DIRETOR GERAL Vicente de Paulo Tavares Noronha

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1 UMA QUESTÃO DE QUALIDADE DIRETOR GERAL Vicente de Paulo Tavares Noronha VICE-DIRETOR Atila Nunes Marinho DIRETOR ADMINISTRATIVO Atila Nunes Marinho DIRETORA ACADÊMICA Rosa Maria Lopes Noronha COORDENADORA DE PÓS-GRADUAÇÃO, INVESTIGAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO Célia Maria Coêlho Brito 1

2 TRILHAS ENTRELAÇADAS AÇÃO, INTEGRAÇÃO E CONHECIMENTO 2

3 CÉLIA MARIA COÊLHO BRITO Organizadora COMISSÃO EDITORIAL Célia Maria Coêlho Brito Guilhermina Pereira Corrêa Lucidéa de Oliveira Santos Glauco Rivelino Ferreira de Araújo Dados Internacionais de Catalogação na-publicação (CIP). Biblioteca da Faculdade Integrada Brasil Amazônia FIBRA, Belém - PA. Trilhas Entrelaçadas: Ação, Interlocução e Conhecimento/ Faculdade Integrada Brasil Amazônia; organização de Célia Maria Coêlho Brito. Belém, [s.n] f. 1 Educação. 2 Extensão. 3 Projetos. I. Faculdade Integrada Brasil Amazônia. BRITO, Célia Maria Coêlho (Org.). III. Título. CDD.370 3

4 6 APRESENTAÇÃO Célia Maria Coêlho Brito SUMÁRIO 13 A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAÚDE Mariceli Baia Leão Barros 27 EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA O COMBATE A ENTEROPARASITOSES EM CRIANÇAS DE UMA CRECHE FILANTRÓPICA EM BELÉM/PA José Eduardo Gomes Arruda 37 APLICANDO OS 10 PASSOS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PROPOSTOS PELO NOVO GUIA ALIMENTAR PARA A POPULAÇÃO BRASILEIRA Elenilma Barros da Silva 54 ORIENTAÇÃO TÉCNICA AOS ERVEIROS DO MERCADO VER O PESO QUANTO AO PREPARO E USO RACIONAL DE PRODUTOS DE USO TRADICIONAL Christian Neri Lameira 60 SAÚDE MENTAL DE CATADORES: as interferências das representações sociais na relação de trabalho Giovana Cristina Pantoja de Souza 70 NÃO DEIXE DE LER Célia Maria Coêlho Brito 88 CINE FIBRA Célia Maria Coêlho Brito Marco Antônio Moreira 114 CONSULTORIA JURÍDICA EM PROL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 4

5 Leandro Moraes do Espírito Santo 5

6 APRESENTAÇÃO A Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA) sente-se honrada em publicar mais um número do periódico Trilhas Entrelaçadas: ação, interação e conhecimento, com relatos de ações que foram desenvolvidas na Extensão, envolvendo pesquisa e ensino em prol de problemas sociais da comunidade belenense. Os artigos que compõem a coletânea em tela apresentam os projetos realizados nos anos 2015 e 2016, com seus objetivos, metodologias e resultados. A Instituição, assim, registra, mais uma vez. as ações que desenvolve procurando atender à população de nosso Estado, estabelecendo com essa troca de saberes que fomentam novos aprendizados. Ao todo são oito artigos que esta coletânea reúne, cujos títulos são os mesmos dos projetos realizados. A escola como espaço de construção de conhecimento em saúde ; Educação em saúde para o combate a enteroparasitoses em crianças de uma creche filantrópica em Belém/PA ; Aplicando os 10 passos para uma alimentação saudável propostos pelo novo guia alimentar para a população brasileira ; Orientação técnica aos erveiros do mercadover o peso quanto ao preparo e uso racional de produtos de uso tradicional ; Saúde mental de catadores: as interferências das representações sociais na relação de trabalho ; Não deixe de ler ; Cine Fibra ; e Consultoria jurídica em prol das pessoas com deficiência. 6

7 O projeto coordenado pela Profª Mariceli Baia Leão Barros, A escola como espaço de construção de conhecimento em saúde, seguiu a definição de saúde adotada pela Organização Mundial da Saúde (OMS), a de que é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença. Teve, dessa forma, como objetivo, promover ação educativa que ajude no processo de construção de conhecimentos em saúde voltada a crianças e adolescentes da rede pública de ensino da cidade de Belém. A escola escolhida foi E.E.E.F.M. Barão do Rio Branco. As oficinas abordaram temas relacionados à saúde, tais como: higiene bucal e corporal, vacinas, sexualidade, alimentação saudável, ambiente, dentre outros. Observou-se que o projeto conseguiu mudar a concepção de saúde que a maioria dos estudantes tinha, deixando de entendê-la não mais somente como a ausência de doença, fazer os participantes verem a importância dos microrganismos para o bem-estar da sociedade e levá-los a sentirem-se como reprodutores das informações adquiridas. O Prof. José Eduardo Gomes Arruda coordenou o projeto Educação em saúde para o combate a enteroparasitoses em crianças de uma creche filantrópica em Belém/PA, cuja importância repousa no fato de que enteroparasitoses ou parasitoses intestinais serem doenças negligenciadas, não obstante serem consideradas um grave problema de saúde pública, tendo em vista que refletem as condições socioeconômicas de uma população, onde as crianças, principalmente aquelas que se encontram em idade escolar, que vivem em condições precárias e possuem maus hábitos de higiene serem consideradas o grupo 7

8 mais afetado. O objetivo foi utilizar a ferramenta da educação em saúde como subsídio para prevenção de enteroparasitoses em nível primário. A população-alvo foram crianças de uma creche filantrópica, localizada na cidade de Belém/PA. Foram realizadas palestras educativas que levaram informações acerca das medidas de prevenção passíveis de adoção. O projeto observou como principal ponto crítico do processo de cuidados às crianças a falha quanto ao hábito da lavagem das mãos. Aplicando os 10 passos para uma alimentação saudável propostos pelo novo guia alimentar para a população brasileira, projeto coordenado pela Profª Elenilma Barros da Silva, propôs-se a realizar abordagem educativa sobre as práticas orientadas para uma alimentação saudável apresentadas pelo Novo Guia Alimentar para a População Brasileira do Ministério da Saúde, publicado em novembro de Teve como público-alvo indivíduos de diferentes faixas etárias: crianças, adolescentes, adultos e idosos, vinculados às instituições parceiras do projeto: escolas, igrejas, centros comunitários, ONG, Secretarias Estadual e Municipal de Saúde, bem como a própria Faculdade. Foram realizadas 10 exposições, que correspondem a 125% da meta (8 exposições) pretendida, dos materiais elaborados para esse fim. No total participaram das atividades educativas 397 pessoas de diferentes faixas etárias. Sob a coordenação do Prof. Christian Neri Lameira, foi desenvolvido o projeto Orientação técnica aos erveiros do mercado Ver o Peso quanto ao preparo e uso racional de produtos de uso tradicional. Reconhece-se a importância desse projeto por se saber que o uso de 8

9 plantas medicinais na busca de alívio de alguma sintomatologia desagradável pela população mundial é bastante significativo e não se pauta em prescrição médica. O projeto segue a orientação da Organização Mundial de Saúde (OMS), que tem recomendado que os países membros procurem ampliar o arsenal terapêutico à saúde pública por meio do aproveitamento das práticas de medicina caseira. O trabalho foi realizado junto aos erveiros do mercado Ver-o-Peso, Belém, Pará. Objetivou recuperar a cultura das plantas medicinais de uso tradicional, por meio de orientação correta, com repasse de conhecimento técnicocientífico aos erveiros, visando à melhoria da qualidade dos produtos comercializados em suas barracas, beneficiando a si próprios, suas famílias e dando-lhes a oportunidade de se tornarem difusores do conhecimento adquirido. Foram realizadas oficinas teórico-práticas sobre higienização, e uso e manuseio de plantas medicinais bem como visitas técnicas observacionais, verificando as características de armazenamento, conservação e manipulação da matéria-prima vegetal, após o que foi elaborado folder sobre as boas práticas de manipulação. Saúde mental de catadores: as interferências das representações sociais na relação de trabalho foi o projeto coordenado pela Profª Giovana Cristina Pantoja de Souza, o qual fomentou a interferência das representações sociais nas relações de trabalho de um grupo de catadores de lixo integrantes da cooperativa Catadores Filhos do Sol, que recebe o apoio da prefeitura de Belém - Pará. Como forma de possibilitar-lhes descontração e enriquecimento cultural a fim de que despertassem para novas maneiras de agir diante das situações conflitantes junto à relação 9

10 de trabalho, o projeto propôs motivar esses catadores à participação em eventos culturais. Seguiu fundamentação teórica dos estudos realizados pela Escola Dejouriana, que buscam compreender a relação entre prazer, sofrimento e trabalho. O projeto verificou que as relações sociais vividas por essas pessoas são marcadas por desconhecimento de condições que permitam inseri-los na vida social e que é preciso dispensar-lhes atenção e possibilitar-lhes acesso às experiências culturais para que possam se sentir importantes em suas relações intra e interpessoais. O projeto Não deixe de ler, desenvolvido pela Profª Célia Maria Coêlho Brito, teve a intenção de promover uma ação social na Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), de 2014 a 2016, sobre leitura de textos publicados pela mídia impressa local e nacional referentes a notícias, artigos e editoriais com assuntos da atualidade, envolvendo política, filosofia, fatos históricos e culturais de um modo geral. O objetivo foi promover a leitura a alunos e demais pessoas que adentram à FIBRA para que, assim, não apenas se atualizassem quanto ao que estava ocorrendo, em termos políticos e culturais, no Pará, no Brasil e em outros países, mas também passassem a aguçar sua curiosidade pelos conteúdos que os textos apresentavam, ampliando seu campo de visão sobre acontecimentos e fatos do mundo, e quiçá se transportassem para além do que cada texto aparentemente parecesse querer deixar dito. Vê-se que essa ação social tem seu grande mérito, considerando-se que se comprova que no Brasil as pessoas não estão lendo textos de dimensão maior, mesmo que sejam apenas notícias publicadas em veículos impressos de grande divulgação, sem se falar, 10

11 portanto, em leitura de livros, limitando-se apenas à leitura de mensagem das mídias contemporâneas. O artigo que aqui registra essa ação social versa sobre os objetivos do projeto, os passos dados, as dificuldades encontradas e sua superação, e registra os textos recolhidos para o fim desejado. Com o objetivo de alargar as atividades culturais promovidas pela Instituição, a Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), em parceria com a Associação de Críticos de Cinema do Pará (ACCPA), inaugurou no dia 25 de abril de 2015 o Cine Fibra, configurado como cineclube. O artigo Cine Fibra, de autoria da Profª Célia Maria Coêlho Brito e do crítico de cinema Marco Antônio Moreira Carvalho registra esse feito; diz de sua proposta cultural e de seu funcionamento; e relaciona a programação levada a efeito nos seus dois primeiros anos de funcionamento. O projeto Consultoria jurídica em prol das pessoas com deficiência, coordenado pelo Prof. Leandro Moraes do Espírito Santo, foi realizado pela Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA) junto à Associação Beneficente Milton Pereira de Melo - Projeto Acreditar, no período de março de 2015 a fevereiro de A finalidade foi prestar consultoria jurídica às pessoas com deficiência, seus pais e responsáveis, vinculados à entidade beneficiada. O artigo, que trata do projeto em causa, registra essa ação social, sua importância à população-alvo, e ressalta que a experiência também proporcionou aos estudantes extensionistas da FIBRA aproximação com a prática real e com os verdadeiros problemas sociais vividos por pessoas com deficiência. 11

12 Os depoimentos dados pelos coordenadores dos projetos desenvolvidos só enobrecem mais o empenho da FIBRA dispensado às ações de extensão que realiza, numa demonstração de que entende que uma instituição de ensino superior não se limita a atividades de sala de aula e que o conhecimento precisa ser articulado e renovado com os saberes que estão ao seu entorno. 12

13 A ESCOLA COMO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO EM SAÚDE Mariceli Baia Leão Barros (FIBRA) RESUMO: Saúde significa mais do que o conceito negativo de ausência de doença. É definida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas com a ausência de doença. A escola é de extrema importância nesse contexto, já que deve fornecer aos estudantes elementos que os capacitem para uma vida saudável. Com base nessas informações, o objetivo geral deste trabalho é promover ação educativa que ajude no processo de construção de conhecimentos em saúde voltada para crianças e adolescentes da rede pública de ensino da cidade de Belém. Para isso, foram realizadas na E.E.E.F.M. Barão do Rio Branco, situada na Avenida Generalíssimo Deodoro, Nazaré, Belém PA, oficinas que abordaram temas relacionados à saúde, tais como: saúde bucal, higiene corporal, vacinas, sexualidade, alimentação saudável, ambiente, dentre outros. Os recursos didáticos para as apresentações foram: projetor multimídia, colagens, pinturas, rodas de conversa, músicas, cartazes, folders. Após as apresentações, constatamos que a maioria dos estudantes considerava saúde somente a ausência de doença e desconhecia a importância dos microrganismos para o bem-estar da sociedade. Todos os objetivos do projeto de extensão foram alcançados com êxito: conseguimos transmitir a mensagem que desejávamos a partir de abordagem educativa; orientamos os alunos a cerca de hábitos de higiene, alimentação e moral; elaboramos material educativo sobre as temáticas abordadas; conseguimos demonstrar aos alunos a importância que eles têm quanto ao ato de repassarem as informações adquiridas. Palavras-chave: Educação em saúde. Escola. Estudantes. 13

