Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser 2017 2ª PROVA SUBSTITUTIVA DE PORTUGUÊS Aluno(a): Nº Ano: 9º Turma: Data: 12/09/2017 Nota: Professor(a): Letícia Silva Valor da Prova: 30 pontos Orientações gerais: 1) Número de questões desta prova: 11 2) Valor das questões: Abertas (4): 4,0 pontos cada. Fechadas (7): 2,0 pontos cada. 3) Provas feitas a lápis ou com uso de corretivo não têm direito à revisão. 4) Aluno que usar de meio ilícito na realização desta prova terá nota zerada e conceituação comprometida. 5) Tópicos desta prova: Orações Subordinadas (Reduzidas e desenvolvidas) Interpretação de texto poético Figuras de Linguagem; Versificação 1ª Questão: Leia os poemas abaixo para responder às questões: Poema I Soneto do maior amor Maior amor nem mais estranho existe Que o meu, que não sossega a coisa amada E quando a sente alegre, fica triste E se a vê descontente, dá risada. E que só fica em paz se lhe resiste O amado coração, e que se agrada Mais da eterna aventura em que persiste Que de uma vida mal-aventurada. Louco amor meu, que quando toca, fere E quando fere vibra, mas prefere Ferir a fenecer1 vive a esmo Fiel à sua lei de cada instante Desassombrado, doido, delirante Numa paixão de tudo e de si mesmo. (MORAIS, Vinicius. O poeta não tem fim. São Paulo: Ver, 2002. p. 32) 2ª PS de Português / 9º ano / Profª. Letícia/ Pág. 1
Poema II Amor é fogo que arde sem se ver... Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente; É um contentamento descontente; É dor que desatina sem doer. É um não querer mais que bem querer; É solitário andar por entre a gente; É nunca contentar-se de contente; É cuidar que se ganha em se perder. É querer estar preso por vontade; É servir a quem vence, o vencedor; É ter com quem nos mata lealdade. Mas como causar pode o seu favor Nos corações humanos amizade Se tão contrário a si é o mesmo Amor? (CAMÕES, Luís de. Lírica. São Paulo: Cultrix, 1976. p. 123.) Vocabulário: fenecer: acabar, terminar, murcha 2ª Questão: Tanto o soneto de Vinicius (poema I) quanto o de Camões (poema II) procuram definir o que é o amor. Observe os versos: I) "E quando a sente alegre, fica triste E se a vê descontente, dá risada." II) "Amor é fogo que arde sem se ver; É ferida que dói e não se sente." a) Que figura(s) de linguagem se nota(m) nestes versos? b) Que relação existe entre o uso dessa(s) figura(s) e o estado emocional dos autores? 3ª Questão: Segundo Vinicius de Moraes, não há amor maior nem mais estranho que o seu. a) Por que o poeta considera seu amor estranho? O que o caracteriza? b) Camões escreveu seu soneto no século XVI, já Vinicius escreveu o dele em 1938. Apesar do tempo, qual é a visão dos dois poetas sobre o amor? 2ª PS de Português / 9º ano / Profª. Letícia/ Pág. 2
Leia o poema a seguir para responder às questões 4 e 5. Os poemas Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhado espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti... (QUINTANA, Mario. Poesia completa: em um volume. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2005. p. 469.) 4ª Questão: Os versos do poema apresentam-se: a) regulares quanto à métrica e com rimas perfeitas. b) irregulares na métrica, mas com rimas ritmadas. c) irregulares quanto ao número de sílabas e sem rimas. d) regulares quanto ao número de sílabas e sem rimas. e) regulares quanto ao número de sílabas e rimas emparelhadas. 5ª Questão: O poema: a) trata do próprio fazer poético (= poema). b) revela a preocupação com questões sociais. c) expressa a emoção diante do voo dos pássaros. d) relaciona os sentimentos do poeta com os do leitor. e) demonstra a necessidade de voar. 6ª Questão: Leia a orações a seguir: I- João, que ainda é novo, já está na faculdade de Medicina. II- Maria duvidou de que sua vida estava em jogo. III- O livro, comprado em Paris, extraviou-se durante a viagem. As orações destacadas classificam-se respectivamente em: a) substantiva objetiva direta, adjetiva restritiva, substantiva subjetiva reduzida de infinitivo. b) substantiva subjetiva, adjetiva explicativa, adjetiva restritiva. c) adjetiva restritiva, adjetiva. d) adjetiva explicativa, substantiva objetiva indireta e adjetiva explicativa reduzida de particípio. e) adjetiva explicativa, adjetiva restritiva, substantiva predicativa reduzida de particípio. 