Engenharias Metodologia Científica 1º semestre Iolanda Cláudia Sanches Catarino

Transcrição

1 Engenharias Metodologia Científica 1º semestre Iolanda Cláudia Sanches Catarino

2 TELE AULA 1 Cientificidade do conhecimento

3 Resumo Unidade de Ensino: 1 Competência da Unidade de Ensino: Resumo: Palavras-chave: Conhecer e compreender as características do conhecimento científico, a fim de formar o espírito científico e adotar os seus procedimentos na busca de respostas para os problemas da profissão. Estudo dos critérios da cientificidade na construção do conhecimento e os tipos de conhecimento. Os objetivos são os seguintes: Conhecer como historicamente os seres humanos construíram formas para explicar os fenômenos; Caracterizar os principais tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, religioso e científico; Compreender o diferencial do conhecimento científico e sua importância na busca de soluções racionais para os desafios das práticas profissionais. Construção do conhecimento e tipos de conhecimento. Título da teleaula: Cientificidade do Conhecimento Teleaula nº: 1

4 Convite ao estudo Porque estudar os diferentes tipos de conhecimento? Aplicar os procedimentos científicos em sua prática profissional. Caracterizar os principais tipos de conhecimento. Compreender o diferencial do conhecimento científico e sua importância.

5 VA Caminho de Aprendizagem

6 Conhecimentos prévios Conceito Aprendizagem Conhecimento Sabedoria Método Definição Ação, processo, efeito ou consequência de aprender; aprendizado. Ação de entender por meio da inteligência, da razão ou da experiência. Conhecimento adquirido a partir da experiência sobre algo ou alguém. Técnica; modo usado para realizar alguma coisa. Fonte: Dicionário Online de Português

7 Ana (Consultora do SEBRAE): Deve ter facilidade em estruturar projetos. Trabalhar com autonomia e disciplina. Elaborar planejamentos de novos negócios. Facilitar a execução de novos projetos. SP s Pensando a aula: situação geradora de aprendizagem 1) Planejamento de um negócio em Food Trucks. 2) Rotatividade de voluntários da ONG Esperança. 3) Dificuldade de relacionamento entre funcionários com os clientes de uma empresa de eletroeletrônicos. 4) Processo de investigação para uma loja de grife.

8 Cápsula 1 Iniciando o estudo

9 Situação Problema 1 Marina e Rita, proprietárias do Food Truck, não têm conhecimento sobre culinária e consideram que somente com a experiência irão adquirir conhecimentos para administrar o negócio. Como as empreendedoras poderão resolver a situação e garantir a manutenção do negócio?

10 Planejamento: Com menor margem de erro; Para garantir a manutenção do negócio. Compreender como o conhecimento é construído, apropriado e transformado num contexto prático.

11 Problematizando a Situação-Problema 1 Pensamento Científico: Permite as escolhas mais racionais. Um conhecimento que permite conhecer os fenômenos em suas causas e efeitos por meio de um procedimento denominado experimental (BASTOS, 2015).

12 Metodologia: Em sua origem, tem o significado de caminho, forma, meio utilizado para se realizar determinada tarefa. É a forma pela qual se constrói o conhecimento ou se realiza alguma coisa, é preciso reconhecer que segue um determinado percurso, com uma determinada organização, um determinado processo (BASTOS, 2015).

13 Resolvendo a Situação-Problema 1 Garantia para manutenção do negócio: Levantar os problemas da empresa Analisar as estratégias propostas Definir a estratégia Mapear os problemas Observar as estratégias propostas Identificar os recursos para resolver a estratégia Estabelecer prioridades De que forma solucionar o problema? Concluir com base em provas e evidências

14 Cápsula 2 Participando da aula

15 Situação-Problema 2 A ONG Esperança não sabe porque a rotatividade entre seus voluntários é muito grande, sendo que não tem condições de contratar muitos colaboradores.

16 De que forma Ana ajudará a identificar se a ONG adotou práticas baseadas no senso comum? E de que forma, a partir do senso comum, elas poderão orientar-se para um processo mais científico?

17 Problematizando a Situação-Problema 2 Senso Comum: Também é denominado como vulgar ou empírico. Conhecer as coisas de maneira superficial, por informação ou experiência casual. Permite a construção de respostas para os problemas e explicações para os fenômenos; contudo, contenta-se com explicações superficiais e imediatas.

