Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico 1º SEMESTRE

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1 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico 1º SEMESTRE Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012 Etec: Dr. Júlio Cardoso Extensão EMEF Prof. Luiz Andrade de Freitas Código: 0078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paulo Henrique Flávio

2 I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões. Planejar e avaliar as possibilidades de sucesso de um empreendimento. Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho. Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação. Definir linha de pesquisa científica. Demonstrar raciocínio lógico. Demonstrar capacidade de síntese. Selecionar fontes de pesquisa. Elaborar trabalhos técnico-científicos, de acordo com os limites de sua formação.

3 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 2. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional Identificar demandas e situaçõesproblema no âmbito da área profissional. 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3 Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: o Macro e microrregiões, avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; o viabilidade Definição do cronograma de trabalho Técnicas de pesquisa: Documentação indireta: Pesquisa documental; Pesquisa bibliográfica

4 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário; Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc 5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: Geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)

5 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: o Macro e microrregiões, avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 11/02 a 26/02

6 1.2 Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Estudo do cenário da área profissional: Características do setor: o Macro e microrregiões, avanços tecnológicos; Ciclo de vida do setor; demandas e tendências futuras da área profissional; Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 27/02 a 15/ Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4 Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. Identificação e definição de temas para o TCC: análise das propostas de temas segundo os critérios: o pertinência; o relevância; viabilidade Definição do cronograma de trabalho Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 16/03 a 03/04 04/04 a 19/04

7 1.5 Aplicar instrumentos de pesquisa de campo 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto Registrar as etapas do trabalho. Técnicas de pesquisa: Documentação indireta: Pesquisa documental; Pesquisa bibliográfica Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário; Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc Problematização Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 20/04 a 30/04 01/05 a 15/05 16/05 a 31/05

8 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas. Construção de hipóteses Objetivos: Geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Justificativa (Por quê?) Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 01/06 a 20/06 21/06 a 11/07 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: PLANEJAMENTO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Módulo: II Competência 1 - Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2 - Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação escrita / oral Estudo de caso Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Estudo dirigido Atividades em grupo Atividades individuais Atitudes críticas Capacidade de se adequar à situação Participar dos diálogos, mantendo o foco ; Fazer relações contextualizadas com o tema abordado; Contribuir com novas ideias, demonstrando a bagagem cultural que está adquirindo e a que já possui; Ter autonomia responsável: na organização do material ; Capacidade de elaborar relatórios. Evidenciar conhecimento e técnicas sobre fichamento. Demonstrar conhecimento pertinente às pesquisas de campo. Aplicação de métodos e técnicas de pesquisas qualitativas e quantitativas. Demonstrar conhecimento para interpretação dos dados apresentados.

9 Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho prática. na assiduidade e no cumprimento de horários e prazos; no respeito consigo, aos colegas, professores e funcionários ; na restrição ao uso de aparelhos eletrônicos e qualquer material que não seja pertinente à proposta da aula; na realização de tarefas nos prazos estabelecidos. Evidenciar domínio sobre planejamento estratégico e técnicas sobre trabalhos acadêmicos. Aplicar as normas e regulamentos ao projeto de pesquisa. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

10 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro x x x Março x x x Abril x x x x x Maio x x x x Junho x x x x Julho x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

11 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas, Recursos Audiovisuais, Vídeos, Publicações Especializadas, Páginas da WEB relacionadas à área. Bibliografia: BUCK INSTITUTE FOR EDUCATION - BIE. Aprendizagem baseada em projetos: guia para professores de ensino fundamental e médio. Porto Alegre: Artmed, DYNIEWICZ, Ana Maria; Metodologia da pesquisa em saúde para iniciantes São Caetano do Sul, SP: Difusão Editora, FIGUEIREDO, Nébia M. Almeida. Método e Metodologia da Pesquisa Científica, 2. ed. São Caetano do Sul: Yendis Editora, MALERBO, Maria Bernadete. Apresentação Escrita de Trabalhos Científicos, Ribeirão Preto: Holos, MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva. Fundamentos de Metodologia Científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Interdisciplinar Plano de Negócios; 24/06 Festa Junina; VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. IX Identificação: Nome do professor: Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 05/02/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Franca, 12 de fevereiro de 2016 Andréa Cristina de Lima Marques Coordenador de Curso Data e ciência do Coordenador Pedagógico Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

