DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Ano letivo 2017/2018

Documentos relacionados
MATRIZ DA PROVA DE EXAME A NÍVEL DE ESCOLA AO ABRIGO DO DECRETO-LEI N.º 357/2007, DE 29 DE OUTUBRO

Planificação da disciplina de Geografia 9º Ano Ano letivo 2014/2015

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL. Documento(s) Orientador(es): Programa de Geografia A

COLÉGIO DE SANTA DOROTEIA LISBOA ANO LETIVO 2016/2017 DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS Geografia 8 ano Planificação

Geografia 9º ano. Planificação longo prazo 2013/2014. Filipe Miguel Botelho COLÉGIO DE NOSSA SENHORA DE FÁTIMA - LEIRIA

PLANIFICAÇÃO DE SUBDOMÍNIOS. Geografia 7º ANO ANO LETIVO 2015 / 2016

Exposição do professor; Diálogo orientado professor/aluno e aluno/aluno; Comunicação dos trabalhos realizados, individualmente e/ou em grupo;

Exposição do professor; Diálogo orientado professor/aluno e aluno/aluno; Comunicação dos trabalhos realizados, individualmente e/ou em grupo;

PLANO DE ESTUDOS DE GEOGRAFIA - 8.º ANO

P L A N I F I C A Ç Ã O A M É D I O P R A Z O

10º Ano Módulos 1, 2 e 3 Total de horas: 81 ou seja, 54 aulas de 90 minutos MÓDULOS/ CONTEÚDOS

PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA 10º. ANO LECIONAÇÃO DOS

Geografia - 6º AO 9º ANO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2015 PROFESSORA: Daianny de Azevedo Lehn DISCIPLINA: Geografia ANO: 7º A

2- Competências a Desenvolver

MATRIZ PROVA EXTRAORDINÁRIA DE AVALIAÇÃO GEOGRAFIA Maio de º Ano 3.º Ciclo do Ensino Básico

Ano Lectivo 2006/2007 3º Ciclo 7º Ano

Exposição do professor; Diálogo orientado professor/aluno e aluno/aluno; Recolha e tratamento da informação;

PLANEJAMENTO ANUAL / TRIMESTRAL 2013 Conteúdos Habilidades Avaliação

ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES. Turma: A, B, C, D ANO: 8º ANO LECTIVO 2010/2011 ACTIVIDADES/ ESTRATÉGIAS. Discussão / Debate.

PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA 7º ANO

Geografia 8º ano. Planificação a longo prazo 2013/2014. Filipe Miguel Botelho TOSHIBA

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS 7.º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS ATIVIDADES AVALIAÇÃO

ESCOLA SECUNDÁRIA DE AMORA ANO LETIVO 2014/15 CURSO VOCACIONAL PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 7.º ANO

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:Geografia ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 3 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

2. Planificações FG9GP_ _F01_5P.indd 8 3/6/15 6:14 PM

Distinguir estado de tempo e clima. Descrever estados de tempo

Planificação Anual ESCOLA SECUNDÁRIA DE CALDAS DAS TAIPAS CURSO PROFISIONAL DE TÉCNICO DE GESTÃO DE EQUIPAMENTOS INFORMÁTICOS

PLANIFICAÇÃO MODULAR ANO LETIVO 2011 / 2012

Planificação Curricular Anual Ano letivo 2014/2015

PLANO DE ESTUDOS DE CIÊNCIAS NATURAIS - 5.º ANO

Colégio de Nossa Senhora de Fátima - Leiria. Geografia 8º ano. Planificação a longo prazo. Filipe Miguel Botelho 2012/2013

Departamento de Ciências Sociais e Humanas PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ano PCA

PROCESSO SELETIVO GEOGRAFIA

Conceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Avaliação Aulas

Plano de Trabalho Docente Ensino Médio

AGRUPAMENTO DE CLARA DE RESENDE COD COD

Disciplina: ECONOMIA 1/7 COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER. Nº horas ESTRATÉGIAS RECURSOS AVALIAÇÃO CONTEÚDOS. Módulo 1 - A Economia e o Problema Económico

GRUPO DISCIPLINAR DE HISTÓRIA - Ano Letivo 2016/ º ciclo do Ensino Básico

E S C O L A S E C U N D Á R I A D E C A L D A S D A S T A I P A S

Universidade Federal do Pará Processo Seletivo Especial Conteúdo de Geografia 1. ESPAÇO MUNDIAL