14 INTRODUÇÃO Por força da Constituição Brasileira, toda criança, ao completar sete anos de idade, deve ser matriculada na Escola. A mesma Constituição confere, assim, à escola determinadas responsabilidades. Todos os indivíduos têm direito à vida, à instrução, à segurança, à saúde (dentro de um clima de liberdade). São direitos que dependem de incorporações conscientes, e não de mera informação (MARCONDES, 1972). Saúde significa mais do que o conceito negativo de ausência de doença. É definida pela Organização Mundial da Saúde (OMS) como um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença (MARCONDES, 1972). A escola, sozinha, não levará os alunos a adquirirem saúde. Pode e deve, entretanto, fornecer elementos que os capacitem para uma vida saudável. Esses elementos poderão ser dados por um trabalho pedagógico, cujo enfoque principal é na saúde e não na doença. Por isso o desenvolvimento de conceitos deve ter como finalidade subsidiar a construção de valores e a compreensão das práticas de saúde favoráveis ao crescimento e ao desenvolvimento (BRASIL, 1997). Entende-se por Educação em Saúde (ES) quaisquer combinações de experiências de aprendizagem delineadas com vistas a facilitar ações voluntárias conducentes à saúde. A palavra combinação enfatiza a importância de combinar múltiplos determinantes do comportamento humano com múltiplas experiências de aprendizagem e de intervenções educativas. A palavra delineada distingue o processo de educação de 14

15 saúde de quaisquer outros processos que contenham experiências acidentais de aprendizagem, apresentando-o como uma atividade sistematicamente planejada. Facilitar significa predispor, possibilitar e reforçar. Voluntariedade significa sem coerção e com plena compreensão e aceitação dos objetivos educativos implícitos e explícitos nas ações desenvolvidas e recomendadas. Ação diz respeito a medidas comportamentais adotadas por uma pessoa, grupo ou comunidade para alcançar um efeito intencional sobre a própria saúde (GREEN & KREUTER, 1991). Educação para saúde na escola significa a formação de atitudes e valores que levam o estudante ao comportamento inteligente, revertendo em benefícios de sua saúde e da saúde dos outros. Não se limita a dar conhecimentos; preocupa-se em motivar a criança para aprender, analisar, avaliar as fontes de informações, em torná-la capaz de escolher inteligentemente seu comportamento com base no conhecimento (MARCONDES, 1972). Nessa perspectiva, ao realizarmos uma ação educativa, devemos utilizar técnicas que visem a fortalecer o conhecimento do usuário, percebendo a saúde não só como resultado de práticas individuais, mas também como reflexo das condições de vida em geral. Com base nessas informações, o objetivo geral deste trabalho é promover ação educativa que ajude no processo de construção de conhecimentos em saúde voltada para crianças e adolescentes da rede pública de ensino da cidade de Belém. Além disso, tratar de assuntos 15

16 diversos como: saúde bucal, higiene corporal, vacinas, alimentação saudável, ambiente. Deste projeto participaram as alunas extensionistas Ana Paula Ferreira Reis e Camila da Costa Boga. MATERIAL E METODOLOGIA O projeto foi executado na E.E.E.F.M. Barão do Rio Branco, situada na Avenida Generalíssimo Deodoro, Nazaré, Belém - PA, próxima à FIBRA. A escola foi contatada previamente por meio da coordenação das USEs (Unidade da Secretaria de Educação). Os estudantes que participaram das atividades estavam devidamente matriculados na instituição de ensino. As atividades desenvolvidas com os alunos foram realizadas fora do horário de aula, para que não houvesse prejuízo em suas atividades escolares. Primeiramente fizemos uma visita técnica na escola, para conhecer a rotina dos estudantes frequentadores desse estabelecimento de ensino, assim como a realidade vivenciada por eles. Na oportunidade verificamos o local mais propício para realização da atividade, respeitando a infraestrutura e logística da escola, e os dias mais apropriados para sua execução. Em um segundo momento, fizemos a divulgação e o convite à participação nas atividades. Antes da apresentação da oficina, foi dada uma explicação dos objetivos do nosso grupo, explicitando-se que não existem opiniões certas ou erradas, que opiniões contrárias são bem-vindas e haverá o 16

17 pedido aos participantes para que falem um de cada vez. Dessa forma, pudemos estimulá-los a participar da atividade, além de valorizar os conhecimentos prévios dos alunos. Após esse momento, foi apresentada, de maneira lúdica, a oficina Os micróbios em nossa vida, que abordou diversos temas relacionados à saúde, tais como: saúde bucal, higiene corporal, vacinas, alimentação saudável, ambiente, dentre outros. Torna-se importante ressaltar que cada atividade teve sua linguagem adaptada à faixa etária dos alunos, para que eles pudessem aproveitá-la em sua essência. De maneira geral os recursos didáticos utilizados foram: projetor multimídia, colagens, pinturas, rodas de conversa, músicas, cartazes, folders, jogos, dentre outros. RESULTADOS E DISCUSSÃO No dia 29 de maio de 2015, eu e as alunas extensionistas realizamos as primeiras apresentações do projeto com a oficina Os micróbios em nossa vida (Figura 1 e 2). Essa teve por objetivo desmistificar o mundo microbiano, deixando claro para os alunos que esses seres invisíveis a olho nu, microscópicos, podem trazer benefícios a nossa saúde, além de nos permitir explorar diversos assuntos tais como: higiene bucal e corporal, vacinas, meio ambiente, entre outros. Dessa forma, introduzimos, ao longo de nossa conversa, várias situações em que o conhecimento adquirido poderia ser utilizado e que eles poderiam ser agentes multiplicadores dessas informações. As demais apresentações 17

18 aconteceram nos dias 11 de junho, 20 de setembro, 8 de outubro e 12 de novembro de Figura 1. Apresentação da oficina Os micróbios em nossa vida, no dia 29 de maio. 18

19 Figura 2. Apresentação da oficina os micróbios em nossa vida, no dia 18 de dezembro. Ao iniciarmos as apresentações falávamos, brevemente, sobre o assunto a ser abordado e iniciávamos um bate-papo com os estudantes. Como uma forma de tentar estimular a participação dos alunos, fazíamos perguntas como: Vocês sabem o que são microrganismos? Eles fazem bem ou mal a nossa saúde? O que é saúde? dentre outras e eles interagiram quase que instantaneamente conosco (Figura 3 e 4). Surgiam respostas do tipo: São bichinhos muito pequenos que causam doenças ou Acho que eles não fazem bem pra gente. A maioria dos estudantes considerava saúde somente a ausência de doença. Então explicávamos 19

20 que, na verdade, é um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a ausência de doença. Figura 3. Interação dos alunos com os ministrantes da oficina. 20

21 Figura 4. Interação dos alunos com os ministrantes da oficina. Os alunos mostravam-se muito surpresos ao descobrirem que alimentos como leite, iogurte e pão são produzidos com o auxílio de microrganismos e que a vacina também pode ser fabricada com pedaços desses seres que aparentemente são insignificantes. Quando era perguntando sobre o modo como eles cuidavam da higiene bucal e corporal, obtínhamos respostas como: Eu escovo muito bem a minha boca, tia. ou O pé do fulano fede porque ele não lava. Explicávamos a eles que o nosso corpo é coberto por microrganismos e eles nos ajudavam em muitos processos, mas que em certas situações 21

22 poderiam nos trazer prejuízos como odores desagradáveis ou até mesmo doenças. Quando o público era predominantemente adolescente, introduzíamos temas como sexualidade e doenças sexualmente transmissíveis provocadas por vírus, bactérias e fungos, ressaltando que existem microrganismos que habitam normalmente os nossos órgãos genitais e a importância da higienização desses locais. As estudantes extensionistas tiveram a oportunidade de conviver com as crianças e adolescentes e devolver à sociedade os conhecimentos que estão sendo adquiridos no curso de graduação na FIBRA (Figura 5). Além disso, as alunas puderam adquirir uma experiência sem igual, ao trocarem informações com esses pequeninos, que são o futuro de nossa nação. 22

23 Figura 5. A bolsista Ana Paula ministrando a oficina. Ao final das apresentações, os estudantes expressavam por meio de desenhos ou mensagens lhes passadas com as nossas oficinas. Esse era um momento muito divertido e interessante em que eles conseguiam expressar o que tinham aprendido (Figura 6 e 7). Como resultado, encontramos mãos limpas e sujas, para lembrar que nessa parte do nosso corpo vivem diversas espécies de microrganismos; bocas e dentes limpos e brilhantes, para lembrar que devemos sempre mantê-los bem higienizados. Além disso, é muito gratificante ganhar um abraço e um muito obrigado sincero de quem apreciou o que com tanto carinho elaboramos. 23

24 Figura 6 e 7. Os estudantes desenhando o que aprenderam com a oficina. 24

25 CONSIDERAÇÕES FINAIS Todos os objetivos do projeto de extensão foram alcançados com êxito. Conseguimos transmitir a mensagem que desejávamos a partir de abordagem educativa; orientamos os alunos a cerca de hábitos de higiene, alimentação e moral; realizamos a elaboração de material educativo sobre as temáticas abordadas; conseguimos demonstrar a importância que eles têm quanto ao ato de repassar as informações adquiridas. Promovemos a integração de estudantes com a sociedade; possibilitamos que alunos de semestres iniciais do curso entrassem em contato com a extensão e pesquisas de levantamento bibliográfico de temas a serem discutidos apenas em semestres posteriores de sua formação e, o mais importante, conseguimos realizar integração entre os alunos dos diversos cursos da área da saúde da FIBRA, possibilitando com isso um incentivo ao trabalho em equipe multiprofissional. Posteriormente pretendemos ampliar esse projeto para outros estabelecimentos públicos de ensino e para rede privada, saindo um pouco de Belém e levando-o a cidades da grande Belém. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: meio ambiente e saúde. Brasília: MEC/SEF,

26 GREEN, LW & KREUTER, MV. Health promotionplanning, aneducationalnaenviromental approach. 2nd. ed., Mountain View, MayfieldPublishingCompany, MARCONDES, RS. Educação em Saúde na Escola. Rev. de Saúde pública, 6:

27 EDUCAÇÃO EM SAÚDE PARA O COMBATE A ENTEROPARASITOSES EM CRIANÇAS DE UMA CRECHE FILANTRÓPICA EM BELÉM/PA José Eduardo Gomes Arruda (FIBRA) RESUMO: Enteroparasitoses ou Parasitoses Intestinais são um conjunto de doenças negligenciadas consideradas um grave problema de saúde pública. Essas refletem as condições socioeconômicas de uma população, em que as crianças de famílias com o acesso a saneamento básico em condições precárias e maus hábitos de higiene são consideradas o grupo mais afetado pelo problema, principalmente aquelas que se encontram em idade escolar. Este trabalho tem como objetivo principal utilizar a ferramenta da educação em saúde como subsídio para prevenção de Enteroparasitoses em nível primário, em crianças de uma creche filantrópica, localizada na cidade de Belém/PA. A metodologia utilizada foram palestras educativas que levaram informações acerca das medidas de prevenção passíveis de adoção pela população envolvida no estudo. Observou-se como principal ponto crítico do processo de cuidados às crianças a falha quanto ao hábito da lavagem das mãos, o que pode predispor as crianças a maiores chances do desenvolvimento do problema. Estudos realizados anteriormente evidenciaram prevalência de Enteroparasitoses em crianças, e a constituição desse grupo como mais susceptível ao seu desenvolvimento, seja por precariedade no acesso a saneamento básico, maus hábitos de higiene, seja pela associação dos dois fatores. Palavras-chave: Enteroparasitoses. Parasitoses Intestinais. Doenças Negligenciadas. 27

28 INTRODUÇÃO Enteroparasitoses ou Parasitoses Intestinais são um conjunto de doenças negligenciadas, consideradas um grave problema de saúde pública. Essas doenças refletem as condições socioeconômicas de uma população, sendo os grupos mais expostos as crianças de famílias que se encontram com o acesso a saneamento básico em condições precárias, o que é considerado um fator predisponente ao seu surgimento. Além disso, maus hábitos de higiene também podem contribuir consideravelmente com sua prevalência e incidência e até mesmo mortalidade. Esse fator de risco deve-se ao fato de a principal via de transmissão ser considerada a orofecal, sendo a ingestão de alimentos e água contaminada as principais fontes de infecção (BIASI et al., 2009; BISCEGLI et al., 2009; LUDWIG et al., 2012). Os parasitas são divididos em dois grupos: Protozoários e Helmintos, sendo mais frequente no Brasil Giardialamblia para protozoários e Ascaris lumbricoides e Trichuristrichuris para helmintos. Os indivíduos parasitados podem albergar um ou mais parasitas, constituindo-se mono ou poliparasitado, respectivamente (BIASI et al., 2014). Apesar das Enteroparasitoses serem consideradas endêmicas em países subdesenvolvidos, como o Brasil, nos quais as condições de saneamento básico, baixo nível socioeconômico e cultural, falta de orientação sanitária, baixo nível de higiene, idade, dentre outros fatores, podem contribuir consideravelmente com o seu desenvolvimento, vale 28

