1ª série doces, 2ª série balas, 3º ano brinquedos e 4º lanchonete e 5º ano gibis. São aulas de 50 minutos, todas as sextas-feiras, aulas interessantes. É um projeto atual, super interativo e desenvolve muito o instinto administrativo das crianças. É muito compensatório para nós.

13 Nome: Cláudia Peretti Telefone: (15) / Relação: Proprietária Panificador São Pedro Relato: Sou proprietária da panificadora São Pedro, porém nunca trabalhei no ramo e no início senti uma certa dificuldade por não possuir experiência. Procurei o Sebrae em busca de uma solução, foi quando iniciamos a consultoria Sebrae em parceria com a PROPAN. O serviço prestado por eles foi excelente, consultores do Sebrae participaram do dia a dia da padaria, através da ferramentas aplicadas. Hoje consigo ter realmente a noção o meu negócio, possuo mais controle, consigo mensurar a minha capacidade de produção e dos meus funcionários. Fiquei muito satisfeita e hoje já colho os bons resultados. Ofereço produtos de qualidade e diferenciados e os clientes saem satisfeitos. 7. AÇÕES 7.1. Descrição da Ação nº Título da Ação SUPERAR É EMPREENDER Natureza da Ação Promover a educação empreendedora e profissionalizante Descritivo Sintético da Ação A. Há 3 anos, Itapetininga conta com uma unidade de ensino a distância no município, o Pólo Municipal Chopin Tavares de Lima, que hoje é referência em educação em todo o Brasil. Implantado pelo Prefeito Roberto Ramalho, a unidade atende estudantes de estados como Rio Grande do Sul, Espírito Santo, Bahia, Paraíba, Tocantins, Mato Grosso, Paraná, São Paulo, Minas Gerias, Rio de Janeiro e Distrito Federal, além de 90 municípios paulistas. B. A Faculdade de Tecnologia de Itapetininga está dentre as 47 Faculdades de Tecnologia do Estado de São Paulo, mantidas pelo Governo do Estado de São Paulo por meio do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza. Trata-se de uma instituição que oferece a todas as pessoas que tenham concluído o Ensino Médio, a oportunidade de cursar gratuitamente um Curso Superior de Tecnologia com duração média de 03 anos, dando ao mesmo a titulação de Tecnólogo. Na unidade de Itapetininga são oferecidos os Cursos de Tecnologia em Agronegócios, Tecnologia em Informática para a Gestão de Negócios e para o 1º semestre de 2010, estará iniciando um novo Curso, Tecnologia em Comércio Exterior. A Fatec de Itapetininga tem sido destaque entre todas as unidades, vez que com pouco mais de 3 anos e meio de implantação, já conta com três cursos, e várias premiações em projetos desenvolvidos por alunos Objetivos Principais A. Qualificar profissionais para atender a demanda de empresas não só do município, mas de toda a região. Além de tudo, formar cidadãos competentes e responsáveis, educação para formar profissionais da indústria e mão de obra técnica para agropecuária. B. Para descrever o objetivo da Faculdade de Tecnologia de Itapetininga, apresentamos a missão do Centro Paula Souza: Formar competência profissional adequada às necessidades dos diferentes mercados de trabalho, com o propósito de contribuir para a melhoria do padrão de vida do trabalhador e para a elevação da qualidade e produtividade de processos, produtos e serviços. 13

14 Com base nesta missão, a Fatec de Itapetininga tem como principais objetivos: capacitar os alunos vindos de toda a região, apresentando ao mercado de trabalho excelência na competência profissional, e conseqüentemente, atingir o desenvolvimento regional Histórico da Implantação A. Iniciou as suas atividades em agosto de 2007, a princípio com 03 Instituições. Em 2008 houve a abertura de novos cursos e parceria com novas Instituições. Em 2009 a aquisição dos equipamentos para os laboratórios de Química, Física e Biologia. As atividades presenciais obrigatórias são realizadas normalmente aos sábados e domingos, conforme calendário das Universidades, e durante a semana o Pólo está disponível para os alunos de todos os cursos que queiram fazer pesquisa na Biblioteca e esclarecer dúvidas com os tutores. As secretarias municipais e outros órgãos também utilizam durante a semana para cursos, encontros e palestras. B. A Faculdade