12 XI Replanejamento Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

13 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico 1º Semestre Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012 ETEC Dr. Júlio Cardoso Extensão EMEF Prof. Luiz Andrade de Freitas Código: 0078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO. Componente Curricular: GESTÃO EMPREENDEDORA E INOVAÇÃO Módulo: II C. H. Semanal: 5,00 Professor: Paulo Henrique Flávio I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. O componente curricular visa desenvolver junto ao aluno as bases tecnológicas, competências e habilidades necessárias para: Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados. Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões. Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais. Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento. Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho. Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação. Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

14 Analisar a organização empresarial no contexto externo e interno. Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos. Definir estratégias empresariais com visão empreendedora. Estabelecer metas gerais e específicas para a empresa. Identificar o processo criativo. Planejar a abertura da empresa e seu plano de negócio. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

15 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: GESTÃO EMPREENDEDORA E INOVAÇÃO Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática 1 empreendedora Desenvolver e/ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Identificar competências pessoais e profissionais. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Aplicar métodos de geração de novas ideias. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. Identificar os fatores contextuais e os estágioschaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: Definição das principais características empreendedoras; Diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up. Empregabilidade: Conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; Criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o Fontes de novas ideias; o Métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); Avaliação das ideias. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: Planejamento e abertura de empresa: o Definição do negócio, produto e mercado;

16 4. 5. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento. Correlacionar as principais estratégias Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento o Busca de assessorias para abertura do sustentável. negócio; Elaborar plano de gestão ambiental. o Constituição de empresas; o Empreendedor Individual; o Possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; 3. o Articular e desenvolver o plano de negócio. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas Gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio). Plano de Negócio: Definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; Elaboração de um plano de negócio: o Definição de missão, visão, estratégia; o Gerenciando a equipe, produção e finanças. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: Descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; Gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; o Inovação para a sustentabilidade. Inovação e competitividade:

17 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas competitivas com a gestão do negócio 1 Selecionar e aplicar um modelo de gestão que Competitividade e a gestão 4. favoreça a competitividade do negócio empresarial; 2 Estratégias competitivas

18 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

19 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: GESTÃO EMPREENDEDORA E INOVAÇÃO Módulo :II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2 Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3 Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4 Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. 1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora: Definição das principais características empreendedoras; Diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 11/02 a 26/ Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2 Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. o o 2. Empregabilidade: Conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado; Criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): Fontes de novas ideias; Métodos de geração de novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.); Avaliação das ideias. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 27/02 a 15/03

20 2.3 Aplicar métodos de geração de novas ideias. 3.1 Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2 Identificar os fatores contextuais e os estágioschaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. o o o o o o 3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado: Planejamento e abertura de empresa: Definição do negócio, produto e mercado; Busca de assessorias para abertura do negócio; Constituição de empresas; Empreendedor Individual; Possibilidades e fronteiras do desenvolvimento sustentável; Gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio). Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 16/03 a 03/ Articular e desenvolver o plano de negócio. 4.2 Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. 3. Plano de Negócio: Definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade; Elaboração de um plano de negócio: o Definição de missão, visão, estratégia; o Gerenciando a equipe, produção e finanças. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 04/04 a 19/04

21 5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão Organizar e gerenciar o processo de inovação. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: Descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; Gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; o Inovação para a sustentabilidade. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 20/04 a 30/ Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: Descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; Gestão inovadora: o Conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; o Inovação para a sustentabilidade. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 01/05 a 15/05

22 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio: Descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação; estruturação e planejamento de um processo inovação; Gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão; o Inovação para a sustentabilidade. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 16/05 a 31/ Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio 6. Inovação e competitividade: Competitividade e a gestão empresarial; Estratégias competitivas 6. Inovação e competitividade: Competitividade e a gestão empresarial; Estratégias competitivas Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 01/06 a 20/06 21/06 a 11/07

23 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 2. Desenvolver e/ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas. 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. 4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. 5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento. 6. Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Estudo de caso Sinopses de consultas bibliográficas Seminários Estudo dirigido Atividades em grupo Atividades individuais Atitudes críticas Capacidade de se adequar à situação prática. Participar dos diálogos, mantendo o foco; Fazer relações contextualizadas com o tema abordado; Contribuir com novas ideias, demonstrando a bagagem cultural que está adquirindo e a que já possui; Ter autonomia e responsabilidade: Na organização do material; Na assiduidade e no cumprimento de horários e prazos; No respeito consigo, aos colegas, professores e funcionários; Na restrição ao uso de aparelhos eletrônicos e qualquer material que não seja pertinente à Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Identificar competências pessoais e profissionais. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Aplicar métodos de geração de novas ideias. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio.