29 ressaltar que há uma série de medidas que podem ser adotadas e utilizadas para sua prevenção em nível primário (BIASI et al., 2009; BISCEGLI et al., 2009; BELLOTO et al., 2011; LUDWIG et al., 2012). Com base no exposto, este trabalho apresenta como problemática a identificação de hábitos que possam contribuir com o surgimento das Enteroparasitoses em um grupo de crianças de uma creche filantrópica localizada em Icoaraci, um distrito de Belém/PA e a implementação de medidas de educativas em nível de prevenção primária que possam ser utilizados como fator contribuinte na prevenção desse grupo de doenças. JUSTIFICATIVA No Brasil as Enteroparasitoses constituem um grave problema de saúde pública, sendo evidente o reflexo das condições socioeconômicas no seu desenvolvimento. As crianças, no entanto, constituem-se o grupo de maior risco para o acometimento por parasitoses intestinais por diversos fatores, dentre eles, podemos destacar os hábitos de higiene que são constituídos por elas e pelas pessoas envolvidas em seus cuidados, fato que se deve ao desconhecimento quanto aos fatores de risco relacionados à predisposição ao desenvolvimento do problema (BUSATO et al., 2014). De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), até o ano de 2012, mais de 70% dos municípios brasileiros não tinham acesso a saneamento básico, além disso, pouco mais de 32% dos municípios do país possuem algum programa, projeto ou ação de coleta 29

30 seletiva de lixo em atividade, o que de alguma maneira pode contribuir com a incidência desses tipos de doenças consideradas negligenciadas pelo poder público. De acordo com Visseret al. (2011), a população amazônica faz parte de grupos populacionais de baixo padrão socioeconômico e precárias condições sanitárias que acabam ocasionando determinados agravos a saúde, sobretudo no que diz respeito às Enteroparasitoses. O Ministério da Saúde estabelece que se realize um Plano Nacional de Vigilância e Controle das Enteroparasitoses e que esse deve estar baseado em dados epidemiológicos (BRASIL, 2005). Ações de educação em saúde que possibilitem uma abordagem preventiva das Enteroparasitoses em nível primário podem contribuir com a diminuição em sua incidência, prevalência e morbimortalidade. MATERIAIS E MÉTODOS LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO Para o desenvolvimento deste projeto, inicialmente foi desenvolvido um levantamento de cunho bibliográfico utilizando como bases de dados as fontes: PubMed, Lilacs e Scielo, onde os indexadores inseridos na pesquisa foram: Intestinal parasites; Enteroparasitoses; Health Education; Parasitoses Intestinais; Educação em Saúde; e Doenças negligenciadas. 30

31 LOCAL DE DESENVOLVIMENTO DO PROJETO Este trabalho trata-se de um projeto de extensão vinculado à Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), localizada na região Norte de Brasil, na cidade de Belém, Estado do Pará. Contou com a participação da aluna extensionista Kelly Guedes da Silva. O Local escolhido para sua execução foi a creche filantrópica ASMIMA localizada na Rodovia Augusto Montenegro, Km10, rua Mario Andreazza, Bairro Tocantins município do Pará. Esta creche atende a aproximadamente 180 crianças de 1 a 10 anos e para execução de suas atividades diárias conta com o apoio de 8 cuidadoras em período integral. As cuidadoras são responsáveis por atividades que incluem desde o banho até a alimentação das crianças. RESULTADOS E DISCUSSÃO Este projeto foi desenvolvido durante o período de 1 (um) ano. Iniciou em março de 2015 e terminou em fevereiro de No início, foi realizado um acompanhamento da rotina envolvida na creche. Nos primeiros três meses, foram observados como eram realizados os cuidados às crianças, desde o banho até o preparo dos alimentos; posteriormente, após observam-se os pontos críticos envolvidos em todo processo de cuidados, foram elaborados planos educativos com as crianças, cujos aspectos envolvidos ao processo de saúde-doenças 31

32 relacionados ao desenvolvimento e prevenção das Enteroparasitoses foram abordados de forma lúdica e em linguagem devidamente acessível e empregável por elas. As medidas implementadas junto aos cuidadores foram abordadas de forma mais minuciosa, cujo trabalho desenvolvido foi realizado por meio da implementação de palestras educativas aos finais de semana. Nas palestras eram abordados os aspectos relacionados aos fatores de risco envolvidos a maiores chances de desenvolvimento de Enteroparasitoses e às formas passíveis de prevenção, por meio da adoção de hábitos de higiene considerados saudáveis. No período de observação das atividades, todos os pontos envolvidos no processo de cuidados foram observados, tais como: lavagem dos alimentos, lavagem das mãos antes e após às refeições, e antes e após ir ao banheiro. As crianças foram acompanhadas e seus hábitos de higiene também foram observados, Higiene bucal, lavagem das mãos e a frequência com que tomavam banho. A forma em que as crianças eram expostas aos fatores de risco ficou evidente, pois a exposição era mais frequente na hora do lanche, onde, ao brincarem constantemente no local em contato direto com o solo, se retiravam e se deslocavam até o refeitório sem qualquer cuidado com a higiene das mãos, fato preocupante, uma vez que a maioria dos parasitos está presente nesse tipo de ambiente. Em relação às cuidadoras, a rotina intensa de trabalho, algumas vezes, acarretava em esquecimento quanto a hábitos simples que incluem 32

33 também a lavagem das mãos, principalmente quando estavam divididas entre o momento de lazer das crianças e a preparação dos alimentos. O hábito de lavar as mãos antes do preparo das refeições em relação às cuidadoras e na hora do lanche para as crianças foram os pontos mais críticos observados no processo, pois evidenciou-se por meio do acompanhamento que este era realizado de forma eventual apenas pelas cuidadoras, e isso pode predispor diretamente as crianças ao desenvolvimento de Enteroparasitoses. Além disso, o bairro onde fica localizada a creche, encontra-se na região periférica da cidade de Belém/PA, o que expõe as crianças e a população local a condições precárias de saneamento básico, facilitando ainda mais o surgimento do problema. Vários estudos revelam que esses fatores considerados de risco para o surgimento de Enteroparasitoses podem contribuir diretamente com as altas taxas de incidência registradas do problema. Em um estudo realizado por Santos et al. (2010) entre os anos de 2007 e 2008, em uma comunidade ribeirinha do estado do Amazonas, em um grupo de 200 crianças com idade entre 6 meses e 12 anos analisadas, 166 delas (83%) tiveram o resultado positivo para Enteroparasitoses. Em outro estudo realizado por Visser et al.(2011) na cidade de Manaus no Amazonas, observou-se que 44,2% dos indivíduos analisados encontravam-se parasitados e que a maioria apresentava monoparasitismo (55%) e o tipo de parasita mais prevalentes eram os protozoários, sendo a Entamoeba coli (42,2%), considerando-se o parasita mais predominante. Já em relação à idade, as crianças com idade 33

34 entre 7 e 14 anos foram as que obtiveram o maior número de resultados positivos, onde do grupo de 83 crianças analisadas, 47 deram positivo para Enteroparasitoses (aproximadamente 60%); em segundo lugar, ficaram as crianças com idade entre 2 e 6 anos, onde de um grupo de 82 crianças, 37 amostras analisadas obtiveram resultado positivo (aproximadamente 40%). Filho et al. (2011), em um estudo realizado no município de Osasco/SP, compararam a incidência de Enteroparasitoses de um grupo de crianças de escola particular a um grupo de crianças de favela, onde apenas duas das 34 crianças de escola particular obtiveram resultado da análise positivo para Enteroparasitoses, sendo a Giardia lamblia o parasito evidenciado nas duas. No entanto, nas crianças de rede pública, das 84 que foram analisadas, 51, ou seja, 60,7% obtiveram resultado positivo. Esse fato corrobora diretamente com outros estudos que sugerem a relação entre os fatores socioeconômicos e demográficos, relacionando-os a maiores chances de desenvolvimento de Enteroparasitoses. Fica evidente, por meio dos estudos apresentados, a maior prevalência de Enteroparasitoses em crianças, e a constituição deste grupo como mais susceptível ao seu desenvolvimento, seja por precariedade no acesso a saneamento básico, maus hábitos de higiene, seja pela associação dos dois fatores. 34

35 CONSIDERAÇÕES FINAIS As Enteroparasitoses constituem-se um grave problema de saúde pública, no entanto passíveis de prevenção. O projeto desenvolvido demonstrou que a educação em saúde pode ser uma ferramenta facilitadora a subsidiar em tal processo, em que pode ser observado por meio da população trabalhada que a maioria das informações fornecidas em relação aos fatores de risco envolvidos no desenvolvimento e prevenção não eram conhecidos, e, ao obterem tais informações, passaram a implementar as medidas em seu dia a dia, diminuindo, assim, as chances do acometimento pelo problema. REFERÊNCIAS BELLOTO, M. V. T., et al. Enteroparasitoses numa população de escolares da rede pública de ensino no município de Mirassol, São Paulo, Brasil. Revista Pan-Amazônica de Saúde, v. 2, n. 1, p , BIASI, L. A., et al. Prevalência de Enteroparasitoses em crianças de entidade assistencial de Erechim/RS. Revista Perspectiva, v. 34, n. 125, p , BISCEGLI, T. S., et al. Estado nutricional e prevalência de Enteroparasitoses em crianças matriculadas em creche. Revista Paulista de Pediatria, v. 27, n. 3. p , BRASIL, Ministério da Saúde. Plano de ensino, vigilância e controle das Enteroparasitoses. Brasília/DF,

36 BUSATO, M. A., et al. Relação de Parasitoses Intestinais com as condições de saneamento básico. Revista Ciência Cuidado e Saúde, v. 13, n. 2, p , FILHO, H. B. A., et al. Parasitoses intestinais se associam a menores índices de peso e estatura em escolares de baixo estrato socioeconômico. Revista Paulista de Pediatria, v. 29, n. 4, p , LUDWIG, K. M., et al. Ocorrência de Enteroparasitoses na população de um bairro da cidade de Cândido Mota-SP. Revista do Instituto de Ciência da Saúde, v. 30, n. 3, p , VISSER, S., et al. Estudo da associação entre os fatores socioambientais e prevalência de parasitose intestinal em área periférica da cidade de Manaus (AM, Brasil). Revista Ciência Saúde Coletiva, v. 16, n. 8, p ,

37 APLICANDO OS 10 PASSOS PARA UMA ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL PROPOSTOS PELO NOVO GUIA ALIMENTAR PARA A POPULAÇÃO BRASILEIRA Elenilma Barros da Silva (FIBRA) RESUMO: O objetivo foi realizar abordagem educativa sobre os dez passos para uma alimentação saudável propostos pelo Novo Guia Alimentar para a População Brasileira do Ministério da Saúde, publicado em novembro de O projeto teve como público-alvo indivíduos de diferentes faixas etárias: crianças, adolescentes, adultos e idosos, vinculados às instituições parceiras do projeto: escolas, igrejas, centros comunitários, ONG, Secretarias Estadual e Municipal de Saúde, bem como a própria Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA). Foram realizadas 10 exposições, que correspondem a 125% da meta (8 exposições) pretendida, dos materiais elaborados para esse fim. Ao total participaram das atividades educativas 397 pessoas de diferentes faixas etárias. Palavras-chave: Guia Alimentar. Alimentos naturais. Alimentos ultraprocessados. 1 INTRODUÇÃO O novo Guia Alimentar para a População Brasileira do Ministério da Saúde, publicado em novembro de 2014, é inovador e muito promissor, pois não foca apenas no nutriente, mas também no comportamento e na qualidade do alimento mais natural (DERAM, 2014). 37

38 O capítulo 1 do Guia diz que A alimentação é mais do que a ingestão de nutrientes. A alimentação diz respeito à ingestão de nutrientes, mas também aos alimentos que contêm e fornecem os nutrientes, a como alimentos são combinados entre si e preparados, a características do modo de comer e as dimensões culturais e sociais das práticas alimentares. Todos esses aspectos influenciam na saúde e bemestar. O referido capítulo já foi elogiado internacionalmente e é considerado pioneiro (MINISTÉRIO DA SAÚDE 2014). A intenção do Guia Alimentar é promover a saúde e a boa alimentação, combatendo a desnutrição, em forte declínio em todo o país, e prevenindo enfermidades em ascensão, como a obesidade, o diabetes e outras doenças crônicas, como AVC, infarto e câncer. Além de orientar sobre qual tipo de alimento comer, o guia traz informações de como comer e preparar a refeição, e sugestões para enfrentar os obstáculos do cotidiano para manter um padrão alimentar saudável, como falta de tempo e inabilidade culinária (SCCHMIDT, 2014). Dados da pesquisa Vigitel 2013 (Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico) indicam que atualmente 50,8% dos brasileiros estão acima do peso ideal e 17,5% são obesos. Os percentuais são 19% e 48% superiores que os registrados em quando a proporção de pessoas acima do peso era de 42,6% e de obesos era de 11,8%. Com base nessa realidade, o Guia Alimentar foi redigido em linguagem acessível, e dirige-se às famílias diretamente e, também, a profissionais de saúde, educadores, agentes comunitários e 38

39 outros trabalhadores, cujo ofício envolve a promoção da saúde da população (VIGITEL, 2013, MINISTÉRIO DA SAÚDE 2014). O novo Guia dá destaque à preparação do alimento e também ao ambiente sustentável em que esse é produzido e em que deve ser consumido e propõe, ao final, novos passos para se alcançar uma alimentação saudável, rompendo a visão minimalista da alimentação trabalhada anteriormente para ampliar as dimensões envolvidas nas práticas alimentares saudáveis. São eles: Fazer de alimentos in natura ou minimamente processados a base da alimentação; Utilizar óleos, gorduras, sal e açúcar em pequenas quantidades ao temperar e cozinhar alimentos e criar preparações culinárias; Limitar o consumo de alimentos processados; Evitar o consumo de alimentos ultraprocessados; Comer com regularidade e atenção, em ambientes apropriados e, sempre que possível, com companhia; Fazer compras em locais que ofertem variedades de alimentos in natura ou minimamente processados; Desenvolver, exercitar e partilhar habilidades culinárias; Planejar o uso do tempo para dar à alimentação o espaço que ela merece; Dar preferência, quando fora de casa, a locais que servem refeições feitas na hora; 39

