PLANO DE ENSINO 2009 Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) Médio Profissionalizante ( ) Profissionalizante ( ) Graduação ( X ) Pós-graduação ( ) I. Dados Identificadores Curso ADMINISTRAÇÃO Disciplina PSICOLOGIA APLICADA À ADMINISTRAÇÃO Professor Sueli Cominetti Corrêa Titulação Psicóloga Especialista (Desenvolvimento e Gestão de Pessoas) Semestre / 2º Sem/2009 Módulo Período Matutino / Noturno Série / Ano 1º Semestre Carga Horária Semanal: 04h Semestral: 80h Anual: II. Ementa A disciplina trata da trajetória da Psicologia, seu objeto de estudo e aspectos teóricos sobre o ser humano, bem como contribuições para a administração. Estudo do comportamento humano, técnicas de intervenção, percepção e fatores que a influenciam. Apresentação de mecanismos de defesa inconscientes da mente, caracterização da personalidade e implicações nos relacionamentos interpessoais, no comportamento profissional, na empresa e no exercício do trabalho em equipe. III. Objetivos 1. Objetivo Geral: Possibilitar o entendimento da influência de fatores emocionais sobre o comportamento social, profissional e organizacional e possíveis intervenções no exercício da liderança. 2. Objetivos Específicos: Melhorar a comunicação e a capacidade de expressão; Pensar lógica e criticamente; Analisar os conteúdos, discutir objetivamente e refletir sobre a sua prática; Refletir sobre si mesmo e o convívio com o outro; Identificar a influência dos mecanismos de defesa no comportamento;
Ser pró-ativo e cuidadoso nas intervenções na empresa; Revisar as próprias atitudes e agir com valores éticos e cidadania; Trabalhar em equipe; Desenvolver visão sistêmica. IV. Conteúdo Programático Apresentação da disciplina; a ciência Psicologia x senso comum; objeto de estudo da Psicologia; as diferenças do conhecimento comum e pouco aprofundado; postura acadêmica, formação cultural e sustentabilidade; Aplicações da Psicologia na Administração; Funções Mentais: Atenção, Memória; Linguagem e Pensamento; A percepção humana, mecanismos e influências. Estudo fundamentado sobre como ocorre a percepção, como a desencadeamos e o que interfere no processo; Comportamento humano e contribuições do Behaviorismo. A teoria comportamental, seus fundamentos e reforços; Intervenção no comportamento humano, conforme conceitos estudados; Aspectos sobre a mente humana e o inconsciente (Psicanálise). Apresentação da teoria freudiana, a mente: suas instâncias e manifestações; Mecanismos de defesa da mente e comportamento organizacional; Influencia das Emoções no comportamento humano. Inteligência Emocional: caracterização e benefícios no comportamento organizacional; Estimulação à auto-reflexão. V. Métodos/Técnicas/Recursos Aulas expositivas e interativas. Discussão dos conteúdos propostos e de temas relacionados a partir de s sugeridas e / ou solicitadas. Análise de textos e filme para identificação e aplicação dos conceitos estudados. Dinâmicas reflexivas e trabalhos em equipe. Para tanto, em alguns momentos serão utilizados os recursos audiovisuais disponíveis tais como: retroprojetor, projetor multimídia além de painéis e lousa. VI. Avaliação A avaliação do processo ensino-aprendizagem se dará através da conjugação de várias atividades de verificação. Está dividida em duas plataformas chamadas de AI1 (Atividade Interdisciplinar com peso 1) e AI2 (Atividade Interdisciplinar com peso 2). AI1 O aluno desenvolverá ações interdisciplinares orientadas pelos professores, em
grupos. As ações serão avaliadas de acordo com os critérios estabelecidos e divulgados pelos professores, sendo processual. Desta forma, a nota da Avaliação Interdisciplinar totalizará 10,0 pontos. AI2 De acordo com a proposta da instituição, pautada no método ativo, ao longo do semestre os alunos realizarão uma Avaliação Multidisciplinar Integradora (AMI), cujo conteúdo abrangerá todas as disciplinas do semestre e algumas de semestres anteriores valendo de 0,00 a 3,00 pontos uma avaliação individual - valendo de 0,00 a 2,00 pontos, além de atividades práticas de verificação relacionadas aos conteúdos e objetivos da disciplina, a saber: 1. Atividade em grupo sobre percepção e funções mentais (2,0 pontos) 2. Atividade individual sobre conceitos behavioristas (1,0 ponto) 3. Atividade em grupo sobre Psicanálise e Emoções (2,0 pontos) Desta maneira, a somatória das Atividades Praticas de Verificação (0,00 a,00) com a AMI (0,00 a 3,00 pontos) e a Avaliação Individual (0,00 a 2,00 pontos) totalizará 10,0 pontos, constituindo assim a nota AI2. VII. Semana/ Data Cronograma das atividades e práticas pedagógicas C. Hor. Conteúdo Programático Metodologia 1ª aula 2h Apresentação da Disciplina, do Plano de Ensino Dinâmica inicial e do Processo de Avaliação. 