ANO LECTIVO: 2013/2014 FICHA DE UNIDADE CURRICULAR MESTRADO/LICENCIATURA 1.Unidade Curricular Nome: PSICOLOGIA DO ENVELHECIMENTO Área Científica: Psicologia Curso: Mestrado em Gerontologia Social Semestre: 1º semestre Obrigatória X Opcional 2. Responsável: Isabel Cerca Miguel 3. Docentes Nome Tipo de aulas leccionadas N.º Horas Isabel Miguel Teórico-práticas 45 4. Créditos ECTS: 5 créditos Total de horas de contacto: 45 Horas de trabalho individual por estudante (inclui horas dedicadas a estágios, projectos, trabalhos no terreno, estudo,.): 5. Horário Atendimento dos estudantes: Aulas: 11, 18 e 25 de Janeiro de 2013; 1, 8, 15 e 22 de Fevereiro de 2013; 1 e 8 de Março de 2013 1/5
6. Objectivos de aprendizagem (competências a desenvolver) 1. Compreender e discutir os principais determinantes do desenvolvimento/envelhecimento, bem como os princípios meta-teóricos que regem o desenvolvimento psicossocial do idoso 2. Identificar, descrever e distinguir os principais modelos teóricos subjacentes ao desenvolvimento do adulto 3. Problematizar e discutir o desenvolvimento humano no idoso, à luz das perspectivas e dos conceitos abordados na unidade curricular, sensibilizando para a compreensão do envelhecimento numa perspectiva de curso de vida 4. Conhecer e reflectir sobre características dos idosos, da velhice e do envelhecimento 5. Discutir os sentidos psicológicos, sociais e culturais da noção de envelhecimento, compreendendo a interacção complexa entre estes factores no processo de envelhecimento humano 6. Compreender e reflectir criticamente sobre o papel dos profissionais face aos fenómenos psicossociais do envelhecimento 7. Proporcionar aprendizagens facilitadoras da aplicação de conhecimentos a uma possível prática profissional e à investigação 7. Metodologias de ensino/aprendizagem Métodos de exposição oral dos temas programáticos em situação de aula (grande grupo); criação de oportunidades de discussão alargada; análise de textos; actividades individuais e em grupo e respectiva apresentação e discussão em contexto de aula; estudo e pesquisa autónomos. 2/5
8. Avaliação 8.1. Regime: Contínuo X Final Misto 8.2. Instrumentos: Testes Trabalhos escritos individuais X Trabalhos escritos em grupo Apresentação oral de trabalhos/recensões escritas/temas/ X; Avaliação Contínua, que inclui: Outros (especifique) Apresentação oral de um trabalho, com entrega de trabalho escrito (máximo de 10 páginas) - 35% da nota final Realização individual de um trabalho escrito 65% da nota final. O trabalho deverá ser entregue até 30 dias após a finalização da Unidade Curricular. 8.3. Contribuição das classificações obtidas através dos diversos instrumentos de avaliação para a classificação final atribuída ao estudante (indicar fórmula, se possível) A classificação final da disciplina resulta da ponderação das classificações obtidas na apresentação oral do trabalho de grupo (35%; avaliação numa escala de 0-20 valores) e no trabalho individual (65%; avaliação numa escala de 0-20 valores). 9. Bibliografia 9.1. Fundamental: Barros, J. H. (2008). Psicologia do idoso: Temas complementares. Porto: Legis Editora. Fernandez-Ballesteros, R. (2000). Gerontología social. Madrid: Ediciones Pirámide. Fonseca, A. M. (2005). Desenvolvimento humano e envelhecimento. Lisboa: Climepsi. Fonseca, A. M. (2006). O envelhecimento: Uma abordagem psicológica (2nd ed.). Lisboa: Universidade Católica Editora. Fonseca, A. M. (2011). Reforma e reformados. Coimbra: Almedina. Fontaine, R. (2000). Psicologia do envelhecimento. Lisboa: Climepsi. Marchand, H. (2001). Temas de desenvolvimento psicológico do adulto e do idoso. Coimbra: Quarteto Editora. Paúl, C., & Fonseca, A. M. (2005). Envelhecer em Portugal. Lisboa: Climepsi. Simões, A. (2006). A nova velhice: Um novo público a educar. Porto: Ambar. 3/5
