EXPLICAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO

Transcrição

1 EXPLICAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO Elementos Textuais: INTRODUÇÃO: Introduzir significa apresentar. Descrever o trabalho baseando-se nas seguintes colocações: o quê fez, por que o fez, quando, onde e para quem o fez, justificando sua importância. A introdução deve situar o leitor sobre o tema e tornar claro a relevância do mesmo. Faça uma introdução apresentando aspectos gerais relacionados à área e subárea do estágio em questão. IMPRESCINDÍVEL: O texto deve conter a importância e a natureza do estágio, sua finalidade e delimitação no tempo e no espaço, e a apresentação da organização estrutural do relatório. 1. OBJETIVOS do ESTÁGIO: Apresentar o propósito do trabalho que foi realizado. Isto está registrado no plano de ensino da disciplina de estágio. Colocar assim: A disciplina de Estágio pretende contribuir para a formação do profissional de Educação Física, oferecendo vivências e experiências em atividades e conteúdos com o objetivo de: - proporcionar aos acadêmicos situações em que possam colocar-se como sujeitos ativos do processo ensino-aprendizagem da Educação Física na escola; - oportunizar a chance de aplicar conhecimentos e habilidades relacionados à aprendizagem escolar; - entender a importância de buscar aprimoramento pessoal e profissional; - oportunizar a aprendizagem social, profissional e cultural que lhe possibilite incrementar seu preparo para atuação em diferentes campos das atividades profissionais; - estabelecer a mediação entre universidade e sociedade; - desenvolver a convivência com aplicação prática dos princípios fundamentais da Educação Física, que pressupõem saber comunicar, problematizar, intervir, superar e criar respostas no ambiente escolar; - facilitar o processo de atualização de conteúdos, permitindo adequar caráter profissionalizante às constantes mudanças sociais; - elaborar e re-elaborar conhecimentos por meio do processo ação-reflexão-ação nas práticas pedagógicas. IMPRESCINDÍVEL: Escrever um ou dois parágrafos de autoria própria: Durante o estágio, tive como objetivo pessoal... (utilize verbos no infinitivo como: desenvolver, aprender, conhecer, possibilitar, etc)

2 2. ATIVIDADES DO ESTÁGIO: Fazer um relato geral das atividades do estágio: a) Escolha dos campos/locais, b) As informações sobre o período de dias, horário, em que o estagiário esteve na instituição realizando cada uma das fases do estágio; c) Número de alunos das turmas; d) Encontros presenciais orientações individuais e discussão sobre o estágio; e) Explicar que o estágio foi dividido em aulas observação, semirregência e regência na Educação Infantil, Ensino Fundamental I ou II / Ensino Médio 2.1. NÍVEL DE ENSINO embasamentos teóricos e legais sobre o nível de ensino em que estagiou (LDB ou PCN ou RCNE) DIAGNÓSTICO DA INSTITUIÇÃO CONCEDENTE: O texto deve conter dados referentes à instituição com um diagnóstico minucioso capaz de situá-la num contexto maior (localização, realidade social, pequeno histórico, sua importância na comunidade, sua referência no panorama das demais escolas, espaços físicos, número de alunos, princípios educacionais, projetos que desenvolve etc). Deve-se acrescentar dados referentes a conversas informais ou entrevistas ocasionalmente feitas com os sujeitos do campo de estágio, a fim de apresentar um panorama mais claro sobre a instituição OBSERVAÇÃO - consistiu em assistir as aulas do professor de Educação Física da instituição concedente. Durante as atividades de observação, o estagiário coletou, registrou e analisou informações das turmas que acompanhou e deve descrevê-las aqui seguindo as anotações nas fichas de observação (mais ou menos um parágrafo para cada item): a) Característica da(s) turma(s); b) Rotina e metodologia de aula citar os temas ou atividades que observou; c) Procedimentos com relação à disciplina, uniforme, situações de emergência etc d) Relação professor-aluno, aluno-professor e aluno-aluno e) Comentar os objetivos das aulas e os conteúdos desenvolvidos, f) Aqui também é o momento de registrar algum acontecimento relevante que o acadêmico tenha considerado contraditório, inadequado ou positivo nas aulas observadas SEMIRREGÊNCIA - o estagiário regeu algumas atividades nas aulas ministradas pelo professor da escola campo e deverá fazer registros conforme os registros nas fichas de semirregência e as orientações abaixo (mais ou menos um parágrafo para cada item): a) Quantidade de aulas em que esteve envolvido em semirrerência;