2ª aula 2h Senso comum; Psicologia como Ciência e objetivo da Psicologia. Temas e escolas Exposição do tema discussão psicológicas e necessidade de postura objetiva e acadêmica. 3ª aula 2h Uso dos conceitos da Psicologia na Discussão Administração; contribuições da formação cultural para a prática administrativa e importância da postura sustentável 4ª aula 2h Funções Mentais: Atenção, memória, linguagem e pensamento. Discussão após 5ª aula 2h Funções Mentais: Atenção, memória, linguagem e pensamento. Discussão após 6ª aula 2h Percepção : o que é e como ocorre; considerações conceituais e práticas, influências sobre a percepção Discussão após aula interativa 7ª aula 2h Influências sobre a percepção humana e Aula expositiva diferentes interpretações da realidade. 8ª aula 2h A percepção e o comportamento organizacional. Discussão 9ª aula 2h Postura sustentável e percepção. Reflexão e atividade 10ª aula 2h Comportamento humano e contribuições teóricas Aula expositiva e
do Behaviorismo. discussão após 11ª aula 2h Condicionamento e intervenção sobre o Aula expositiva comportamento; uso do reforçamento. 12ª aula 2h Comportamento social e sustentável. Discussão 13ª aula 2h Conceitos behavioristas e a Administração Atividade 14ª aula 2h Análise do comportamento organizacional após Feedback estudo fundamentado 15ª aula 2h Aspectos sobre a mente humana e o inconsciente, contribuições psicanalíticas. Aula expositiva e recurso audiovisual 16ª aula 2h Funcionamento mental segundo a visão freudiana; comportamento organizacional sob outra perspectiva. Aula expositiva e discussão após 17ª aula 2h Funcionamento mental segundo a Psicanálise Aula expositiva (continuação) 18ª aula 2h Mecanismos de defesa e comportamento Aula expositiva organizacional 19ª aula 2h Mecanismos de defesa e comportamento Discussão organizacional 20ª aula 2h A Psicanálise na Administração Discussão 21ª aula 2h Emoções e comportamento organizacional Aula expositiva 22ª aula 2h Conceitos básicos de Inteligência Emocional Aula expositiva 23ª aula 2h Visão atual das emoções nas empresas Discussão 24ª aula 2h Auto-controle e convívio social Discussão 25ª aula 2h Conceito de emoção e a Administração de empresas 26ª aula 2h Discussão temática interdisciplinar 27ª aula 2h Relações conceituais entre os temas estudados e a Administração 28ª aula 2h Relações conceituais entre os temas estudados e a Administração 29ª aula 2h Relações conceituais entre os temas estudados e a Administração Atividade Avaliação Feedback 30ª aula 2h Emoções e conflitos Discussão 31ª aula 2h Relações conceituais interdisciplinares Discussão 32ª aula 2h Relações conceituais interdisciplinares Discussão 33ª aula 2h Conflitos e crescimento pessoal e profissional Discussão 34ª aula 2h A Administração e os conceitos estudados Discussão
35ª aula 2h A Administração e os conceitos estudados. AMI 36ª aula 2h Reflexão sobre a prática fundamentada. Correção da AMI 37ª aula 2h Exemplos de postura administrativa Aula interativa fundamentada e próatividade. 38ª aula 2h Discussão sobre a prática administrativa após os Aula interativa conceitos propostos pela disciplina. 39ª aula 2h Discussão sobre a prática administrativa após os Aula interativa conceitos propostos no semestre. 40ª aula 2h Considerações finais sobre os conceitos apresentados. VIII. Bibliografia Básica: BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia Aplicada a Administração de Empresas. São Paulo: Atlas, 2005. FIORELLI, José Osmir. Psicologia para Administradores. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003. ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002. Complementar: AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira. Psicologia Aplicada a Administração. São Paulo: Saraiva, 2005. BANOV, Márcia Regina. Psicologia no gerenciamento de pessoas. São Paulo: Atlas, 2008. BOCK, Ana Mercês Bahia et all. Psicologias: Uma introdução ao estudo de Psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2002. FADIMAN, James e FRAGER, Robert. Teorias da Personalidade. São Paulo: Harbra, 2002. Periódicos: Jornal Folha de São Paulo Professora responsável Assinatura Sueli Cominetti Corrêa
Assinatura do Coordenador: Assinatura do Diretor: Data: