CENTRO UNIVERSITÁRIO NEWTON PAIVA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAS APLICADAS FACISA MANUAL DE NORMAS E PROCEDIMENTOS DO TRABALHO INTERDISCIPLINAR DOS CURSOS TECNOLÓGICOS TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS 2º PERÍODO BELO HORIZONTE 2011
Determinação, coragem e autoconfiança são fatores decisivos para o sucesso. Não importa quais sejam os obstáculos e as dificuldades. Se estivermos possuídos de uma inabalável determinação, conseguiremos superá-los. Dalai Lama
APRESENTAÇÃO Depois de muito se falar na era do conhecimento, a qual colocava o conhecimento como atributo único e indispensável ao profissional que quisesse fazer parte do batalhão de elite do mercado de trabalho, surge hoje uma nova era: a era da competência, na qual o conhecimento deixa de ser atributo único, e mesmo que continue sendo indispensável, passa a compartilhar com outros atributos a formação do profissional exigido pelo mercado. Hoje sabemos que o que interessa ao mercado é algo conhecido como desempenho global, ou seja, além do conhecimento é preciso que o profissional tenha desenvolvidas determinadas habilidades e competências que lhe permitam obter um bom desempenho na sua atividade, seja como colaborador em alguma empresa, seja no comando de seu próprio negócio. O que se pode perceber é que o profissional adequado ao mercado de trabalho desse início de século passa a ser um agente de mudança e, para isso, é necessário que tenha elevada capacidade de perceber os contextos nos quais está inserido (social, econômico e empresarial), que aja com responsabilidade dentro desses contextos, que tenha capacidade de liderança, saiba trabalhar em equipe, e que tenha o senso crítico e a disciplina como balizadores de suas atitudes. Nunca se valorizou tanto em um profissional, atributos como a curiosidade, a criatividade, a iniciativa e a visão sistêmica. Nunca se deu tanta importância às capacidades de relacionamento interpessoal e de compartilhamento de conhecimento e informação. Tudo isso justificado, evidentemente, pelo cenário de mudanças intensas e contínuas em que vivemos. O grande desafio das universidades é, portanto, buscar o equilíbrio entre a excelência acadêmica e as exigências do mercado, proporcionando aos alunos além da base de conhecimento teórico-acadêmico e da vivência prática, também o
desenvolvimento consciente das habilidades e competências que lhes assegurem um bom desempenho global, e consequentemente, o sucesso no caminho profissional que venham a escolher. Essa é a proposta que nós do Centro Universitário Newton Paiva fazemos a você. O Trabalho Interdisciplinar é um importante instrumento dos muitos que utilizamos para concretizá-la, pois através dele é possível trabalhar a visão sistêmica, eliminando as percepções fragmentadas de cada disciplina, além das capacidades de organização e solução de problemas, trabalho em equipe, superação de obstáculos, limites coletivos e individuais. Mas é importante lembrar que a atuação de cada um de nossos alunos é fundamental para que o Trabalho Interdisciplinar cumpra a sua missão. Quando a resistência à apresentação do trabalho vence, estamos deixando de desenvolver uma essencial habilidade, que é a de se posicionar em público para a transmissão de um conhecimento que é nosso e que precisa ser compartilhado. Habilidade essa que certamente, nos fará muita falta em um determinado momento qualquer de nossa vida profissional. Coordenação dos Cursos Tecnológicos
1. INTRODUÇÃO Interdisciplinaridade é a integração das diferentes áreas do conhecimento. É um trabalho de troca, cooperação, aberto ao diálogo e ao planejamento. As disciplinas não aparecem de forma fragmentada e compartimentada. Uma atitude interdisciplinar exige uma postura de humildade diante da limitação do próprio saber; perplexidade ante a possibilidade de desvendar novos saberes; de desafio perante o novo; desafio em redimensionar o velho; envolvimento e comprometimento de todos que fazem parte do processo; compromisso em construir sempre da melhor forma; de responsabilidade; e o desafio para romper com velhos paradigmas, acreditando no novo. Só é possível pensar em interdisciplinaridade quando se possui uma equipe comprometida. 2. OBJETIVOS 2.1 Objetivo geral Orientar docentes e discentes com relação ao trabalho interdisciplinar e organizar esta atividade. 2.2 Objetivos específicos a) Facilitar a execução e otimizar o aproveitamento Dos trabalhos interdisciplinares. b) Padronizar os formatos dos trabalhos escritos. c) Uniformizar as apresentações. d) Definir os critérios de avaliação. 3. ESRUTURA E ORGANIZAÇÃO 3.1 Tema por período /Problematização O tema/problematização será definido pelo coordenador, pelos professores de cada período e com o Centro de Excelência para o Ensino.