7ª Questão: A oração "É preciso levar tudo isso em conta" possui uma oração subordinada que se classifica em: a) adjetiva restritiva. b) substantiva subjetiva. c) substantiva subjetiva, reduzida de infinitivo. d) substantiva predicativa. e) substantiva predicativa, reduzida de infinitivo. 8ª Questão: Leia os períodos abaixo: É importante respeitar as normas de segurança do metrô [...] (O Estado de São Paulo, 9/3/2002) O turista pode ter uma bela visão do espetáculo ficando nas áreas mais altas próximas à Marquês de Sapucaí. (O Globo, 14/3/2002) 2ª PS de Português / 9º ano / Profª. Letícia/ Pág. 3
Após a leitura dos períodos, responda: a) O que há em comum entre as orações destacadas acima? b) Classifique cada uma das orações. c) Como ficariam as orações, caso fossem desenvolvidas? 9ª Questão: Observe os versos de Fagundes Varela. Vamos, as matas e os campos Estão cobertos de flores, Tecem mimosos cantores Hinos à bela estação Fazendo a escansão dos versos, podemos dizer que eles possuem: a) Cinco sílabas poéticas b) Seis sílabas poéticas c) Oito sílabas poéticas d) Sete sílabas poéticas e) Dez sílabas poéticas 10ª Questão: Leia a letra de música abaixo e coloque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas. Em seguida assinale a alternativa CORRETA. O cio da terra Debulhar o trigo Recolher cada bago do trigo Forjar no trigo o milagre do pão E se fartar de pão Decepar a cana Recolher a garapa da cana Roubar da cana a doçura do mel Se lambuzar de mel Afagar a terra Conhecer os desejos da terra Cio da terra, a propícia estação E fecundar o chão. (Milton Nascimento e Chico Buarque) I. O primeiro verso possui seis sílabas poéticas. ( ) II. As rimas do poema classificam-se em paralelas. ( ) III. No texto, a terra é tratada como matéria inanimada. ( ) IV. A palavra cio foi empregada no sentido conotativo. ( ) 2ª PS de Português / 9º ano / Profª. Letícia/ Pág. 4
a) V, V, F, V. b) V, V, F, V. c) F, V, F, F. d) F, V, V, F. e) V, F, V, F. 11ª Questão: Leia, com atenção, o texto a seguir. Em seguida, responda às questões. O fragmento, a seguir, é do romance Quincas Borba, no momento em que o filósofo expõe a Rubião a teoria do humanitismo. Não há morte. O encontro de duas expansões, ou a expansão 1 de duas formas, pode determinar a supressão de uma delas; mas, rigorosamente, não há morte, há vida, porque a supressão 2 de uma é a condição da sobrevivência de outra, e a destruição não atinge o princípio universal e comum. Daí o caráter conservador e benéfico da guerra. Supõe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire forças para transpor a montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas, se as duas tribos dividirem em paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanição. A paz, nesse caso, é a destruição; a guerra é a conservação. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os despojos 3. Daí a alegria da vitória, os hinos, aclamações, recompensas públicas e todos os demais efeitos das ações bélicas. Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se, pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível 4 ou vantajoso, e pelo motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido, ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas. Vocabulário: 1 expansão: ato de expandir; prolongamento. 2 supressão: retirada. 3 despojos: restos. 4 aprazível: agradável, que dá prazer. a) Por que o narrador afirma que, rigorosamente, não existe morte? (Em Alfredo Bosi et alii. Machado de Assis. São Paulo, Ática, 1982. p. 235.) b) Na oposição guerra e paz, explique, por meio do exemplo, a ideia da paz como destruição e da guerra como conservação. c) Considerando que a vitória de uma tribo sobre a outra exemplifica a teoria do humanitismo, qual é, portanto, seu princípio? d) Qual é o significado da expressão ao vencedor as batatas? 2ª PS de Português / 9º ano / Profª. Letícia/ Pág. 5