FACULDADES INTEGRADAS TERESA D ÁVILA NÚCLEO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Formulário para Registro de Projetos de Extensão Universitária

Transcrição

1 FACULDADES INTEGRADAS TERESA D ÁVILA NÚCLEO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA Formulário para Registro de Projetos de Extensão Universitária Ano Base: 2015 Definir horas de A.C. Título do Projeto: Escola Sustentável Calendário 26/junho 9h: Atividade de abertura na escola com assinatura do convênio 01/agosto 9h30: Atividade formativa com escola 20/Agosto 14h: Atividade formativa com escola com 20 alunos graduação 25/Agosto: Atividade pesquisa (Enfermagem) 23/Setembro: Inauguração da quadra poliesportiva. 11/Novembro: Entrega do Espaço. Projeto novo ( x ) Projeto em continuidade ( ) outros ( ) Curso / Núcleo: Next, Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Design, Enfermagem e Pedagogia. Palavras-chaves (até 4 palavras): Educação, Meio ambiente, Saúde, Comunidade. IES: FACULDADES INTEGRADAS TERESA D ÁVILA LORENA SP Avenida Peixoto de Castro, 539 CEP Vila Celeste Lorena / SP Telefone (12) secretaria_fatea@fatea.br Objetivos do Projeto O projeto Escola Sustentável tem por objetivo promover a Educação de crianças e jovens da comunidade da Escola Padre João Renaldin de Ranville, à Avenida Tiradentes, nº 1007, localizada na Ponte Nova, mais especificamente no bairro da Vila Cristina, no município de Lorena SP. Em uma parceria entre a FATEA Faculdades Integradas Teresa D Ávila e a Orica Chemicals Brasil Unidade Lorena, através de uma ação social interdisciplinar, este projeto, de Extensão Universitária do Next Núcleo de Extensão Universitária da Fatea, envolve ainda os cursos de graduação em Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Design, Enfermagem e Pedagogia. Cada curso promoverá algumas ações específicas e outras ações conjuntas para a promoção da educação dos alunos da escola e de sua comunidade, atingindo em sua abrangência, um grande número de moradores do local, de aproximadamente 300 pessoas e suas famílias. Este projeto prevê sua realização durante o ano de 2015, mais especificamente de maio a novembro. Os meses de maio a agosto seriam utilizados para as ações específicas do curso de arquitetura. Os meses restantes serão utilizados pelos demais cursos e suas ações educativas em meio ambiente e saúde, por precisarem dos espaços a serem criados ou reformados anteriormente. Entretanto algumas ações pontuais poderão ser desenvolvidas anteriormente e também nos anos seguintes, utilizando os ambientes da escola para dar continuidade à educação das crianças e da comunidade. A parceria Orica e Fatea se iniciou em 2014 após o desenvolvimento de um outro projeto social, com a entrega de alimentos para a comunidade com ações sociais no Dia da Responsabilidade Social.

2 A Escola Conforme dados do Plano Gestor , fornecido pela diretora da escola, a instituição possui os níveis, modalidades de ensino e cursos de Ensino Fundamental 2º Ano ao 9º Ano, com o aluno em tempo integral nos períodos e horários de funcionamento de 07h00 às 12h20 e 13h00 às 17h30,sendo que 96 alunos de 12 a 17 anos frequentam a escola na parte da manhã e 62 alunos de 7 a 12 anos na parte da tarde. A gestora atual da escola é a Sra. MARIA APARECIDA CORDEIRO RIBAS. Criada por Ato do Secretário em 30/11/64, publicado no D.O. de 01/12/64, nos Termos do artigo 205, Decreto n.º de 26/11/47. Foi instalado em 16/02/1965, inicialmente com o nome Grupo Escolar da. Indústria Química Mantiqueira de 1º estágio com 04 classes em Lorena. Por Lei nº , de 13/05/1968, publicado no D.O. de. 16/05/1968,pág. 3, coluna 1ª, o Grupo Escolar Indústria Química. Mantiqueira" passou a denominar-se a partir de maio de 1968 Grupo Escolar Padre João Renaudin de Ranville. Resolução S.E. de 21/01/76 nº 14 dispõe sobre a, reestruturação da.rede Oficial de Ensino do Estado dos Negócios da Educação e da outras providências. O Secretário de Estado dos Negócios da Educação, no uso das suas atribuições e com base nos Decretos n.º de 30/12/75, nº 2957 de 04/12/73 e ainda considerando o disposto no plano Estadual de implantação da Lei n.º 5.692/71, aprovada pelo Parecer. Nº 990/72, do C.F.E./ Resolve: Artigo 1.o: Adotar as seguintes medidas para reestruturação da rede Oficial da Divisão Regional de Educação do Vale do Paraíba. Município de Lorena Transformar: O GESC. Padre João Renaudin de Ranville, em EEPG (Agrupada) Padre João Renaudin de Ranville, *Artigo 2.0: Esta Resolução entrará em vigor na data da sua publicação, D.O. de 22/01/1976, p. 20. No ano de 2.002, com a Lei da Municipalização, a escola passa a se chamar E.M.E.F. Padre João Renaudin de Ranville, tendo como mantenedora a Prefeitura Municipal de Lorena. E a partir de 2008, passa a ser denominada como E.M. Pe. João Renaudin de Ranville O patrono Padre João Renaudin de Ranville Descendente ilustre família francesa, seus antepassados eram nobres de uma cidade de Normandia, denominada Ranville. Com a Revolução Francesa, a família exilou-se na Inglaterra onde se estabeleceu. Depois, alguns deles vieram para o Brasil. Os pais do Padre João Renaudin De Ranville estabeleceram-se em Curitiba, onde ele nasceu a 30 de setembro de Pouco depois, mudou-se para São Paulo, onde João, então com, sete anos, começou a freqüentar o Oratório e as aulas do Liceu Coração de Jesus. Em 1894 veio para o Colégio São Joaquim onde iniciou a sua trajetória como Salesiano. Em 1898 recebeu o hábito dos filhos de Dom Bosco. Aqui fez seu noviciado. Foi para Niterói em 1900 onde permaneceu três anos. De volta a Lorena onde permaneceu até sua morte. Foi professor dedicado, carinhoso, que não só ilustrava a inteligência, mas também formava o caráter, o homem, o cristão. Além disso, foi confessor, atividade que deixou de exercer apenas quatro dias antes de sua morte. Durante o período em que ocupou o cargo de Vice-Diretor (1914 a 1922), Padre João Renaudin ergueu a maior parte do Colégio São Joaquim, testemunha de seu amor a Lorena e a Dom Bosco. A partir de 1923 continuou a trabalhar silenciosamente nas aulas e no confessionário até o dia 25/04/1953, morrendo quatro dias depois, a 29/04/1953. Padre João Renaudin de Ranville foi, durante sua vida, o testemunho do homem cristão: parecia esquecer-se de si mesmo para lembrar-se de seus irmãos, de seu próximo. A isso, acrescenta-se a caridade, delicadeza, mansidão e bondade que encontravam, além de uma virtude máxima: a humildade. Por tudo isso Padre João Renaudin de Ranville é o patrono de nossa escola. Devemos reverenciá-lo e seguir seu exemplo, tornando-o vivo entre nós.