40 Ser crítico quanto a informações, orientações e mensagens sobre alimentação veiculadas em propagandas comerciais. (MINISTÉRIO DA SAÚDE 2014) O objetivo do projeto foi realizar abordagem educativa sobre os aspectos relacionados às práticas propostas pelos dez passos para uma alimentação saudável proposto pelo Novo Guia Alimentar para a População Brasileira. Para isso, foram realizadas as seguintes atividades: levantamento bibliográfico sobre os aspectos relacionados a cada um dos 10 passos; elaboração do material educativo sobre as temáticas abordadas; realização da exposição dos materiais em espaços públicos, escolas, universidade, etc. 2 METODOLOGIA 2.1 PARTICIPANTES O projeto teve como público-alvo indivíduos de diferentes faixas etárias: crianças, adolescentes, adultos e idosos. Estes por sua vez eram vinculados às instituições parceiras do projeto: escolas, igrejas, centros comunitários, ONG, Secretarias Estadual e Municipal de Saúde, bem como a própria Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA). 40

41 2.2 FASES METODOLÓGICAS - Primeira Etapa: O projeto iniciou com a definição dos temas a serem abordados nas exposições e teve como foco os aspectos relacionados a cada um dos dez passos. Os temas foram definidos pela equipe de trabalho sob tutoria do professor coordenador do projeto. - Segunda Etapa: Após a definição dos temas, os alunos foram distribuídos para as pesquisas em referênciais teóricos de cunho científico. - Terceira Etapa: O grupo de trabalho reunia-se para apresentar os aspectos pesquisados e definir a estratégia pedagógica para a abordagem do tema. Foram construídos os materiais educativos de divulgação. - Quarta Etapa: As exposições, em número de oito, sobre cada passo de forma individual, foram realizadas mensalmente de acordo com a demanda das instituições parceiras 3 META Realizar oito exposições com temas diferentes ao longo do ano em diferentes espaços; Elaborar um mínimo de 10 materiais educativos sobre os 10 passos para uma alimentação saudável; Envolver um número de 500 participantes em todas as atividades desenvolvidas. 41

42 O projeto teve o início de suas atividades no mês de março de Foram realizadas 10 exposições que correspondem a 125% da meta (8 exposições) pretendida para o projeto até o fim de seuperíodo Ao total participaram das atividades educativas 397 pessoas de diferentes faixas etárias. Os meses de março, abril e maio foram dedicados à realização de estudo dirigido com a equipe de trabalho sobre o conteúdo abordado no Novo Guia Alimentar e Nutricional para a População Brasileira. Além do Estudo dirigido, a equipe também elaborou os materiais educativos que foram utilizados nas exposições realizadas como mostram as figuras abaixo: Figura 1: Banner sobre os dez passos para uma alimentação saudável 42

43 Figura 2: Quantificação de açúcar em alimentos industrializados Figura 3: Pódio com a nova classificação de alimentos Figura 4: Mesa educativa: nova classificação de alimentos 43

44 Figura 5: Cartilha papinhas infantis caseiras. Figura 6: Folder educativo sobre os 10 passos para uma alimentação 44

45 Figura 7: Folder educativo sobre os 10 passos para uma alimentação Figura 8: Cartazes educativos 45

46 A primeira exposição foi realizada no dia 08/06/2015 na Faculdade Integrada Brasil Amazônia FIBRA, dentro da ação Saber Científico em Saúde. O público-alvo dessa ação foram alunos e professores dos cursos de graduação da FIBRA. Visitaram a exposição 62 pessoas. A segunda exposição foi realizada no dia 13/06/2015, na Escola Maria Amoras no Bairro do Bengui, com as ações desenvolvidas pelo PROPAZ em parceria com a SESMA Secretaria Municipal de Saúde. O público-alvo dessa ação foi a comunidade do Bairro de diferentes faixas etárias. Visitaram a exposição 41 pessoas. A terceira exposição foi realizada no dia 20/06/2015, no Corpo de Bombeiros de Belém PA, na ação de Saúde e Cidadania, desenvolvida pela corporação e que também contou com a parceria da SESMA Secretaria Municipal de Saúde. O público-alvo dessa ação foi a comunidade do entorno de diferentes faixas etárias e militares do Corpo de Bombeiros. Visitaram a exposição 26 pessoas. A quarta e quinta exposições foram realizadas nos dias 24/06/2015 e 25/06/2015, na Unidade Básica de Saúde do Bairro Condor e na Casa da Mulher na Cidade Velha, respectivamente. O público-alvo dessa ação foi o público materno-infantil, mas também participaram adultos e idosos. A ação foi desenvolvida na sala de espera das respectivas unidades. Participaram da ação 27 pessoas na UMS Condor e 24 pessoas na Casa da Mulher. 46

47 A sexta exposição foi realizada no dia 30/08/2015, na Praça da República, em Belém - PA, uma ação alusiva ao Dia do Nutricionista com a parceria da SESMA. Visitaram a exposição 59 pessoas. A sétima exposição foi realizada no dia 20/10/2015, na Praça da República, em Belém - PA, uma ação alusiva ao Dia Mundial da alimentação, uma parceria junto ao conselho Regional de nutricionistas da 7ª Região. Visitaram a exposição 50 pessoas. A oitava exposição foi realizada no dia 21/10/2015, na APAE, em Belém - PA, uma ação de promoção a Alimentação Saudável em parceria com a APAE. Visitaram a exposição 17 pessoas. A nona exposição foi realizada no dia 25/10/2015, na Praça Dom Alberto Ramos, em Belém - PA, uma ação alusiva ao Dia Mundial da alimentação, uma parceria com a SESMA. Visitaram a exposição 39 pessoas. A décima exposição foi realizada no dia 12/01/2016, no Ver-o-Peso, em Belém - PA, uma parceria com a SESMA, em comemoração ao Dia do Aniversário de Belém. Visitaram a exposição 52 pessoas. Em todas as ações, foram colocadas para a exposição ao público o banner do projeto, a mesa educativa com os grupos de alimentos, o pódio com a nova classificação de alimentos e a quantificação de açúcar de alimentos industrializados. Nas ações realizadas na casa da Mulher e na Unidade Básica de Saúde da Condor foram utilizados cartazes com fotos de alimentos para exemplificar a nova classificação de alimentos, bem como exemplos reais de alimentos para que os participantes pudessem manipulá-los. Foi 47

48 disponibilizada ao público uma cartilha com papinhas infantis, a fim de estimular a utilização de alimentos in natura ou minimamente processados na elaboração da alimentação infantil, desestimulando o uso de alimentos ultraprocessados. Abaixo seguem algumas fotos das exposições desenvolvidas e em anexo as listas com as assinaturas dos participantes em cada uma das ações. Figura 9: Exposição da equipe de trabalho ao grupo visitante Ação Escola Maria Amoras Bengui. 48

49 Figura 10: Exposição da equipe de trabalho ao grupo visitante Ação Corpo de Bombeiros Belém - PA 49

50 Figura 11: Exposição da equipe de trabalho na sala de espera UMS Condor e Casa da Mulher Belém - PA 50

51 O projeto foi muito bem avaliado pela equipe de trabalho que contou com a colaboração de cinco discentes da FIBRA, além do professor coordenador. 1 Docente Coordenadora: Elenilma Barros da Silva 1 Bolsista: Karoline Braga Nunes Monteiro (Curso de Biomedicina) Discentes Voluntários: Juliene da Costa Pereira, Gleiciane Soeiro Rodrigues, Dayna Sabrina Santos da Costa, Paulo Rascon Lopes de Freitas (Curso de Nutrição). O grupo se mostrou motivado em todo o processo, desde o planejamento, a execução das exposições e a finalização das atividades, e avaliou que as ações foram fundamentais para o seu amadurecimento enquanto discentes e futuros profissionais. Um aspecto importante a se ressaltar foi a participação da bolsista Karoline, que, embora do Curso de Biomedicina, conseguiu abordar a transversalidade do tema no que contempla a sua área, enfocando o perigo dos corantes artificiais na alimentação humana. Um enfoque enriquecedor para o desenvolvimento das ações que corrobora com a importância de haver uma equipe multiprofissional no trabalho dos aspectos relacionados à educação em saúde. 51

52 Figura 12: Equipe de trabalho: coordenadora do projeto com os alunos participantes REFERÊNCIAS BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Guia alimentar para a população brasileira / Ministério da Saúde. 2. ed. Brasília : ministério da saúde, DERAM, S. O peso das dietas: emagreça de forma sustentável dizendo não às dietas. 1ª ed. São Paulo: Sensus, SCCHMIDT, F. Ministério da Saúde Lança Guia Alimentar para a População Brasileira. Disponível em: ministerio-da-saude-lanca-guia-alimentar-para-a-populacao-brasileira. Acesso em: jan

53 VIGITEL, Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico. Disponível em: Vigitel ok.pdf. Acesso em: jan

54 ORIENTAÇÃO TÉCNICA AOS ERVEIROS DO MERCADO VER-O-PESO QUANTO AO PREPARO E USO RACIONAL DE PRODUTOS DE USO TRADICIONAL Christian Neri Lameira (FIBRA) RESUMO: O uso de plantas medicinais pela população mundial tem sido significativo nos últimos tempos. Dados da Organização Mundial de Saúde (OMS) mostram que cerca de 80% da população mundial fez uso de algum tipo de erva na busca de alívio de alguma sintomatologia desagradável. Entretanto menos de 30% do total deu-se por indicação médica. A OMS tem recomendado que os países membros procurem ampliar o arsenal terapêutico à saúde pública por meio do aproveitamento das práticas de medicina caseira. Por essas e outras razões o conhecimento de produtos de uso tradicional é válido. O trabalho junto aos erveiros do mercado Ver-o-Peso objetiva recuperar a cultura das plantas medicinais de uso tradicional, por meio de orientação correta, com repasse de conhecimento técnico-científico, visando à melhoria da qualidade dos produtos comercializados em suas barracas, dando-lhes a oportunidade de se tornarem difusoras do conhecimento, preparo e uso correto das plantas medicinais, beneficiando a si próprios, suas famílias e os frequentadores da feira do Ver-o-Peso. A metodologia empregada foi realização de oficinas teórico-práticas de higienização, uso e manuseio de plantas medicinais e visitas técnicas observacionais verificando as características de armazenamento, conservação e manipulação da matéria-prima vegetal. Como resultado obteve-se a elaboração de folder sobre as boas práticas de manipulação. Palavras-chave: Erveiros. Produtos de uso tradicional. Ver-o-Peso. 54

55 1 INTRODUÇÃO O uso de plantas medicinais pela população mundial tem sido significativo e dados da OMS mostram que cerca de 80% da população mundial fez uso de algum tipo de erva na busca de alívio de alguma sintomatologia desagradável. Entretanto menos de 30% do total deu-se por indicação médica (MATOS, 1998). Assim, a OMS tem recomendado aos países membros que procurem ampliar o arsenal terapêutico à saúde pública por meio do aproveitamento das práticas de medicina caseira. Em dezembro de 2008, o Governo Brasileiro aprovou o Programa Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos e criou o comitê nacional de fitoterapia, neste mesmo ano, 71 espécies de plantas medicinais de interesse ao Sistema Único de Saúde (SUS). Atualmente, 12 espécies medicinais estão relacionadas para uso no SUS. A Farmácia Viva no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) foi instituída por meio da Portaria Nº 886, de 20/04/10, que, além de realizar as etapas de cultivo, coleta, processamento, armazenamento, manipulação e dispensação, deverá, principalmente, orientar quanto ao uso correto e racional destes. Nota-se que cada vez mais as pessoas estão interessadas em conhecer e fazer uso das plantas medicinais, na procura de uma vida mais natural e saudável e/ou por dificuldades financeiras diante dos altos preços dos medicamentos industrializados. Isso tem mobilizado alguns setores de órgãos governamentais, na busca de recursos viáveis e eficazes para os programas de saúde pública. Por essas e outras razões, o trabalho de difusão e resgate da cultura e do conhecimento de produtos de uso tradicional difunde-se cada vez 55

56 mais. O trabalho junto aos erveiros do mercado Ver-o-Peso dará a oportunidade de os tornarem difusores do conhecimento, preparo e uso correto das plantas medicinais. O objetivo do trabalho foi recuperar a cultura do uso dos produtos de uso tradicional, por meio de orientação correta, com repasse de conhecimento técnico-científico, visando à melhoria da qualidade dos produtos comercializados em suas barracas, beneficiando a si próprios, suas famílias e os frequentadores da feira. 2 METODOLOGIA Foram realizadas oficinas teórico-práticas de higienização, e de uso e manuseio das plantas medicinais para os alunos Anderson da Silva Lima e Joiane Paiva Teixeira, que participaram do projeto, e para os erveiros do Ver-o-Peso. As oficinas aconteceram uma vez ao mês, às sextas-feiras, em sala de aula da FIBRA, excetuando os meses de julho (férias) e outubro (Círio de Nazaré). A estratégia de ensino era a de oportunizar a cada participante a aprender na prática a fazer seus próprios produtos corretamente. Nas oficinas foram repassadas técnicas de preparação dos tipos de chás, tinturas, pomadas, géis, sabonetes e xampus. Com o objetivo de verificar a orientação quanto ao preparo para uso das plantas medicinais e verificar a forma do acondicionamento e armazenamento da matéria prima vegetal comercializada, foram realizadas visitas técnico-observacionais. 56