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:História ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 5 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Colégio de Nossa Senhora de Fátima - Leiria. Geografia 9º ano. Planificação longo prazo. Filipe Miguel Botelho 2012/2013

PLANO DE ESTUDOS DE GEOGRAFIA - 9.º ANO

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DA QUINTA DO CONDE Escola Básica Integrada/JI da Quinta do Conde. Departamento de Ciências Humanas e Sociais

COLÉGIO ESTADUAL LUIZ AUGUSTO MORAS REGO- ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL - PTD

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ GEOGRAFIA PROSEL/ PRISE 1ª ETAPA EIXO TEMÁTICO I MUNDO 1. ESPAÇO MUNDIAL

UNIVERSIDADE LUSÍADA DE LISBOA. Programa da Unidade Curricular GEOGRAFIA HUMANA Ano Lectivo 2016/2017

PLANIFICAÇÃO - CURSO PROFISSIONAL DE NÍVEL SECUNDÁRIO

GEOGRAFIA 8º ANO ANO LETIVO 2015/2016

MOTIVO DA URBANIZAÇÃO:

Domínio: TERRA UM PLANETA COM VIDA

Ciências Naturais 5º ano

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:Geografia ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 5 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Metas de Aprendizagem 1º período (16 de setembro a 17 de dezembro)

Curso Vocacional de Saúde e Ambiente Noções Básicas de Saúde / 3º Ciclo Planificação a Longo Prazo

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

C U R R I C U L A R E S Avaliação

ESCOLA BÁSICA 2, 3 LUÍS DE CAMÕES. PROJETO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS 5º Ano

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V

EIXO CAPACIDADES CONTEÚDOS / CONCEITOS CICLO COMPLEMENTAR

ESPAÇO RURAL E MODERNIZAÇÃO DO CAMPO

Escola Secundária de Valongo

Domínio: TERRA UM PLANETA COM VIDA

Informação - Prova de Equivalência à Frequência. Economia C Código:312 /201 Científico Humanísticos/12.º ano

Informação - Prova de Equivalência à Frequência

HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL - 6º Ano PLANIFICAÇÃO ANUAL º PERÍODO: 13 semanas (+/- 26 tempos)

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE FRANCÊS Componente de Formação Complementar Curso Vocacional de Informática e Multimédia Ano letivo 2015/2016

Conceitos Domínios a trabalhar Experiências de aprendizagem Sugestões de recursos Hominização

Cursos Profissionais de Nível Secundário

1º PERIODO DOMÍNIO / SUBDOMÍNIO CONTEÚDOS 1 - Países Desenvolvidos vs. Crescimento Económico; Desenvolvimento Humano; Desenvolvimento

H1. Conhecer o objetivo do estudo da Geografia para entender o espaço em que vive.

Apontamentos das obras LeYa em relação ao Currículo Mínimo para o Ensino Médio do estado do RIO DE JANEIRO. Geografia Leituras e Interação

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIZELA VIZELA Escola sede: ESCOLA SECUNDÁRIA DE CALDAS DE VIZELA INFORMAÇÃO PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DE SOCIOLOGIA

ÍNDICE. Prefácio à presente edição 7. Prefácio à 3. 8 edição 9. Prefácio à 2.- edição 13. Prefácio à 1.* edição 15

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ANSELMO DE ANDRADE. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS Grupo 230. Planificação Anual / Critérios de Avaliação

INFORMAÇÃO- PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

Leonardo Martins 1ª SÉRIE E.M. Geografia. Competência Objeto de aprendizagem Habilidade

CURSO TÉCNICO DE TURISMO AMBIENTAL E RURAL Estrutura Modular por Disciplina Candidatura 2012 / 2015 DISCIPLINA: PORTUGUÊS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. JOÃO V ESCOLA SECUNDÁRIA c/ 2º e 3º CICLOS D. JOÃO V

... Atividades Económicas. A Agricultura

O PAPEL ESTRATÉGICO DA AGRICULTURA BIOLÓGICA Jaime Ferreira Lisboa, 19 Abril 2013

2014/2015 PLANIFICAÇÃO ANUAL

Planificação Trimestral. Página 1 de 12

AGRUPAMENTO de ESCOLAS Nº1 de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2013/2014 PLANIFICAÇÃO ANUAL