3 Da Comunidade A E.M. Padre João Renaudin de Ranville, está situado na Avenida Tiradentes n º 1007, no Bairro da Ponte Nova, Vila Cristina, distando 04 (quatro) km do centro da cidade. Situa-se em altiplano desbastado de um morro defronte ao trevo de acesso à ÓRICA S/A DO BRASIL. Ainda conforme dados do Plano Gestor da Escola seus alunos são provenientes, em sua maioria, de famílias de baixa renda e são filhos de funcionários de Indústrias do bairro, funcionários municipais, pequenos proprietários, de empregados rurais de sítios e fazendas (pecuários). O nível de escolaridade dos pais de nossos alunos é quase na totalidade de 1.a. grau incompleto (1.a. série a 4.a. série) havendo também analfabetos. Isso reflete nas condições sócio-econômicas dos moradores de nível popular e de baixo poder aquisitivo, o que reflete na clientela escolar, os alunos, em geral, não podem comprar material escolar, no que são atendidos por materiais da rede municipal de Ensino. A comunidade não é servida no bairro por: Posto Policial e Farmácia entretanto possui Posto Médico, Associação de Bairro, Igreja, Centro de atendimento de deficientes visuais (CADEVI), e a EM. Padre João Renaudin de Ranville. No bairro encontra-se instalados: ORICA S/A, Fabrica de Plásticos, RJC Fabrica de Aparelhos para Ginástica, NORTON S/A, Transportador Luciano Rodrigues Laurindo, alguns botequins, várias chácaras e fazendas. Da clientela Escolar A comunidade escolar heterogênea e complexa, com idade de 07 aos 16 anos de ambos o sexo. A situação familiar regular, que presume vacinação completa, higiene pessoal e do vestuário. Observa-se que doenças que já deveriam estar erradicadas, ainda atingem a população escolar. Há pequeno interesse e cooperação nos estudos dos filhos. Conforme dados da UESF (Unidade de Estratégia da Saúde da Família) a Ponte Nova congrega os seguintes Bairros: Vila Cristina, Vila Angelina, Porto do Meira, Vila Portugal e Bairro Campinho em um total de 464 famílias, com um total de pessoas vinculadas à saúde de 1.665, sendo 814 do sexo Feminino e 851 do sexo Masculino. Outros dados podem ser observados nas tabelas que seguem e serão analisados nas pesquisas a serem desenvolvidas: - Faixa Etária < 1 ano 23 1 a 4 anos a 6 anos 52 7 a 9 anos 77 Dos 216, 166 estão na 10 a 14 anos 139 escola. 15 a 19 anos a 39 anos 518 Dos 1.285, estão 40 a 49 anos 222 alfabetizados. 59 anos 179 > 60 anos 200 Saúde: Com plano de saúde privado 201 População alcoólica 12 Deficientes físicos 09 Diabéticos 97 Epiléticos 10 Hipertensão arterial 294