57 3 RESULTADOS O local de realização das atividades práticas (FIBRA) foi uma barreira para execução completa dos trabalhos, pois o horário planejado coincidia com as atividades do setor de ervas do mercado Ver-o-Peso. Entretanto as visitas técnico-observacionais propiciaram a elaboração de folder (figura 1) ressaltando as boas práticas de manipulação. Figura 1. Folder boas práticas de manipulação Fonte: Próprio autor 57

58 CONCLUSÃO A orientação prestada atingiu parcialmente o objetivo planejado, pois a orientação, quanto ao preparo, não foi executada. O local planejado onde seriam realizadas as oficinas na FIBRA e o fechar das barracas foram fatores importantes para que os objetivos não fossem alcançados, o que levou a se repensar as atividades práticas longe do local de trabalho do público-alvo da pesquisa. Os folders elaborados a partir das observações feitas nas visitas técnicas demonstraram que ainda há muito a se fazer quanto à orientação técnica, mesmo com um público que convive há décadas com a manipulação de plantas. REFERÊNCIAS BRASIL, Ministério da Saúde. Portaria Nº 886, de 20 de abril de DOU, Brasil, BRASIL. Decreto nº 5813 de 22 de junho de Aprova a Politica Nacional de Plantas Medicinais e Fitoterápicos e da outras providencias. Disponível em: CABRAL, J.C.A. Faça sua horta medicinal: pequeno manual de horticultura. Ed. PNE/HPM, Fortaleza, p. MATOS, F.J.A. Farmácias vivas: sistema de utilização de plantas medicinais projetado para pequenas comunidades. Fortaleza: EUFC, p., Plantas Medicinais do Nordeste. Fortaleza: EUFC, p. 58

59 , Plantas Medicinais: guia de seleção e emprego de plantas usadas em fitoterapia no Nordeste do Brasil. IU, 2ª ed. Fortaleza, p. 59

60 SAÚDE MENTAL DE CATADORES: as interferências das representações sociais na relação de trabalho Giovana Cristina Pantoja de Souza (FIBRA) RESUMO: O presente projeto é fruto das experiências vivenciadas no projeto de extensão universitária Higiene Mental catadores de resíduos sólidos, que propõe fomentar a interferência das representações sociais nas relações de trabalho de um grupo de catadores que passam grande parte de suas vidas trabalhando em um lixão e atualmente atuam em uma cooperativa que recebe o apoio da prefeitura. Descrevem-se suas estratégias defensivas junto à relação de trabalho, que, por vezes, são conflitantes, acentua-se a necessidade de motivação para a participação em eventos culturais como forma de descontração e enriquecimento cultural, sendo a higiene mental o foco central. A experiência teve como fundamentação teórica os estudos realizados pela Escola Dejouriana, que buscam compreender a relação entre prazer, sofrimento e trabalho. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa, de caráter exploratório. A interpretação dos dados coletados pelas entrevistas semiestruturadas foi feita de acordo com o método de análise de conteúdo. Os resultados foram relatados de forma a traduzir a realidade estudada e sua relação com o método utilizado para a investigação e análise dos resultados, que apontam o quanto as relações sociais vividas por essas pessoas é marcada por desconhecimento de possibilidades de inserção desses na vida social e o quanto eles precisam de atenção e acesso às experiências culturais para que paulatinamente possam se sentir importantes em suas relações intra e interpessoais. Palavras-chave: Relações sociais. Prazer e sofrimento. Trabalho. Catadores de materiais recicláveis. 60

61 1 INTRODUÇÃO O presente projeto é fruto das experiências vivenciadas no projeto de extensão universitária Higiene Mental catadores de resíduos sólidos, o qual vem propor e fomentar a interferência das representações sociais nas relações de trabalho de um grupo de catadores que passam grande parte de suas vidas trabalhando em um lixão e atualmente atuam em uma cooperativa a Cooperativa de Catadores Filhos do Sol. Aqui mostrar-se-á este labor subestimado e rechaçado pela sociedade em geral, isso por essa não enxergar e entender a importância, dentro da organização da sociedade belemense, dos catadores de resíduos sólidos, que outrora eram chamados de catadores de lixo. Houve mudança de nomenclatura, porém a consciência social ainda é a mesma. Nesta atividade de extensão, que teve a duração de um (1) ano, a equipe composta pela coordenadora, Profª Giovana Cristina Pantoja de Souza, pelas alunas de Graduação da FIBRA Lorena Cácia de Jesus dos Santos, Adriely Siqueira do Nascimento e outras que tiveram participação esporádica, pôde-se vivenciar muitos conflitos internos da cooperativa em causa, o que só nos ratificou a necessidade de uma interferência nessa relação de trabalho e uma mudança na forma como seus integrantes enxergavam o trabalho, com ações de conscientização do trabalho em equipe e a inserção de uma nova cultura em seu meio como: cinema, teatro, atividades culturais e visitas a espaços culturais. Contudo enfrentamos muitos entraves para a aplicação de nossos objetivos e infelizmente poucos desses foram atingidos. 61

62 A cooperativa localiza-se no bairro da Cremação, Travessa Padre Eutíquio, em um terreno que pertence à prefeitura de Belém, no estado do Pará. O terreno é bastante amplo. A cooperativa conta com o apoio do município e é formalizada perante esse. Na nossa permanência no local foi nítida a existência de alguns conflitos internos entre os catadores e com a liderança. O líder é o senhor Jorge, um homem esbelto e muito pacato. As situações divergentes de convívio nos parece ser algo crônico e que precisavam ser solucionadas. Deixamos combinado com eles os muitos eventos que estávamos programando para todos os integrantes da Cooperativa Filhos do Sol. 2 O SOFRIMENTO/CONFLITO NO TRABALHO ESCOLA DEJOURIANA Pensar em trabalho causa no psíquico uma manifestação de sentimentos que, dependendo de como o indivíduo está alocado na organização de trabalho, poderá sentir algo bom (prazer) ou ruim (sofrimento). Essa dicotomia são, portanto, sentimentos inerentes ao ser humano na sua complexa relação de trabalho, e, sendo assim, à qual delas o trabalhador esteja submetido, ele reagirá conforme o sentimento que lhe rege. O francês Dejours procurou entender o sofrimento, porém um sofrimento específico, aquele que nasce dentro da relação de trabalho, ele toma a noção de sofrimento como algo central, por este ser na sua concepção o ponto de partida para conseguir entender os métodos e estratégias defensivas alçadas pelos sujeitos (trabalhadores) para que 62

63 não enlouqueçam, ou seja, chegar ao estágio de uma doença mental com as pressões no ambiente de trabalho. Milanesi (2003), em estudo que faz parte de uma pesquisa mais aprofundada sobre os pressupostos teóricos da Escola Dejouriana, nos explica, de forma muito plena, as consequências do sofrimento no trabalho. Na origem do sofrimento, que leva à criação de estratégias defensivas, está a organização prescrita do trabalho e a sua significativa distância da organização real, assim como as pressões exercidas constantemente sobre o trabalhador, as pressões do ambiente de trabalho. O trabalhador exposto a estas pressões que culminam no sofrimento, exterioriza este sofrimento de várias maneiras. Portanto, pode-se identificar os conflitos interpessoais característicos de sofrimento por meio de comportamentos, condutas e atitudes dos trabalhadores que podem ser atitudes agressivas, comportamentos violentos, preocupações referentes a riscos, falta de relacionamento e interação entre os trabalhadores, o que caracteriza a falta de confiança e companheirismo entre eles, gerando conflitos e tensões. (MILANESI, 2003, p. 6). Muitos já devem ter ouvido esta pequena frase popular o trabalho dignifica o homem, e, de fato, o trabalho tem este poder, o qual vai muito além da manutenção financeira de uma pessoa ou de sua casa, pois proporciona sonhos, planos e realização pessoal, ou o simples fato de fazer as pessoas se sentirem útil a algo ou alguém. Trabalhar é algo vital para a vida humana, pois, por meio dele, evoluímos e melhoramos o meio social. É nele que podemos mostrar também a nossa criatividade, competência, responsabilidade, habilidades, capacidade, inteligência. Quando se inicia o labor de um sujeito, este se vê emancipado. 63

64 Como já dito anteriormente, este projeto de extensão teve o fito de planejar ações que favoreçam a mudança de comportamento interpessoal, almejando também uma higiene mental dos catadores, apresentando-lhes e inserindo-os ao universo cultural. A cada visita realizada à cooperativa, percebia-se o sofrimento e conflito interpessoal. Em nossa segunda visita, no dia 21 de junho de 2016, tivemos conhecimento que outra cooperativa chamada ASCAPEL-Associação de Catadores de Papel, Papelão e Materiais Recicláveis do Estado do Pará. Estava instalando-se ali como forma de ajudar e auxiliar a Cooperativa de Catadores Filhos do Sol. Esta cooperativa é do bairro do Jurunas e possui uma estrutura de pessoa jurídica com perfil totalmente empresarial. Jucilene, a fiscal da ASCAPEL, ao conversar conosco, explicou o porquê de essa cooperativa estar ali. Havia certamente um interesse político nessa ajuda. A entrada dessa cooperativa não foi aprovada pelo líder, senhor Jorge. Sua aceitação foi feita às escondidas de Seu Jorge em um dia em que esse precisou se ausentar. Quando esse retornou, a ASCAPEL já estava instalada na sede dos Catadores Filhos do Sol, desligando-se, posteriormente, após algumas intervenções perante a prefeitura. Essa situação mostra de forma muito explícita os conflitos, a falta de relação interpessoal para resolver problemas relacionados ao trabalho. A situação é conflitante pelo fato de que,em um mesmo terreno cedido pela prefeitura, encontrarem-se duas cooperativas, embora o terreno realmente tenha sido cedido aos Catadores Filhos do Sol, com 64

65 documentação. A outra está ali provisoriamente, por ainda não ter lugar para se sediar. Há muitos desentendimentos entre as duas cooperativase dentro dos grupos. Isso causa sofrimento no trabalho e leva os trabalhadores a procurarem formas diversas de defesa, conforme confirmam as palavras de Dejours. Para tentar contornar ou camuflar o sofrimento, os trabalhadores usam as ideologias defensivas, como deixar de tomar iniciativas e assumir responsabilidades, se fechar, não se comunicar com os outros e passar a se preocupar somente consigo, desconfiando dos colegas de trabalho que poderiam estar tentando prejudicá-lo de alguma maneira. Assim, o relacionamento é rompido para evitar conflitos (DEJOURS et al 1994 citado por MILANESI, 2003) Ambas as cooperativas se acotovelam, uma com receio de que a outra usurpe seu lugar perante a prefeitura. A desunião e a desconfiança são fortes entre seus trabalhadores. Esses apresentam muita dificuldade para organização, descuidam-se quanto ao uso de EPI s, têm pouco ou nenhum tempo destinado ao lazer. Esse, muitas vezes, é considerado como um luxo, assim pouco lhes cabe. Em grandes eventos que acontecem em Belém, por exemplo, como o Círio de Nazaré, Arraial do Pavulagem e as Festas Juninas, esses trabalhadores participam apenas a trabalho, catando latinhas e plásticos em todo o percurso do evento. 65

66 3 AÇÕES REALIZADAS Muitas ações de intervenção foram planejadas para proporcionar um momento recreativo e de novo contato cultural aos integrantes da cooperativa, porém não conseguimos ter absoluto êxito. Sempre que marcávamos algo, somente o líder da cooperativa comparecia. Realizamos visitas e rodas de conversas com todos. Convidávamos para os eventos e a maioria dizia que compareceria, mas não cumpria com a palavra. Quando chegava no dia, só o senhor Jorge, sempre muito simpático, comparecia representando a todos. A não participação de todos os integrantes nos deixava insatisfeitos por, assim, não ser possível o projeto atingir todos os objetivos traçados. No dia 06 de maio de 2016 (sexta-feira), às 15h, houve o primeiro encontro do projeto. Fomos apresentadas à cooperativa, fizemos uma roda de conversa, onde pudemos dialogar, conhecer as histórias dessas pessoas que, apesar de trabalharem de sol a sol, de chuva a chuva, são alegres, de sorriso fácil, carismáticos e adoram contar piadas. Tivemos a grande oportunidade de ouvir muitas piadas de uma catadora. Foi uma tarde prazerosa. Como planejado, nesse encontro, a cooperativa foi convidada a ir ao Cine Fibra para assistir a um filme musical, clássico do cinema, Cantando na Chuva (1952). Ao evento, infelizmente, só compareceu o senhor Jorge, porém houve um problema, o filme era com legenda, o que dificultou muito para o senhor Jorge acompanhar todo o andamento e 66

