PROGRAMA DE PESQUISA - REDE DOCTUM DE ENSINO

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1 PROGRAMA DE PESQUISA - REDE DOCTUM DE ENSINO O Programa de Pesquisa da Rede Doctum de Ensino parte de três princípios básicos e extremamente importantes para o processo de Pesquisa: 1. O princípio de INDISSOCIABILIDADE entre Pesquisa-Ensino-Extensão estabelecidos na Constituição Federal de 1988 no seu Artigo 207; 2. A questão da FLEXIBILIZAÇÂO DO CURRÍCULO, presente na LDB de 1996, artigo A importância da INTERDISCIPLINARIDADE e da CONTEXTUALIZAÇÃO, presente também na LDB de Toda a proposta elaborada para a Rede parte da concepção de que o processo de aprendizagem deve basear-se num aspecto interdisciplinar, privilegiando a articulação teoria-prática na formação integral do estudante. Nessa perspectiva, a graduação vai além da mera transmissão de conteúdos para se transformar em um espaço de construção do conhecimento, em que o estudante passa a ser sujeito, crítico e participativo. O Currículo passa, nesse sentido, a ser concebido como um processo não-linear e rotineiro, onde as disciplinas deixam de ser verdades acabadas a serem repassadas e transmitidas. Torna-se um espaço de produção coletiva e de ação crítica. Os conteúdos das disciplinas transformam-se assim em referências para novas buscas, novas descobertas, novos questionamentos, oferecendo aos estudantes um sólido e crítico processo de formação. Abaixo um esquema que possibilita a visualização desse movimento:

2 EXTENSÃO ENSINO PESQUISA Produção de documentários; Material didático-pedagógico; Oficinas tecnológicas; Oficinas de leitura infanto-juvenil Oficinas de Xadrez Etc... Grupos de Leitura (Estratégia de ensino para discussão e aprofundamento das teorias trabalhadas em sala de aula durante o semestre) Artigos de revisão bibliográfica; Resenhas críticas ou temáticas; TCC s; Etc... Atelier Científico (A desenvolver-se em cada um dos cursos de cada unidade onde os alunos apresentarão o conhecimento construído nos grupos de leitura de maneira original) SEMESTRAL Revista Científica (eletrônica) (Além de produções científicas aprovadas pelo Comitê Editorial esse será o canal para a publicação e divulgação dos anais do Atelier técnico-científico)

3 1. GRUPO DE LEITURA SUPERVISIONADA (GRULES) Os GRULES são considerados uma estratégia de ensino para discussão e aprofundamento das teorias trabalhadas em sala de aula durante o semestre. O conhecimento construído nesses grupos será a base para o desenvolvimento do espírito crítico e científico dos docentes e dos alunos, serão considerados o ponto nodal para proporcionar o desenvolvimento de massa crítica, de aprofundamento teórico, desenvolvimento da autonomia e de nova percepção da realidade pelo aluno. Seus principais objetivos serão: 1. Ser ponto de convergência entre Ensino, Pesquisa e Extensão. Há que se ter claro, neste sentido, que ensino, pesquisa e extensão não devem ser vistas como objetivos ou funções da universidade, mas sim atividades que de forma indissociada dão concretude ao que é de fato o seu objetivo, sua missãoproduzir e sistematizar o conhecimento e torná-lo acessível; 2. Potencializar a produtividade científica permitindo à especialistas de diferentes áreas dialogarem sobre um mesmo assunto; 3. Permitir uma visão amplificada do objeto a ser estudado e estimular estudos, discussões teórico-epistemológicas e metodológicas; 4. Desenvolver, desde o início da formação acadêmica do aluno, condições de massa crítica e de percepção de autonomia (aprender a aprender), fundamentais para o processo de pesquisa; 5. Mudança no conceito de sala de aula - de espaço de produção teórico-abstrata, numa dimensão tradicional, para todo espaço, dentro ou fora da instituição, onde se realiza o processo histórico social; 6. Oferecer aos alunos um sólido e crítico processo de formação através dos conteúdos das disciplinas que, através dos GRULES, passam a se tornar ferramentas para novas buscas, novas descobertas, questionamentos. É importante destacar que não é possível pensar a existência de um GRULE sem um grupo de pessoas articuladas, motivadas e atuantes que abordem sistematicamente a

4 problemática desse grupo. O grupo pressupõe a construção coletiva de requisitos fundamentais, tais como a mobilização de um modo de inteligibilidade do real, conceitos, teorias, linguagens etc., senão comuns pelo menos intercambiáveis, capazes de permitir a comunicação, além da construção de uma problemática comum desdobrada em investigações práticas que tanto podem ser individuais como em grupo. Disso decorrerá a presença, nos GRULES, de atividades didáticas voltadas à apreensão, sobretudo por parte dos novatos, das ferramentas teóricas e metodológicas sem as quais não se pode afirmar a existência de pesquisas efetivas. Além disso, se no GRULES é salutar a discussão permanente sobre a diversidade de teorias e métodos, impõe-se, no entanto, uma visão comum da ciência, do sentido da pesquisa e de sua relevância. Enfim, o grupo, pelas razões expostas anteriormente, funcionará como instância que potencializará a produtividade científica dos integrantes e, por extensão, do programa de pesquisa da Rede Doctum. As atividades de pesquisa começam em sala de aula através desses grupos por meio de um trabalho interdisciplinar. Conforme a LDB a organização do currículo superou as disciplinas estanques. Pretende-se integração e articulação dos conhecimentos num processo permanente de interdisciplinaridade e contextualização. Ou seja, o saber não é apenas acúmulo de conhecimentos técnico-científicos, mas uma ferramenta que os prepara para enfrentar o mundo. A fragmentação, a distância entre os conteúdos gera desinteresse e por conseguinte uma aprendizagem sem significado, sem sentido. Esse processo interdisciplinar possibilita a integração entre áreas diferentes de conhecimento e uma aprendizagem significativa. O que se busca é desenvolver o espírito crítico e criativo através das atividades desenvolvidas na instituição, para nelas perceber a multiplicidade de relações entre as disciplinas, pensamento, sentimento, valores e aprimorá-los, a fim de superar e ultrapassar contradições e diferenças.

