Comentários dos colegas e do professor Fazendo comentários para os alunos Fazer comentários aprimora os resultados dos alunos ao enfatizar o progresso em vez da dificuldade. Com um comentário sobre o progresso, o aluno tem a oportunidade de consultar o professor e várias chances para fazer perguntas. Os alunos respondem as seguintes perguntas durante os comentários sobre o progresso: Estou no caminho certo? que ainda posso melhorar? que estou fazendo bem? No geral, como estou me saindo? Com os comentários sobre o progresso, o aluno será capaz de monitorar seu próprio trabalho, terá mais realizações, maior satisfação consigo mesmo e um desempenho geral melhor. Ao reservar um tempo para se sentar com o aluno e fazer críticas construtivas, oferecer a ajuda necessária, fazer sugestões e comentários positivos, os professores afetam de maneira positiva o aprendizado do aluno. Marzano, Pickering e Pollock (2001) citam os comentários com uma das nove estratégias eficientes usadas em sala de aula no seu livro Classroom Strategies that Work: Researched-Based Strategies for Increasing Student Achievement. O comentário eficaz deve: Ser de natureza "corretiva". O comentário deve mostrar aos alunos o que eles estão fazendo corretamente e o que não está certo. Ser pontual. O comentário imediato é necessário para preservar sua eficácia. Ser específico para um critério. O comentário deve referir-se a um nível específico de capacitação ou conhecimento e não a uma norma. Permitir que os alunos façam seus próprios comentários. Os alunos devem ser capazes de monitorar seu próprio progresso por meio de uma auto-avaliação baseada nos comentários feitos pelo professor. Os comentários podem ser informais ou formais. Com o comentário informal, os professores podem se aproximar das carteiras dos alunos e comentar seu trabalho. Com esse tipo de comentário, os alunos recebem sugestões instantâneas e podem fazer alterações imediatas. Com os comentários formais, os alunos reúnem-se com o professor e este verifica o progresso rumo às metas estabelecidas e trabalha com os alunos para definir novas metas. As reuniões ajudam a desenvolver o sentido de orientação dos alunos e a evitar que eles tenham medo de errar. Quando os alunos ouvem comentários, conseguem aprender com os erros, fazer as mudanças necessárias e alcançar realizações mais importantes. "O melhor comentário envolve uma explanação do que é exato e do que é inexato em termos de respostas dos alunos. Além disso, fazer com que os alunos continuem trabalhando em uma tarefa até concluí-la com êxito aprimora a realização." (Marzano, p. 96 Copyright Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Página 1 de 5
Conheça o comentário dos colegas Os alunos valorizam as opiniões e idéias dos colegas de classe. Na maioria das vezes, gostam de trabalhar com os outros da classe. Se houver oportunidade, os alunos podem ouvir as idéias valiosas e importantes de um colega e sugerir as suas. Se estabelecidas corretamente, as reuniões estruturadas entre estudantes proporcionam a eles tempo para ouvir sugestões, idéias e elogios pelo seu trabalho. Se as reuniões forem produtivas, saberão o que buscar e terão critérios específicos a seguir enquanto trabalham juntos. Guias ou listas de verificação para avaliação podem ser úteis para manter cada um concentrado na tarefa e lembrá-lo de fazer comentários positivos, bem como apresentar sugestões e idéias. Com prática e modelagem, os professores podem implementar essa estratégia na sala de aula a qualquer momento e com inúmeras finalidades. Fazendo acontecer na sala de aula Os comentários de professores e colegas podem ser feitos em qualquer ano e em qualquer matéria. Incorporar comentários informais e formais à aula é uma estratégia produtiva e vantajosa. Conheça maneiras de implementar essa estratégia na aula. Comentário informal do professor Aproveitando ao máximo os encontros informais Os comentários informais do professor podem ser feitos de várias maneiras diferentes. Esse tipo de comentário serve para dar aos alunos respostas imediatas com relação ao trabalho que eles estão fazendo naquele momento. O professor pode usar esse tempo para responder perguntas, fazer sugestões ou simplesmente verificar como o aluno está progredindo. O comentário informal pode ser feito na forma de: Verificações periódicas Os alunos têm alguns minutos diariamente para se reunir com o professor e fazer perguntas ou discutir idéias antes de seguir adiante com o trabalho Uma parada na carteira do aluno Uma visita rápida a alguns alunos durante o tempo dedicado ao trabalho para verificar como eles estão se saindo, responder perguntas e fazer comentários Respostas por escrito no registro de aprendizado ou no próprio trabalho Responder aos textos dos alunos em registros de aprendizado ou diários, fazer perguntas e apresentar idéias Escrever comentários em provas, relatórios, documentos e outros produtos do trabalho para que os alunos avaliem seus erros e façam perguntas Criar oportunidades e tempo para que os alunos refaçam a prova ou encontrem respostas certas, melhorando sua nota original Comentário formal do professor Reuniões entre aluno e professor Os professores podem fazer comentários por meio de reuniões organizadas com metas específicas. O foco das reuniões pode ser a apresentação de sugestões e comentários, além da definição formal de metas individuais. Os professores podem se reunir com alguns alunos Copyright Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Página 2 de 5