Critérios de Avaliação dos CEF Curso de Operador Informático 2012/2013

Curso Vocacional de Turismo e Restauração Higiene e Nutrição / 3º Ciclo Planificação a Longo Prazo

I - NATURAL II - ESTRUTURAL. Os problemas estruturais que caracterizam a agricultura nacional podem ser de ordem:

Critérios específicos de avaliação HISTÓRIA 3.º ciclo Ano letivo

Disciplina: História Perfil de Aprendizagens Específicas O aluno é capaz de:

Ensino Técnico Integrado ao Médio FORMAÇÃO GERAL. Ensino Médio

GEOGRAFIA UNIFAL/MG 2014

EBM VIRGILIO DOS REIS VÁRZEA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃO - CEPAE PLANO DE ENSINO DE GEOGRAFIA NO 3. ANO DO E.

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL 5º ANO História e Geografia de Portugal

DISCIPLINA: CIÊNCIAS NATURAIS 8º Ano

Planificação Trimestral. Página 1 de 13

PLANIFICAÇÃO-2016/2017

Transcrição:

AS ÁREAS RURAIS EM MUDANÇA - As fragilidades dos sistemas agrários - A agricultura portuguesa e a Política Agrícola Comum - As novas oportunidades para as áreas rurais Caracterizar o sistema agrário das diferentes regiões agrárias Relacionar a heterogeneidade espacial das estruturas agrárias com os fatores físicos e humanos Explicar os problemas estruturais da agricultura portuguesa Relacionar o desenvolvimento do setor agrícola com a estrutura etária e socioprofissional da população ativa agrícola Salientar a importância da pluriatividade na fixação da população rural Caracterizar a ocupação da SAU Problematizar a ocupação do solo considerando as suas aptidões Diferenciar os objetivos iniciais da PAC dos das respetivas reformas Explicar os reflexos da PAC e das respetivas reformas na agricultura portuguesa Reconhecer que a potencialização do setor agrário pressupõe transformações no domínio da produção, da transformação e da comercialização dos produtos Discutir impactos ambientais dos sistemas de produção agropecuária Equacionar a valorização das áreas rurais tendo em conta o desenvolvimento sustentável dessas áreas Equacionar o impacto do turismo no desenvolvimento das áreas rurais Refletir sobre as consequências da implantação de indústrias nas áreas rurais Reconhecer o papel dinamizador dos serviços nas áreas rurais Exploração do manual Resolução de fichas formativas Trabalho de pesquisa Trabalho de grupo Leitura e análise de documentos Diálogos orientados Debates Uso das técnicas de expressão gráfica e cartográfica Visionamento de filmes e documentários Exploração de apresentações em PowerPoint Exploração dos recursos do projeto 20 AULA DIGITAL Observação e interpretação de: - gráficos - mapas - imagens - quadros estatísticos Visitas de estudo Manual Caderno de Atividades Caderno diário Quadro Projetor Computador Internet Fichas formativas Vídeos Apresentações em PowerPoint CD-ROM Aulas Digitais Mapas Quadros estatísticos Gráficos Fotografias 54 Contínua Diagnóstica Formativa Sumativa Fichas formativas Testes escritos Trabalhos de casa Trabalhos individuais e de grupo Pesquisas Participação oral Fichas de autoavaliação Avaliação do Saber Estar (Grelha) Página 1 de 5

ÁREAS URBANAS: DINÂMICAS INTERNAS - A organização das áreas urbanas - A expansão urbana - Problemas urbanos Diferenciar espaço rural de espaço urbano Refletir sobre a dificuldade em definir cidade e centro urbano Relacionar a diferenciação do espaço urbano com os transportes urbanos Caracterizar as áreas funcionais do espaço urbano Relacionar a localização das diferentes funções urbanas com o valor do solo Explicar o papel das atividades terciárias na organização do espaço urbano Explicar a interdependência locativa das diferentes funções Explicar a diferenciação social das áreas residenciais Relacionar as principais funções das diferentes áreas urbanas com as características da população Relacionar o crescimento das áreas suburbanas e periurbanas com o dinamismo demográfico e funcional dos centros urbanos Problematizar os impactos territoriais resultantes da progressiva substituição do solo agrícola por usos urbanos e industriais Referir as heterogeneidades funcionais e sociais das áreas urbanas periféricas Explicar o processo de formação das áreas metropolitanas Identificar os principais efeitos polarizadores das Áreas Metropolitanas de Lisboa e do Porto, a nível nacional e regional Explicar o papel da indústria no desenvolvimento das áreas onde se implanta Equacionar os principais problemas urbanos 40 Página 2 de 5