3 b)temas desenvolvidos nas aulas, citando a descrição das atividades mais interessantes, bem como os procedimentos das aulas (formas de ensinar) utilizados pelo professor regente ou pelos acadêmicos; c) Comentar os objetivos das aulas e os conteúdos desenvolvidos, d) Descrever aspectos voltados à interação professor-aluno, aluno-professor, aluno-aluno e a avaliação da aula (Ocorreu reflexão sobre as atividades desenvolvidas? Como?) e) Aqui também é o momento de registrar algum acontecimento relevante que o acadêmico tenha considerado contraditório, inadequado ou positivo durante as atividades de regência REGÊNCIA - o estagiário assumiu a turma com a responsabilidade pelo planejamento, condução e orientação da aprendizagem e no relatório deve conter uma visão geral do que foi desenvolvido, seguindo as orientações abaixo (mais ou menos um parágrafo para cada item): a) Quantidade de aulas de esteve envolvido na regência; b)temas desenvolvidos nas aulas, citando a descrição das atividades mais interessantes, bem como os procedimentos das aulas (formas de ensinar) utilizados pelo acadêmico; c) Comentar os objetivos das aulas e os conteúdos desenvolvidos, d) Descrever aspectos voltados à interação estagiário-aluno, estagiário-professor, aluno- aluno; e) Descrever as avaliações das aulas conforme os registros no final das fichas de planos de aula (Ocorreu reflexão sobre as atividades desenvolvidas? Como?). f) Durante qualquer uma destas fases pode ter havido atividades diferenciadas como palestras, passeios, visitas, as quais devem ser relatadas também. g) Aqui também é o momento de registrar algum acontecimento relevante que o acadêmico tenha considerado contraditório, inadequado ou positivo durante as atividades de regência. CONCLUSÃO: É a síntese do trabalho. O aluno deve concluir a respeito dos conteúdos desenvolvidos durante o estágio, destacando o que observou e aprendeu com sua experiência prática. O texto deve conter uma análise crítica da experiência no campo de estágio. Deve figurar, de maneira clara e objetiva, as deduções e inferências tiradas da experiência e dos resultados alcançados no estágio. Na conclusão apresentam-se as afirmações/negações correspondentes aos objetivos propostos, ressaltando o alcance e as consequências de suas contribuições, bem como seu possível mérito (SEVERINO, 2000, p ). DETALHES QUE DEVEM SER ABORDADOS NA CONCLUSÃO (mais ou menos um parágrafo para cada item): a) Facilidades e dificuldades encontradas para a execução das atividades que lhe foram atribuídas no estágio; b) Aspectos positivos e negativos em relação ao convívio pessoal com os seus colegas de estágio, coordenadores e supervisores; c) Identificar as disciplinas da faculdade que mais trouxeram contribuições para a sua atuação durante o estágio. Explicar por quê; d) Identificar as disciplinas da faculdade que menos trouxeram contribuições para a sua atuação durante o estágio. Explicar por quê;

4 e) Sugestões sobre temas ou disciplinas que a seu ver poderiam ser úteis para o encaminhamento do estágio; f) Aspectos voltados para a relação professor-aluno/ percepções do início e no final do estágio g) IMPORTANTE: Concluir analisando os objetivos descritos no início - quais foram ou não foram alcançados? Elementos Pós-Textuais: REFERÊNCIAS: É um conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificação individual. (ABNT, NBR 6023, ago. 2002, p. 2). Em ordem alfabética, devem ser apontadas todas as referências utilizadas durante as atividades de estágio, sejam elas bibliográficas ou de qualquer outra natureza.ex: ALMEIDA, E. N. S. Recreação na sala de aula. 2ed. Rio de Janeiro: Sprint, BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, BRASIL. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto. Volumes 1,2 e 3. Brasília: MEC / SEF, Disponível em: < Acessado em 20/02/2008. APÊNDICES: Documentos elaborados pelo próprio autor e que serve para complementar alguma idéia contida no decorrer do estágio. É um elemento opcional, que consiste em um texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentação. Ex: fotos, agradecimentos, projetos elaborados e executados na instituição pelo estagiário; etc. ANEXOS: São elementos que se constituem um texto ou documento não elaborado pelo autor, que serve de comprovação. Têm a finalidade de auxiliar o entendimento de alguma passagem durante a realização do estágio. IMPORTANTE: Aqui, obrigatoriamente deverão ser anexados os seguintes documentos: a) Termo de Compromisso de Estágio; b) Avaliações de estágio pela concedente ou pelo professor da escola campo;

5 ANEXO 1: CONVÊNIOS.

6 ANEXO 2: RELÁTORIO DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR DE CAMPO Aluno: Professor Avaliador: Nível de Ensino: Aspecto avaliativo a considerar Quanto à postura profissional apresentada pelo aluno em suas tarefas de estágio: respeito e ética. Pontualidade. Quanto ao cumprimento de horários do estágio pelo aluno. Planejamento das aulas/ execução das atividades. Organização e iniciativa Quanto ao desempenho do aluno na consecução de suas tarefas. Tomou decisões adequadas às situações apresentadas durante o estágio. Quanto ao conhecimento teórico/prático apresentado pelo aluno em suas tarefas. Demonstrou domínio da turma com a qual trabalhou. Grau de qualidade de comunicação técnica, escrita ou oral, apresentada pelo aluno no estágio. Quanto ao cuidado do aluno com as instalações e equipamentos disponibilizados para o estágio/trabalho. Demonstrou ética profissional Cumprimento do uniforme Demonstrou boa relação professor-aluno. Responsabilidade com o professor e a instituição Excelente (9/10) Muito bom (7/8) Bom (4/5) Regular (3/4) Insuficiente (2/1/0) Assinatura do professor avaliador: Data:

7 ANEXO : FICHA DE SEMIRREGÊNCIA Nome: Nível de ensino: Série: Nome do Professor Colaborador: Data: Inicio 01/10 - termino 24/11 Carga horária 20h 6º ao 9 (05 aulas em cada série) Seminário: 27 de outubro, 03, 10, 17 e 24 de novembro(relatório final) Dia da Semana: Horário da aula Início: Final: SEMIRREGÊNCIA Carga Horária:. OBJETIVO(S) da aula: verbos no infinitivo (Obter com o professor colaborador) CONTEÚDO (Se necessário, obter com o professor colaborador): 1. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO ESTAGIÁRIO: (Plano de atividades conforme orientações do professor colaborador) 2. NA SUA OPINIÃO, QUAL A RELEVÂNCIA DE SUA PARTICIPAÇÃO NA AULA DE HOJE? Assinatura do Estagiário: Assinatura do professor colaborador: C/ carimbo pessoal ou da escola.