9.2. Adicional recomendada: Baltes, M. & Baltes, P. B. (1990). Successful Aging. Cambridge: Cambridge University Press. Baltes, P.B. & Mayer, K.U. (1999). Berlin Aging Study: Aging from 70 to 100. Cambridge: Cambridge University Press. Baltes, P. B., & Smith, J. (2003).New Frontiers in the Future of Aging: From Successful Aging of the Young Old to the Dilemmas of the Fourth Age. Gerontology, 49, 123-135. Baltes, P. B., Staudinger, U. M., & Lindenberger, U. (1999). Lifespan psychology: Theory and application to intellectual functioning. Annual Review of Psychology, 50, 471-507. Lima, Margarida P. (2003). Sexualidade na terceira idade. In E. Sá (Ed.), Quero-te: Psicologia da Sexualidade. Coimbra: Quarteto. Lima, M. P. (2004). Envelhecimento e perdas: Como posso não me perder? Psychologica, 35, 133-145. Lima, M. P. (2006). Sexualidade de terceira na terceira idade? Psychologica, 41, 83-101. Simões, A. (1990). Alguns mitos respeitantes aos idosos. Rev. Port. Pedagogia, XXIV, 109-121. Simões, A. (1999). A personalidade do adulto: Estabilidade e/ou mudança? Psychologica, 22, 9-26. Simões, A. (2006). Factos e factores do desenvolvimento intelectual do adulto. Psychologica, 42, 25-43. Simões, A. Ferreira, J. A., Lima, M. P., Pinheiro, M. R., Vieira, C. M., Matos, A. P., & Oliveira, A. L. (2001). O bem-estar subjectivo dos idosos: Factores sociodemográficos e de personalidade: Modelos e práticas em educação de adultos (pp. 301-320). Coimbra: NAPFA. 10. Conteúdos Programáticos 1. Velhice e sociedade: dimensões psicossociais. 1.1. Significado social da idade. 1.2. Perspectiva psicossocial na análise da velhice. 1.3. Definições sociais da velhice. 1.3.1. A velhice: etapa; grupo ou categoria social. 1.3.2. Visão positiva e negativa da velhice. 1.4. Conceito de competência psicossocial: tarefas de compreensão, de exploração e de transformação. 2. Desenvolvimento humano 2.1. O conceito de desenvolvimento humano 2.2. Paradigmas e perspectivas do desenvolvimento humano 2.3. A psicologia do ciclo de vida como referencial para o estudo do envelhecimento 3. Funcionamento cognitivo na velhice 3.1. Memória 3.2. Inteligência 3.3. Aprendizagem 3.4. Atenção e percepção 3.5. Sabedoria 4. Saúde e velhice 4.1. Problemas de saúde e comportamento inadaptativo nos idosos: fragilidade biológica e força 4/5
psicológica 4.2. Funcionalidade nos idosos 4.3. Depressão nos idosos 5. Relações interpessoais, vida familiar e intimidade 5.1. A sociabilidade dos idosos 5.2. Sexualidade na 3ª idade 6. A passagem à reforma 6.1. (Re)definição dos papéis sociais 6.2. Ocupação de tempos livres 6.3. Impacte psicológico da passagem à reforma 6.4. Modelos psicológicos de adaptação à reforma 7. O fim do ciclo de vida 7.1. Morte 7.2. Luto 7.3. Viuvez 8. Envelhecimento e adaptação 8.1. Acontecimentos de vida, stress e coping 8.2. Riscos, oportunidade e desafios adaptativos do envelhecimento 8.3. Transição e adaptação 8.4. Desenvolvimento e tarefas adaptativas 8.5. Qualidade de vida na velhice 8.6. O envelhecimento bem-sucedido O Responsável da UC Isabel Cerca Miguel 9 de Janeiro de 2013 5/5