de Tecnologia (FATEC) de Itapetininga iniciou suas atividades em 2006, a princípio, com o curso de Tecnologia em Agronegócios. Hoje oferece à população de Itapetininga 80 vagas por semestre, neste mesmo curso. A FATEC Itapetininga teve uma nova conquista, o curso de Tecnologia de Informática com Ênfase em Gestão de Negócios, com início no 2º semestre de São mais de 80 vagas de ensino superior de qualidade à população de Itapetininga. A FATEC funciona no antigo prédio do Centro Específico de Formação para Magistério (CEFAM) Resultados Alcançados A. Em 2007 foi dado início nas atividades com 150 alunos, hoje a Universidade Aberta do Brasil tem aproximadamente 750 alunos. Neste ano de 2009 foi iniciado o curso de Gênero e Diversidade na Escola em parceria com a UFSCar, que é o primeiro curso de capacitação para professores das redes municipal e estadual. CURSOS UAB: UFSCar - Universidade Federal de São Carlos 2007 Engenharia Ambiental Bacharelado 2007 Tecnologia Sucroalcooleira Tecnólogo 2008 Educação Musical Licenciatura 2009 Gênero e Diversidade na Escola Capacitação UnB - Universidade de Brasília 2007 Artes Visuais Licenciatura 2007 Teatro Licenciatura 2009 Biologia Licenciatura 2009 Geografia Licenciatura 2009 Curso de especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar Pós-graduação UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo 2007 Informática em Saúde Pós-graduação 2009 Gestão em Enfermagem Pós-graduação 2009 Cuidado Pré-Natal Pós-graduação 2009 Cuidados Primários em Oftalmologia, reflexo vermelho e fundo de olho Pós-graduação 14

15 FIOCRUZ - Educação a Distância da Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca 2008 Gestão em Saúde Pós-graduação 2008 Gestão em Projetos Investimentos em Saúde Pós-graduação 2008 Vigilância Sanitária Pós-graduação 2009 Facilitadores de Educação Permanente em Saúde Pós-graduação 2009 Ativadores de Processos de Mudanças na Formação Pós-graduação Unesp - Universidade Estadual Paulista 2010 Pedagogia Graduação Uff - Universidade Federal Fluminense 2009 Empreendedorismo e Inovação Extensão 2009 Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância Pós-graduação 2009 Curso Novas Tecnologias no Ensino da Matemática Pós-graduação 2008 Curso de Auxiliar de Biblioteca Extensão B. A Faculdade de Tecnologia de Itapetininga em fevereiro de 2009 formou a 1ª Turma de Tecnólogos em Agronegócio do Estado de São Paulo, vez que é pioneiro neste curso. Em agosto de 2009, dando continuidade desenvolvimento da unidade, formou-se a 2ª Turma de Tecnólogos em Agronegócio. Desses Tecnólogos, a grande maioria já está atuando no mercado de trabalho regional, e o mais importante, dentro da área de formação, uma vez que nossa região é destaque em empresas do Agronegócio e apresenta grande número de pequenos produtores rurais. Com início no 1º semestre de 2010, superando todas as expectativas, a Fatec de Itapetininga com pouco mais de três anos de existência, apresenta seu 3º Curso: Tecnologia em Comércio Exterior, com mais 40 vagas, desta vez oferecidas no período vespertino. Atualmente a Faculdade de Tecnologia de Itapetininga oferece 200 vagas de ensino superior de qualidade à população de Itapetininga e região Investimentos Realizados Receitas Seq. Parceiro Valor Percentual (%) 01 Prefeitura Municipal de Itapetininga ,00 100,00 Totais ,00 100, Aplicações de Recursos Seq. Natureza Prórpio (%) Parceiro (%) Total (%) 01 Terreno, Construção e mão de obra ,00 100, ,00 100,00 Totais ,00 100, ,00 100,00 15

16 7.7. Relato dos Beneficiados Nome: Marcelo de Souza Telefone: (15) Relação: Empresário e aluno da Fatec - aluno do 3º ciclo de Informática para Gestão de Negócios Relato: Sou proprietário de empresa de desenvolvimento Web. A Fatec foi extremamente importante para minha vida, uma vez que trabalho na área de informática e o curso que estou matriculado é o de informática para gestão de negócios. Portanto a minha graduação veio ao encontro do meu trabalho e me ajudar no início do meu negócio. Vejo que o curso que estou fazendo é essencial. Caiu como uma luva para o meu empreendimento. Me identifiquei com o curso, não somente pela técnica