Prof. Richard Brosler richard.brosler@aedu.com http://www.brosler.pro.br/blog
Pensando a Aula Problematizando a Aula Provocando novas situações
Na última aula Senso comum Situações Problemas do dia a dia levantadas O valor dos equipamentos e serviços relacionados a segurança eletrônica Descuido com terrenos deixando acumular lixo e entulho, gerando focos de endemias Destinação correta do lixo domestico, principalmente recicláveis Corrupção e impunidade em nosso País. Gastos domésticos Inundações em grandes avenidas Pavimentação Respeito mútuo das pessoas no trabalho
Os acessos, motivos do não acesso? Importância da pré-aula para o desenvolvimento da aula. Sempre trazer o texto da seção que estamos trabalhando, hoje seção 1.3
Dificuldades na resolução das atividades. Questões sobre a aula anterior (Pós aula do livro digital) Tema dessa aula: Tipo Conhecimento: Filosófico Questões da aula de hoje (Pré-aula)
Ao contrário do que muitos pensam, a ética, apesar de seus aspectos filosóficos, é uma disciplina prática. Escolha, dentre as alternativas seguintes, a que melhor define o comportamento ético:
Escolha uma: a. A ética nem sempre pode ser aplicada, uma vez que, no mercado competitivo, característico da sociedade contemporânea, isso pode resultar em perdas de lucros. b. Ser ético é agir pensando no próprio bem-estar sem se importar com os demais, é preservar-se a qualquer custo como condição necessária nessa sociedade. c. Ser ético é ser passivo ao que acontece, para não criar problemas com os demais. d. Ser ético é buscar agir direito, proceder bem, sem prejudicar os outros, estando tranquilo com a consciência pessoal, conforme os valores morais de uma determinada sociedade. e. A ética da sociedade moderna é aquela definida pelos objetivos do que se faz. Muitas vezes um comportamento não ético pode resultar na melhoria futura das condições de vida de muitos.
Para Chaui (2014), nossa vida cotidiana é toda feita de crenças silenciosas, da aceitação tácita de evidências que nunca questionamos porque nos parecem naturais, óbvias. A reflexão crítica se difere disso por:
Escolha uma: a. Não aceitar como evidente as coisas, os fatos, os valores, os comportamentos instituídos na sociedade b. Utilizar-se somente de métodos científicos que requerem a aplicação de estratégias específicas. c. Ter sido escrita por filósofos e estudiosos sobre o tema, conferindo-lhe o caráter de verdade absoluta. d. Estar baseado nos dogmas religiosos e nas superstições, que, embora não possam ser provadas, ajudam a compreender a realidade. e. Aceitar tudo sem questionamentos, submetendo-se sem indagação ao que está imposto.
Analise as asserções a seguir, a respeito do exercício da filosofia: A reflexão filosófica não deve ser vista como privilégio de filósofos profissionais ou de especialistas, uma vez que todos devem exercitar essa habilidade. A partir de sua análise da afirmação acima, assinale a alternativa correta:
Escolha uma: a. A asserção II se contrapõe à asserção I. b. As duas asserções são falsas. c. A asserção I é verdadeira, e a asserção II é falsa. d. As duas asserções são verdadeiras, sendo que II justifica a I. e. A asserção I é falsa, e a asserção II é verdadeira.
Situação problema De que forma o conhecimento filosófico pode representar a possibilidade de o morador Manuel agir racionalmente? Quais são as contribuições do conhecimento filosófico para a cidadania? Como utilizar a ética na escolha das estratégias de resolução dos problemas? Existe relação entre filosofia e senso comum? Quando compreender melhor a prática da reflexão, Manuel poderá agir com vistas não somente ao seu bem e da comunidade?
Grupos de 5 pessoas Ler o tópico Não pode faltar do livro digital da aula Fazer uma reflexão entre a sociedade das formigas e a sociedade humana Por que adotar determinadas atitudes, por que defender determinados pontos de vista, por que defender determinados princípios? O que depreender (compreender) disso, então? 15 minutos de discussão
Fazer um grande círculo Escolher um dos colegas ao lado para resolver a situação problema 10 minutos de discussão
Com a mesma dupla : Identificar situações-problema envolvendo questões éticas e que possam acontecer em uma situação de gestão. Tempo da atividade: 15 minutos
Síntese do conteúdo aprendido Próxima aula estaremos vendo o conhecimento científico. O acesso aos conteúdos é fundamental para o desenvolvimento da aula. TENTE acessar os conteúdos! Você IRÁ SE SURPREENDER ao desenvolver os conteúdos!
Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o sino que tine. E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda a fé, de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria. E ainda que distribuísse toda a minha fortuna para sustento dos pobres, e ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não tivesse amor, nada disso me aproveitaria. O amor é sofredor, é benigno; o amor não é invejoso; o amor não trata com leviandade, não se ensoberbece, não se porta com indecência, não busca os seus interesses, não se irrita, não suspeita mal; não folga com a injustiça, mas folga com a verdade; tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta 1 Cor 13:1-7