2º. Período 1- Tema Gestão Empresarial e o enfoque nos Processos de Gestão de Pessoas 2- Objetivo Geral: Conscientizar os alunos sobre os princípios e práticas que têm sido incorporados aos modelos de gestão das empresas, proporcionando uma revolução cultural que tem como objetivo a sustentabilidade do empreendimento. 3- Justificativa: Cada vez mais as organizações se preocupam em desenvolver e aplicar modelos de Gestão que possam agregar valor para o negocio. É grande a demanda no mercado de profissionais que possam atuar como facilitadores do processo de diagnóstico e proposição de melhorias e que estejam aptos a utilizarem metodologias adequadas. 2.3 Temas por disciplina Disciplina Fundamentos da Administração Financeira Tema Importância da Administração financeira na Gestão Empresarial e nas ações de RH. DIREITO DO TRABALHO Qual é a rotina de determinação e aplicação da lei trabalhista nos contratos de trabalho da empresa? Qual o papel do setor de recursos humanos no acompanhamento das alterações nas leis trabalhistas? Como é feita a interpretação da lei trabalhista para sua aplicação na remuneração dos trabalhadores? Qual a estrutura de atendimento das demandas trabalhistas? Existe um departamento jurídico interno ou estas demandas são terceirizadas? Existe algum acompanhamento do volume de demandas trabalhistas? Diagnóstico das demandas trabalhistas na organização e seu impacto na política de gestão. 1) Em relação ao número de empregados, qual a dimensão das demandas trabalhistas na
organização? 2) Qual a principal questão trabalhista nestas demandas? Existe levantamento sistemático das indenizações pagas? 3) Qual a estrutura legal para atendimento destas demandas? Qual o custo destes procedimentos? Qual a relação entre as indenizações trabalhistas pagas e o custo para defesa judicial da organização? Quais as propostas gerenciais para redução de custos e prevenção de futuras demandas? A partir da aquisição de conhecimentos específicos, tais como: Elaboração dos processos das informações contábeis traduzidas em relatórios, com a finalidade de tomadas de decisões. Os alunos deverão: CONTABILIDADE Pesquisar as atividades/rotinas contábeis/financeiras desenvolvidas pela organização; Verificar quais são os relatórios elaborados dentro e fora da organização e quais as suas utilidades; Fazer uma análise das rotinas e dos relatórios pesquisados do ponto de vista teoria/prática; Identificar e analisar, nos processos e nos relatórios, falhas ou melhorias. objetivando a busca de resultados satisfatórios nas tomadas de decisões; Gestão de Processos Administração de Sistemas de Informação Criar um modelo organizacional para a empresa em estudo abrangendo: elaboração e análise da estrutura organizacional; descrição das atribuições básicas da área de RH; escolha de um processo específico de RH e elaboração de seu fluxograma; sugestão de melhorias no processo descrito. Analisar a utilização da tecnologia nas diversas etapas da gestão de Sistemas de Informação, para
que o mesmo forneça subsídios para os processos de tomada de decisão e obtenção de vantagens competitivas. Demonstrar a vantagem dos Sistemas de Informação em apoiar as decisões gerenciais e estratégicas em tempo real. Atividades a serem desenvolvidas pelos alunos: Identificar as tecnologias utilizadas pela organização; Identificar o hardware e o software utilizados na organização; Listar os cadastros efetuados no sistema de informação da organização; Questionar os lançamentos dos dados no Sistema de Informação e a qualidade dos mesmos; Verificar quais são os relatórios gerenciais utilizados e seus objetivos na organização; Relacionar as principais vantagens na utilização de um Sistema de Informação na organização; Questionar sobre mudanças na organização ocasionadas por resultados demonstrados nos relatórios gerenciais. 3- Referências Básicas: OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Administração Estratégica. São Paulo, Editora Atlas OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças. Planejamento estratégico - conceitos, medologia e práticas. São Paulo, Ed.Atlas - 22ª edição ROBBINS, Stephen P. Fundamentos do Comportamento Organizacional. São Paulo, Pearson Education do Brasil, 2004. LUZ, Ricardo. Gestão de Clima Organizacional. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005.