4 Gestantes 11, sendo 03 < de 19 anos Água: Domicílios com: Água filtrada 350 Fervura 10 Cloração 28 Sem tratamento 07 Com abastecimento 248 Poço ou nascente 215 Outros 01 Lixo: Coleta pública 345 Queimado ou enterrado 117 Céu aberto 02 Destino de urina e fezes: Esgoto 213 Fossa 245 Céu aberto 06 Fonte: Unidade de Estratégia da Saúde da Família Fatea e o Instituto Santa Teresa O Instituto Santa Teresa, Entidade Mantenedora das Faculdades Integradas Teresa D Ávila (FATEA), organização civil sem fins lucrativos, com sede e foro em Lorena, na avenida Dr. Peixoto de Castro, 539, Vila Celeste, foi fundado em 19 de dezembro de Seu estatuto original foi registrado no Cartório de Registro de Imóveis e Anexos de Lorena, em 23 de março de 1956, sendo reconhecido pelo Ministério da Educação como entidade filantrópica no mesmo ano e declarado de utilidade pública, em 1973, pelo Decreto n Constituído e organizado pelas Filhas de Maria Auxiliadora, conhecidas como Salesianas de Dom Bosco, Instituição fundada por Dom Bosco, em 1854, cujo nome advém de São Francisco de Sales, foi aprovada e reconhecida como pessoa jurídica e autônoma em 1/3/1869, com a missão de dedicar-se à educação. Nesta Sociedade, o Instituto Santa Teresa (IST) vincula-se ao Instituto das Filhas de Maria Auxiliadora (Salesianas/FMA), que nasceu em Mornese, Itália, em 5 de agosto de Seus fundadores foram D. Bosco e Santa Maria Domingas Mazzarello. Atualmente, o Instituto das FMA constitui uma rede mundial de educação e solidariedade, inserida em múltiplos contextos culturais espalhados em 87 países dos cinco continentes, com mais de mil e seiscentas comunidades educacionais e cerca de um milhão de alunos de todos os níveis de ensino, da educação infantil à universidade. Tem como princípio institucional definir e implementar ações de caráter integrador, em que a inclusão social e a promoção da cidadania sejam parâmetros balizadores das atividades acadêmicas, criar programas e fortalecer projetos relacionados com Comunicação, Cultura, Direitos Humanos, Educação, Meio Ambiente, Política e Economia, Saúde, Tecnologia e Trabalho, especialmente no âmbito da região e de sua inserção. Objetiva também aperfeiçoar programas e projetos voltados à defesa da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

5 O Núcleo de Extensão - Next FATEA - vem sendo o canal deste diálogo entre a Instituição e seus diversos públicos, tendo como parceiros nas realizações de seus projetos a Pastoral Universitária, o Serviço Social, Secretárias Municipais, Empresas Públicas e Privadas, ONGS- Organização Não Governamental, entre outros. Projetos Específicos por curso O Next é o núcleo que faz a conexão intercursos e propõe duas ações coletivas importantes, mensalmente e um evento maior no encerramento do projeto, conforme cronograma específico a ser apresentado no item Cronograma Financeiro. A seguir são apresentadas as ações por curso, destacando também as ações conjuntas intercursos: O Curso de Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo tem por objetivo principal fornecer subsídios para o ambiente escolar através do projeto arquitetônico, planejamento e supervisão da execução de obra civil para atender suas demandas e dos demais cursos envolvidos. Além disso, pretendemos desenvolver uma pesquisa em Permacultura 1 técnicas de sustentabilidade para o desenvolvimento de comunidade e aplicar estes conhecimentos na edificação anexa à escola e em seus espaços livres. Esperamos que esta tecnologia empregada nos projetos, visível aos alunos, servirá de conhecimento, motivação e exemplo para que as crianças e suas famílias possam reproduzir em suas casas, promovendo o reuso de materiais e principalmente, gerando economia para toda a comunidade. Os tópicos a serem abordados pela obra civil e ou na pesquisa e reproduzidos na escola serão: - Acessibilidade: Adaptação da rampa de acesso de veículos na lateral da escola para acesso ao cadeirante; Calçada de acesso na lateral entre edifício principal e a quadra poliesportiva; Contrapiso cimentado preparado para pintura da circulação de acesso as salas de aula para nivelamento e acessibilidade universal a todos os ambientes da escola; Término da obra civil do banheiro de deficiente físico; Pátio de estacionamento para 2 a 3 vagas com área de manobra de veículos, fundos da edificação. - Projeto Arquitetônico e obra civil: Reforma da edificação anexa (antiga residência do zelador) para sala múltiplo uso: sala de leitura, brinquedoteca, Sala de treinamento de saúde e meio ambiente; Nova varanda ou pergolado para área externa da sala múltiplo uso, com cobertura e piso cimentado para pintura; Repintura para demarcação do piso da quadra de esportes; Revisão dos equipamentos poliesportiva da quadra de esportes. - Educação, Meio Ambiente e saúde: Novo Paisagismo do canteiro frontal da escola; Espaço para horta (curso de biologia), fundos da edificação; Espaço para compostagem ( curso de biologia); Possibilidades de sustentabilidade/ permacultura: Dois pontos de coleta de água pluvial com pneus e tambores de água no beiral do telhado da edificação anexa; Telhado verde na edificação anexa; Aquecimento da água na edificação anexa; Placas fotovoltaicas na edificação anexa. O curso de Licenciatura em Biologia pretende contribuir com uma visão técnica e científica da biodiversidade local, conscientização e educação ambiental, bem como nos estudos na área de 1 Apesar do conceito de Permacultura ter surgido basicamente da agricultura ecológica, ele acabou extrapolando para uma série de outras áreas como o desenho e a composição paisagística; o projeto de casas ecológicas e estruturas arquitetônicas, o uso eficiente de água através da reciclagem e da coleta e armazenamento de água da chuva; o uso de banheiros com tecnologia de compostagem, a reciclagem de nutrientes em solos filtrantes; e mais recentemente, o design de produtos funcionais e ecologicamente sustentáveis... (BRAUN, Ricardo. Novos Paradigmas Ambientais: Desenvolvimento ao ponto sustentável. Petrópolis: Vozes, Página 120)