24 Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho proposta da aula; Na realização de tarefas nos prazos estabelecidos. Habilidade em demonstrar como atuar profissionalmente tornando-se necessário ao mercado de trabalho com características inovadoras. Síntese escrita ou oral da proposta de solução do problema utilizando-se da criatividade e da inovação Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. Elaborar plano de gestão ambiental. Articular e desenvolver o plano de negócio. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. Selecionar e aplicar um modelo de

25 Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho gestão que favoreça a competitividade do negócio

26 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro x x x Março x x x Abril x x x x x Maio x x x x Junho x x x x Julho x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

27 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Vídeos temáticos, páginas da Web, textos de apoio, recursos audiovisuais, apostila elaborada pelo professor. Bibliografia: Administração para Empreendedores fundamentos da criação e da gestão de novos negócios. São Paulo:Pearson Prentice Hall, FERREIRA, Ademir Antônio, REIS, Ana Carla Fonseca, PEREIRA, Maria Isabel. Gestão Empresarial: de Taylor aos nossos dias. 1 ed. São Paulo:Cengage Learning, 2008 CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à Teoria Geral da Administração. 3.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, ª reimpressão. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Plano de Negócios Projeto interdisciplinar. 24/06 Festa Junina VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. IX Identificação: Nome do professor: Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 05/02/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Franca, 12 de fevereiro de 2016 Andréa Cristina de Lima Marques Coordenador de Curso

28 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento

29 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico 1º Semestre Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012 Etec: Dr. Júlio Cardoso Extensão EMEF Prof. Luiz Andrade de Freitas Código: 0078 Município: Franca Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Técnica de Nível Médio de ASSISTENTE ADMINISTRATIVO. Componente Curricular: CUSTOS E OPERAÇÕES CONTÁBEIS Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Paulo Henrique Flávio Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Realizar apurações de tributos a serem recolhidos aos poderes públicos. Controlar atividades com base em seus resultados. Compilar informações contábeis. Analisar comportamento das contas. Acompanhar os resultados finais da empresa. Efetuar análises comparativas. Executar o planejamento tributário. Fornecer subsídios aos administradores da empresa. Demonstrar custo incorrido e/ou orçado. Identificar custo gerencial e administrativo. Contabilizar custo orçado ou incorrido. Criar relatório de custo

30 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda Identificar custos no processo operacional. Elaborar planilhas de custo. Classificar contas de custos. Aplicar métodos de custeio. Identificar fases do processo de formação do custo. Calcular e contabilizar impostos. Aplicar e calcular o ponto equilíbrio. Aplicar critérios de rateio na formação de custos Calcular e estruturar a formação de preço Conceito de custo: Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: Custo direto, indireto e integral; Custo fixo, variável e misto; Princípios aplicados a custos: Princípio da competência dos exercícios; Princípio do registro pelo valor histórico; Principio do conservadorismo; Sistemas de Custeio: Custeio por absorção; Custo padrão; Custeio departamental; Custeio variável; Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; Contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP, Produto em elaboração, Produto Acabado; Ponto de Equilíbrio: Econômico; Financeiro; Contábil; Critérios de rateio na formação de custos. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: Insumos; Depreciação; Encargos. Formação do preço de venda de serviços: Mark up; Impostos; Formação do preço de venda de produto: Mark up; Impostos

31 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis. Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês.1 Identificar custos no processo operacional. Conceito de custo: Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: Custo direto, indireto e integral; Custo fixo, variável e misto; Princípios aplicados a custos: Princípio da competência dos exercícios; Princípio do registro pelo valor histórico; Principio do conservadorismo; Sistemas de Custeio: Custeio por absorção; Custo padrão; Custeio departamental; Custeio variável; Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 11/02 a 26/02

32 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 1.1 Identificar custos no processo operacional. 1.2 Elaborar planilhas de custo. Conceito de custo: Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: Custo direto, indireto e integral; Custo fixo, variável e misto; Princípios aplicados a custos: Princípio da competência dos exercícios; Princípio do registro pelo valor histórico; Principio do conservadorismo; Sistemas de Custeio: Custeio por absorção; Custo padrão; Custeio departamental; Custeio variável; Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; Contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP, Produto em elaboração, Produto Acabado; Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 27/02 a 15/03 16/03 a 03/04

33 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 1.3 Classificar contas de custos. Critérios de avaliação de estoque: Inventário permanente ou periódico: Método PEPS; CMU; CMV; CPV; Contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL; Ciclo de formação de custo industrial: MP, Produto em elaboração, Produto Acabado; Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 04/04 a 19/ Aplicar métodos de custeio. Ponto de Equilíbrio: Econômico; Financeiro; Contábil; 2.1 Identificar fases do processo de formação do custo. 3.1 Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. Critérios de rateio na formação de custos. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: Insumos; Depreciação; Encargos. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 20/04 a 30/04 01/05 a 15/05 16/05 a 31/05

