Percepção Ambiental. Antonio Castelnou

Documentos relacionados
Componentes físicos Componentes sociais

MÚSICA COMO INSTRUMENTO PSICOPEDAGÓGICO PARA INTERVENÇÃO COGNITIVA. Fabiano Silva Cruz Educador Musical/ Psicopedagogo

Análise sensorial. produtos de medronho: caso de estudo. Maria Beatriz Silva e Sousa. INIAV / UEISTSA Oeiras

Identificação e selecção de descritores para o estabelecimento de um perfil sensorial

NEURO UR PLA S ICI C DA D DE cére r bro br é um sis i t s e t ma m ab a e b rto t, o que est s á cons con t s a t n a t n e i t n e t ra r ç a ã ç o

Relacionamentos intrapessoal e interpessoal RELACIONAMENTO INTERPESSOAL NA EDUCAÇÃO. Comprometido. Inteligência Linguística

AGENDA SEJA BEM VINDO. PNL Vs Coaching. PNL Metodologia de Transformação baseada no Estudo Profundo do Ser Humano.

Nota: Este enunciado tem 6 páginas. A cotação de cada pergunta encontra- se no início de cada grupo.

EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS

Inteligência Lingüística:

EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS

Profª Maúcha Sifuentes dos Santos

A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA PAISAGEM NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Usabilidade Facilidade de Uso, Produtividade, Satisfação

SENSORIAL DE CACHAÇAS

A ciência da cognição

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PAMPA Paisagismo e Floricultura. Paisagismo. Profª. Renata Canuto de Pinho

Reconhecimento de Padrões

O formato determina a composição. O formato exerce um papel fundamental no resultado final da composição.

MEMORIAL EXPLICATIVO

ATITUDE E COMPORTAMENTO ALIMENTAR DETERMINANTES DE ESCOLHAS ALIMENTARES

O trabalho mental Fernando Gonçalves Amaral

AQUISIÇÃO E ASSIMILAÇÃO DE CONCEITOS EM ADOLESCENTES COM CEGUEIRA CONGÊNITA

CONSUMO CONSUMIDOR &

COMO ENTENDER A MENTE DO CONSUMIDOR? NEUROMARKETING

Fundamentos e Práticas de Braille II

Introdução à Arquitetura de Interiores. Antonio Castelnou

Caminhada em Atenção Plena O R I E N T A Ç Õ E S G E R A I S

EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS

15/02/2010 INTRODUÇÃO ANÁLISE SENSORIAL ÓRGÃOS SENSÓRIOS ÓRGÃOS SENSÓRIOS ÓRGÃOS SENSÓRIOS

Trabalho apresentado na disciplina Psicologia da Educação III Prof. Dra. Luciene Tognetta. Jaqueline Freitas Naiara Massola Sara Chierici

Centro Conjunto de Operações de Paz do Brasil. Centro Sergio Vieira de Mello

Linguagem e Fala nos Distúrbios de Aprendizagem

Socialização: características, mecanismos e agentes

Sinalização Desenvolvimento

CITOARQUITETURA DO CÓRTEX

Lista Extra 1. Categorias Geográficas

Disciplina: Comunicação e Extensão Rural O PROCESSO DE COMUNICAÇÃO EM EXTENSÃO RURAL ANTONIO LÁZARO SANT ANA

Comportamento do Consumidor

Faculdade de Gastronomia. Propriedades Organolépticas e Sensoriais dos Alimentos. Matérias Primas na alimentação

PRODUÇÃO DO ESPAÇO ARQUITETÔNICO Antonio Castelnou

Ciências do Ambiente. Prof. M.Sc. Alessandro de Oliveira Limas Engenheiro Químico (UNISUL ) Mestre em Engenharia de Alimentos (UFSC )

A TEORIA DO CAMPO COGNITIVO DE KURT LEWIN AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM DE JEROME BRUNER E DAVID AUSUBEL

IMPLICAÇÕES PSICOLÓGICAS E COMPORTAMENTAIS DOS ESPAÇOS ARQUITETÔNICOS

Ciência e Tecnologia de Alimentos

COMO É QUE APRENDES? TIPOS DE APRENDIZAGEM FORMAÇÃO

Aula: Principais escolas da Psicologia: Gestalt

TEMA-PROBLEMA Da multiplicidade dos saberes à Ciência como construção racional do real

TEORIAS MOTIVACIONAIS Preceitos para Liderança

Processos básicos envolvidos na aprendizagem. Psicologia da Aprendizagem Profa. Dra. Patricia Leila dos Santos

TECNOLOGIA EM CONSTRUÇÃO DE EDIFÍCIOS. M.Sc. Arq. Elena M. D. Oliveira

O indivíduo na organização

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM PROFA. JAQUELINE SANTOS PICETTI

Defesa dos valores de universalidade e padronização; Anti-ornamentalismo e relação com ideologia política; Predomínio do uso de materiais artificiais

