(A) Regionalismo (caráter da literatura que se baseia em costumes e tradições regionais).

Documentos relacionados
Sociologia 03. Prof. Robson Loeck 2os. Anos

Unidade 3: A Teoria da Ação Social de Max Weber. Professor Igor Assaf Mendes Sociologia Geral - Psicologia

INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA DOUTRINA ESPÍRITA ESPÍRITA E ESPIRITISMO

Vendo Jesus as multidões, subiu ao monte e, como se assentasse, aproximaram-se os seus discípulos; e Ele passou a ensiná-los dizendo... Mateus 5.

Estratificação/ Classes/ Desigualdade Social

DISCURSO SOBRE LEVANTAMENTO DA PASTORAL DO MIGRANTE FEITO NO ESTADO DO AMAZONAS REVELANDO QUE OS MIGRANTES PROCURAM O ESTADO DO AMAZONAS EM BUSCA DE

Weber e o estudo da sociedade

UNIDADE I OS PRIMEIROS PASSOS PARA O SURGIMENTO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO.

A Sociologia de Weber

AS REGRAS DO MÉTODO SOCIOLÓGICO ÉMILE DURKHEIM


ABCEducatio entrevista Sílvio Bock

Palestrante: José Nazareno Nogueira Lima Advogado, Diretor -Tesoureiro da OAB/PA, Consultor da ALEPA

Linguagem Visual e Intertextualidade

História/15 6º ano Turma: 2º trimestre Nome: Data: / / RECUPERAÇÃO FINAL 2015 HISTÓRIA 6º ano

Mosaicos #7 Escolhendo o caminho a seguir Hb 13:8-9. I A primeira ideia do texto é o apelo à firmeza da fé.

PORTUGUÊS 2 o BIMESTRE

Ciências Sociais. Objetivos. Max Weber, Alemanha Visão de mundo e pressupostos metodológicos Max Weber. Prof.

A Literatura no Brasil está dividida em duas grandes eras: Que parâmetros foram utilizados para estabelecer tais era?

ENEM ) Alternativa A:

Para a grande maioria das. fazer o que desejo fazer, ou o que eu tenho vontade, sem sentir nenhum tipo de peso ou condenação por aquilo.

AGOSTINHO, TEMPO E MEMÓRIA

VOLUNTARIADO E CIDADANIA

Os encontros de Jesus O cego de nascença AS TRÊS DIMENSÕES DA CEGUEIRA ESPIRITUAL

Anexo Entrevista G1.1

Aula 4 Lugares de argumentação

Realidade vs Virtualidade

SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E VIDA MORAL. Monise F. Gomes; Pâmela de Almeida; Patrícia de Abreu.

John Locke ( ) Colégio Anglo de Sete Lagoas - Professor: Ronaldo - (31)

Homens. Inteligentes. Manifesto

Conteúdo: Habilidades: A religião na visão dos autores clássicos da Sociologia

Sociologia. Professor: Matheus Bortoleto Rodrigues Escola: Dr. José Ferreira

A vida em grupo é uma exigência da natureza humana. É na presença do outro que a pessoa forma a sua identidade. Lev Vygotsky

Equações do segundo grau

Pisa 2012: O que os dados dizem sobre o Brasil

PROVA DE HISTÓRIA 2 o TRIMESTRE 2012

SOCIOLOGIA. Profª Rosana Grespan Facebook: Rosana Pimentel de Castro Grespan

MÓDULO 5 O SENSO COMUM

PROVA BIMESTRAL Língua portuguesa

A CRIAÇÃO DO MUNDO-PARTE II

DIFERENÇAS ENTRE HUB, SWITCH E ROOTER

LÍDER: compromisso em comunicar, anunciar e fazer o bem.

Idealismo - corrente sociológica de Max Weber, se distingui do Positivismo em razão de alguns aspectos:

Deus: Origem e Destino Atos 17:19-25

NA POSTURA DO PROFESSOR, O SUCESSO DA APRENDIZAGEM

INTRODUÇÃO. Fui o organizador desse livro, que contém 9 capítulos além de uma introdução que foi escrita por mim.

dóxa e epistéme. sensível e inteligível. fé e razaão.

Aula 8: Modelos clássicos da análise e compreensão da sociedade e das instituições sociais e políticas: A Sociologia de Max Weber (I).

SOCIEDADE E TEORIA DA AÇÃO SOCIAL

CADERNO DE EXERCÍCIOS 3F

Nº 8 - Mar/15. PRESTA atenção RELIGIÃO BÍBLIA SAGRADA

A FILOSOFIA HELENÍSTICA A FILOSOFIA APÓS A CONQUISTA DA GRÉCIA PELA MACEDÔNIA

Módulo 9 A Avaliação de Desempenho faz parte do subsistema de aplicação de recursos humanos.

MONTEIRO, Eduardo...[et al.]. Ensino Religioso Ensino Médio. A Vida é Mais educação e valores. Belo Horizonte: PAX Editora, p. 158.