na área de informática, mas também porque nele aprendo gestão administrativa. A Fatec para mim é muito importante para mim e para o meu negócio. Para mim o fato do curso ser gratuito, é muito bom, pois no momento, se eu tivesse que desembolsar uma quantia para pagar um curso no mesmo nível, seria inviável. Vejo que o prefeito tem apoiado a Fatec em todos os seu eventos. Nome: Guilherme Pizani Coimbra Telefone: (15) Relação: aluno do 1º ano do Curso de Tecnologia Sucroaldoleira da UAB Relato: Desde a implantação do Pólo da UAB em Itapetininga, houve uma grande mudança nas oportunidades de ensino na cidade, pois são várias entidades renomadas que mantêm cursos à distância no Pólo. Como aluno da UAB, do curso de Tecnologia Sucroalcooleira, me sinto uma pessoa de sorte e com grande futuro na área. Sinto que desde a prova do vestibular até as provas presenciais há uma grande exigência no que diz respeito à qualidade do ensino, dos professores e tutores do curso. Os cursos oferecidos são de áreas promissoras no mercado de trabalho e exigem muita dedicação por parte dos alunos, por ser um estudo na modalidade à distância. Nome: Lucas Diniz de Melo Vieira Telefone: (15) Relação: aluno dos cursos de Empreendedorismo e Inovação da UAB e de Agronegócios da Fatec Relato: Para mim realizar o curso de Empreendedorismo e Inovação na UAB pela Universidade Federal Fluminense, tem sido uma oportunidade relevante para minha cultura empreendedora. Ao mesmo tempo faço duas faculdades e a possibilidade de ambas serem faculdades públicas, isso sem dúvida vai trazer um potencial muito grande para minha carreira futura. Eu acho que a iniciativa de trazer estas universidades gratuitas aqui na cidade é algo muito importante para nós, por isso acredito que o prefeito tem trazido estas possibilidades para nós. É um prefeito empreendedor. 8. AÇÕES 8.1. Descrição da Ação nº Título da Ação CAPACITANDO PARA O FUTURO/ CEPROM Natureza da Ação 16

17 Promover a educação empreendedora e profissionalizante Descritivo Sintético da Ação Em 2008 e 2009, o Ceprom continuou a realizar em parceria com o SENAI, cursos na área de construção civil como os de: Pedreiro, Assentador de Pisos e Azulejos, Pedreiro Assentador de Tijolos, Pintor de Obras, com ênfase na Aplicação de Textura e Grafiatto. Na mesma área da construção civil, através do Projeto SENAI : Escola de Vida e Trabalho está sendo realizado o curso de Pedreiro Construtor com conteúdo programático de Leitura e Interpretação de Desenho, Metrologia, Informática Básica, Tecnologia da construção Civil e Prática Profissional em construção.. Com 2 turmas de 12 alunos, foi realizado o curso de Mecânico de Manutenção em Máquinas de Costura Retas, o de Máquinas de Costura Especiais e o de Manutenção de Motores, todos realizados através do SENAI e com a participação dos municípios vizinhos (São Miguel Arcanjo, Apiaí e Votorantim), Através do Projeto Piloto realizado em Itapetininga, chamado COMTEXTIL, baseado em pesquisa realizada pela FIESP, Itapetininga obteve o 1º lugar entre 65 municípios, superando grandes cidades do Estado de São Paulo, por ter o maior número de Postos de Trabalho na área de confecção e conseqüentemente o maior número de funcionários na Indústria de confecção Público Alvo Seq. Setor Econômico MPE Município MPE Beneficiada Percentual (%) 01 Serviços Pessoais ,56 02 Confecção de Artigos do Vestuário e Acessórios ,00 03 Educação ,50 04 Fabricação de Produtos Alimentícios e Bebidas ,50 05 Fabricação de Produtos de Madeira ,11 06 Fabricação de Móveis e Indústrias Diversas ,00 07 Fabricação de Produtos Têxteis , Objetivos Principais Grande parte dos alunos adquiriram os conhecimentos para aplicação imediata. Os cursos regulares do Centro Profissionalizante Municipal, visam atender uma clientela de baixa renda, com o objetivo principal de geração de renda, possibilitando a qualificação profissional para o trabalho nas áreas do Comércio, Serviços, Indústria e também para o trabalho como autônomo. Para a realização dos cursos do CE- PROM toma-se por base as listas de espera dos interessados, levando também em consideração o potencial do Município em algumas áreas específicas, bem como as demandas de cursos ou funções requisitadas pelo Posto de Atendimento ao Trabalhador - PAT. Através da parceria CEPROM / SENAI é possível a população de Itapetininga e da Região qualificar-se nos Cursos do SENAI, sem ter que deslocar-se para Sorocaba, evitando com isso os gastos com transporte, pedágio e alimentação. Vale a pena ressaltar que o valor dos cursos do SENAI em Itapetininga são mais acessíveis, comparativamente aos valores praticados no SENAI em Sorocaba, visto que lá o poder aquisitivo / econômico é muito maior, em face ao Parque Industrial daquele município. 17