67 história do filme, não só pelo problema de visão dele como também pela falta de costume em assistir a filmes legendados. O segundo encontro foi no dia 21 de junho de Convidamos novamente todos para participarem de eventos culturais:assistir a um filme do gênero comédia no Cinema Olímpia; à apresentação de Quadrilhas Juninas no Centur; e à apresentação do Arraial do Pavulagem. A dificuldade em participar dos eventos propostos pela equipe do projeto dizia respeito à questão do horário, pois esses eventos aconteceriam em dias úteis da semana e no turno da tarde, assim todos estariam ainda trabalhando nas ruas e, ao finalizarem todo o labor, se encontrariam muito cansados para deslocarem-se até os locais dos eventos. No dia 03 de julho de 2016, às 10h, um domingo, fomos à última apresentação do Arraial do Pavulagem, na Praça da República. Tudo foi acertado com os catadores para este dia, porém, infelizmente, só compareceu novamente o senhor Jorge. Conversamos muito sobre a ausência do grupo de catadores, que não estava vindo aos eventos que marcávamos, e que lamentávamos, pois o objetivo do projeto é atingir a todos da cooperativa e isso não estava acontecendo. No dia 03 de novembro(quinta), às 7h30min, fizemos a terceira visita à cooperativa para realizar nova exposição, a fim de sensibilizá-los para participarem e valorizarem o projeto. Isso se fez necessário, haja vista poucos deles participarem das atividades que propúnhamos. Na hora da visita e do convite, diziam que compareceriam, mas, quando chegava o dia, não compareciam, deixando-nos frustrados. 67

68 Uma exposição do projeto, com banner alternativo, foi realizada no dia 21 de novembro de 2016 no hall da faculdade. O fito dessa exposição foi mostrar à coletividade acadêmica os trabalhos que a própria Faculdade realiza à sociedade, em específico com Catadores de Resíduos Sólidos da Cooperativa de Catadores Filhos do Sol. Os banners alternativos foram expostos no hall da Faculdade, por onde circula um intenso número de universitários e funcionários, sendo, portanto, um ponto estratégico. Esse lugar foi escolhido adequadamente, para se conseguir o objetivo de se dar visibilidade ao projeto. A equipe esteve à disposição para explicar os banners a todos os interessados no projeto. Nesse dia, era para estarem presentes também os próprios catadores da cooperativa, como forma de integrá-los ao projeto, que se propõe a tratar da maneira como eles trabalham, e à Faculdade. Porém, como sempre, somente o senhor Jorge, líder da cooperativa se fez presente. REFERÊNCIAS ALMEIDA, M.C.C.G. (Orgs.). LER: diagnóstico, tratamento e prevenção. Petrópolis: Vozes, 1997.[ Links ] BLEGER, J. Temas de psicologia: entrevista e grupos. São Paulo: Martins Fontes, 1989.[ Links ] DEJOURS, C. Psicodinâmica do trabalho. São Paulo: Atlas, 1994.[ Links ]. A loucura do trabalho. São Paulo: Cortez, 1992.[ Links ] 68

69 . O corpo entre a biologia e a psicanálise. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.[ Links ] FREUD, S. O mal-estar na civilização. Rio de Janeiro: Imago, 1987a (Obras Completas, v.21).[ Links ] HELOANI, J.R. Organização do trabalho e administração: uma visão multidisciplinar. São Paulo: Cortez, 1994.[ Links ] IANNI, O. Enigmas da modernidade-mundo. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2000.[ Links ] LARANJEIRA, S.M.G. A realidade do trabalho em tempo de globalização. Precarização, exclusão e desagregação social. In: SANTOS, J.V.T. (Org.). Violência em tempo de globalização. São Paulo: Hucitec, 1999.[ Links ] MATTAR Jr. R.; AZZE, R.J. Moléstias ocupacionais, lesões por esforços repetitivos: um desafio para a cirurgia de mão. In: CODO, W. MILANI, Karina. Sofrimento Psíquico em Dejours. Cascavel -PR: Seminário Nacional Estado e Políticas Sociais no Brasil, PAGÈS, M. et al. O poder das organizações: a dominação das multinacionais sobre os indivíduos. São Paulo: Atlas, 1993.[ Links ] 69

70 NÃO DEIXE DE LER Célia Maria Coêlho Brito (FIBRA) RESUMO: Tem-se a intenção, neste artigo, de divulgar a ação social por mim desenvolvida na Faculdade Integrada Brasil Amazônia FIBRA, de 2014 a 2016, sobre leitura de textos publicados pela mídia impressa local e nacional. O artigo versa sobre os objetivos do projeto, os passos dados, as dificuldades encontradas e sua superação, e registra os textos recolhidos para o fim desejado. Palavras-chave: Leitura. Mídia Impressa. Ação social. Por reconhecer que no Brasil lê-se pouco, que a escola não tem, em grande parte, formado leitores, idealizei uma ação social visando à leitura de textos publicados pela mídia impressa local e nacional, como objetivo de contribuir, do lugar em que me encontrava, para desfigurar essa realidade, embora beneficiando um contingente proporcionalmente exíguo de pessoas em relação ao grande quantitativo das que não cultivam o hábito de ler textos, mesmo que esses sejam, apenas, notícias do seu dia a dia. A seguir apresento-lhes o relato da experiência vivenciada. Em 2014, sob o rótulo NÃO DEIXE DE LER, dei início a uma ação social, na condição de coordenadora da Coordenadoria de Investigação Científica, Pós-Graduação e Extensão, que consistia em 70

71 selecionar textos, publicados na revista VEJA (em quantidade menor) e em o jornal O Liberal, de Belém (em quantidade maior), com assuntos da atualidade, e imprimia certo número de cópias para distribuir a alunos de diferentes cursos de graduação da Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA). Para isso solicitava a colaboração dos coordenadores de curso de graduação. Não tendo obtido sucesso esse empreendimento, uma vez que muitos textos deixavam de ser entregues aos alunos e, quando isso acontecia, não era feita nenhuma consideração dos professores a respeito dos informes ventilados, embora muitos textos até possivelmente fossem relacionados aos conteúdos das disciplinas por eles ministradas. Na medida do possível, dispunha-me a ir às salas para ler os textos, na presença dos professores ou não, e, assim, pelo menos, promovia, em algum sentido, a reflexão sobre as mensagens neles contidas. Mas a mim era impossível fazer isso costumeiramente, haja vista as inúmeras atividades me atribuídas pela Coordenadoria. Não querendo desistir em uma primeira tentativa fracassada, parti para outra incursão. Agora, imprimia os textos e deixava em uma mesa no Espaço de Convivência da Faculdade para que as pessoas que por ali circulassem pegassem uma cópia para si e lessem no momento que lhes fosse oportuno. Vi, no entanto, que muitas cópias sobravam a cada vez que apresentava um texto. Novamente, não me deixei abater pelo insucesso dos meus propósitos e, então, resolvi partir para outra investida, que seria dispor os textos em um Quadro de Aviso reservado à Coordenadoria de Investigação Científica, Pós-Graduação e Extensão, afixado em um lugar 71

72 estratégico, a uma das paredes do corredor de entrada da Faculdade, no final desse e próximo à escada que dá acesso aos andares do prédio, tendo sempre como chamada o título NÃO DEIXE DE LER. De tentativa em tentativa, de 2014 o projeto chegou ao final de 2016, quando, nesse último ano, se extingue, naturalmente, com a minha saída da coordenação em 2017,movida que fui por questões familiares. O intuito era levar os alunos e demais pessoas que circulam pela FIBRA a ler notícias, artigos e editoriais com assuntos da atualidade, referentes à política, à filosofia, a fatos históricos e à cultura de um modo geral, atinentes esses à musica, à arte visual, à literatura, ao cinema bem como a outras formas de expressão artística e ao nosso patrimônio cultural, escolhidos de meios impressos reconhecidos, para que, assim, os leitores não apenas se atualizassem quanto ao que estava ocorrendo, em termos políticos e culturais, no Pará, no Brasil e em outros países, mas também passassem a aguçar sua curiosidade pelos conteúdos que os textos apresentavam, ampliando seu campo de visão sobre acontecimentos e fatos do mundo, e quiçá se transportassem para além do que cada texto aparentemente parecesse querer deixar dito, pelo que a leitura, nesse sentido, tem grande poder de operar, conforme Saramago muito bem ressalta em A Caverna (2000):... há quem leve a vida inteira a ler sem nunca ter conseguido ir além da leitura, ficam pegados à página, não percebem que as palavras são apenas pedras postas a atravessar a corrente de um rio, se estão ali é para que possamos chegar à outra margem, a outra margem é que importa. 72

73 Como dá para perceber, a ideia do projeto surgiu de forma tímida, parcimoniosa, mas foi adquirindo fôlego com o passar do tempo, ao eu vislumbrar, no terceiro estágio de sua realização, que o número de leitores aumentava e que, para muitos, diante do Quadro de Aviso era parada obrigatória, e, muitas vezes, inclusive, além de lerem os textos, fotografavam-nos com o celular. Outro dado que reputei como importante tem a ver com o fato de que, quando acontecia de eu passar em um desses momentos em que havia leitores, quase sempre esses procuravam conversar comigo, comentando o que haviam lido. Diziam ser a ideia interessante e perguntavam de quem era a autoria. Dado que considero de grande importância essa ação social, em tempo em que se comprova que no Brasil as pessoas não estão lendo textos de dimensão maior, mesmo que sejam apenas notícias publicadas em veículos impressos de grande divulgação, sem se falar, portanto, em leitura de livros, limitando-se apenas à leitura de mensagem das mídias contemporâneas, nessa oportunidade, documento o registro do projeto NÃO DEIXE DE LER para que essa ação realizada não se apague da memória do tempo. Compondo esse registro, apresento quase todos os textos que foram expostos, agrupando-os, na medida do possível, pelas suas temáticas. De alguns textos perdi a referência do dia e do mês de sua publicação. Nesse caso, para não deixar de relacioná-los, referi, neste artigo, tão somente o suporte de comunicação que os publicou, o local e o ano da publicação. 73

74 Arte As notícias sobre arte trouxeram conteúdos voltados a acontecimentos artísticos promovidos na cidade (O ARTE Pará, Cowparade), obras realizadas por artistas de renome local e internacional (Luiz Braga, Di Cavalcanti, Eduardo Kobra), eventos culturais e considerações sobre realizações culturais. Invasão de arte no Bar do Parque (O Liberal, Belém, 23 de maio de 2015) Mural de Eduardo Kobra entra para o Guiness Book (O Liberal, Belém, 25 de agosto de 2016) Mostra de Luiz Braga faz passeio na Cidade Velha (O Liberal, Belém, 17 de setembro de 2016) Último dia para ver vacas da Cowparade de perto (O Liberal, Belém, 19 de setembro de 2016) É primavera nos museus. (O Liberal, Belém, 19 de setembro de 2016) Obra de arte engajada (O Liberal, Belém, 24 de setembro de 2016) 74

75 Di Cavlcanti jamais visto no país em mostra no Rio (O Liberal, Belém, 24 de setembro de 2016) Salão revela a arte contemporânea (O Liberal, Belém, 6 de outubro de 2016) Observação do cotidiano inspira artista no Arte Pará (O Liberal, Belém, 11 de outubro de 2016) Eduardo Kobra retrata Anne Frank (O Liberal, Belém, 13 de outubro de 2016) Olhar entre homens e animais (O Liberal, Belém, 25 de setembro de 2016) Experiência do viajante na obra de arte (O Liberal, Belém, 27 de setembro de 2016) Superação feminina em forma de arte (O Liberal, Belém, 25 de outubro de 2016) A história na parede (O Liberal, Belém, 2016) 75

76 Cinema Sobre cinema, os textos noticiaram aspectos ideológicos do contexto cinematográfico mundial (Oscar de 2016), temáticas de filmes em cartaz, considerações a pessoas importantes do métier no Pará (Pedro Veriano), homenagens a atores reconhecidos (Jerry Lewis), atuação de atores nacionais e estrangeiros (José Padilha e Bruce Wayne, o Batman), documentário sobre o Cinema Novo (Glauber Rocha e Eryk Rocha). Onde as minorias não têm vez (O Liberal, Belém, 24 de fevereiro de 2016) A origem da liga justiça (O Liberal, Belém, 2016) Uma história de amor com o cinema (O Liberal, Belém, 9 de agosto de 2016) Ensaio poético do cinema (O Liberal, Belém, 30 de novembro de 2016) Jerry Lewis: 90 anos de um gênio do humor (O Liberal, Belém, 20 de dezembro de 2016) 76

77 Editorial Assunto palpitante do momento apresentado em editorial também foi reconhecido como importante para dar a conhecer a posição do jornal em causa sobre acontecimento ocorrido. As mães de Baltimore (O Liberal, Belém, 29 de abril de 2015) Literatura A literatura não poderia passar ao largo dos textos escolhidos. Nesse sentido, os conteúdos versaram sobre obras literárias locais, nacionais e estrangeiras (Batuque, A fisgada da saudade, Dois Irmãos, Metamorfose), poetas nossos (Bruno de Menezes, Milton Camargo, Hilmo Moreira), eventos realizados em homenagem a autores paraenses e internacionais (Bruno de Menezes, Clarice Lispector, Bob Dylan), participação de literatos em encontros da área (Ferreira Gullar, Carlos Moore), premiação a escritores (Bob Dylan), considerações sobre vultos do Pará, do Brasil e do estrangeiro (Margarida Schivazappa, Érico Veríssimo, Thiago de Melo, Umberto Eco, Franz Kafka, Shakespeare, Susan Sontag, Jorge Luis Borges), bem como ao falecimento de alguns deles (Ferreira Gullar, Milton Camargo, Hilmo Moreira). Hoje é dia de Batuque 77

