Curso Vocacional de Saúde e Ambiente Ciências Naturais / 3º Ciclo Planificação a Longo Prazo

Transcrição

1 Agrupamento de Escolas General Humberto Delgado Sede na Escola Secundária/3 José Cardoso Pires Santo António dos Cavaleiros Curso Vocacional de Saúde e Ambiente Ciências Naturais / 3º Ciclo Planificação a Longo Prazo OBJETIVOS TRANSVERSAIS OBJETIVOS TRANSVERSAIS Promoção da educação para a cidadania A língua materna enquanto dimensão transversal Utilização das novas tecnologias de informação Desenvolver capacidades e atitudes que permitam exercer uma cidadania crítica e interveniente na sociedade, nomeadamente no que diz respeito à defesa e melhoria da qualidade de vida e do ambiente Desenvolver capacidades a nível da interpretação e compreensão de enunciados/textos e a nível da comunicação oral e escrita Desenvolver capacidades de pesquisa, seleção de informação, interpretação e comunicação, utilizando suportes diversos, nomeadamente as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) OBJETIVOS A NÍVEL DE DISCIPLINA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: DO DOMÍNIO CONCEPTUAL Interpretar fenómenos naturais a partir de modelos aceites pela comunidade científica. Reconhecer que o conhecimento científico está em permanente evolução. Conhecer, compreender e relacionar conceitos. Aplicar os conhecimentos adquiridos em novos contextos e face a novos problemas. Compreender os princípios básicos do raciocínio científico. Conhecer alguns fatos, conceitos, modelos e teorias ligadas à Biologia e à Geologia, Analisar dados a partir de um modelo ou teoria. Reconhecer a interdependência entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o Ambiente. Conhecer interações existentes entre os seres vivos e entre estes e o ambiente. Conhecer as consequências do uso abusivo dos recursos não renováveis. Compreender a necessidade de o desenvolvimento ser sustentável. 1

2 Identificar situações -problema. DO DOMÍNIO PROCEDIMENTAL Formular hipóteses com vista a dar resposta a situações -problema. Interpretar dados e confrontá-los com as hipóteses de partida e/ou com outras de referência. Reconhecer a simbologia própria dos laboratórios e respeitar as normas de segurança. Identificar e manipular corretamente materiais e equipamentos de laboratório. Realizar atividades laboratoriais/práticas Executar, com correção, técnicas demonstradas. Elaborar relatórios de atividades laboratoriais/práticas realizadas. Observar, recolher, registar, organizar e interpretar dados de observações de fontes diversas, nomeadamente em forma gráfica. Analisar e interpretar imagens e documentos de caráter científico. Elaborar esquemas ilustrativos/interpretativos de observações efetuadas. Relacionar conceitos através da elaboração de mapas de conceitos. DO DOMÍNIO ATITUDINAL Desenvolver códigos de conduta, nomeadamente, respeitar os restantes membros da comunidade escolar, cumpriras normas de segurança e preservar o espaço e o material escolar. Manifestar curiosidade e criatividade na formulação de perguntas e de hipóteses. Aceitar que muitos problemas podem ser abordados e explicados a partir de diferentes pontos de vista. Respeitar a opinião dos outros e estar recetivo a novas ideias. Refletir sobre pontos de vista diferentes dos seus. Desenvolver o espírito crítico e a capacidade de argumentar e fundamentar as suas ideias. Manifestar empenho e perseverança. Desenvolver atitudes e valores inerentes ao trabalho individual e de grupo. Refletir sobre um conjunto de questões pertinentes envolvendo aplicações da Ciência e da Tecnologia face a problemas importantes para a Vida na Terra. Valorizar, respeitar e preservar o património biológico e geológico. Assumir atitudes que visem a preservação dos recursos naturais. Assumir responsabilidade nas suas posições e atitudes. Demonstrar responsabilidade e coerência na sua auto-avaliação. 2