18 8.4. Histórico da Implantação O CEPROM iniciou suas atividades em 4 de abril de 1991 e nesse mesmo ano, realizou convênios com o SENAI - Sorocaba. A oficialização é datada de 12 de janeiro de 2000, através da Lei nº e sua regularização através do decreto nº 28 de 23 de agosto de O convênio realizou cursos nas áreas de Marcenaria (Confecção de Móveis). Gradativamente formaram-se outras turmas nas áreas de Costura Industrial, Mecânica de Autos, Datilografia com digitação e conforme a procura, foram criados cursos de Solda Elétrica, Auxiliar de Departamento Pessoal e Secretariado Resultados Alcançados Através do curso de Pedreiro Construtor, os alunos nos dias de aulas práticas, estão construindo um Auditório na sede própria do CEPROM, com 240 m² e capacidade para 150 pessoas, visando atender as próprias necessidades, como a realização de formaturas, palestras, etc. Já nos outro cursos foram formadas as seguintes turmas: Costura Industrial / Tornearia e Ajustagem / Solda Elétrica - 18 turmas com 230 alunos no total Eletricidade Residencial / Solda MIG / TIG / Modelagem de Calça Social e Esporte / Modelagem de Camisa Social e Esporte / Modelagem de Saia e Blusa - 20 turmas com 257 alunos no total Mecânico de Máquinas de Costura Reta / Curso de Mecânico de Máquinas de Overloque e Especiais / Reparação de Eletrodomésticos - 6 turmas com 48 alunos no total Curso de Costura Máquina Reta - 9 turmas com 152 alunos no total Curso de Pedreiro - 1 turma com 14 alunos 8.6. Investimentos Realizados Receitas Seq. Parceiro Valor Percentual (%) 01 Prefeitura Municipal de Itapetininga - Ceprom ,00 100,00 Totais ,00 100, Aplicações de Recursos Seq. Natureza Prórpio (%) Parceiro (%) Total (%) 01 material de consumo e instrutoria ,00 100, ,00 100,00 Totais ,00 100, ,00 100, Relato dos Beneficiados Nome: Marizia Albuquerque Telefone: (15) (Ceprom) Relação: Curso de Mecânico de Manutenção em Máquinas de Costura Relato: Desde menina, fazendo serviços de Costura Industrial e com o conhecimento que tem das costureiras da sua 18

19 cidade, desde logo começou a fazer os consertos e regulagem em máquinas, tendo que parar de costurar para atender aos chamados. Diz-se satisfeita com os recursos que entram pois ajudam muito. Segundo a ex aluno o curso lhe deu boa base, mas todo dia é dia de aprendizado novo, cada dia me deparo com uma máquina diferente, por isso preciso estar sempre reciclando. (relatado pelo Diretor Edno do CEPROM) Nome: Miguel Arcanjo de Oliveira Telefone: (15) Relação: aluno do curso de Mecânico de Manutenção de Máquinas de Costura Relato: O aluno Miguel após ter feito o curso, começou a exercer a profissão fazendo a manutenção das máquinas de costura do Centro Profissionalizante Municipal e do Fundo Sodial de Solidariedade do nosso município. Com isso teve sua renda aumentada, já que tem trabalho fixo em outra empresa. Nome: Antonio Marcos Silva Fonseca Telefone: (15) Relação: aluno do Curso de Marcenaria Relato: O Curso de Marcenaria do Ceprom, me proporcionou novas oportunidades. Após concluir o curso há sete anos, trabalhei como auxiliar de marcenaria que me trouxe muita experiência, porém sentia que poderia ir mais longe, queria ter meu próprio negócio. Há três anos consegui abrir a minha própria marcenaria, batalhei sozinho durante um tempo e hoje já possuo mais dois funcionários, produzimos móveis sob medida e temos cliente: médicos, dentistas, lanchonetes, onde fabricamos móveis em madeira para consultórios e comércio. Sou muito grato aos professores do Ceprom que hoje considero amigos e parceiros; fui até convidado para dar aulas no Ceprom. 