O ensino de ciências na escola primária : La main à la pâte A mão na massa

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1 CENTRE INTERNATIONAL D ÉTUDES PÉDAGOGIQUES 1, Avenue Léon Journault SÈVRES Cedex Téléphone 33 (0) Télécopie 33 (0) Site Internet : Departamento de cooperação em educação O ensino de ciências na escola primária : La main à la pâte A mão na massa Visita de estudo para 19 em nível municipal e estudal (São Carlos, São Paulo e Rio de Janeiro) Coordenadores : Laura Lemétayer (CIEP) David Jasmin (LAMAP) Contexto Este estágio é organizado a pedido do Serviço de Cooperação e de Ação cultural da Embaixada da França em São Paulo (Brasil), dentro do quadro da relação de cooperação com a cidade de São Paulo. É direcionado aos profissionais de educação que têm uma experiência prática na aplicação de La main à la pâte, e inscrito como continuidade do protocolo do acordo entre a Academia Brasileira de Ciências e a Academia de Ciências do Instituto da França, interessados na renovaçao do ensino de ciências na escola primária. PROBLEMÁTICA Assistimos hoje a um aumento da influência crescente das ciências na vida de nossa sociedade e paralelamente constatamos na França como no Brasil uma diminuição no ensino particularmente no nível primário. Ora, este ensino é fundamental se consideramos que a educação científica é um pressuposto ao execício da cidadania e a condição sine qua non para compreender e dominar o mundo moderno. A vontade de desenvolver em crianças conhecimentos científicos mas também capacidade de investigação, observação e espírito crítico e de oferecer aos professores a possibilidade de engajarse em uma relação dinâmica e motivadora com cientistas, formadores e outros docentes, conduziu a Academia Brasileira de Ciências a lançar, a partir de julho de 2001, uma experimentação inspirada na La main à la pâte (A mão na massa) nas escolas das cidades de São Paulo, São Carlos e Rio de Janeiro. A colocação em prática deste ensino experimental necessita de uma reflexão em três níveis : As competências dos docentes (saberes e capacidade de fazer) Os recursos (criação, exploração) O quadro no qual se inscreve a experimentação (no nível da classe, da escola, do envolvimento dos parceiros sociais e profissionais da política educativa da cidade). A formação proposta deve permitir esclarecer cada um destes pontos. Também, a concepção destas jornadas é organizada em função das questões seguintes : Qual formação específica podemos propor aos professores do primário para garantir este ensino? Quais conteúdos e suportes pedagógicos desenvolver e como associá-los à comunidade científica? Qual organização e quais equipamentos são necessários dentro das classes de acordo com os princípios de base da pedagogia de La main à la pâte? Que impacto a ação preconizada pela La main à la pâte pode ter sobre os outros campos de conhecimentos? como desenvolver a interdisciplinaridade? 1 / 6

2 Como avaliar esta experimentação (do ponto de vista das competências dos alunos e do dispositivo), e quais modalidades desejar para uma generalização? Qual formação inicial e continuada dos professores é necessária prever para acompanhar esta generalização? Modalidades Os docentes, coordenadores pedagógicos e professores-formadores brasileiros participarão de palestras, debates, observações, manipulações nas três áreas definidas aqui - preparação e acompanhamento dos professores ; criação e utilização de recursos ; estruturas de recepção e avaliação -. Visitas em escolas maternais e primárias francesas engajadas no projeto La main à la pâte oferecerão para eles oportunidade de estudar a organização das atividades em classe e os dispositivos de acompanhamento que servi-los. O estágio será pontuado de troca de informações com os diferentes atores de ensino de ciências : professores, cientistas, formadores, inspetores da Educação national, animadores de Rede de educação prioritária. 2 / 6

3 Organização do estágio Segunda-feira 4 de novembro de 9h30 às 13h Sala : Grande bibliothèque Recepção dos estagiários às 9h30 De 10h00 à 10h30 De 10h30 à 11h00 De 11h00 à 13h00 Acolhida oficial do diretor do CIEP : Albert Prévos ; do diretor adjunto do CIEP : Roger Pilhion ; do diretor do Departamento «coopération en éducation» : Jacques MAZERAN ; do chefe do escritorio Américas na Delegação das relações internacionais e da cooperação (DRIC) : Nelson Vallejo-Gomez, acompanhado do Olivier GIRON. Apresentação de la main à la pâte : procedimento e evoluções no seio do sistema educativo francês : Pierre LENA, acadêmico e coordenador do programa La main à la pâte Pausa café e realização de fotografias individuais Apresentação do programa e da organização do estágio. Apresentação e síntese de La main à la pâte e de diferentes ferramentas à disposição dos educadores : David Jasmin (Equipe Lamap) 12h30-14h00 Almoço de boas vindas De 14h00 A 14h30 Sala : Salle des Gardes Acolhida do Serviço de recepção : Sophie Blanquer e Sophie Blanchard Segunda-feira 4 novembro de 14h30 às 17h As especificidades de uma ação pedagógica adaptada ao ensino das ciências. Modalidade Alain CHOMAT (Equipe Lamap). Colocação em prática / trabalhos práticos seguidos de troca de informações Apreciar a organização e a progressão pedagógica de uma seqüência de aulas envolvendo manipulações. Identificar os momentos significativos da seqüência para estabelecer um esquema de aulas : As especificidades de uma pedagogia colocando o aluno no centro das aprentizagens : a adaptação da ação científica no seio da classe A partir da conceituação desta seqüência de aulas, aprender a concepção e a organização de uma ação de formação à destinação de educadores : protocolo, procedimento, progressão 3 / 6