6 saúde junto aos demais cursos que participam do projeto. O envolvimento dos discentes do curso de Biologia junto aos alunos da EMEF Padre João Renaudin de Ranville proporcionará um intercâmbio de experiências de grande importância, tanto para os escolares quanto para os futuros profissionais e educadores na área de ciências biológicas. O curso pretende abordar os seguintes tópicos: - Estudos em biodiversidade e educação Estudo e ensino de botânica através de exsicatas 2, permitindo o estudo sistemático da flora da escola e desenvolvimento de uma coleção botânica; Levantamento da fauna de vertebrados associada à escola com o objetivo de observar quais vertebrados ocorrem no local e propor medidas de prevenção/manejo dos animais. Sala do descobrimento biológico, implantando de uma sala com materiais que enfoquem os vários aspectos do meio ambiente. Pequenas coleções podem ser realizadas na educação ambiental dos alunos. Haverá uma ação de ensino para utilização e preservação dos microscópios e outros materiais. - Contribuições em sustentabilidade Aspectos sustentáveis e ecológicos na adequação arquitetônica da escola visando Propor e analisar os materiais utilizados nas obras de melhoria da escola, indicando ações práticas e viáveis para uma construção ecologicamente correta; Desenvolvimento de um setor de horta e de compostagem, permitindo o plantio de hortaliças e plantas frutíferas que poderão ser utilizadas pelos alunos, professores e funcionários, bem como um setor de compostagem que poderá ser utilizado em explanações nas aulas de biologia e meio ambiente; - Saúde Análise da incidência parasitária em escolares. Este projeto tem por objetivos realizar o levantamento parasitológico através da coleta de fezes dos discentes e análise laboratorial, gerando dados não somente para uma possível intervenção da secretaria da saúde na região, mas também para uma fornecer indicadores sobre quais ações devem ser tomadas em curto prazo no tratamento dos estudantes. O curso de Bacharelado em Design prevê ações distribuídas de acordo com os seguintes tópicos: - Processo criativo: Realização de reuniões para discussão de ideias e geração de direcionadores para os demais cursos envolvidos no projeto, com a apresentação de técnicas e metodologias fundamentadas na produção de inovação e pensamento criativo. - Marca e produção de identidade visual: Para que o projeto possa estabelecer uma relação de comunicação com a comunidade e todos os participantes, a produção de uma marca e identidade visual se faz necessária, visto que tal recurso será utilizado como o sintetizador de todos os valores que norteiam o projeto. Será responsável também para sinalizar, de forma sistemática todos os produtos e materiais produzidos pelas demais áreas envolvidas no projeto, tais como: material impresso, sinalização, produtos de divulgação e editoriais. - Desenvolvimento de produtos: Produção de material instrucional impresso e digital a serem desenvolvidos pelos demais cursos envolvidos, bem como produtos promocionais (brindes) e jogos para fins educacionais. - Design de interação e experiência de usuários Avaliação no processo de implementação dos recursos propostos com o objetivo de definir estratégias de uso, bem como propor melhorias para adaptação efetiva dos produtos desenvolvidos para atender o projeto. 2 Exsicatas representam pranchas para identificação de materiais botânicos através da preservação de elementos vegetais como folhas e flores, podendo ser utilizadas tanto para pesquisa científica quanto para educação ambiental.