18 Resolvendo a situação problema 2 As empresas não podem contar com profissionais orientados pelo senso comum em qualquer de suas áreas. Analisar o problema em relação ao fluxo de informações dentro da empresa. Aplicar um método que busque identificar o problema, seguindo diretrizes de gestão empresarial. Redefinir o tipo de conhecimento para científico, com base nas estratégias da ONG.

19 Cápsula 3 Participando da aula

20 Situação Problema 3 De que forma o conhecimento filosófico, proposto pelas orientações e análises de Ana, pode representar a possibilidade de Luiz, o gerente de RH que enfrenta problemas com seu funcionário, Paulo, agir racionalmente?

21 Problematizando a Situação-Problema 3 Conhecimento Filosófico: Defende um determinado ponto de vista ou maneira de interpretar a realidade. Pretende explicar que defende uma concepção, valores e princípios e que os utiliza como diretriz ou em determinados aspectos de sua vida.

22 Atitude Filosófica: Marilena Chauí (2014), afirma que a atitude filosófica possui características positiva e negativa: O aspecto negativo se refere a dizer não ao senso comum, ao estabelecido, ao que já está posto como verdadeiro na experiência cotidiana. O aspecto positivo está em indagar sobre a razão das coisas, buscar compreender e indagar o que são as coisas que cercam a vida de cada um.

23 Resolvendo a Situação-Problema 3 Equacionar a situação entre funcionários e clientes Identificar e analisar os motivos do comportamento do funcionário Respeitar o diferencial, mas não abrir mão do plano de ação

24 Cápsula 4 Participando da aula

25 Situação Problema 4 Como Nara deve agir, em um processo de investigação científica, para descobrir o que de fato ocorreu com as roupas de sua loja, sem comprometer ainda mais o negócio? Há um problema sério em relação ao fluxo de informações dentro da loja de roupas da Nara.

26 O que se deseja para Nara, bem como para os demais empreendedores atendidos por Ana, é que abandone práticas baseadas no senso comum e procure adotar procedimentos racionais, éticos e científicos.

27 Problematizando a Situação-Problema 4 Conhecimento Científico: Luckesi (1998) afirma que o conhecimento científico pretende esclarecer as ocorrências do universo, produzindo um entendimento de parcelas do mundo, identificando as conexões lógicas entre os componentes desses fenômenos.

28 Conhecimento Científico: Tem como objeto não somente os fenômenos naturais, mas também os fenômenos sociais, podendo-se dividir em campos do conhecimento científico. Cada objeto de estudo requer uma forma de abordagem ou tratamento, disso decorrendo também formas diferentes de interpretação.

29 Método Científico: O método científico é baseado na razão, na lógica e na experimentação, o que lhe dá características diferentes do pensamento filosófico, que não parte da experimentação. O objetivo é adotar práticas que levem a maximizar os acertos e eliminar, se possível, os erros, para com isso, aperfeiçoar o trabalho e construir o conhecimento.

30 Resolvendo a Situação-Problema 4 Identificação dos problemas com as roupas que apresentam sinais comprometedores para sua venda, como marca de uso. Causas, devido: ao uso indevido e não autorizado; à falta de cuidado no manejo das roupas pelas clientes ou pelas colaboradores; a problemas no transporte dos produtos.

31 Recorrer ao conhecimento científico, pautando-se em provas: 1º: identificar o problema; 2º: apresentar algumas hipóteses ou respostas provisórias para esse problema, ou seja, precisa saber o que está acontecendo para avaliar as roupas e acessórios.

32 Hipóteses: o estrago está acontecendo na hora em que a mercadoria chega. as atendentes não estão acompanhando as clientes no momento da prova. alguém que fica na loja até mais tarde. alguém que tem acesso à loja está emprestando as roupas e devolvendo as depois.

33 Testadas todas as possibilidades, Nara, auxiliada por Ana, terá condições de compreender o que está levando a tal situação e resolvê-la. Esse cenário precisa ser baseado nas evidências e não no que ela acha que pode ser, por isso a necessidade das provas e demonstrações. Isso é científico!

34 Cápsula 5 Participando da aula

35 Provocando novas situações Qualquer obra de engenharia exige conhecimento científico? De que forma o conhecimento empírico pode contribuir com uma obra de engenharia? De que forma o conhecimento filosófico pode contribuir com uma obra de engenharia?

36 Diálogo do professor com alunos

37 VE Caminho de aprendizagem