9. AÇÕES 9.1. Descrição da Ação nº Título da Ação APOSTANDO NO SABER Natureza da Ação Promover a educação empreendedora e profissionalizante Descritivo Sintético da Ação A. PROAJA - Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos, parceria com o Brasil Alfabetizado - Ministério da Educação / FNDE, destinado aos alunos analfabetos, que nunca foram a escola, ou abandonaram as séries iniciais do ensino fundamental. O projeto busca atender o direito constitucional à educação, bem como de empenhar-se em reduzir a dívida social para com os analfabetos do município. A ação procura incorporar, através dos Programas descritos abaixo, a realidade de um mundo em constante transformação, exigindo dos jovens, flexibilidade, criatividade e empenho para promover mudanças em sua qualidade de vida pessoal e coletiva. B. Os Programas de Capacitação e Vivência para o Primeiro Emprego e o de Educação para o Trabalho, visam contribuir com a inclusão de jovens, de 15 a 24 anos, por meio do desenvolvimento de competências que ampliem 19

20 as possibilidades de inserção no mundo do trabalho, geração de renda e a participação na sociedade. Os eixos estruturantes do Programa Capacitação e Vivência para o 1º Emprego são: Saúde e Qualidade de Vida; Marketing Pessoal; Comunicação; Informática Básica; Empreendedorismo; Técnicas de Vendas e Atendimento ao Cliente; Higiene e Manipulação de Alimentos. Os eixos estruturantes do PET - Programa de Educação para o Trabalho são: Desenvolvimento Humano; Comunicação; Atitude Empreendedora; Sistemas e Processos Organizacionais; Excelência no Atendimento e Relacionamento com o Cliente; Atividade Cultural e Visitas Orientadas; Vivência. Dentro dessa ação Preparando nossos adolescentes, estão incluídas as atividades sócio educativas e complementares dos Programas Ação Jovem e Pro Jovem, sendo trabalhados os seguintes eixos: Educação, Cidadania, Meio Ambiente, Trabalho e Empreendedorismo, Diversidade cultural, Esporte, Lazer e Saúde. Os eixos acima citados são desenvolvidos através de: encontros semanais, cursos específicos, visitas monitoradas a museus, parques ecológicos, teatro e cinema. Sendo o principal objetivo estimular neste jovem a formação de opinião e a visão crítica, com atitudes proativas em relação aos constantes desafios que se apresentam na realidade social do seu território Público Alvo Seq. Setor Econômico MPE Município MPE Beneficiada Percentual (%) 01 Serviços Pessoais ,05 02 Atividades de Informática e Conexas ,33 03 Confecção de Artigos do Vestuário e Acessórios ,88 04 Fabricação de Produtos Têxteis , Objetivos Principais A. Os objetivos do Programa de Alfabetização de Jovens e Adultos, são: reduzir o índice de analfabetismo; articular os vários setores da sociedade civil e fomentar a união de todos para vencer o analfabetismo em nosso município; resgatar a escolarização e a oportunidade de integração justa do jovem na sociedade. B. Orientar, qualificar e preparar o jovem, com vistas ao encaminhamento para o mercado de trabalho, estimulando a prática da criatividade, inovação e empreendedorismo Histórico da Implantação A. A implantação deu-se através de contatos realizados com o Senhor Prefeito, Secretária da Educação e representantes do MEC e REMEC. Após a aprovação do Ministério da Educação, oficializamos a iniciativa num evento no Pólo Chopin Tavares de Lima, no dia 17 de agosto, apresentando o programa, a taxa de analfabetos, com o objetivo de sensibilizar e fomentar a união dos diversos setores da sociedade - Itapetininga Unida Para Vender o Analfabetismo. No mês de setembro os professores deram início a capacitação feita pela UNISO, referente ao material didático oferecido. B. A ação foi implementada a partir da problemática social vivida pela falta de oportunidades enfrentadas pelos 20