7 O curso de Bacharelado em Enfermagem tem por objetivo principal desenvolver ações em saúde, educação e pesquisa, para as crianças e adolescentes matriculados na escola Padre João Renaudin de Ranville, bem como seus familiares e moradores dos bairros sob a responsabilidade da UESF (Unidade de Estratégia da Saúde da Família) Ponte Nova. Pretendendo atingir em torno de 800 pessoas. Quanto aos objetivos específicos: orientar a criança, o adolescente e a família sobre o atendimento a vítimas de primeiros socorros e questões gerais de saúde, por meio de palestras mensais educativas e interativas (teórico/prática) abordando os seguintes temas: - Primeiros socorros: atendimento as lesões de partes moles e fraturas, riscos domésticos, engasgamento, queimaduras, crise convulsiva e PCR (Parada Cardiorrespiratória). - Higienização corporal, bucal e das mãos. - Hábitos de alimentação saudáveis. - Orientações sexuais: métodos contraceptivos. - Consequências do uso de drogas. - Prevenção de DST s (Doenças Sexualmente Transmissíveis) e outras doenças. - Prevenção do câncer de mama, útero e próstata. Pesquisa: - Perfil sócio demográfico e cuidados fornecidos aos deficientes físicos. - Prevalência de perfil sócio demográfico de gestantes adolescentes. - Identificar a prevalência de hipertensão arterial e propor ações educativas para a prevenção. - Verificar as questões ergonômicas dos alunos. Professores Envolvidos: Ana Beatriz Pinto da Silva Morita Claudia Lysia de Oliveira Araujo Alunos envolvidos no projeto: 1. Felipe Marton Sampaio 2º Enfermagem 2. Gislaine Aparecida dos Santos Caetano 2º Enfermagem 3. Gizele Justo de Oliveira 2º Enfermagem 4. Lariane Stefani do Nascimento Oliveira 3º Enfermagem 5. Lucas da Silva Oliveira 2º Enfermagem 6. Michaela Martinelli da Silva 2º Enfermagem 7. Narinan de Araújo Toledo 2º Enfermagem 8. Natália Lemes Siqueira Aguiar de Souza 3º Enfermagem 9. Pedro Henrique Leite Macedo 2º Enfermagem 10. Stephanie Carla Belesário Bettoni 2º Enfermagem O projeto terá início em abril e finalização em outubro de Será necessária a participação de 10 alunos do curso de Enfermagem. E quanto aos equipamentos para o projeto: 01 projetor multimídia ou uma TV de 32 polegadas com entrada de HDMI, 01 manequim para treinamento de PCR adulto e infantil.

8 Data Sem Hora Ação Material Alunos 12/08 4ªf 11h00 Orientação dos alunos FATEA. FATEA Todos 20/08 5ªf 13h30 Levantamento dos alunos e pais. Ponte Nova Todos 25/08 3ªf 08h00 Levantamento dos alunos. Ponte Nova 2º Enf 27/08 5ªf 13h00 Tabulação dos dados. FATEA Todos 03/09 5ªf 13h00 Discussão dos resultados e elaboração das estratégias das oficinas de orientação. 10/09 5ªf 17h30 Higienização corporal, bucal e das mãos. Hábitos de alimentação saudáveis. Consequências do uso de drogas. Ergonomia. FATEA Todos Gizele, Lucas e Stephanie Gislaine e Pedro Felipe, Michaela e Narinan Lariane e Natália 08/10 5ªf 17h30 Métodos contraceptivos. Gizele, Michaela e Stephanie Prevenção de DST s. Felipe, Gislaine e Pedro Prevenção do câncer de mama, útero e próstata. Lariane, Lucas, Narinan e Natália 24/10 Sáb? Primeiros socorros: TODOS Atendimento as lesões de partes Michela e Pedro moles e fraturas. Riscos domésticos e Gislaine e Narinan engasgamento. Queimaduras. Lariane e Natália Crise convulsiva. PCR (Parada Cardiorespiratória). 12/11 5ªf 17h30 Encerramento com apresentação dos dados levantados. Felipe e Stephanie Gizele e Lucas TODOS O curso de Licenciatura em Pedagogia participa do projeto na busca pela compreensão da história da escola dos moradores da Vila Cristina. Mediante os dados apresentados pelo QEDU, o questionário dos alunos do 9º ano do EF disponível em: percebemos que a comunidade acredita no trabalho da escola, desta forma destacamos a necessidade em colaborar com a comunidade local em re-memorar e registrar a história da EMEF. PE. JOÃO RENAUDIN DE RANVILE, seguindo os seguintes passos: - Dialogar com a população local sobre a importância da história da escola em Evento para a comunidade da Via Cristina e comunidade circunvizinha; - Verificar quantos sujeitos possuem documentos escolares em casa através de levantamento do nº de pessoas interessadas em colaborar com a história da escola; - Coletar entrevista, copiar documentos ofertados pelo sujeito no dia da Escola; - Organizar documentos encontrados, transcrever as entrevistas ao relacionar os documentos encontrados; - Analisar o material para início da escrita da história definindo pontos comuns e diferentes das entrevistas e compreendê-los mediante referencial teórico; - Organizar a revista da escola e fazer a culminância em evento com a comunidade.