4 Terça-feira 5 novembro de 9h às 12h Circunscrição de Nogent/Oise Visita de classes em escolas maternal e primária palestrantes Stéphane Noé, coordenador da Rede de educação prioritária de Nogent/Oise (REP) Nicolas Demarthe, animador do REP, Martine Malpelet e Emmanuelle Ferrand, professores em cargos de emprego específico de acompanhamento pedagógico (ESAP). Clothilde Douchet, Martine Pissarello, Cécile Lebeau e Maria Terrak professoras do maternal e primário. Modalidade Observações de práticas seguidas de troca de informações Objetivos Descobrir os pontos comuns, encontrar as pessoas implicadas, identificar as estruturas, os objetivos, as atividades, os equipamentos e os recursos, as parcerias e as pessoas com capacidade de ação necessária para acompanhar os professores e assegurar o sucesso dos alunos Observar as seqüências pedagógicas e outras atividades organizadas na escola dentro do quadro do programa la Main à la Pâte Terça-feira 5 novembro de 14h às 16h Circunscrição de Nogent/Oise Modalidade. Reflexão em torno de transferência possível e do interesse de troca de informações entre aqueles que utilizam o programa Senhor David Jasmin (Equipe Lamap) Equipe pedagogica da Rede de educaçao prioritaria de Nogent/Oise Mesa redonda Cruzar as experiências de terreno : apresentação de projetos colocação em prática no Brasil, dificuldades encontradas, soluções possíveis Quarta-feira 6 novembre de 9h às 13 h Modalidade O projeto pedagógico em classe de ciências Marie-Claude Vallet, Professora de escolas Palestra seguida de troca de informações Compreender o impacto de um projeto pedagógico anual com a motivação das crianças na aprendizagem de ciências Familiarizar-se com a ação do projeto pedagógico de classe e sua colocação em prática : concepção, continuação, avaliação 4 / 6

5 Quarta-feira 6 novembro de 14h15 às 16h Aquisição da linguagem e aprentizagem científica : uma progressão conjunta Pierre Léna (Académie des sciences) Nicolas Poussielgue (Equipe Lamap) Conferência seguida de troca de informações Compreender o processo de estruturação da linguagem em crianças com o objetivo de melhor acompanhar o desenvolvimento e de favorizar o sucesso escolar Aprender até que ponto La main à la pâte pode favorizar a aquisição e o domínio da lingagem oral e escrita pelas crianças. Familiarizar-se com os objetivos e a usagem do caderno de experiências, ferramentas de memorização, de comunicação e de conceitualização. Quarta-feira 6 novembro de 16h às 17 h Papel dos cientistas Nicolas Poussielgue (Equipe Lamap) Conferência seguida de troca de informações Definir o papel dos cientistas para ajudar os professores Estrategia para involver a communidade científica Quinta-feira 7 novembro de 9h30 às 12h A interdisciplinaridade como fator que favoriza a construção de aprendizagens Bernadette Richard (Coordinatrice pédagogique, responsable des classes d accueil dans le département de Seine St Denis) Stéphane Noé (Coordinateur du Rep de Nogent/Oise) Dominique Bruchon (Agence Universitaire de la Francophonie, AUF) Observações de práticas e palestra seguida de trocas de informações Dar sentido prático ao princípio interdisciplinar Identificar as aquisições da classe de ciências podendo ser valorizadas nas disciplinas que não são científicas Introdução de La main à la pâte em contextos particulares : o caso de classes bilíngües 5 / 6

6 Quinta-feira 7 novembro de 14h às 17h A avaliação como ferramenta de ajuda ao sucesso escolar Modalidade... Philippe Caruelle, Inspetor de Educaçao nacional em Seine Saint Denis Exposição seguida de troca de informações Compreender os processos de avaliação de um dispositivo e seu papel na apreciação da eficacidade de um dispositivo Apreender a avaliação dos alunos em um novo dia : Avaliação formativa ou controle de conhecimentos? Aquisição e reconhecimento de novos saberes : saber- ser e saber-fazer Limites do protocolo Sexta-feira 8 novembro de 9h às 13h Transferência e adaptação de La main à la pâte no contexto brasileiro Edith Saltiel (Equipe Lamap), Alain Chomat (Equipe Lamap), David Jasmin (Equipe Lamap) Ateliês seguidos de uma restituição - debate Finalizar a concepção de um modulo de formação e/ou de uma seqüência de classe Resolver dificuldades práticas Qual articulação entre pedagogia de grandes grupos e trabalhos práticos? Como funcionar sem maleta? Como organizar a sala de classe/de experimentação? Como implicar os alunos? Sexta-feira 8 novembro de 14h às 16h Transferência e adaptação de La main à la pâte no contexto brasileiro Edith Saltiel (Equipe Lamap), Alain Chomat (Equipe Lamap), David Jasmin (Equipe Lamap) Discussão Pontos comuns e reflexão em torno dos ateliês da manhã Balanço da semana do estágio 6 / 6