MORAES FILHO, Evaristo de. Introdução ao direito do trabalho. 8.ed. Rio de Janeiro: Forense, 2000. NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Curso de direito do trabalho: história e teoria geral do direito do trabalho - relações individuais e coletivas do trabalho. 16.ed. São Paulo: Saraiva, 1999. LAUDON, Kenneth C.; LAUDON, Jane Price. Sistemas de informação gerenciais. 7. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008. O'BRIEN, James A.; GRAJEW, Jakow. Sistemas de informação e as decisões gerenciais na era da Internet. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2008. OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Sistemas de informações gerenciais: estratégias, táticas, operacionais. 12. ed São Paulo: Atlas, 2008. 4- SITES indicados http://www.rh.com.br http://www.gestaoerh.com.br http://www.elearningbrasil.com.br http://www.mtb.gov.br http://www.empregos.com.br http://www.catho.com.br http://www.clickjobs.com.br http://www.guiarh.com.br 5 Professor Articulador Período Professores Noite 2º Geraldo Francisco O professor articulador deverá: a) Acompanhar a formação dos grupos e divulgar para os demais professores do período. b) Ficar responsável por todo o processo do trabalho interdisciplinar ao longo do semestre. c) Processar as notas referentes à apresentação oral e enviá-las aos demais professores do período.
d) Participar das reuniões previamente agendadas com a coordenação para repasse das informações sobre o acompanhamento do trabalho. Obs: O professor receberá Certificado do Centro Universitário Newton Paiva pela tutoria desenvolvida. 6 Os Grupos a) Os alunos serão divididos em grupos de 5 (cinco) alunos, no máximo, e será de responsabilidade do tutor. Observações: a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de texto dissertativo de acordo com as normas gerais da ABNT (encontram-se no site do curso e ou Biblioteca). b) Os autores devem primar pelo correto uso da língua portuguesa. c) Na ocorrência de plágios, os trabalhos serão avaliados em zero nas disciplinas em que ocorreu o plágio. 7 Formatação dos trabalhos - Conteúdo (parte escrita) a) Os trabalhos devem ser redigidos em formato de artigo científico. 8 Avaliação Total do Trabalho Interdisciplinar Atividade Parte Escrita Versão Final Apresentação Oral Total Pontuação 10 (dez) 05 (cinco) 15 (vinte) A pontuação acima será lançada com parte da Avaliação da Aprendizagem em Processo, cujo valor total é de 60 pontos
9. Avaliação da parte escrita dos trabalhos: Parte Escrita Itens de Avaliação Pontuação Nota 1. Formatação (Normas Gerais da ABNT para 2,0 textos científicos site do curso de Administração) com 12 páginas no máximo e arquivo ee no máximo 500 KB 2. Introdução 1,0 3. Desenvolvimento 3,0 4. Considerações Finais - Interdisciplinar 3,0 5. Criatividade, construção do texto 1,0 (argumentação, coerência, coesão, parágrafos, estrutura lingüística) exemplos aplicados, bibliografia pesquisada, etc. Total da Parte Escrita 10,0 10 Projeto: O projeto deverá seguir o seguinte roteiro: 1) Situação Problema 2) Objetivos 3) Justificativa 4) Metodologia 5) Referencial Teórico 6) Referencias Bibliográficas Observações: a) A versão final do Artigo deverá ser entregue a cada professor na semana de 18 a 22/10 b) As apresentações orais ocorrerão de 08 a 12/11 c) As notas da apresentação oral serão as mesmas para todas as disciplinas.