9 O desenvolvimento de projetos interdisciplinares em parceria, ou não com órgãos públicos e privados; a participação de ex-aluno, estão registrados em diferentes mídias. Entendemos que a construção do futuro se dá pela compreensão do passado, é preciso compreender o que se viveu para reorganizar a vida. Coordenador do projeto: prof. Rosana Montemor Colaboradores: prof. Ana Beatriz Morita, prof. Cristina Bento, prof. Darwin Mota, prof. José Ricardo Flores Faria, prof. Ricardo Mendonça do coordenador: next@fatea.br Alunos envolvidos no projeto: a ser definido Grandes Áreas de Conhecimentos Abrangidas pelo projeto: ( ) Ciências Agrárias e Veterinárias ( x ) Ciências Biológicas e Fisiológicas ( x ) Ciências Exatas e da Terra ( x ) Ciências Humanas ( x ) Ciências Sociais Aplicadas ( x ) Ciências da Saúde ( x ) Engenharias e Arquitetura ( x ) Lingüística, Letras e Artes Áreas Temáticas: ( x ) Comunicação ( x ) Cultura ( x ) Direitos Humanos e Justiça ( x ) Educação ( x ) Meio Ambiente ( x ) Saúde ( x ) Tecnologia e Produção ( x ) Trabalho Beneficiário / Clientela (descrever o perfil e o quantitativo estimado dos beneficiados com o projeto): Alunos e o próprio Curso de Arquitetura e Urbanismo Equipe envolvida na execução: ( 6 ) Número de docentes ( 0 ) Número de graduandos bolsistas ( 200 ) Número de graduandos não bolsistas ( 0 ) Técnicos ( 0 ) Externos Categoria do Projeto: ( x ) Temporário ( ) Permanente Período de Realização: de abril a novembro de 2015

10 Instituições Parceiras: Prefeitura Municipal de Lorena Órgão Financiador: Orica Chemical Brasil Produtos Acadêmicos Gerados: pesquisas, livros, revistas, monografias, Relatórios, artigo científicos e banners. ORÇAMENTO OU ESTIMATIVA - TOTAL GERAL R$ ,00 NÚCLEO DE EXTENSÃO NEXT SUBTOTAL R$ 3.930,00 Mês Maio: Atividade de abertura na escola com 20 alunos da graduação Estimativa transporte e alimentação R$ 270,00 Mês Maio/junho: Atividade formativa comunidade alimentação comunidade R$ 650,00 Mês Junho: Atividade formativa com escola Estimativa transporte a alimentação R$ 220,00 Mês Agosto: Atividade formativa com escola Estimativa transporte a alimentação R$ 220,00 Mês Setembro: Atividade formativa comunidade/alunos alimentação comunidade R$ 650,00 Mês Outubro: Atividade na escola com 20 alunos da graduação Estimativa transporte e alimentação R$ 270,00 Mês Novembro: Atividade de encerramento na escola e comunidade Estimativa transporte e alimentação de todos R$ 1.650,00 Subtotal do Núcleo de Extensão - Next - R$ 3.930,00 CURSO DE ARQUITETURA E URBANISMO SUBTOTAL R$ ,00 Acessibilidade Adaptação da rampa de acesso de veículos. Valor do serviço - R$ 3.175,00 Estimativa de materiais - R$ 3.513,00 Patamar de complemento Valor do serviço - R$ 750,00 Estimativa de materiais - R$ 1.260,00 Calçada de acesso lateral Valor do serviço - R$ 500,00 Estimativa de materiais - R$ 750,00 Contrapiso para pintura Valor do serviço - R$ ,00 Estimativa de materiais - R$ ,00 Término do banheiro Valor do serviço - R$ 3.000,00 Estimativa de materiais - R$ 3.500,00 Pátio de estacionamento Valor do serviço - R$ 4.480,00 Estimativa de materiais - R$ 6.916,00 Antiga casa do zelador Reforma da Edificação Valor do serviço - R$ 3.500,00 Estimativa de materiais - R$ 3.000,00 Calçada ao redor da casa Valor do serviço - R$ 800,00 Estimativa de materiais - R$ 1.000,00 Nova Varanda na frente da casa Valor do Serviço R$ 2.500,00 Estimativa de materiais R$ 3000,00 Entrada principal Revisão da escada de entrada Valor do serviço - R$ 3.000,00 Estimativa de materiais - R$ 2.000,00 Placas fotovoltaicas Na Edificação anexa Estimativa colocada - R$ 9.900,00 Total dos serviços - R$ ,00/ R$ ,00 Total estimado materiais - R$ ,00/ R$ 35969,00

