ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES ATIVIDADES/ ESTRATÉGIAS

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1 ESCOLA SECUNDÁRIA DR. SOLANO DE ABREU ABRANTES 3º C.E.B. DISCIPLINA: Ciências Naturais TURMA: A, B, C, e D ANO: 7º ANO 2011/2012 COMPETÊNCIAS - Identificar o planeta Terra como parte do Universo. - Identificar a organização do Sistema Solar. - Compreender que a Terra pertence a um sistema planetário. - Conhecer as condições da Terra que permitem a existência de vida. - Compreender o conceito de biodiversidade. - Conhecer a constituição básica da célula. I. A TERRA NO ESPAÇO 1. Terra - um Planeta com vida 1.1. Condições da Terra que permitem a existência de vida 1.2. A Terra como um sistema - Atividade de diagnóstico. - Diálogo com os alunos. - Exploração de atividades do manual adotado. - Trabalho de pesquisa. - Realização de atividade prática: Constituição e funcionamento do microscópio óptico. 2 (15) - actividade de diagnóstico. - Fichas Formativas. - Testes de Avaliação. 1º - Compreender a Terra como um sistema. - Compreender o conceito de ecossistema. - Identificar diferentes tipos de ecossistemas. - Realização de atividades de laboratório: Observação de células animais e vegetais; - Identificar os componentes do sistema terrestre. 1/6

2 - Compreender o caráter dinâmico da Ciência. 2. Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente - Identificar a Ciência como uma actividade humana, fortemente dependente de factores sociais. - Reconhecer que o desenvolvimento científico é acompanhado pelo desenvolvimento da tecnologia Ciência, produto da atividade humana 2.2. Ciência e conhecimento do Universo - Exploração de atividades do manual adotado. (7) - Fichas de trabalho prático. 1º - Conhecer aspetos positivos e negativos do progresso científico para o ser humano e para o ambiente. - Realização de um trabalho de grupo/individual. -Atividade de autoavaliação. 2/6

3 - Conhecer o conceito de fóssil. - Compreender o conceito de fossilização. - Distinguir os diferentes tipos de fossilização. - Reconhecer fósseis indicadores de idade e de ambientes. - Explicar o princípio da sobreposição dos estratos. - Compreender a importância dos fósseis na reconstituição da História da Terra. - Reconhecer a importância da preservação do património paleontológico. II. A TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 1. A Terra conta a sua História 1.1. Os fósseis e a sua importância para a reconstituição da História da Terra Grandes etapas na História da Terra - Diálogo com os alunos. adotado. - Realização de atividades de laboratório: Execução de moldes externos e internos de uma concha; Identificação de fósseis. (11) 2º - Realização de atividade prática: Principais etapas da História da Terra. 3/6

4 - Compreender a teoria da Deriva dos Continentes. - Conhecer os argumentos a favor da teoria da deriva continental. - Explicar a razão pela qual a teoria da deriva dos continentes não foi aceite. - Compreender a teoria da Tectónica de Placas. - Identificar as principais placas litosféricas. - Conhecer o mecanismo de correntes de convecção. - Relacionar a atividade sísmica e vulcânica com a dinâmica interna da Terra. - Relacionar a formação de cadeias montanhosas com a mobilidade das placas tectónicas. 2. Dinâmica Interna da Terra 2.1. Deriva dos Continentes e Tetónica de Placas Ocorrência de Falhas e Dobras. - Atividades de discussão / diálogo com os alunos. adoptado. - Realização de atividade de laboratório: O mecanismo de corrente de convecção. - Atividade de autoavaliação. (11) - Fichas Formativas. 2º - Identificar os mecanismos responsáveis pela deformação da crusta terrestre. - Identificar dobras e falhas. - Relacionar a distribuição dos seres vivos na Terra com a dinâmica da litosfera. 4/6

5 - Compreender os fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidência da atividade interna da Terra. - Localizar as principais zonas de grande intensidade vulcânica e sísmica do planeta. - Compreender fenómenos de vulcanismo ativo. - Relacionar os tipos de materiais emitidos pelos vulcões com as caraterísticas da respectiva actividade vulcânica. - Compreender a ocorrência de manifestações secundárias de vulcanismo. 3. Consequências da Dinâmica Interna da Terra 3.1. Atividade vulcânica: Riscos e benefícios da atividade vulcânica Atividade sísmica: Riscos e proteção das populações. - Atividades de discusão / diálogo com os alunos. adotado. - Exploração de material audiovisual. - Realização de atividade laboratorial: Simulação de uma erupção vulcânica. (15) 3º - Relacionar a ocorrência de sismos com a ação de forças que se desenvolvem no interior da Terra. - Reconhecer a importância do cumprimento de normas gerais de segurança para minimizar os efeitos dos sismos. - Trabalho de pesquisa. - Exploração de esquemas, figuras e de mapas. 5/6

6 - Conhecer métodos diretos e indiretos, utilizados no estudo da - Conhecer um modelo da - Identificar as principais camadas do modelo proposto. - Distinguir, litosfera, astenosfera, mesosfera e endosfera. - Discutir sobre a importância dos modelos na exploração dos fenómenos, apesar das suas limitações. 4. Estrutura Interna da Terra 4.1. Contributo da Ciência e da Tecnologia para o estudo da 4.2. Modelos propostos. - Atividades de discussão / debate com os alunos. adotado. - Realização de atividade de Laboratório: Construção de um modelo da (3) - Testes sumativos. 3º - Atividade de autoavaliação. A Professora A Professora (Natália de Jesus Jorge Dias Serra) ( Maria do Rosário Silva) A Representante do Grupo de Recrutamento (Lúcia Maria Serras Barroso) A Coordenadora de Departamento (Fernanda Mendes) 6/6