11 Apresentação Oral do Trabalho 11.1-1ª Etapa Para a avaliação da apresentação oral os professores utilizarão os critérios a seguir: Itens avaliativos Pontos 1 Abertura 1,0 Planejamento, apresentação e objetivos 2 Execução/ 1,0 dinâmica/conclusão, sintonia do grupo, e comunicação e Postura 3 Recursos instrucionais 1,0 Boa visibilidade, manuseio correto do recurso e seqüência lógica com a mensagem verbal 4 Domínio do Conteúdo 1,0 Capacidade argumentativa e de responder perguntas 5 Administração do tempo (20 min.) 1,0 Capacidade de síntese TOTAL PONTUAÇÃO (5,0) Observações: a) Cada grupo terá 20 minutos para expor o trabalho. Caso o grupo não cumpra o tempo estimado será penalizado em 0,2 décimos por cada minuto excedido. b) A apresentação oral será em sala e será avaliada em banca composta de professores do período e ou convidados. c) Todos os componentes do grupo deverão estar presentes, compor-se diante da turma e participar durante a apresentação oral. Alunos ausentes no momento da apresentação do grupo ficam com zero na apresentação oral. d) Cada professor tutor repassará para os grupos a postura adequada para a apresentação oral. e) A apresentação dos grupos será em Power Point - versão mínima 2007 (especificar número de slides) ou outra apresentação definida em conjunto com os professores do período. f) Após a apresentação de cada grupo, os professores da banca e os alunos dispõem de 05 minutos para perguntas que poderão ser feitas a qualquer componente do grupo. g) Os casos omissos deverão ser resolvidos entre os professores. h) As avaliações serão encaminhadas ao professor tutor que irá tirar à média e repassará aos demais professores do período.
12 Dos alunos fatoriais a) O aluno fatorial deverá participar das atividades interdisciplinares, inclusive a apresentação oral, no período em que cursar 3 (três) ou mais disciplinas. b) Nas demais disciplinas o aluno deve negociar com cada professor o desenvolvimento de um trabalho substitutivo relacionado a um dos temas definidos para o período referente à disciplina em questão. c) Não haverá repasse de notas de um período para o outro. 13. Cronograma 13.1 Cronograma Geral Atividade Data/Período Divulgação aos alunos e formação dos grupos 14 a 28/02 Entrega da relação dos componentes por grupo aos professores tutores 1º ao 14 a 28/02 4º períodos Apoio e Orientação por disciplina em sala de aula sempre Entrega do trabalho escrito final a cada professor. 25 a 29/04 Apresentação Oral (Agendada por turma e turno) 03 a 06/05 1º. Período 03/05 2º. Período 05/05 3º. Período 05/05 4º. Período 06/05 Divulgação dos resultados aos alunos 13/05 Lançamento da avaliação final de cada professor 08/06 13.2 Cronograma Projeto Metodologia e Apresentação Oral Cronograma - Apresentação Oral Noite Data Dia da Semana Horário Período Sala Professor OBS
14. Orientações Gerais O trabalho Interdisciplinar tem como proposta fazer com que os alunos trabalhem um único tema durante todo o semestre, produzindo assim uma visão integrada de todas as disciplinas, construída a partir da abordagem individual das diversas perspectivas do tema selecionado. Os temas deverão ser explorados por todas as disciplinas do período, sem exceção. Os professores das disciplinas de cada período deverão desenvolver a abordagem do tema a ser proposto aos alunos de forma específica, criando as interfaces com as demais disciplinas. Essa proposta de abordagem deve ser única por disciplina/período, devendo ser construída, portanto, sob o consenso de todos os professores. O desenvolvimento do trabalho deverá ser por meio de pesquisa teórica a ser realizada a partir de bibliografia sugerida pelos professores de cada disciplina, e por meio de pesquisa de campo. Cada professor poderá ainda sugerir visitas técnicas, seminários e/ou palestras de profissionais internos ou externos à instituição. A coordenação do processo será feita pelos professores articuladores (controle gerencial para acompanhamento do trabalho) de cada período, lembrando que todos os professores são responsáveis pelo trabalho e orientação quanto à forma e conteúdo. Coordenação do Curso João de Avelar Andrade Assessoria Pedagógica Simone Franco