21 jovens dentro das famílias que se encontram em situação de vulnerabilidade e risco social, pertencentes às áreas de abrangência dos CRAS Centro de Referência de Assistência Social. O enfrentamento dessa realidade se viabiliza através das ações desenvolvidas nos Programas sócio educativos, cujo principal objetivo é a orientação sobre a garantia dos direitos sociais. Desta forma, o que verifica é a que as ações desenvolvidas contribuem para a construção do projeto de vida e sua autonomia pessoal. Cabe ressaltar que além da participação social protagonizada pelos jovens, as ações são voltadas para o bem comum, através do reconhecimento de que o desenvolvimento da comunidade é responsabilidade de todos Resultados Alcançados A. O PROAJA teve seu lançamento no mês de agosto deste ano. A duração do curso tem a previsão de seis meses, podendo prorrogar de acordo com a demanda. A previsão é de que 1000 analfabetos e 40 professores se beneficiem com esta ação. As salas foram abertas na EMEIF Prof Loide Lara - Bairro do Taboãozinho, atendendo a comunidade local, Toca de Assis e a Cooperativa de Reciclagem e na EMEF Profª Cecília Rolim Nalesso atendendo o Jardim Fogaça, Jardim Brasil e bairros próximos. Os alunos foram contemplados com o material didático oferecido pela UNISO e os professores foram capacitados pela equipe da UNISO - Universidade de Sorocaba. Reuniões estão acontecendo em diversos setores da sociedade, a fim da obtenção de parceiros na divulgação. B. Jovens formadores de opiniões críticas, cidadãos autônomos, com incentivo e iniciativa para promover mudanças significativas em suas vidas. Além disso, a possibilidade de contribuírem para uma melhor qualidade de vida em sua comunidade, através do desenvolvimento do próprio trabalho Investimentos Realizados Receitas Seq. Parceiro Valor Percentual (%) 01 Prefeitura Municipal de Itapetininga ,08 88,91 02 Governo Federal / PAIF - Programa de Atenção Integral à Família ,90 6,72 03 Governo Federal / FNDE - Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ,00 4,37 Totais ,98 100, Aplicações de Recursos Seq. Natureza Prórpio (%) Parceiro (%) Total (%) 01 Recursos Humanos ,00 77, ,00 77,08 02 Aquisição de materiais para cursos ,98 12, ,98 12,78 03 Manutenção ,00 7, ,00 7, Aquisição de Gêneros Alimentícios Transporte de Alfabetizandos 8.250,00 0, ,00 0, ,00 1, ,00 1,31 Totais ,98 100, ,98 100,00 21

22 9.7. Relato dos Beneficiados Nome: Vera Lúcia Nalesso de Castro Telefone: (15) / Relação: Diretora da Escola Loide Lara Relato: O Projeto PROAJA é um excelente programa; a nossa comunidade é carente e necessita de cuidados e atenção, e essa ação da Secretaria Municipal da Educação está realizando o sonho de muitas pessoas. No início senti que as pessoas não estavam entendendo o objetivo do programa, foi quando eu escrevi bilhetes de uma forma mais explicativa, o que as pessoas estariam ganhando participando do programa de alfabetização. Foi maravilhoso, vi que muitos se matricularam e estão empenhados em aprender e de alguma forma mudar o seu futuro. Nome: Rita Vieira de Lima Telefone: (15) Relação: aluna do PROAJA Relato: É muito bom poder estudar e sonhar com algo melhor pro futuro. Tenho passado isso para as pessoas que conheço e já consegui fazer vários amigos na escola. A atenção da professora e o carinho da diretora com os alunos é muito bom, estou muito feliz com essa oportunidade. Nome: Anilson José Pereira Oliveira Telefone: (15) Relação: aluno da Qualificação para o Primeiro Emprego Relato: O Programa de Qualificação que eu participei na Casa do Adolescente foi muito importante pro meu aprendizado, para que eu possa entrar no mercado de trabalho. O curso foi muito bom, aprendi sete módulos diferentes: Marketing Pessoal, Higiene e Manipulação de Alimentos, Cidadania, Empreendedorismo, Saúde, Técnica de Vendas e Informática. Já inclui o curso no meu currículo; seu pudesse faria de novo. Agradeço à Prefeitura para dar essa oportunidade para mim. 10. AÇÕES Descrição da Ação nº Título da Ação INFRA-ESTRUTURA PARA UM MUNICÍPIO MELHOR Natureza da Ação Planejar e estruturar o desenvolvimento sustentável do município Descritivo Sintético da Ação A. O Programa Estadual de Microbacias Hidrográficas é o projeto do Governo do Estado de São Paulo, juntamente com o Banco Mundial, executado pela Secretaria de Agricultura e Abastecimento, através da CATI, em parceria com a Prefeitura Municipal que tem por objetivo promover o desenvolvimento rural sustentável no Município. 22