11 Verba Repintura da quadra estimativa (material e serviço) R$ 3.000,00 Verba Novo Paisagismo para canteiro frontal da escola R$ 800,00 Verba de apoio à pesquisa de sustentabilidade para compra de materiais para montagem dos projetos (coleta de águas Pluviais, telhado verde, aquecimento de água, horta comunitária, compostagem) R$ 2000,00 Verba para custeio de transporte e alimentação de estagiários de pesquisa R$1000,00 Subtotal do curso de Arquitetura e Urbanismo - R$ ,00/ ,00 (valor a ser negociado, mantendo-se os itens mencionados no projeto e no valor de R$74.299,00) Obs: Os itens destacados acima, são ações que não poderão ser realizadas por não serem viáveis financeiramente, para serem executados sendo incluídos no orçamento da empresa contratada diretamente pela Órica (Adaptação da rampa de acesso de veículos, Patamar de complemento e Pátio de estacionamento) ou estarem sob processo judicial (Término do banheiro, para deficientes físicos). Os valores serão alterados, em função do novo orçamento, mas devem ser aprovados pela Órica e o valor total das ações não podem ultrapassar o valor de R$ ,00 CURSO DE BIOLOGIA SUBTOTAL DE R$ 3002,15 01 Câmera Digital Nikon S MP Cartão 4GB - R$ 269,00 02 Prancheta de anotações - R$ 10,90 05 Lápis Molin Ecológico c/ 3 Unidades - R$ 14,95 01 Borracha Clean com 2 Unidades Verde Mercur - R$ 2,99 01 Papel 150g (250 fls) - R$ 29,33 02 Microscópio trin. platina.mov. 140x140mm aumento 1600x - R$ 1.484,00 10 Copo de vidro precipitação ou sedimentação 125ml - R$ 136,90 30 Compressa de Gaze Cremer c/ 10 unidades - R$ 37,50 01 Etiquetas de identificação (250 un) - R$ 1,70 02 Lâmina (caixa com 50) - R$ 5,68 01 Lamínula quadrada 18x18mm 100un - R$ 3,01 01 Linha de costura (5000 jds) - R$ 6,19 Verba para custeio de transporte e alimentação de estagiários de pesquisa R$1000,00 Subtotal do curso de Biologia - R$ 3.002,15 CURSO DE DESIGN SUBTOTAL R$ 8.300,00 Impressão de cartilhas - R$3.000,00 Material de divulgação (Folder) - R$700,00 Impressão digital (Banners e faixas) - R$ 600,00 Produção de kits (brindes) - R$1.000,00 Aquisição de câmeras digitais para a escola- R$2.000,00 Verba para custeio de transporte e alimentação de estagiários de pesquisa R$1000,00 Subtotal do curso de Design - R$ 8.300,00 CURSO DE ENFERMAGEM SUBTOTAL R$ 4.991,99 Manequim Treinamento RCP Adulto Profissional c/ Indicador Luminoso LED e Feedback Instrutor/Aluno - R$ 1.530,09 Projetor Epson Powerlite S18+ com 3LCD SVGA HDMI 3000 lumens Wireless para nova sala múltiplo uso R$ 1899,00 Tela Retrátil - 200X200 R$ 562,90 Verba para custeio de transporte e alimentação de estagiários de pesquisa R$1000,00 Subtotal do curso de Enfermagem - R$ 4.991,99 CURSO DE PEDAGOGIA SUBTOTAL R$1000,00 Verba para custeio de transporte e alimentação de estagiários de pesquisa R$1000,00 Subtotal do curso de Pedagogia - R$1000,00 ORÇAMENTO OU ESTIMATIVA - TOTAL GERAL R$ ,00

12 Relatório Atividades Orica Dia 25/06 Horário: 10h Local: Escola Municipal Padre João Renaudin de Ranville, Gasto café: R$ 220,00 Fornecedor Cantina Augosto Realizar melhorias, incentivar a educação e transmitir conhecimento e informação. Essa é a proposta do projeto Escola Sustentável, voltado para alunos, familiares e comunidade do entorno da Escola Municipal Padre João Renaudin de Ranville, na Vila Cristina (Ponte Nova), em Lorena. A FATEA, Orica e Prefeitura de Lorena assinaram, nesta quinta-feira, 25 de junho, às 10h, o contrato de parceria que prevê uma série de ações. Essa é mais uma iniciativa interdisciplinar que envolve os alunos dos cursos de Arquitetura, Biologia, Design, Pedagogia e Enfermagem da FATEA por meio de seu Núcleo de Extensão (Next). A FATEA percebe a importância da cooperação acadêmica nesse movimento de construção de vivências e experiências. A escola é um espaço real de transformação e, para nós, é uma oportunidade rica poder contribuir para o desenvolvimento de um espaço sustentável e politicamente ativo, afirmou o Diretor Geral da FATEA, prof. dr. Wellington de Oliveira. O prefeito Fábio Marcondes destacou que a Orica e FATEA são dois grandes parceiros do município. Responsabilidade social é importante quando conseguimos colocá-la em prática e isso só acontece quando há uma relação de confiança como essa entre FATEA, Prefeitura e Orica, ressaltou. Internamente, na Orica, esse projeto concorreu com outros 31, de vários países da América Latina e em mais de 50 países onde a Orica atua. Ele foi escolhido devido à preocupação da Orica em investir no desenvolvimento da comunidade ao seu redor, especialmente a Vila Cristina, onde está localizada a sua planta de produção. A iniciativa foi desenvolvida pelo Comitê de Sustentabilidade dos Graduados da Orica em parceria com a FATEA. A proposta é pensar diferente, trazer iniciativas novas. A FATEA tem know-how e tecnologia e a Prefeitura traz o conhecimento da comunidade, disse o Líder do Comitê de Sustentabilidade da

