Adolescência. Matéria: D.B.D.H. II Profa.: Janine Lopes 2º e 3º Períodos de Ed. Física

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Inês Guterres Barateiro
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1 Adolescência Matéria: D.B.D.H. II Profa.: Janine Lopes 2º e 3º Períodos de Ed. Física

2 Adolescência, do latim adolescere (crescer).

3 É uma fase da vida que pode ser definida em sua dimensão histórica, política, econômica, social e cultural.

4 Segundo a OMS, essa fase tem como característica as mudanças físicas aceleradas e o aparecimento das características da puberdade.

5 Essas alterações surgem influenciadas por: fatores hereditários, ambientais, nutricionais e psicológicos, já que o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial do adolescente ocorre de forma entrelaçada, em que cada um afeta os outros.

6 Desenvolvimento físico Este é um novo período de rápidas mudanças físicas, sexuais, sociais e intelectuais.

7 Entrada na puberdade (desenvolvimento das características sexuais secundárias): menarca, desenvolvimento dos seios, pelos axilares e púbicos, expansão do tórax, mudança de voz, desenvolvimento muscular. Geralmente mais cedo (em geral 2 anos) nas meninas.

8 Tem-se um crescimento acelerado da estatura que atinge o máximo do tamanho adulto ao final deste período.

9 A masturbação é quase uma prática universal, mas não se restringe a apenas esse período como já vimos anteriormente, entre os meninos e menos comum entre as meninas.

10 Ocorrem apegos intensos a pessoas do mesmo sexo (homossexualismo transitório tanto em meninos quanto meninas) e evolução para interesses e atividades heterossexuais nos dois sexos.

11 É o auge do desenvolvimento atlético e acadêmico.

12 Entretanto, têm-se sérios problemas de saúde na adolescência como:

13 Obesidade ou anorexia, tabagismo, drogas, alcoolismo, gravidez indesejável, acidentes de carro são os principais problemas deste período.

14 Desenvolvimento cognitivo Ocorre a aquisição de construções gramaticais complexas. E, especialmente, observa-se o uso de gírias próprias do grupo de amigos.

15 O adolescente tem grande prazer com livros, revistas, jornais, escrita e diários.

16 Atualmente, via internet, msn, blogs, twitter etc.

17 O adolescente é capaz de julgar muitas variáveis ao mesmo tempo e "pensar sobre o pensar".

18 A preocupação com os próprios pensamentos nesta fase leva o adolescente a assumir que qualquer um vê as coisas da mesma maneira (egocentrismo adolescente).

19 Raciocínio do tipo hipotéticodedutivo: "o que poderia ser".

20 Desenvolvimento afetivo e social O papel das amizades é fundamental sendo fonte de segurança e de status social. São mais íntimas e deixam de ser os amigos escolhidos pelos pais para serem pessoas desconhecidas do ambiente familiar (muitas vezes gerando preocupações à família).

21 A conformidade (agir de acordo) com o grupo torna-se muito importante e é fundamental ser aceito dentro dele.

22 Passa por três fases de luto: 1. Luto pela infância que vai embora; 2. Luto pelos pais que já não proporcionam mais segurança e o aconchego de antes; 3. Luto pelo corpo, que modificando-se no dia a dia, deixa para trás formas que jamais serão recuperadas

23 Ocorre a consolidação da autoimagem e o estabelecimento de uma identidade pessoal: noção de quem é, para onde está indo e quais são as possibilidades de chegar lá.

24 Também é o momento da reavaliação das normas sociais e valores, período de intenso idealismo e descoberta de valores abstratos como liberdade, beleza, privacidade, democracia, etc.

25 Não podemos nos esquecer da ambivalência do adolescente: deseja a liberdade, mas não gosta de assumir a responsabilidade a ela inerente. Este período é de contestação.

26 O adolescente formula conceitos de amor e procura por intimidade.tem suas primeiras experiências sexuais e ocorre o estabelecimento da orientação sexual.

27 Frequentemente os afetos por pessoas da mesma idade são intensos mais passageiros. O amor adolescente é uma tentativa para se chegar a uma identidade própria, mediante a projeção de sua imagem numa outra pessoa.

28 Boa parte do amor adolescente se restringe em conversação. Algumas vezes o amor recai sobre pessoas mais velhas.

29 Crises religiosas que podem ir do ateísmo mais intransigente até o misticismo mais fervoroso;

30 Contradições sucessivas em todas as manifestações da conduta, denominada pela ação, que constitui a forma de expressão conceitual mais típica desse período da vida;

31 Constantes flutuações de humor e do estado de ânimo.

32 Risco ao suicídio A adolescência constitui-se em uma etapa de risco em relação ao suicídio. Trata-se de uma época de conflitos e contradições para a maioria das pessoas e, se o jovem estiver inserido em um grupo familiar que também está em crise por separação dos pais, violência doméstica, alcoolismo, doença física ou morte, este risco tornase maior.

33 Referência FARAH, Olga Guilhermina Dias. Psicologia aplicada à enfermagem. Barueri, Manole, BELLODI, Patrícia Lacerda. Doutora em Psicologia Clínica pela USP.

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