34 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC 3.2 Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3 Calcular e estruturar a formação do preço. Formação do preço de venda de serviços: Mark up; Impostos; Formação do preço de venda de produto: Mark up; Impostos Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. Aulas expositivas e interativas (dialogadas), análises de texto, estudos de caso, debates e discussões sobre o tema, dinâmicas de grupo, análise individual e coletiva dos temas propostos, resolução de exercícios. Utilização de recursos audiovisuais. 01/06 a 20/06 21/06 a 11/07 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1 - Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos. 2 - Avaliar metodologias de custeamento da produção e sua tributação. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa e apresentação escrita / oral Avaliação escrita individual Estudo de caso Sinopses de consultas bibliográficas Participar dos diálogos, mantendo o foco ; Fazer relações contextualizadas com o tema abordado ; Contribuir com novas ideias, demonstrando a bagagem cultural que está adquirindo e a que já possui; Ter autonomia responsável: na organização do material; na assiduidade e no Identificar custos no processo operacional. Elaborar planilhas de custo; Classificar contas de custos. Aplicar métodos de custeio.

35 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC Competência 3 - Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Seminários Estudo dirigido Atividades em grupo Atividades individuais Atitudes críticas Capacidade de se adequar à situação prática. cumprimento de horários; no respeito consigo, aos colegas, professores e funcionários; na restrição ao uso de aparelhos eletrônicos e qualquer material que não seja pertinente à proposta da aula; na realização de tarefas nos prazos estabelecidos. Desempenho prático que evidencie: o reconhecimento e interpretação dos custos e seus princípios. o levantamento de dados e elaboração de planilhas de estoque. Síntese escrita ou oral da proposta de solução do problema utilizando-se da criatividade e da inovação Identificar fases do processo de formação do custo. Calcular e contabilizar impostos. Aplicar e calcular o ponto de equilíbrio. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. Calcular e estruturar a formação de preço.

36 Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x *Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

37 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostilas Recursos Audiovisuais: vídeo, televisão, multimídia BIBLIOGRAFIA: RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos. Editora Saraiva, 7ª edição,2008 CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade de Custos. Editora Atlas, 1999 OLIVEIRA, Luís Martins de. PEREZ JR., José Hernandez. Contabilidade de Custos para Não Contadores. Editora Atlas, 2005 MEGLIORINI, Evandir. Custos: análise e gestão. 2. Ed.São Paulo: Pearson Prentice Hall, PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade Gerencial: fundamentos e análise. São Paulo: Atlas, LEONE. G.G. Curso de Contabilidade de Custos. 3º Edição. São Paulo: Atlas, MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 9º Edição. São Paulo: Atlas, 2003 BRUNI, Adriano Leal. A Administração de Custos, Preços e Lucros. 4º Edição. São Paulo: Atlas, VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Projeto Interdisciplinar: Plano de Negócios; 24/06 Festa Junina; VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os estudos de recuperação serão contínuos nas situações de aprendizagem diárias, com os recursos e metodologias previstos no ITEM IV Instrumentos de Avaliação, além de outros: pesquisa bibliográfica; pesquisa webgráfica; pesquisa de campo em empresas; estudo de caso; atividade prática, produção de relatórios; produção de textos diversos; participação em projetos interdisciplinares. Os resultados obtidos nos estudos de recuperação integrarão as sínteses de aproveitamento do período letivo. IX Identificação: Nome do professor: Paulo Henrique Flávio Assinatura: Data: 05/02/2016 X Parecer do Coordenador de Curso: Após análise, atestamos que o PTD Plano de Trabalho Docente apresenta-se em conformidade com o Plano de Curso da Habilitação Profissional e, devidamente, alinhado com o Projeto Político Pedagógico da Unidade Escolar. Franca, 12 de fevereiro de 2016 Andréa Cristina de Lima Marques Coordenador de Curso Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

38 Data e ciência do Coordenador Pedagógico XI Replanejamento Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

39 Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino Técnico Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012 Etec Dr. Júlio Cardoso Extensão EMEF Prof. Luiz Andrade de Freitas Código: 078 Município: Franca-SP Eixo Tecnológico: Gestão e negócios Habilitação Profissional: Técnico em Administração Qualificação: Assistente Administrativo Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: II C. H. Semanal: 5,0 h.a. Professor: Vinícius da Silva Argenti I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições: Identificar técnicas de vendas e pós-vendas nos diferentes mercados. Analisar o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço para tomada de decisões. Identificar o mercado consumidor para distribuição de produtos. Área de atividades: Analisar potencial de clientes. Identificar as necessidades e desejos dos clientes. Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