Análise do Mercado Consumidor

AÇÕES E CONTEÚDOS - CIÊNCIAS - 3º Bimestre

COMO SURGIU A IDÉIA IA NA APAE DE BAURU

Temas da Aula de Hoje: A Natureza e o Cenário Escolar. A natureza da Aprendizagem e do Ensino. A natureza da Aprendizagem e do Ensino

Análise Sensorial na Indústria de Bebidas. Autor: Amanda Reitenbach

Adolescência. Matéria: D.B.D.H. II Profa.: Janine Lopes 2º e 3º Períodos de Ed. Física

ESQUEMA CORPORAL: Noção e Imagem corporal. Aspectos Psicomotores de Base

Psicologia Percepção Visual

UNIDADE 1 ENTRADA NA VIDA (a especificidade do ser humano)

Educação do Campo e Sociologia da Infância: representações, lugares e contextos. Andréia Sol Lisandra Ogg Gomes

EDUCAÇÃO VISUAL 8º ANO PLANIFICAÇÃO

Filosofia da Arte. Unidade II O Universo das artes

EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVOS GERAIS. Linguagem Oral e Escrita. Matemática OBJETIVOS E CONTEÚDOS

O MAIOR CANAL DE VENDAS DO MUNDO ONLINE

PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA

PROVA DE AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS CANDIDATOS AO ENSINO SUPERIOR DOS MAIORES DE 23 ANOS DISCIPLINA DE PSICOLOGIA

Claris H100. Experimente ouvir do jeito que você prefere T E C N O L OGI A A U D I T I VA ESSENCIAL. Premium. Avançado. Essencial

-Anne Marrow Lindbergh, Presente do Mar, 1995

CULTURA ORGANIZACIONAL

SOCIOLOGIA UNIDADE 5: SOCIALIZAÇÃO

Ergonomia e Usabilidade

O poder da comunicação nas negociações de sucesso

Aspectos de conteúdo. A Psicologia Social é a ciência dos fenómenos do comportamento inter-pessoal e inter-grupal

O que é personalidade?

Representação do Conhecimento, Memória e o Uso de Normas na Investigação Científica

Metas curriculares de Educação Visual

SOCIALIZAÇÃO E CULTURA

Metas curriculares de Educação Visual

Nossos cães são nossos espelhos. Você tem olhado para o seu?

ESTUDO DO MEIO. 1 Desenha sobre o que pensas fazer no próximo fim-de-semana. 2 Pinta o que gostarias de fazer nas próximas férias. Nadar na piscina.

Elementos Básicos da Linguagem Visual

Visual Merchandising:

Transcrição:

Percepção Ambiental Antonio Castelnou CASTELNOU

Introdução Denomina-se MEIO AMBIENTE qualquer condição ou influência situada fora de um organismo, grupo ou outro sistema que se analise, consistindo basicamente em um sistema ecológico formado por componentes físicas, químicas, biológicas e sociais. Deste modo, é constituído tanto por aspectos concretos como abstratos, objetivos e subjetivos, sendo portanto formado por uma série de relações entre seus elementos e seus ocupantes, de cujo relacionamento tem-se uma ORDEM, que se organiza em diferentes graus.

Como sistema, todo meio ambiente deve ser compreendido como um conjunto de 05 (cinco) diferentes níveis: O indivíduo O nível físico O nível pessoal O nível suprapessoal O nível social

O NÍVEL FÍSICO é constituído pelos fatores naturais, geográficos e climáticos, além dos elementos artificiais, construídos pelo homem. O NÍVEL PESSOAL inclui os indivíduos que são centros de referência para o modo de pensar e agir do indivíduo, tais como família, amigos, autoridades, grupos por afinidade, etc.

O NÍVEL SUPRAPESSOAL são as características originadas pelas condições pessoais dos ocupantes por razões de idade, sexo, crença, classe social, estilo de vida e outras. Já o NÍVEL SOCIAL é formado pelo conjunto de regras e normas da sociedade, além das instituições que regem o comportamento do indivíduo.

Percepção Ambiental De acordo com ZEVI (2000), o ESPAÇO ARQUITETÔNICO experiencia-se como uma extensão tridimensional do mundo que nos rodeia, formado por intervalos, relações e distâncias entre pessoas; entre pessoas e coisas; e entre coisas. Ele está no coração do MEIO AMBIENTE CONSTRUÍDO MAC, no qual a organização espacial é aspecto mais importante do que propriamente as formas, materiais ou técnicas.

Giorgio De Chirico (1888-1978)

O MAC consiste na organização do espaço, do tempo e dos significados (formas, materiais, cores) do território, a qual depende de valores e normas dos diferentes grupos sociais. Como há diversas formas de perceber, compreender e classificar o mundo existente, são produzidas também variações do MEIO AMBIENTE PERCEBIDO MAP.

PERCEPÇÃO AMBIENTAL consiste no conjunto de atitudes, motivações e valores que influem nos distintos grupos sociais no momento de definir o MAP, o qual não somente afeta o seu conhecimento como também seu comportamento dentro deste.