23 B. Serviço de pavimentação asfáltica em ruas, via de acesso da cidade e via de acesso industrial. C. Construção em 2008 do Hospital Regional, o qual atende à 13 municípios vizinhos. Reforma, construção e adaptação de Postos de Saúde e Unidades Assistenciais, visando a reestruturação da rede municipal de atenção à saúde. D. Amplo investimento na educação de nível infantil e fundamental. Atualmente, são mais de 10 novas unidades em fase de construção ou projeto. Mais de 70 unidades escolares são adaptadas às condições de acessibilidade Objetivos Principais A. Promover o desenvolvimento rural sustentável no Município, por meio da ampliação das oportunidades de ocupação, melhoria dos níveis de renda, maior produtividade geral das unidades de produção, redução dos custos e uma reorientação técnico-agronômica, visando o aumento do bem estar das populações rurais, seja pela implantação de sistemas de produção agropecuária que garantam a sustentabilidade, como a recuperação das áreas degradadas e preservação permanente, bem como a melhoria na qualidade e a quantidade das águas, com plena participação e envolvimento dos beneficiários (produtores amparados pelo projeto), e da sociedade. B. Melhorar as condições de tráfego e de acessibilidade da população, e de transporte público nas áreas urbanas, rurais, comerciais e industriais, maximizando e otimizando os serviços de transporte de mercadorias, conseqüentemente aumentando a lucratividade das indústrias. C. O desafio em superar a grande extensão territorial do município Km², para levar condições favoráveis aos bairros mais distantes e propiciar o desenvolvimento local. Como exemplo, temos bairros como o da Pescaria que distam 70 Km da área central, até então nunca observados e servidos pela Saúde e com isso promover a fixação do homem no campo, oferecendo condições dignas de trabalho e recursos para se tornar um microempreendedor; criar infra-estrutura adequada aos profissionais da saúde para terem melhores condições de trabalho, tornando eficiente a qualidade da assistência médica. D. Atender à demanda com qualidade, proporcionando espaço físico adequado às crianças, além de segurança e bem estar; aumentar o número de vagas nas escolas e creches para oferecer oportunidade e condições de trabalho para mulher que precisa deixar seu filho em creches ou escolas; levar escolas de qualidade para a zona rural Histórico da Implantação A. O Programa de Microbacias I, num primeiro momento, contemplou a Associação dos Pequenos Produtores Rurais da Região Sul de Itapetininga, localizados próximos ao Ribeirão Laranja Azeda, que envolve os bairros do Retiro dos Claros entre outros. Num segundo momento, forma contempladas outras Associações, e que deram origem às demais Microbacias, sendo elas da Vatinga, envolvendo os bairros da Vatinga e Campo Grande; da Rocinha, que envolve os bairros da Rocinha e Capão Alto; do Médio Capivari, envolvendo os bairros da Varginha, Delgados, Várzea e Espigão; e do Gramadinho, que envolve os bairros do Gramadinho e Pinheiro Alto. B. Realização de obras de pavimentação asfáltica em bairros periféricos da cidade e em ruas e avenidas de acesso, principalmente da área industrial, como as Avenidas Walter Fontana e José Lembo. C. A rede de assistência médica teve que ser ampliada em função da população crescente nas zonas rurais e urbanas dos últimos anos, onde o prefeito tem atuado no sentido de recuperar a falta de investimentos e assistência das gestões anteriores. Estão em andamento, cinco novos convênios já assinados. D. EMEI Selma Neli Pranhes de Oliveira na Vila Bandeirante foi construída para atender aos conjuntos habitacionais dos bairros do Cambuí, São Bento, Vila Bandeirantes e já está sendo feita ampliação para o próximo ano; EMEI Profª. Maria Munhoz S.Salles e Creche/EMEI Ana Júlia Vieira Gomes Heleno, com prédios ecologicamente corretos com o intuito de preservação ambiental e controle de desperdício; EMEIF Profª. Adriana Porto Rocha para atender uma demanda futura. As demais escolas, para atender a demanda já existente nos bairros. 23