78 (O Liberal, Belém, 1 deoutubro de 2015) Cem anos de A Metamorfose (O Liberal, Belém,16 de novembro de 2015) Poeta Ferreira Gullar conversa sobre vida e obra na Bienal do Livro (O Liberal, Belém, 15 de 2015) Coletânea A fisgada da saudade reúne crônicas de Rubem Alves (O Liberal, Belém, 5 de janeiro de 2016) Ensaio reúne obra de Umberto Eco (O Liberal, Belém, 23 de fevereiro de 2016) Shakespeare: atual 400 anos depois (O Liberal, Belém, 22 de abril de 2016 Susan Sontag: Carta a Jorge Luis Borges (O Liberal, Belém, 22 de abril de 2016 Fãs de Clarice Lispector se emocionam com estátua da escritora no Rio (O Liberal, Belém, 16 de maio de 2016) Veríssimo chega aos 80 anos (O Liberal, Belém, 22 de setembro de 2016) 78

79 Pesquisador lança livro para resgatar a memória de Margarida Schivazappa (O Liberal, Belém,13 deoutubro de 2015) O mais premiado dos compositores (O Liberal, Belém, 14 de outubro de 2016) Bob Dylan Os tempos estão mudando (O Liberal, Belém, 18 de outubro de 2016) Academia sueca desiste de tentar falar com Bob Dylan (O Liberal, Belém, 18 de outubro de 2016) Bob Dylan pode ficar sem o prêmio (O Liberal, Belém, 20 de outubro de 2016) Bob Dylan pode cantar para receber o Nobel (O Liberal, Belém, 31 de outubro de 2016) Academia perde Hilmo Moreira (O Liberal, Belém, 3 de novembro de 2016) Dramaturgo teria escrito três obras com Shakespeare (O Liberal, Belém, 8 de novembro de 2016) 79

80 Lima Barreto homenageado na Flip (O Liberal, Belém, 14 de novembro de 2016) Miltom Camargo, o poeta da simplicidade, morre em Belém (O Liberal, Belém, 14 de novembro de 2016) Chico fala sobre ser escritor (O Liberal, Belém, 16 de novembro de 2016) Vicente Cecim é finalista em premiação nacional (O Liberal, Belém, 30 de novembro de 2016) Ferreira Gullar morre aos 86 anos no Rio (O Liberal, Belém, 5 de dezembro de 2016) Corpo de Ferreira Gullar é sepultado com poesia (O Liberal, Belém, 6 de dezembro de 2016) A obra do poeta Ferreira Gullar (O Liberal, Belém, 7 de dezembro de 2016) TV homenageia Ferreira Gullar (O Liberal, Belém, 7 de dezembro de 2016) 80

81 Hatoum aprova adaptação de livro (O Liberal, Belém, 8 de dezembro de 2016) Um Natal Diferente, Ferreira Gullar (O Liberal, Belém, 8 de dezembro de 2016) Dylan envia mensagem, mas não vai à festa (O Liberal, Belém,12 de dezembro de 2016) Histórias de resistência (O Liberal, Belém, 2016) A cultura Amazônia e a semana de 22 (O Liberal, Belém, 2016) Livros e areias (O Liberal, Belém, 2016) O poeta que é voz de uma geração (O Liberal, Belém, 2016) 81

82 Educação Sobre educação foram apresentados posicionamentos a respeito de temas polêmicos (Exame da Ordem, Ensino Médio: inclusão ou exclusão de disciplinas) no contexto educacional brasileiro. OAB sai em defesa do Exame de Ordem (O Liberal, Belém, 17 de maio de 2015) Arte e educação física devem voltar ao ensino (O Liberal, Belém, 17 de novembro de 2016) História Fatos históricos foram contemplados relativos à comemoração de datas históricas locais (Adesão Pará à Independência, 400 Anos de Belém). Adesão é um marco na história do Pará (O Liberal, Belém, 15 de agosto de 2015) Memória afetiva de Belém (O Liberal, Belém, 17 de novembro de 2016) 82

83 Patrimônio Registro de notícia sobre o patrimônio local (cuia paraense) também não poderia ter deixado de ser feito. Cuia paraense pode se tornar patrimônio (O Liberal, Belém, 9 de junho de 2015) Filosofia A obra de grande filósofo paraense (Benedito Nunes), de âmbito internacional, inserida no mundo virtual foi uma das notícias prioritárias. Benedito Nunes no mundo virtual (O Liberal, Belém, 15 de dezembro de 2016) Acontecimentos Notícia sobre descoberta em outro planeta (água em Marte) foi incluída pela importância lhe conferida à ciência planetária. Sonda da Nasa encontra água em Marte (O Liberal, Belém, 29 de setembro de 2015) 83

84 Música Textos sobre cantores e compositores Zélia Duncan, Renato Russo) de nossa expressão musical brasileira fizeram parte do projeto como reconhecimento de sua importante atuação para a história desse segmento cultural no Brasil. Cantora Zélia Duncan faz homenagem a Belém do Pará (O Liberal, Belém, 4 de abril de 2016) Publicação mostra o lado prodígio de Renato Russo (O Liberal, Belém, 18 de outubro de 2016) Artigos Os artigos propiciaram ao leitor informar-se sobre conteúdos variados tratados em textos de alguns articulistas da revista VEJA (Cecília Brito, Diogo Schelp e Marcelo Marthe) e do jornal O Liberal (Claudio Pighin, Nicias Ribeiro, Linomar Bahia, José Carneiro, Ernane Malato, José Seráfico, Sebastião Godinho, Rui Raiol, Luciana Miranda Costa e Amaury Dantas). Comunicação e redes sociais (Claudio Pighin) (O Liberal, Belém, 30 de novembro de 2014) 84

85 Sentimental, pá (Cecília Brito) (VEJA, 23 de setembro de 2015) Um bom anfitrião (Diogo Schelp) (VEJA, 30 de setembro de 2015) Ao pó voltarás (Marcelo Marthe) VEJA, 26 de agosto de 2015 Uma viagem no tempo (Nicias Ribeiro) (O Liberal, Belém, 29 de abril de 2015) Tempos proverbiais (Linomar Bahia) (O Liberal, Belém, 3 de maio de 2015) Quadra junina de outrora (José Carneiro) (O Liberal, Belém, 21 de junho de 2015) Duas histórias e uma reflexão (Ernane Malato) (O Liberal, Belém, 26 de agosto de 2015) Um tiquinho da história (Nicias Ribeiro) (O Liberal, Belém, 9 de setembro de 2015) O rio Doce ficou amargo (José Carneiro) 85

86 (O Liberal, Belém, 25 de novembro de 2015) Impeachment e jogo do bicho (José Seráfico) (O Liberal, Belém, 8 de dezembro de 2015) Então é Natal! (Sebastião Godinho) (O Liberal, Belém, 14 de dezembro de 2015) Arrastado pelo tempo (Rui Raiol) (O Liberal, Belém, 12 de janeiro de 2016) Um abraço em Belém (Rui Raiol) (O Liberal, Belém, 12 de janeiro de 2016) Égua de ti, Belém! (Luciana Miranda Costa) (O Liberal, Belém, 27 de janeiro de 2016) Bolo de aniversário (Amaury Dantas) (O Liberal, Belém, 31 de janeiro de 2016) Notícias outras Assuntos referentes a aspectos ideológicos (racismo, ideologia de Trump) foram reconhecidos como pertinentes à formação dos leitores participantes do projeto. 86

87 Criança negra não se veem na TV (O Liberal, Belém, 13 de outubro de 2015) A ideologia do novo presidente (O Liberal, Belém, 10 de novembro de 2016) Consideramos que o projeto, embora no início tenha tido seus percalços, depois foi a diante com sucesso. Assim, espero ter contribuído para ampliação de horizontes e do horizonte de leitores, despertando neles o reconhecimento da importância de se ler para se ter uma atuação no mundo de forma mais participativa, reflexiva e consciente, por acreditar que a leitura de textos, em grande parte, é responsável por tudo isso. 87

88 CINE FIBRA Célia Maria Coêlho Brito (FIBRA) Marco Antônio Moreira (ACCPA) RESUMO: O artigo tem o objetivo de documentar a existência do CINE FIBRA, inaugurado em 25 de abril de 2015, na Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), em parceria dessa Faculdade com a Associação de Críticos de Cinema do Estado do Pará (ACCPA); ressaltar que se configura como um cineclube; dizer da sua proposta cultural e de seu funcionamento; e relacionar a programação levada a efeito nos seus dois primeiros anos de funcionamento. Palavras-chave: Cine FIBRA. Cineclube. Ação cultural. Com o objetivo de alargar as atividades culturais promovidas pela instituição, a Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA), em parceria com a Associação de Críticos de Cinema do Pará (ACCPA), inaugurou no dia 25 de abril de 2015 o CINE FIBRA, configurado como cineclube. A FIBRA, com esse empreendimento, alarga seus horizontes como Instituição de Ensino Superior no afã de contribuir com a promoção da cultura à sociedade em geral. Na ocasião, compareceram, representando a ACCPA, seus integrantes Marco Antônio Moreira e Arnaldo Prado, que expuseram sobre o filme escolhido para a inauguração, o clássico Quanto mais quente melhor, e explicaram acerca do que seja um cineclube, quais seus fundamentos artístico-culturais e propósitos. 88

89 O CINE FIBRA, sendo um cineclube, constitui-se, assim, em mais um espaço em Belém, integrando-se aos demais cineclubes existentes, de promoção de filmes clássicos para um público restrito, que procura o cinema não apenas como entretenimento, mas também como arte, cujas projeções são geralmente seguidas de debates, e apresenta uma faceta política em defesa do cinema com fins não comerciais. Quanto a essa dimensão de um cineclube, ressaltam-se as palavras de Joelma Queiroz, coordenadora do projeto Cineclube Valmir Bispo, da UEPA, que muito bem esclarecem essa faceta de um cineclube: cada cineclube representa um ponto de resistência ao trabalhar o cinema como arte dentro de um método educacional (O Liberal, Belém, 23 de março, 2017). Marco Antônio Moreira, em página do encarte Troppo, tece uma consideração muito interessante sobre cine clube que merece aqui ser destacada: Exibição de filmes em cineclubes tem um processo democrático de debates de ideias a partir da interação do espectador. Desde os anos 20, com Louis Deellucx, esse processo [cineclube] tem evoluído e criado inúmeras possibilidade sobre a interpretação dos filmes, considerando o ato de ouvir/falar no debate como meio de aprendizado para todos os envolvidos. Tenho participado de vários debates em cineclubes há anos e percebo que o número reduzido de público para essas ações culturais não eliminou o interesse à participação de muitos cinéfilos, que têm muito que ensinar/aprender sobre o ato de analisar/interpretar um filme. (O Liberal, Belém, 19 de fevereiro de 2017). 89

90 O projeto propõe em sua programação exibir um filme geralmente por mês, no último sábado, exceto em julho, com entrada franca aos espectadores em geral, tanto internos quanto externos à FIBRA. Ao longo dos dois anos de existência, já exibiu 21 filmes, percorrendo vários gêneros: comédia, drama, musical, faroeste, conforme relacionados a seguir juntamente com suas respectivas linhas históricas: - Quanto mais quente melhor (25/04/2015), de Billy Wilder, com Jack Lemmon, Marilyn Monroe e Tony Curtis Linha histórica: Joe (Tony Curtis) e Jerry (Jack Lemmon) são músicos que tocam em um clube clandestino de Chicago, são dois endividados. Casualmente assistem a um massacre e o chefão dos criminosos Spats Colombo (George Raft) os descobre escondidos atrás de um automóvel. Ameaçados de morte, eles conseguem escapar. Para fugir do bandido, eles se infiltram em uma orquestra só de mulheres, em viagem para a Flórida. Claro, eles se apresentam disfarçados. Fazem amizade, em especial, com Sugar Kane Kowalczyk (Marilyn Monroe), cantora participante do grupo e com problemas com a dirigente da orquestra. 90

91 - Uma noite na ópera (30/05/2015): Título original: A Night atthe Opera País: EUA. Ano de produção: Tempo de duração: 96 minutos Direção: Sam Wood. Roteiro: George S. KaufmaneMorrieRyskind de uma história de James Kevin McGuinness. Fotografia: Merritt B. Gerstad. Música: Herbert Stothart. Montagem: William LeVanway. Elenco: Groucho Marx, Chico Marx, Harpo Marx, Kitty Carlisle, Allan Jones, Walter King, Siegfried Rumann, Margaret Dumont. Linha da história: Otis B. Driftwood (Groucho Marx), um esperto e engraçado empresário, une-se a dois amigos gozadores, Fiorello (Chico Marx) e Tomasso(Harpo Marx), para ajudar um casal de namorados Rosa (Kitty Carlisle) e Ricardo (Allan Jones) a terem sucesso em um espetáculo de ópera enfrentando seus opositores em situações extravagantes e hilariantes. 91

92 - O Carteiro e o Poeta (22/08/2015): Título Original: Il Postino. Ano: País: Itália/França/Bélgica. Tempo de duração: 108 min. Diretor: Michael Radford. Roteiro: Anna Pavignano, Michael Radford, FurioScarpelli, Giacomo Scarpelli e Massimo Troisi. História de FurioScarpelli e Giacomo Scarpelli em livre adaptação da novela Il 92

93 Postinodi Neruda. Elenco: Philippe Noiret, Massimo Troisi, Maria GraziaCucinotta, Renato Scarpa, Linda Moretti. Linha da história: Filme poético sobre a extremidade da poesia. MarioRuoppolo (Massimo Troisi) é um carteiro que, ao fazer amizade com o grande poeta chileno Pablo Neruda (então exilado político para a Itália), vira seu carteiro particular e acredita que ele pode se tornar seu cúmplice para conquistar o coração de uma donzela. Descobre, assim, a poesia que sempre existiu em si, assemelhando-se às descobertas de verdade pelos meios dialéticos de Sócrates-Platão. O filme se passa em uma ilha na costa italiana. Massimo Troisi, que morreu aos 41 anos, horas após o término das filmagens, não pôde ver o enorme reconhecimento mundial que o filme teve, com cinco indicações para o Oscar, incluindo Melhor Filme, Diretor e Ator, em