uma vez por dia ou por semana, dependendo do projeto, dos prazos e das necessidades de cada um. É importante que sejam reuniões estruturadas, de modo que tanto o professor quanto o aluno aproveitem bem o tempo. Veja abaixo uma lista de dicas úteis para organizar essas reuniões. O professor deve analisar o trabalho do aluno antes da reunião O trabalho deve ser acompanhado de uma lista de verificação ou de um formulário de comentários organizados pelo professor Os comentários devem ser específicos para o trabalho e elaborados durante a reunião O professor deve concentrar-se em dois ou três itens que precisam ser trabalhados e se preparar para dar exemplos de como melhorá-los Vários comentários positivos devem ser compartilhados durante a reunião Deve ser previsto um tempo para o aluno fazer perguntas e sugestões O aluno deve ficar com o formulário de comentários ou com a lista de verificação depois da reunião para usar como referência para sua revisão A meta principal deve ser se reunir com os alunos duas ou mais vezes durante o andamento do projeto. Dessa forma, os alunos têm várias oportunidades para garantir que estão no caminho certo e fazer os aprimoramentos necessários no trabalho. As reuniões formais somadas aos comentários informais proporcionam aos alunos a segurança de que não vão errar e vão alcançar bons resultados. Formulário de comentários feitos pelo profesor Nome do aluno: Título do trabalho: Hora da reunião: 1. Itens bem feitos: 2. Itens que podem ser melhorados: 3. Próximos passos: Copyright Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Página 3 de 5
Observação: guarde este formulário de comentários para consultar durante a revisão do trabalho. Comentários dos colegas Reuniões com colegas Por meio de reuniões estruturadas com os colegas, os alunos podem fazer e ouvir comentários a respeito do trabalho em andamento. O fato mais importante dos comentários dos colegas é ter um modelo com antecedência de registro para esses comentários. É imperativo que os professores criem um modelo e indiquem como fazer comentários de maneira construtiva antes que os alunos se reúnam. Se o professor deixar os alunos por conta própria, muitos deles podem usar o tempo para conversar, criticar o trabalho de outros alunos ou simplesmente não fazer nada. Os alunos precisam ser lembrados do compromisso de elaboração de comentários e sugestões uns para os outros e precisam antes ter referência como isso pode ser feito de maneira produtiva. Fornecer aos alunos um formulário de comentários dos colegas, que será verificado pelo professor, pode servir de estrutura para as reuniões entre estudantes. Uma vez que os alunos tenham tido tempo para praticar a leitura e a elaboração de comentários dos trabalhos dos colegas, eles saberão quais são os requisitos e, cientes das expectativas, as reuniões entre eles podem passar a fazer parte de todo processo. Os comentários dos colegas podem ser feitos a qualquer momento durante o projeto. Eles podem ser usados como ponto de partida de idéias ou podem ser organizados para ocorrerem no meio do projeto, em momentos de revisão do trabalho de acordo com as demandas dos colegas. Também pode ser útil ouvir os comentários dos colegas antes da reunião com o professor; assim o trabalho será mais refinado, além de ter sido estudado por outras pessoas. Os comentários dos colegas podem ser feitos em várias fases de um projeto extenso ou durante um projeto escrito que usa as etapas dos processos de redação. A organização de um formulário de comentários feitos por colegas é necessário para que os alunos concentrem-se em fazer o tipo certo de comentário e saibam quais são as expectativas da reunião. Formulário de comentários dos colegas Seu nome: Nome do colega revisor: Título do projeto: 1. Dois elogios ao trabalho: 2. Duas sugestões para o trabalho: Copyright Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Página 4 de 5
Observação: Peça ao revisor que use frases com "eu" nesta etapa: Eu gostaria de saber mais sobre... Eu não tenho certeza o que significa... Eu gostaria de saber mais detalhes sobre... 3. Outras idéias ou comentários: Observação: guarde este formulário para consultar durante a revisão do trabalho. Copyright Intel Corporation. Todos os direitos reservados. Página 5 de 5