5 Processo: Um tema global será escolhido pela Diretoria de Pesquisa e Pós Graduação, conjuntamente com Diretoria de Ensino, Coordenadores de Pesquisa e Coordenadores Acadêmicos. Esse tema será escolhido visando a contextualização e a integração do conhecimento e favorecendo a significação da aprendizagem pelos alunos. Os professores deverão elaborar os planejamentos em conjunto viabilizando os Grupos, ou seja, eles deverão escolher um texto-base (ou livro) que possam utilizar nas suas disciplinas, proporcionando um maior aprofundamento e visões diferentes do mesmo tema. É importante destacar que as indagações dos alunos poderão dar origem a projetos de pesquisa. Esses projetos nascidos dos GRULES entrarão como Iniciação Científica (a partir do 5º período). No decorrer do semestre, depois de uma discussão exaustiva do texto escolhido e com um aprofundamento teórico já construído serão realizados Aulões Temáticos (grande debate pré-atelier) reunindo os professores e os alunos aonde os professores conduzirão o debate a partir das elaborações e apontamentos feitos pelos próprios alunos (este Aulão é opcional). Não haverá dissociação entre momento de Pesquisa, momento de Ensino e momento de Extensão, eles devem ser vistos como formas de produzir e sistematizar o conhecimento e torná-lo acessível. Com os Grupos de Leitura Supervisionada os alunos terão uma formação adequada para o processo de pesquisa. Esses grupos darão origem às atividades de Pesquisa (TCCs, Projetos de Iniciação Científica, artigos de revisão bibliográfica, resenhas críticas ou temáticas,...) e Extensão (comunidade interna: Ateliers, comunidade externa: comunidade sociedade). Assim, o que será apresentado como extensão são produções dos GRULES nascidas como estratégias de ensino e trabalhadas com metodologias e técnicas de pesquisa.

6 2. ATELIERS TÉCNICO-CIENTÍFICOS Nos Ateliers Técnico-Científicos deverão ser apresentados os conhecimentos produzidos nos GRULES de forma original, privilegiando sempre as produções científicas como: artigos, resenhas críticas ou temáticas, resumos expandidos, painéis, comunicações, ensaios, softwares, jogos pedagógicos, etc. Essas produções deverão seguir o Manual de Normatização disponibilizado pela Diretoria de Pesquisa. Ficam isentos da obrigação de apresentação nos Ateliers os alunos que estiverem cursando o 1º período dos cursos. Nessa etapa da formação do aluno os GRULES funcionarão como possibilidade de nivelamento tanto na escrita como na leitura e interpretação de textos. Considerando o trabalho de produção dos TCCs fica facultativa também a participação últimos períodos de todos os cursos no processo de pesquisa. Os trabalhos elaborados pelos GRULES deverão ser avaliados pelos professores. A seleção dos melhores trabalhos a serem apresentados no Atelier deverá respeitar os critérios do Manual de Normatização. A seleção dos trabalhos que serão indicados à Revista Científica será de responsabilidade de um Comitê Técnico Científico designado pela Coordenação de Pesquisa, Coordenação Acadêmica e Coordenação de Curso. Enfatizamos também a importância do registro do trabalho desenvolvido nos Ateliers. 3. REVISTA CIENTÍFICA ELETRÔNICA A Revista Científica Doctum é uma publicação semestral on line da Rede Doctum de Ensino aberta a pesquisadores do Brasil e do exterior que tem como objetivo contribuir para a divulgação de conhecimentos científicos pertinentes às áreas Jurídicas, da Saúde, Sociais Aplicadas, Gerenciais, de Engenharias e Computação, Ambiental e da Educação.

7 Visa estimular o debate acadêmico em meio à diferentes perspectivas teóricometodológicas de análises, em tempos e espaços diversos, no sentido de fomentar e facilitar o intercâmbio de pesquisas produzidas dentro desses campos de saber, em âmbito regional, nacional e internacional, e assim, contribuir para o debate e enfrentamento das questões voltadas à profissão e à sociedade em suas diferentes esferas. A Revista Científica será composta por publicações de discentes e docentes a partir dos trabalhos desenvolvidos nos Grupos de Leitura Supervisionada (GRULES), nos Programas de Iniciação Científica, nos convênios já firmados com Instituições estrangeiras, além de trabalhos encaminhados por pesquisadores internos e externos à IES, que atendam aos critérios editoriais. A política editorial atende às demandas espontânea e induzida e os artigos a serem publicados são aceitos da seguinte forma: - Da demanda espontânea: serão aceitos e publicados artigos de qualidade, sem restrição de tema e enfoque, nas diversas áreas de conhecimento dos cursos mantidos pela Rede Doctum de Ensino e instituições conveniadas, que são agrupadas nas áreas já citadas. - Da demanda induzida: números especiais da revista serão publicados com definição prévia de temas aglutinadores, visando a desenvolver, de forma multidisciplinar, o debate de temas de interesse acadêmico e social.

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