40 Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados. Utilizar meios e veículos da comunicação. Comunicar com diversos tipos de mercado. Cumprir metas de marketing. Coletar dados para pesquisa de mercado. Elaborar tabulações para pesquisa de mercado. Auxiliar na definição de posicionamento de mercado. Participar da definição de estratégia de marketing. Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados. Centro Paula Souza CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica

41 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Administração em Marketing Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 1. Correlacionar os conceitos de Conceitos da Administração de Administração de Marketing, com a 1 Marketing: gestão e planejamento estratégico Origem e evolução; da organização. 1. Estrutura do departamento de 2 marketing Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. 3. Planejar e executar pesquisas de mercado visando o planejamento de marketing. 4. Analisar adequadamente os Identificar os conceitos de Administração de Marketing. 1.2 Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/serviço oferecido pelas organizações Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing Aplicar segmentação de mercados Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado Identificar os produtos e suas Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características. 3. Necessidades, desejos e demandas (tipos) 4. Análise do ambiente de marketing: Micro e macro;

42 5. 6. efeitos das variáveis do Marketing Mix (4Ps). 5. Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços para atendê-lo características Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/ serviços Identificar as práticas de precificação no mercado Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação) Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado Desenvolver briefing. 6. Executar o plano de marketing. 6 7 Noções de variáveis controláveis e incontroláveis. 5. Definição de mercados: Tipos de mercado mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor. 6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM) Tipos de pesquisa quantitativa e qualitativa; Pesquisa de mercado; Tipo de coleta de dados (primário e secundário). 7. Desenvolvimento da Pesquisa: Objetivo(s) da Pesquisa; Definição dos Problemas; Desenvolvimento do Plano de Pesquisa (Tipo e formas de questionários); Técnicas e formas de coleta de dados de mercado; Análise das Informações; Análise de SWOT e matriz BCG 8. Mix de Marketing: Produto; Preço;

43 8 Praça; Promoção Briefing: Interpretação de dados; Target; Posicionamento atual; Concorrência; Posicionamento de mercado. 6. Plano de Marketing: Visão geral; Análise de mercado; Mercado secundário; Análise competitiva; Análise do produto e do negócio; Pontos fortes, pontos fracos, oportunidades, ameaças; Metas e objetivos; Estratégias 4 Ps; Posicionamento; Plano de ação e implementação.

44 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Módulo: Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 1. Conceitos da Administração de Marketing: Origem e evolução; Estrutura do departamento de marketing 1.1. Identificar os 2. Conceituação e definição conceitos de de Marketing, com ênfase no Administração de mercado nacional e suas Marketing. características. 1.2 Identificar as necessidades e os 3. Necessidades, desejos e desejos dos potenciais demandas (tipos) clientes em função do produto/serviço oferecido pelas organizações 4. Análise do ambiente de marketing: Micro e macro; Noções de variáveis controláveis e incontroláveis. Aulas expositivas Questões sobre o conteúdo Atividade de pesquisa e posterior plenária dos conceitos de marketing Aulas expositivas Atividade em grupos Recuperação contínua Aulas expositivas Estudo de caso Questões sobre o conteúdo 11/02 a 18/02 19/02 a 25/02 26/02 a 03/03 04/03 a 17/03

45 2.2. Aplicar segmentação de mercados Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado Identificar os produtos e suas características. 5. Definição de mercados: Tipos de mercado mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor. 6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM) Tipos de pesquisa quantitativa e qualitativa; Pesquisa de mercado; Tipo de coleta de dados (primário e secundário) 7. Desenvolvimento da Pesquisa: Objetivo(s) da Pesquisa; Definição dos Problemas; Desenvolvimento do Plano de Pesquisa (Tipo e formas de questionários); Técnicas e formas de coleta de dados de mercado; Análise das Informações; Análise de SWOT e matriz BCG. 4. Mix de Marketing: Produto; Preço; Praça; Promoção; Aulas expositivas Exercício de classificação de tipos de mercado Recuperação contínua Aulas expositivas Questões de fixação Aulas expositivas Estudo de caso Desenvolvimento da pesquisa de marketing no projeto interdisciplinar Plano de Negócios Recuperação contínua Aulas expositivas Estudo de caso Aulas expositivas Questões e exercícios Recuperação contínua 18/03 a 24/03 25/03 a 31/03 01/04 a 15/04 16/04 a 22/04 23/04 a 28/04