Escola Secundária de Valongo

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Sérgio Frade Fagundes
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1 Escola Secundária de Valongo PLANIFICAÇÃO DE CIÊNCIAS NATURAIS 7º ANO Ano lectivo 2010/2011

TERRA NO ESPAÇO 1º PERÍODO ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO PROPOSTA DE PLANIFICAÇÃO ANO LECTIVO DE 2010/2011 CIÊNCIAS NATURAIS - 7º ANO Temas gerais: TERRA NO ESPAÇO focando a localização do planeta

TRANSFORMAÇÃO pretendendo adquirir conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da Terra e os fenómenos que nela ocorrem 1 Terra um Planeta com Vida - Universo - Sistema solar 1.

2 TERRA NO ESPAÇO 1º PERÍODO ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO PROPOSTA DE PLANIFICAÇÃO ANO LECTIVO DE 2010/2011 CIÊNCIAS NATURAIS - 7º ANO Temas gerais: TERRA NO ESPAÇO focando a localização do planeta Terra no Universo e a sua inter - relação com este sistema mais amplo, bem como a compreensão de fenómenos relacionados com os movimentos da Terra e sua influência na vida do planeta; TERRA EM TRANSFORMAÇÃO pretendendo adquirir conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da Terra e os fenómenos que nela ocorrem 1 Terra um Planeta com Vida - Universo - Sistema solar 1.1 Condições da Terra que permitem a existência de vida - A célula - Constituição da célula - Organização da célula 1.2 A Terra como um sistema - Componentes do nosso ecossistema - Ecossistemas 2 Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente 2.1 Ciência produto da actividade humana - Teoria Geocêntrica - Teoria Heliocêntrica 2.2 Ciência e conhecimento do Universo - Instrumentos de pesquisa espacial - Estações espaciais - Implicações ambientais e sociais 2 - Realização de ficha(s) diagnóstica(s) - Realização de actividades experimentais - Exploração de acetatos - Exploração de diapositivos - Exploração do computador na sala de aula - Pesquisa e/ou exploração de sites na Internet - Exploração do manual adoptado - Realização de fichas de avaliação formativa - Realização de fichas de avaliação sumativa - Realização de actividades experimentais - Pesquisa e/ou exploração de fotografias - Visionamento de filmes - Pesquisa e/ou exploração de artigos publicados na imprensa - Realização de uma visita de estudo - Elaboração de um glossário temático - Organização de informação - Organização de um dossier individual - Realização de actividades que sugam oportunamente. Identificação do planeta Terra como fazendo parte do Universo Aquisição do conceito de Universo. Conhecimento da organização do sistema solar. Reconhecimento de que a Terra pertence a um Sistema Planetário dependente do Sol. Reflexão sobre as condições da Terra que a tornam no único planeta com vida. Aquisição do conceito de biodiversidade e de unidade. Conhecimento da célula e sua constituição básica. Aquisição do conceito de sistema e de ecossistema. Identificação dos componentes do sistema terrestre Identificação de que as trocas entre os seres vivos e o meio, são características fundamentais do sistema considerado. Consciencialização para a importância das interacções entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente. Identificação da Ciência como uma actividade humana, fortemente dependente de factores sociais. Reconhecimento de que o desenvolvimento científico é acompanhado pelo desenvolvimento da tecnologia. Conhecimento dos aspectos positivos e negativos do progresso científico para o ser humano e para o ambiente. Planificação 7º ano Ciências Naturais 2

3 TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 2º PERÍODO 1 - A Terra conta a sua história 1.1 Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da história da Terra - Principais processos de fossilização 1.2 Grandes etapas na história da Terra - O princípio da sobreposição dos estratos - As Eras geológicas - Transgressões e regressões - Os fósseis e a reconstituição de paleoambientes Compreensão da história da Terra, sublinhando-se o papel atribuído aos fósseis ao longo da história da ciência. Aquisição do conceito de fóssil. Compreensão do conceito de fossilização. Distinção dos diferentes tipos de fossilização. Reconhecimento dos fósseis como indicadores de idade e de ambiente. Compreensão sobre o princípio da sobreposição de estratos. Conhecimento das grandes etapas da história da Terra e noção de tempo geológico. Compreensão da importância dos fósseis na reconstituição da história da Terra. Reconhecimento da importância da preservação do património paleontológico. 2 Dinâmica Interna da Terra 2.1 Deriva dos continentes e Tectónica de Placas - Teoria da deriva dos continentes - A semelhança das linhas de costa dos continentes - Distribuição geográfica de fósseis no mapa da pangeia - Teoria da Tectónica de Placas - Movimento das Placas Litosféricas 2.2 Ocorrência de falhas e dobras - Dobras - Falhas Compreensão da teoria sobre a deriva dos continentes. Conhecimento dos argumentos a favor da Teoria da Deriva Continental. Explicitação da razão pela qual a teoria da Deriva dos Continentes não foi aceite. Compreensão sobre a Teoria da Tectónica de Placas. Conhecimento sobre o mecanismo de correntes de convecção. Relacionamento do comportamento da actividade sísmica e vulcânica com a dinâmica da litosfera. Relacionamento da formação de cadeias montanhosas com a mobilidade das placas tectónicas. Identificação dos mecanismos responsáveis pela deformação da crusta terrestre. Aquisição do conceito de dobras e falhas. Distinção entre dobras e falhas. Relacionamento da distribuição dos seres vivos na Terra como consequência da dinâmica da litosfera.. Planificação 7º ano Ciências Naturais 3