Já que a percepção é uma propriedade mental, o MEIO AMBIENTE PERCEBIDO MAP é a idéia geral que se tem sobre o meio ambiente construído, ou seja, a superfície total a partir da qual as decisões vão se definindo e que inclui elementos naturais e artificiais; reais e irreais; geográficos, políticos, econômicos e sociais.

Assim, um único processo de PERCEPÇÃO AMBIENTAL de determinado MAC pode conduzir a produtos diferentes, ou melhor, a MAP s distintos, o que leva a comportamentos, expectativas e significados distintos (RAPOPORT, 1980).

Níveis de Percepção Existem 03 (três) níveis de PERCEPÇÃO AMBIENTAL, os quais podem ser comprendidos como as fases consecutivas de um mesmo processo: Captação sensorial do meio Cognição ambiental Avaliação ambiental

Captação sensorial do meio É a percepção física através dos sentidos, que é mais ou menos idêntica entre as pessoas e é necessária para a sobrevivência do gênero humano, embora existam evidências de uma variabilidade cultural que influencia em termos de nível de discriminação entre estímulos (processo mais objetivo e pouco variável).

A captação sensorial do meio ambiente dá-se através dos seguintes sentidos: Visão Audição Cinestesia Tato Olfato/Paladar

Os espaços arquitetônicos são presenciados e percebidos através dos sentidos humanos, que estabelecem condicionantes: Visuais: Sentido dominante dos seres humanos, que proporciona mais informação que os outros sentidos, apoiando-se na percepção de distância, luz, contraste, cor, etc.

Auditivos: Sentido transitório muito mais fluído e passivo que a visão, relacionando-se com o som. O espaço acústico não se situa, sendo esférico e sem limites. Tácteis: Sentido através do qual se percebe a textura, cuja experiência se faz através das mãos e pés. A percepção táctil entre duro/macio, liso/rugoso, etc., compõe todo ambiente.

Cinestésicos: Sentido que sintetiza sensações de deslocamento e de mudança de posição, relacionada com as variações de escala, forma, direção, sentido, etc.

Olfativos: Sentido imediato, emotivo e primitivo, podendo ser mais ambíguo que exato. Tem papel essencial na recordação de locais, enriquecendo o sentido de lugar. Palativos: Sentido do gosto, que permite sentir, juntamente com o olfato, os quatro sabores (doce, salgado, ácido e amargo).

Cognição ambiental Está relacionada à compreensão e ao conhecimento, tratando da descrição de como as pessoas estruturam, apreendem e conhecem seu meio, através de formas como esquemas, noções, etc., às quais são variáveis com a cultura. Por exemplo, reconhece-se um local como bar pela noção de bar ser um significado cultural previamente existente (processo mais abstrato e variável).

Mauritis C. Escher (1898-1972)

Avaliação ambiental Está ligada às preferências, baseandose na definição de valores em relação ao ambiente, às qualidades do meio, à seleção de meios ótimos e à imaginação idealizada do meio ambiente (processo muito subjetivo e variável).

Cada grupo social tem sua imagem do que é um meio ambiente de qualidade. Por exemplo: preferências diversas de cor e de forma; privacidade e segurança; proximidade de determinadas áreas; ausência de indústrias ou outros riscos, etc.

Ilusões de Ótica

Victor Vasarely (1908-97)

Produção Espacial Segundo RAPOPORT (1980), as ATIVIDADES humanas e os sistemas espaçotemporais são os fatores básicos para a organização de espaços arquitetônicos. Toda atividade envolve 04 (quatro) aspectos relacionados entre si, que são: Aspectos da atividade em si: comer, comprar, caminhar, etc. Aspectos do modo específico de realizá-la: comer em uma lanchonete, comprar em uma loja, sentar no chão, etc. Aspectos secundários: conversar enquanto compra, observar enquanto passeia, etc.; Aspectos simbólicos de cada atividade: cozinhar como ritual, comprar como cerimônia, etc.

É possível criar um diagrama que explica o processo de produção do espaço arquitetônico a partir da organização espacial das atividades humanas, a saber: CULTURA visão do mundo, crenças e valores compartilhados M A C organização do espaço que é o cenário para a vida M A P criação de esquemas (modelos mentais) ATIVIDADES estilos de vida, regras de conduta, deslocamentos e esquemas

De modo geral, pode-se dizer que as pessoas analisam os estímulos ambientais graças a esquemas cognitivos também variáveis, influenciados pela experiência prévia, pelos níveis de adaptabilidade conseguidos e pela cultura em que estão inseridas.

As pessoas reagem diante do meio, em primeiro lugar, de maneira global e afetiva; e depois, analisam-no mais detalhada e friamente. Qualquer ESPAÇO ARQUITETÔNICO proporciona, antes de mais nada, um fundo afetivo a partir do qual se selecionam imagens que se associarão com ele.

De forma ideal, as cidades deveriam ser projetadas para se ajustar às preferências do que se constituiria um MEIO AMBIENTE DE QUALIDADE - MAQ.