13 Orica, Matheus Freitas. Queremos estar perto da comunidade e contribuir para o crescimento mútuo, completou o Gerente da Orica Lorena, George da Silva. Ações Os alunos de Arquitetura e Urbanismo da FATEA vão fazer obras voltadas para a acessibilidade, sustentabilidade, arquitetura e paisagismo. O curso de Biologia vai contribuir com estudos técnicos e científicos sobre biodiversidade local, conscientização e educação ambiental. Já a proposta do Design é realizar reuniões para o desenvolvimento do processo criativo e de produtos de divulgação, promocionais e jogos para fins educacionais. A Pedagogia tem por missão dialogar com a população local sobre a importância da escola para a comunidade local e circunvizinha. O curso de Enfermagem irá praticar ações em saúde, educação e pesquisa, abrangendo cerca de 800 pessoas e tratando de temas como: higienização, hábitos alimentares, orientação sexual e uso de drogas. Fonte: Site FATEA Dia 01/08/2015 Horário: 9h30 á 10h45 Apresentação á Comunidade Projeto Escola Sustentável Publico: Secretaria da Educação, Direção, Professores, e Coordenadores da FATEA. Local: Escola Padre João Renaldin de Ranville. Objetivo: Socializar o projeto aos professores e pais. Dia 05/08/ reunião ás 12h30 para planejar as atividades e especificar os alunos envolvidos no projeto para assim, providenciar a condução e lanche com os alunos. Foto da reunião com a comunidade

14 Presentes: Secretária Municipal da Educação- Profª Maria Aparecida Ramiro Nogueira, Nilson Domingos Bueno da Cunha- Gestor Escolar, Andrea Lucia Antunes de Oliveira- Orientadora Pedagógica, Adam Gonçalves Zeni de Oliveira- educador físico, Antonia Célia França Mesquita Lopes Língua Portuguesa, Augusto Carlos Nascimento- História, Leila Maria Ramos- Geografia, Roselene Soares dos Santos- Língua Portuguesa, Daniele Matias de Oliveira 2ºano, Maria Nicelia Cruz dos Santos 4ºanos, Dagmar Almeida da Silva Magalhães- 5ºano, Ronaldo de Souza Oliveira. Total de pais: 18 Coordenadores da FATEA: Darwin Rodrigues Motta Design, Ana Beatriz Morita- Enfermagem, Maria Cristina Bento Pedagogia, Rosana Montemór- Next- Relações Comunitária. Foram realizadas no dia 20 de agosto de 2015 das 14h as 18h30 as atividades com os alunos e pais. As atividades realizadas foram: Enfermagem levantamento da saúde de alunos e pais. (Em andamento) Pedagogia Pesquisa sobre a memória histórica Arquitetura e Urbanismo e Biologia Reunião com os alunos e coordenadores do curso sobre melhorias sustentável. (Visita Técnica) Design Apoio a pedagogia e visita técnica. NEXT Lanche ( com o curso de pedagogia, orientações ambientais e nutricionais)

15 Observações: Total de alunos da FATEA: 26 Professores da FATEA: 6 Alunos: 64 Total de pais: 20 Professores da escola: 7 Fotos do dia 20/08:

16 Dia 25 de agosto de 2015, estaremos dando continuidade no projeto. FATEA na comunidade: 32 pessoas, entre alunos e professores, realizam uma das etapas do projeto Escola Sustentável em escola Em 20 de agosto, 26 alunos e 6 professores da FATEA participaram de mais uma etapa do projeto Escola Sustentável, uma parceria da faculdade, Orica e prefeitura em prol da Escola Padre João Renaudin de Ranville, na Vila Cristina (Ponte Nova), em Lorena. A proposta é promover melhorias, incentivar a educação e transmitir conhecimento e informação. As diversas ações foram realizadas das 14h às 18h e terminaram com um lanche para todos. O projeto faz parte de uma série de ações realizadas pelo Graduate Sustainability Committee, um comitê formado por trainees da Orica de todas as partes do mundo, que busca ideias para promover a sustentabilidade na comunidade ao seu redor. A iniciativa envolve coordenadores, professores e alunos de cinco cursos de graduação da FATEA Arquitetura e Urbanismo, Biologia, Design, Enfermagem e Pedagogia, por meio de seu Núcleo de Extensão (Next). Cada curso está desenvolvendo projetos específicos para a promoção da educação dos alunos da escola e de sua comunidade, atingindo cerca de 300 pessoas, entre alunos da escola e suas famílias. Ações Nessa etapa, os alunos de Arquitetura e Urbanismo estão acompanhando as obras projetadas, voltadas para a acessibilidade, sustentabilidade, arquitetura e paisagismo. A quadra de esportes e a escada de entrada já foram reformadas, e a antiga edificação do zelador está sendo preparada para receber uma brinquedoteca, biblioteca e laboratório de ciências. Acessibilidade das salas de aula, paisagismo, preparação da compostagem e horta para biologia estão em fase de desenvolvimento. Sete alunos da Pedagogia entrevistaram alunos, pais e a equipe de gestão, para um estudo sobre as memórias da escola.

17 O curso de Enfermagem participou com dez alunos, em uma das fases do levantamento de dados sobre a saúde e hábitos dos estudantes e seus pais. E três alunos de Biologia fizeram estudos sobre a biodiversidade local. O curso está elaborando um projeto de conscientização e educação ambiental. Já os estudantes de Design estão fazendo estudos para a marca da escola, suas cores, sinalização, material de papelaria, produtos de divulgação, promocionais e jogos para fins educacionais.

18 Texto e Imagens: Bianca de Freitas.