94 - Vidas Secas (12/09/2015): Ano: País: Brasil. Tempo de duração: 105 min. Diretor: Nelson Pereira dos Santos. Baseado na obra de Graciliano Ramos. Elenco: AtillaIorio, Maria Ribeiro. Linha da história: Uma família miserável tenta escapar da seca no sertão nordestino. Fabiano (Átila Iório), Sinhá Vitória (Maria Ribeiro), seus dois filhos e a cachorra Baleia vagam sem destino e já quase sem esperanças na busca de uma vida melhor. Adaptação da obra de Graciliano Ramos, Vidas Secas é considerado um dos maiores filmes do cinema brasileiro. A produção recebeu o Prêmio do OCIC e o prêmio dos cinemas de arte e foi indicado à Palma de Ouro no festival de Cannes de Cinema Paradiso (12/09/2015): Ano País: Itália. Tempo de duração: 120 min. Diretor: Giuseppe Tornatore. Elenco: Philip Noiret, Salvatore Cascio, Jacques Perrin. 94

95 Linha da história: O garoto Totó vive num vilarejo no interior da Itália durante a Segunda Guerra. Sua principal diversão é passar as tardes no Cinema Paradiso fazendo companhia ao projecionista Alfredo, que o ensina a amar a Sétima Arte, mudando assim a sua vida para sempre. Destaque especial para a trilha sonora do maestro italiano Ennio Morricone. Vencedor do Oscar de melhor filme estrangeiro. - Macunaíma (28/11/2015): Ano País: Brasil. Tempo de duração: 110 min. Diretor: Joaquim Pedro de Andrade. Elenco: Grande Otelo, Paulo José, Dina Sfat, Jardel Filho. Linha da história: Baseado no romance homônimo de Mario de Andrade, o filme Macunaíma narra a metamorfose do herói preguiçoso 95

96 e sem caráter que nasce negro e se faz branco para emigrar da selva para a cidade.ao longo de suas aventuras fantásticas Macunaíma e seus dois irmãos oferecem uma antologia abrangente do folclore brasileiro, misturando mitos antigos e situações atuais do homem no mundo das máquinas. Macunaíma foi premiado nos festivais Mar del Plata e Brasília (1969). Homenagem ao ator Grande Otelo. 96

97 - A Felicidade não se compra (19/11/2015): Ano País: EUA. Tempo de duração: 120 min. Diretor: Frank Capra. Elenco: James Stewart, Donna Reed. Linha da história: Em Bedford Falls, no Natal, George Bailey (James Stewart), que sempre ajudou a todos, pensa em se suicidar saltando de uma ponte, em razão das maquinações de Henry Potter (Lionel Barrymore), o homem mais rico da região. Mas tantas pessoas oram por ele que Clarence (Henry Travers), um anjo que espera há 220 anos para ganhar asas é mandado à Terra para tentar fazer George mudar de idéia, demonstrando sua importância. - Corações Enamorados (30/01/2015): Homenagem aos 100 anos do ator/cantor Frank Sinatra. Ano País: EUA. Tempo de 97

98 duração: 120 min. Diretor: Walter Lang. Elenco: Frank Sinatra, Doris Day. Linha da história: Juntamente com tia Jessie (Ethel Barrymore), o professor de música Gregory Tuttle (Robert Keith) vive com suas três filhas: Laurie (Doris Day), Fran (Dorothy Malone) e Amy (Elisabeth Fraser), que também apreciam música. Exatamente no dia em que vai haver um jantar para comemorar o noivado de Fran com Bob Neary (Alan Hale Jr.), Laurie conhece Alex Burke (Gig Young), que ela pensou ser um veterinário, pois esse fazia o parto de uma cadela. Alex é na verdade músico e, conversando com Laurie, consegue ser convidado para o jantar, já que o pai dele era amigo de Gregory. Alex fica morando na casa dos Tuttle enquanto compõe as canções de um musical. Acontece que as três filhas de Gregory se sentem atraídas por ele, principalmente Amy. Alex está realmente interessado em Laurie, mas algo acontece com a chegada de Barney Sloan (Frank Sinatra), um músico que vai ajudar Alex nos arranjos. 98

99 - Piaf: um hino ao amor (27/02/2016). Ano: País: França. Tempo de duração: 140 min. Diretor: Olivier Dahan. Elenco: Marion Cottilard. Linha da história: A vida de Edith Piaf ( ) foi sempre uma batalha. Abandonada pela mãe foi criada pela avó, dona de um bordel na Normandia. Dos 3 aos 7 anos de idade fica cega, recuperandose milagrosamente. Mais tarde vive com o pai alcoólatra, a quem abandona aos 15 anos para cantar nas ruas de Paris. Em 1935 é descoberta por um dono de boate e neste mesmo ano grava seu primeiro disco. A vida sofrida é coroada com o sucesso internacional. Fama, dinheiro, amizades, mas também a constante vigilância da opinião pública. Oscar de melhor atriz em

100 - O Terror das Mulheres (19/03/2016). Ano: País: EUA. Tempo de duração: 95 min. Diretor: Jerry Lewis. Elenco: Jerry Lewis. Linha da história: Herbert H. Heebert (Jerry Lewis) é um rapaz vítima de um relacionamento que o deixou totalmente desiludido com relação às mulheres. Ironicamente ele consegue emprego justamente em uma pensão para mulheres, que está lotada de jovens atrizes. 100

101 - Cantando na Chuva (30/04/2015). Ano: País: EUA. Tempo de duração: 100 min. Diretor: Stanley Donen. Elenco: Gene Kelly, Debbie Reynolds, Donald O Connor. Linha da história: Don Lockwood (Gene Kelly) e Lina Lamont (Jean Hagen) são dois dos astros mais famosos da época do cinema mudo em Hollywood. Seus filmes são um verdadeiro sucesso de público e as revistas inclusive apostam num relacionamento mais íntimo entre os dois, o que não existe na realidade. Mas uma novidade no mundo do cinema chega para mudar totalmente a situação de ambos no mundo da fama, o cinema falado, que logo se torna a nova moda entre os espectadores. Decidido a produzir um filme falado com o casal mais famoso do momento, Don e Lina precisam, entretanto, superar as 101

102 dificuldades do novo método de se fazer cinema, para conseguir manter a fama conquistada. - Os Inocentes (25/06/2015). Diretor: Jack Clayton - Elenco: Deborah Kerr Ano: País: EUA - Tempo de duração: 100 min. Linha da história: Inglaterra. Era Vitoriana. Dois irmãos, Flora (Pamela Franklin) e Miles (Martin Stephens), moram com seu tio em uma antiga casa após ficarem órfãos. Os meninos são deixados aos cuidados da senhorita Giddens (Deborah Kerr), uma governanta muito competente, que ganha total liberdade de criação dos meninos. Porém, as duas crianças começam a serem possuídas por espíritos que habitavam a casa. Cabe a Giddens salvá-las e exorcizar os espíritos que rondam a casa. 102

103 - Perfume de Mulher (27/02/2015). Diretor: Dino Risi - Elenco: Vittorio Gassman - Ano: País: Itália. Linha da história: Em uma viagem de uma semana, um cadete do exército acompanha Fausto (Vittorio Gassman), um irritado capitão cego, de Turim até Nápoles. Sem paciência para piedade, o capitão não aceita discordâncias e se comporta mal em público, sabendo apenas dar ordens. Em Nápoles, ele encontra um tenente cego com a qual conversa sobre seguir em frente. No local, ele também encontra com Sara (Agostina Belli), que é apaixonada por Fausto, mas é tratada cruelmente por ele, uma mulher que tenta acalmar seu coração. 103

104 - Conrack (10/09/2015). Diretor: Martin Ritt - Elenco: John Voight - Ano: País: EUA. Linha da história: Ilha de Yamacraw, Carolina do Sul, março de O branco Pat Conroy, que no passado fora racista, chega para ser professor numa escola que tem como alunos crianças negras pobres. Toda a ilha é habitada por negros pobres, com exceção de um comerciante, que tem um pequeno negócio. A srª. Scott, a diretora da "escola", só o chama de Patroy e os alunos, de Conrack. Não conseguem 104

105 dizer Conroy, pois, vivendo em isolamento, criaram seu idioma próprio. Eles são analfabetos, não conseguem contar e nem sabem em qual país vivem. Pat tenta trazer uma educação de melhor nível, mas o primeiro obstáculo é a srª. Scott, pois chama os alunos de lentos e preguiçosos, acabando com a autoestima deles. Além disto, ela crê que a única forma de educá-los é no chicote. Pat responde jogando fora o livro de regras e lições pedagógicas. Os estudantes respondem avidamente quando ele toca música clássica, lhes mostra filmes, lhes ensina a nadar e explica a importância de escovar os dentes. Porém o chefe de Pat, o sr. Skeffington (Hume Cronyn), que mora numa cidade próxima, está insatisfeito com os métodos de Pat. 105

106 - Justiça para todos (29/10/2015). Diretor: Norman Jewison. - Elenco: Al Pacino - Ano: País: EUA. Linha da história: Arthur Kirkland (Al Pacino) é um advogado idealista que já teve vários desentendimentos (inclusive já foi preso por desacato) com Fleming (John Forsythe), um inflexível juiz. Arthur recebe com surpresa a notícia de que o magistrado foi preso, acusado de estupro, e ironicamente Fleming quer ser defendido por ele, pois como todos sabem da rivalidade que existe entre os dois Kirkland só o defenderia se tivesse certeza da sua inocência. Em retribuição, Fleming promete rever um caso no qual Arthur tenta pôr em liberdade um cliente inocente (Thomas G. Waites), que está preso há dezoito meses. 106

107 - Sonho do Passado (26/11/2016). Direção:John G. Avildsen Elenco:Jack Lemmon, Jack Gilford, Thayer David.Gênero:DramaNacionalidade:EUA. Linha da história: Na vida do empresário Harry Stoner (Jack Lemmon), que enfrenta problemas particulares e profissionais, um dia sua tensão é tanta que propõe ao seu sócio, Phil Greene (Jack Gilford), que contrate um incendiário para receberem um seguro de US$ 100 mil. 107

108 - Quero Viver (17/12/2016). Diretor: Robert Wise.Elenco: Susan Hayward. Ano: País: EUA. Linha da história: Um crime acontece: uma senhora viúva é morta. Dois homens são presos acusados de serem os responsáveis pelo crime. Para eles, foi Barbara Graham quem os denunciou. Ela é uma mulher socialmente mal vista por ser boemia e por já ter cometido alguns pequenos crimes. Eles, por vingança, culpam-na pelo assassinato. Barbara é condenada à pena de morte e agora está desesperada tentando salvar a sua vida. 108

109 - "De-Lovely: Vidas e Amores de Cole Porter"/2003 (20/01/2017). Diretor: Jonathan Pryce. Elenco: Kevin Kline. Ano: (2003). País: EUA Linha da história: De-lovely- Vida e amores de Cole Porter é um retrato musical original de um dos maiores compositores do mundo, o americano Cole Porter, recheado por suas inesquecíveis canções. No filme, Porter revê sua vida como se fosse um de seus espetaculares shows, com pessoas e acontecimentos de sua vida tornando-se as estrelas da ação que se passa no palco. Por meio de sucessos como Night and Day, It s De-lovely, e In the still ofthenight, seu elegante passado cheio de excessos vem à tona - incluindo seu profundo e complicado relacionamento com sua esposa, Linda Lee Porter. Altamente estilizado 109

110 no seu visual e muito musical, De-lovely - Vida e amores de Cole Porter cobre quase 40 anos, indo de Paris a Veneza e a New York e inclui mais de 30 canções de Cole Porter. É a história única e eterna de um homem que escreveu algumas das canções mais queridas e duradouras do século 20. Por meio de sua música, Cole buscava o verdadeiro significado do amor em sua vida, quando na realidade este estava ao seu lado o tempo todo. 110

111 - Sinfonia de Paris (18/02/2017). Diretor: Vincent Minelli. Elenco: Gene Kelly Ano: Tempo de duração: 113 min. Linha da história: Jerry Mulligan (Gene Kelly) é um pintor norte-americano que tenta a sorte grande na charmosa e imortal Paris. Jerry tem seu talento "descoberto" por uma rica mulher, que tem muito mais interesses em Jerry do que apenas em seus quadros. Ao mesmo tempo, ele se apaixona por Lise (Leslie Caron), uma jovem comprometida francesa. Vencedor de 6 Oscars: Melhor Filme, Direção de Arte, Fotografia, Roteiro Original, Trilha Sonora e Figurino. - Os Brutos também Amam (18/03/2017). Diretor: George Stevens - Elenco: Alan Ladd - Ano: País: EUA Linha da história: Um enigmático pistoleiro, que resolveu mudar de vida, dirige-se para uma pequena cidade do Wyoming na 111

112 esperança de viver uma vida tranquila trabalhando no campo. Contudo ele acaba tendo de voltar a usar sua pistola para defender os moradores de um ganancioso barão do gado. Indicado para 06 Oscars filme, diretor, roteiro, ator coadjuvante (Brandon De Wilde e Jack Palance), fotografia em cores. Vencedor do Oscar de melhor fotografia em cores. Avalia-se que, depois de passados dois anos da criação do CINE FIBRA, a parceria da Faculdade com a ACCPA se vê consolidada pelo 112