4 TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 3º PERÍODO 3 - Consequências da dinâmica interna da Terra Actividade vulcânica; riscos e benefícios da actividade vulcânica - Constituição de um vulcão - Tipos de materiais libertados pelos vulcões - Tipos de erupções vulcânicas - Vulcanismo secundário 3.2 Actividade sísmica; riscos e protecção das populações - Registos dos sismos - Escalas para avaliar os sismos - Riscos e protecção das populações Compreensão dos fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidência da actividade terrestre. Aquisição dos conceitos de vulcão, erupção vulcânica e materiais expelidos pelos vulcões. Conhecimento sobre a constituição de um vulcão. Compreensão dos fenómenos sobre vulcanismo activo. Relacionamento entre os tipos de materiais emitidos pelos vulcões e as características da respectiva actividade vulcânica. Compreensão sobre a ocorrência das manifestações secundárias de vulcanismo. Relacionamento da ocorrência de sismos com a acção de forças que se desenvolvem no interior da Terra. Aquisição dos conceitos relacionados com os sismos e sua actividade. Exploração e discussão de cartas de isossistas. Reconhecimento do papel dos sismógrafos. Utilização de escalas de Mercalli modificada e de Richter. Localização das principais zonas de grande intensidade vulcânica e sísmica do planeta. Compreensão das normas gerais de segurança antes, durante e após um sismo. - Estrutura interna da Terra.1 Contributo da ciência e da tecnologia para o estudo da estrutura interna da Terra.2 Modelos propostos 1 Reconhecimento do contributo do estudo dos vulcões e sismos para o estabelecimento da estrutura interna da Terra. Conhecimento dos métodos utilizados no estudo da estrutura interna da Terra. Conhecimento dos modelos propostos para a estrutura interna da Terra. Identificação das camadas da estrutura interna da Terra. Aquisição dos conceitos relacionados com a estrutura interna da Terra. Compreensão das limitações dos modelos e da sua importância na explicação dos fenómenos sobre a Terra. Planificação 7º ano Ciências Naturais

5 Além das competências específicas, ao nível do conhecimento científico para os conteúdos programáticos, impõe-se referir outras competências específicas inerentes ao estudo desses mesmos conteúdos, como: APTIDÕES PSICOMOTORAS Manuseamento de instrumentos e material simples de laboratório de acordo com as regras de utilização e normas de segurança. APTIDÕES INTELECTUAIS E ESTRATÉGIAS COGNITIVAS Observação e organização de dados. Identificação, escolha e aplicação de estratégias de resolução de problemas. Utilização de diferentes documentos necessários à concretização do estudo dos conteúdos programáticos. Esta planificação foi elaborada segundo as orientações curriculares para a disciplina de Ciências Naturais do 3º Ciclo, de acordo com as Competências Essenciais, gerais e especificas estabelecidas e conteúdos curriculares da mesma. As actividades e experiências educativas sugeridas na planificação podem ser seguidas ou substituídas por outras, adaptadas às características dos alunos. Os tempos lectivos não contabilizados, ao longo da planificação, vão ser utilizados para: - Apresentação - Realização de ficha(s) diagnóstica(s) - Realização e correcção de fichas formativas - Realização e correcção de fichas sumativas - Realização de auto e heteroavaliação O cumprimento do programa, previsto para o ano lectivo em curso, será ajustado tendo em conta os interesses locais, de actualidade de assuntos ou outros, sendo estes temas cumpridos e articulados com os restantes temas gerais ao longo do 3º Ciclo. Em virtude da extensão do programa prevê-se leccionar, este ano lectivo, até ao fim do ponto Estrutura interna da Terra. Planificação 7º ano Ciências Naturais 5

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