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ORLANDO VENÂNCIO DOS SANTOS DO MUNICÍPIO DE CUITÉ-PB

Avaliação em filosofia: conteúdos e competências

O céu. Aquela semana tinha sido uma trabalheira!

AS LEIS DE NEWTON PROFESSOR ANDERSON VIEIRA

A IMPRENSA E A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

E quem garante que a História é uma carroça abandonada numa beira de estrada? (Hollanda, C. B; Milanes, P. Canción por la unidad latinoamericana.

Quem te fala mal de. 10º Plano de aula. 1-Citação as semana: Quem te fala mal de outra pessoa, falará mal de ti também." 2-Meditação da semana:

CRISTO E SCHOPENHAUER: DO AMAR O PRÓXIMO COMO A TI MESMO À COMPAIXÃO COMO FUNDAMENTO DA MORAL MODERNA

CONTRIBUIÇÕES PARA UMA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA: ANALISANDO ABORDAGENS DA PRIMEIRA LEI DE NEWTON EM LIVROS DIDÁTICOS DE FÍSICA

INDIVIDUALISMO ÉMILE DURKHEIM. * Os fatos sociais são regras jurídicas, morais e sistemas financeiros.


Questão (1) - Questão (2) - A origem da palavra FILOSOFIA é: Questão (3) -

produtos que antes só circulavam na Grande Florianópolis, agora são vistos em todo o Estado e em alguns municípios do Paraná.

Família. Escola. Trabalho e vida econômica. Vida Comunitária e Religião

Protocolo em Rampa Manual de Referência Rápida

A LIÇÃO DAS GENEALOGIAS

CADERNO DE ATIVIDADES. História

Roteiro VcPodMais#005

EXERCÍCIOS SOBRE RENASCIMENTO

Fascículo 2 História Unidade 4 Sociedades indígenas e sociedades africanas

BANDEIRAS EUROPÉIAS: CORES E SÍMBOLOS (PORTUGAL)

DESAFIO FCAT DE EMPREENDEDORISMO CRIATIVO - SOCIEDADE

Telefone: (019)

EXPANSÃO EUROPÉIA E CONQUISTA DA AMÉRICA

MÓDULO 6 INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE

Revista Interdisciplinar de Marketing

LISTA DE EXERCÍCIOS RECUPERAÇÃO. 1. Quais foram as principais características da escolástica? Cite alguns de seus pensadores.

Rousseau e educação: fundamentos educacionais infantil.

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Comentário: Comentário:

JUDICIALIZAÇÃO - REGULAMENTAÇÃO DO PRODUTO DE ATENÇÃO DOMICILAR

Do Latim civitas = condição ou direitos de cidadão ; de cives = homem que vive em cidade ; urbes = área urbanizada; Do Grego polis = cidade-estado;

Katia Luciana Sales Ribeiro Keila de Souza Almeida José Nailton Silveira de Pinho. Resenha: Marx (Um Toque de Clássicos)

HISTÓRIA Professores: Pedro Alexandre, Guga, André, Osvaldo

CÓDIGO CRÉDITOS PERÍODO PRÉ-REQUISITO TURMA ANO INTRODUÇÃO

A PRÁTICA DE MONITORIA PARA PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE LÍNGUA INGLESA DO PIBID

Disciplina: Dinâmicas do mundo moderno Prof. Dr. Alexandre H. de Quadros ESTUDO DIRIGIDO

THOMAS HOBBES LEVIATÃ MATÉRIA, FORMA E PODER DE UM ESTADO ECLESIÁSTICO E CIVIL

Você é comprometido?

Anna Júlia Pessoni Gouvêa, aluna do 9º ano B

Unidade I Direito, cidadania e movimentos sociais Unidade II Consumo e meio ambiente

Atividade: Leitura e interpretação de texto. Português- 8º ano professora: Silvia Zanutto

VYGOTSKY E O PAPEL DA BRINCADEIRA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Palavras chave: Direito Constitucional. Princípio da dignidade da pessoa humana.

Processo Seletivo Filosofia

3 Dicas Poderosas Para Investir Em Ações. "A única maneira de fazer um grande trabalho é. amar o que você faz." Steve Jobs. Por Viva e Aprenda 2

Transcrição:

ENEM 2002 Comer com as mãos era um hábito comum na Europa, no século XVI. A técnica empregada pelo índio no Brasil e por um português de Portugal era, aliás, a mesma: apanhavam o alimento com três dedos da mão direita (polegar, indicador e médio) e atiravam-no para dentro da boca. Um viajante europeu de nome Freireyss, de passagem pelo Rio de Janeiro, já no século XIX, conta como nas casas das roças despejam-se simplesmente alguns pratos de farinha sobre a mesa ou num balainho, donde cada um se serve com os dedos, arremessando, com um movimento rápido, a farinha na boca, sem que a mínima parcela caia para fora.. Outros viajantes oitocentistas, como John Luccock, Carl Seidler, Tollenare e Maria Graham descrevem esse hábito em todo o Brasil e entre todas as classes sociais. Mas para Saint-Hilaire, os brasileiros.lançam a [farinha de mandioca] à boca com uma destreza adquirida, na origem, dos indígenas, e que ao europeu muito custa imitar.. Aluísio de Azevedo, em seu romance Girândola de amores (1882), descreve com realismo os hábitos de uma senhora abastada que só saboreava a moqueca de peixe.sem talher, à mão.. Dentre as palavras listadas abaixo, assinale a que traduz o elemento comum às descrições das práticas alimentares dos brasileiros feitas pelos diferentes autores do século XIX citados no texto. (A) Regionalismo (caráter da literatura que se baseia em costumes e tradições regionais). (B) Intolerância (não admissão de opiniões diversas das suas em questões sociais, políticas ou religiosas). (C) Exotismo (caráter ou qualidade daquilo que não é indígena; estrangeiro; excêntrico, extravagante). (D) Racismo (doutrina que sustenta a superioridade de certas raças sobre outras).