3 MATRIZ DE CONTEÚDOS E DE PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS AULAS MÓDULO 1 VIVER MELHOR NA TERRA 1- Morfologia básica do sistema digestivo; - Principais etapas da digestão; 2 - Morfologia básica do sistema cardiorrespiratório; - Constituição do sangue; 3- Morfologia e fisiologia básica do sistema urinário; 4- Morfologia básica do sistema nervoso e hormonal; 5 -Morfologia básica do sistema reprodutor masculino; 6 -Morfologia básica do sistema reprodutor feminino. MÓDULO 2 - SUSTENTABILIDADE NA TERRA Ecossistemas Interações entre os seres vivos e ambiente Relações bióticas intraespecíficas e interespecíficas Influencia dos fatores abióticos nos ecossistemas Fluxo de energia e ciclo de matéria Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas Poluição Gestão sustentável dos recursos Os Recursos naturais - Utilização e consequências Recursos renováveis e não renováveis MÓDULO 3 TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 1 - Terra Um Planeta com Vida: Condições da Terra que permitem a existência de Vida; Estudo da célula como unidade básica da Vida; 2 - Atividade Vulcânica: Riscos e Benefícios; 3 - Atividade Sísmica: Riscos e Proteção das Populações; 4 - A Tectónica de Placas associada à atividade sísmica e vulcânica; 5 Ocorrência de Falhas e Dobras exemplos; 6 - Tipos de rochas e suas aplicações e ciclo das rochas. Paisagens geológicas; 7 - Fósseis e a sua importância para a reconstituição da História da Terra. Apresentação da disciplina Realização de um teste diagnóstico Leitura, análise e interpretação de textos, esquemas, figuras, tabelas e gráficos Visualização de fotografias, vídeos e recursos em formato digital (ex: PowerPoint, Escola Virtual, E- book, sites variados na Internet) Resolução e discussão de fichas de trabalho (individualmente) Elaboração de diagramas/mapas de conceitos Utilização dos meios informáticos para pesquisa de informação Formulação de problemas e de hipóteses Realização de atividades laboratoriais/práticas Interpretação e discussão de resultados Realização de fichas de avaliação sumativa Observação de minerais, rochas e material vulcânico em amostras de mão Observação de fósseis 20 horas 27 aulas 30 horas 40 aulas 30 horas 40 aulas 3

4 Domínio dos conhecimentos e capacidades (60%) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Objeto da avaliação MÓDULO 1 VIVER MELHOR NA TERRA 1- Morfologia básica do sistema digestivo; 2 - Morfologia básica do sistema cardiorrespiratório; 3- Morfologia e fisiologia básica do sistema urinário; 4- Morfologia básica do sistema nervoso e hormonal; 5 -Morfologia básica do sistema reprodutor masculino; 6 -Morfologia básica do sistema reprodutor feminino. Instrumentos de avaliação Coef.de ponder. (em %) Testes de avaliação 30% MÓDULO 2 - SUSTENTABILIDADE NA TERRA Ecossistemas Interações entre os seres vivos e ambiente Fluxo de energia e ciclo de matéria Perturbações no equilíbrio dos ecossistemas poluição Gestão sustentável dos recursos Os Recursos naturais - Utilização e consequências Fichas de trabalho; Relatórios; 20% MÓDULO 3 TERRA EM TRANSFORMAÇÃO 1 - Terra Um Planeta com Vida: Condições da Terra que permitem a existência de Vida; Estudo da célula como unidade básica da Vida; 2 - Atividade Vulcânica: Riscos e Benefícios; 3 - Atividade Sísmica: Riscos e Proteção das Populações; 4 - A Tectónica de Placas associada à atividade sísmica e vulcânica; 5 Ocorrência de Falhas e Dobras exemplos; 6 - Tipos de rochas e suas aplicações e ciclo das rochas. Paisagens geológicas; 7 - Fósseis e a sua importância para a reconstituição da História da Terra. Capacidades específicas da disciplina - Adquirir conhecimentos - Reconhecer a interdependência entre a Ciência, a Tecnologia, a Sociedade e o Ambiente - Analisar e interpretar textos, figuras, tabelas e gráficos - Pesquisar, selecionar e organizar informação -Realizar atividades experimentais/práticas e executar corretamente técnicas laboratoriais - Recolher, registar e organizar dados - Analisar e interpretar dados - Cumprir as regras de funcionamento da aula e as normas de segurança do laboratório - Desenvolver métodos de estudo e de trabalho - Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita Participação 10% 4

5 Domínio das atitudes e valores (40%) Observação direta Objeto da avaliação Instrumentos de avaliação Coef. de ponder. (em %) - Revelar responsabilidade, empenho, organização e persistência - Ser assíduo e pontual -Mostrar interesse pela disciplina e motivação para o trabalho - Demonstrar solidariedade, respeito, tolerância e cooperação - Respeitar a opinião dos outros - Cumprir as normas constantes no regulamento interno - Revelar consciência crítica para uma cidadania ativa e participativa Comportamento Relações Interpessoais Responsabilidade/ interesse, empenho Assiduidade e pontualidade 20% 10% 10% OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO SÃO APLICADOS PARA CADA UM DOS TRÊS MÓDULOS Os Professores do Grupo Disciplinar 5