Discutir medidas de recuperação da qualidade de vida urbana propostas e/ou adotadas pelos órgãos de decisão A REDE URBANA E AS NOVAS RELAÇÕES CIDADE - CAMPO - As características da rede urbana - A reorganização da rede urbana - As parcerias entre as cidades e o mundo rural Analisar a distribuição espacial dos centros urbanos em Portugal Caracterizar a rede urbana portuguesa Comparar a rede urbana portuguesa com redes urbanas de países europeus Discutir medidas conducentes ao equilíbrio da rede urbana Equacionar o papel das cidades médias na reorganização da rede urbana Problematizar o papel dos transportes e da criação de infraestruturas e equipamentos no desenvolvimento das cidades médias Refletir sobre as vantagens e as limitações da concentração e da dispersão do povoamento Discutir formas de complementaridade e de cooperação entre as cidades Discutir a posição hierárquica das cidades portuguesas nas redes urbanas ibérica e europeia Equacionar medidas que visem aumentar a visibilidade internacional das cidades portuguesas Identificar parcerias entre cidades e o mundo rural Equacionar as consequências das parcerias entre as cidades e o mundo rural 26 Página 3 de 5

A DIVERSIDADE DOS MODOS DE TRANSPORTE E A DESIGUALDADE ESPACIAL DAS REDES - A competitividade dos diferentes modos de transporte - A distribuição espacial das redes de transporte - A inserção nas redes transeuropeias A REVOLUÇÃO DAS TELECOMUNICAÇÕES E O SEU IMPACTO NAS RELAÇÕES INTERTERRITORIAIS - A distribuição espacial das redes de comunicação - O papel das TIC no dinamismo dos diferentes espaços geográficos OS TRANSPORTES E AS COMUNICAÇÕES E A QUALIDADE DE VIDA DA POPULAÇÃO - A multiplicidade dos espaços de vivência Relacionar o encurtamento das distâncias com o desenvolvimento dos transportes Relacionar a dinamização das atividades económicas com o desenvolvimento dos transportes Comparar as vantagens e as desvantagens dos diferentes modos de transporte em Portugal Conhecer a distribuição espacial das redes de transporte no território português Discutir a inserção das redes de transporte nacionais nas redes europeias Equacionar as questões da segurança, do ambiente e da saúde resultantes do uso dos diferentes modos de transporte Referir as vantagens do uso do transporte multimodal Conhecer a distribuição espacial das redes de comunicação no território português Relacionar o aumento dos fluxos de comunicação com o progresso e a rapidez de difusão das TIC Equacionar os impactos territoriais resultantes do desenvolvimento das TIC Relacionar o aumento de relações espaciais e pessoais com a modernização dos transportes e comunicações Compreender a importância das redes portuguesas nos fluxos mundiais e no ciberespaço Discutir as implicações do uso dos transportes e das Tecnologias de Informação e Comunicação na qualidade de vida da população 20 17 Página 4 de 5

- Os problemas de segurança, de saúde e ambientais A INTEGRAÇÃO DE PORTUGAL NA UNIÃO EUROPEIA: NOVOS DESAFIOS, NOVAS OPORTUNIDADES - Os desafios, para Portugal, do alargamento da União Europeia - A valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária - As regiões portuguesas no contexto das políticas regionais da União Europeia Conhecer os critérios definidos pelo Conselho Europeu para adesão dos PECO Refletir sobre as implicações, em Portugal, do alargamento a Leste Conhecer as adaptações das instituições da União Europeia tendo em vista o alargamento Reconhecer a importância que a Política do Ambiente tem vindo a assumir na União Europeia Comparar o estado da Política do Ambiente de Portugal com o de outros países da União Europeia Discutir as realizações mais importantes, em Portugal, no domínio da Política do Ambiente Reconhecer a existência de disparidades económicas e sociais a nível regional Compreender que a política comunitária visa a coesão económica e social dos países membros 30 Total: 187 Aulas Nota: O número de aulas previsto integra as atividades de avaliação. Página 5 de 5