(E) Sincretismo (fusão de elementos culturais diversos, ou de culturas distintas ou de diferentes sistemas sociais). Alternativa E: Na citação de Saint-Hilaire, encontra-se presente com mais clareza o conceito de sincretismo. Este constitui uma ideia de mistura, culturas que se fundem, no caso indígena e europeu. Quando ele afirma que eles lançam farinha à boca com uma destreza oriunda dos indígenas e que ao europeu muito custa imitar, nisto está a evidência de que se trata de sincretismo descrito pelo autor. 58) Michel Eyquem de Montaigne (1533-1592) compara, nos trechos, as guerras das sociedades Tupinambá com as chamadas guerras de religião dos franceses que, na segunda metade do século XVI, opunham católicos e protestantes..(.) não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem daqueles povos; e, na verdade, cada qual considera bárbaro o que não se pratica em sua terra. (.) Não me parece excessivo julgar bárbaros tais atos de crueldade [o canibalismo], mas que o fato de condenar tais defeitos não nos leve à cegueira acerca dos nossos. Estimo que é mais bárbaro comer um homem vivo do que o comer depois de morto; e é pior esquartejar um homem entre suplícios e tormentos e o queimar aos poucos, ou entregá-lo a cães e porcos, a pretexto de devoção e fé, como não somente o lemos mas vimos ocorrer entre vizinhos nossos conterrâneos; e isso em verdade é bem mais grave do que assar e comer um homem previamente executado. (.) Podemos portanto qualificar esses povos como bárbaros em dando apenas ouvidos à inteligência, mas nunca se compararmos a nós mesmos, que os excedemos em toda sorte de barbaridades. MONTAIGNE, Michel Eyquem de, Ensaios, São Paulo: Nova Cultural, 1984. De acordo com o texto, pode-se afirmar que, para Montaigne, (A) a ideia de relativismo cultural baseia-se na hipótese da origem única do gênero humano e da sua religião.

(B) a diferença de costumes não constitui um critério válido para julgar as diferentes sociedades. (C) os indígenas são mais bárbaros do que os europeus, pois não conhecem a virtude cristã da piedade. (D) a barbárie é um comportamento social que pressupõe a ausência de uma cultura civilizada e racional. (E) a ingenuidade dos indígenas equivale à racionalidade dos europeus, o que explica que os seus costumes são similares. Alternativa: B Cabe ao leitor da questão, buscar em seus conhecimentos, o significado de cultura. Partindo do pressuposto de que cultura representa tudo àquilo com que o homem se relaciona: valores, leis, crenças, religião, costumes, hábitos, bem como aquilo que ele cria e pratica em sociedade. A partir dessa compreensão, é possível dizer que nenhuma sociedade deve ser comparada a outra, por meio de juízo de valor ou quaisquer outras formas com intuito de estereotipar como mais ou menos evoluída e atributos neste sentido pejorativo ou que engrandeça uma em relação à outra. Cada sociedade tem as suas particularidades e diversidades próprias, que devem ser observadas e respeitadas naquilo que concerne à cultura própria.

63) De acordo com a história em quadrinhos protagonizada por Hagar e seu filho Hamlet, pode-se afirmar que a postura de Hagar (A) valoriza a existência da diversidade social e de culturas, e as várias representações e explicações desse universo. (B) desvaloriza a existência da diversidade social e as várias culturas, e determina uma única explicação para esse universo. (C) valoriza a possibilidade de explicar as sociedades e as culturas a partir de várias visões de mundo. (D) valoriza a pluralidade cultural e social ao aproximar a visão de mundo de navegantes e não navegantes. (E) desvaloriza a pluralidade cultural e social, ao considerar o mundo habitado apenas pelos navegantes. Alternativa B: A resposta mais apropriada para interpretação dessa tirinha é a alternativa B. Ela demonstra uma visão que acredita apenas em dois lados, desprezando a diversidade e impondo uma superioridade que é a da ideologia do imperialista, da exclusividade religiosa e do racismo. Mas cabe ressaltar que a tirinha também abre um parêntese de interpretação, margem para criticar o uso do personagem como quem minimiza os

navegadores e a diversidade social; na verdade, ele destaca a diversidade, quando coloca os navegantes como superiores.