Ficha de Candidatura Candidatura Nacional 2003 1º,2º,3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário

S. R. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Ficha de Candidatura Candidatura Nacional 2003 1º,2º,3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário Para um correcto preenchimento consulte as notas no fim da ficha A esta modalidade de candidatura podem ser opositoras: - Escolas do 1º ciclo com autonomia financeira, escolas dos 2º e 3º ciclos do ensino básico e escolas do ensino secundário; - Escolas constituídas em agrupamento que:. sendo sede, têm mais de 100 alunos;. apresentem, através da escola sede, um projecto conjunto. Neste caso, as escolas com mais de 100 alunos, que pretendam instalar uma biblioteca própria deverão preencher uma ficha individual. A ficha divide-se em três secções: A 1ª parte (A) destina-se a recolher informação sobre a situação actual da biblioteca escolar/centro de recursos educativos nas diversas vertentes relativas à sua organização e funcionamento, nomeadamente espaço, equipamento e mobiliário, fundo documental e recursos humanos. A 2ª parte (B) visa analisar o projecto de reestruturação da biblioteca escolar/centro de recursos educativos, no que respeita aos mesmos aspectos. Para conhecimento da organização do espaço e funcionamento da vossa biblioteca escolar é imprescindível o envio dos seguintes elementos: A 3ª parte (C) destina-se às escolas que constituídas em agrupamento desenvolvem ou pretendem desenvolver um projecto conjunto de BE. Relatório de actividades da BE/CRE relativo ao ano de 2001/2002 - Plano de actividades da BE/CRE relativo ao ano de 2002/2003 - Regulamento da BE/CRE - Planta actualizada da BE/CRE com implantação do mobiliário e equipamento i - 4 fotografias ilustrativas das zonas funcionais da BE/CRE A falta destes documentos inviabiliza esta candidatura Solicitamos que no preenchimento da ficha não seja alterada a sua estrutura O excesso de informação não contribui para uma sistematização dos dados recolhidos, pelo que consideramos desnecessário o envio de relatórios de anos anteriores, bem como do plano anual de actividades da escola e do seu regulamento interno. Informamos que existem estudos técnicos para apoio às BEs/CREs publicados pelo Ministério da Educação/Rede de Bibliotecas Escolares, disponíveis para consulta na nossa

página da Internet (http://www.dapp.min-edu.pt/rbe ) ii, que recomendamos sejam consultados. 1.Identificação e caracterização da escola 1.1. Nome da escola: Escola EB 2,3 Toutosa Código: 344242 1.2.Tipologia da escola iii...e.b.2,3...... DRE:...do Norte...CAE:...Tâmega 1.3.Endereço..:.. Livração - Toutosa Localidade:...Toutosa... Concelho:...Marco de Canaveses... Código Postal: 4 6 3 5-5 2 4 Tel:...255 539 680... Fax:...255 539 689... E-mail da Escola:...escola.toutosa@clix.pt. E-mail da BE/CRE:. Info@eb23-toutosa.rcts.pt URL da escola:... URL da BE/CRE:... 1.4 Alunos...597... Profs:...68... Aux. Acção Educativa:...16... 1.5. Caso a escola tenha jardim de infância (no edifício escolar ou em local anexo) indique: alunos... Educadores:... Aux. Acção Educativa:... 1.6.Tipologia da construção iv..t-18 (Edifício único com um programa distribuído por 4 pisos).. 1.7. Regime de funcionamento: - 1º ciclo do Ens. Básico: Normal Duplo - 2 ºe 3º ciclos do Ens. Básico e E. Secundário: Diurno Nocturno 1.8. A escola está abrangida pelo Dec. Lei 115-A/98? Sim Não 1.9.Indique o nome da escola da rede pública mais próxima:...eb1 de Outeiro... 1.10.A que distância se encontra?...1 km 1.11. A escola funciona em sistema de agrupamento de escolas? Sim Não 1.12. Se sim, preencha o anexo referente à estrutura do agrupamento. 1.13. É escola sede? Sim Não 1.14. Que trabalho de articulação, envolvendo a/s biblioteca/s escolar/es existe entre as escolas do agrupamento e a escola sede?..as EB1 e JI utilizam a biblioteca em actividades do agrupamento Feira do Livro; Dia Mundial da Floresta, Dia Mundial da Criança e quando participam em iniciativas no âmbito de projectos, a saber: O Nosso Laboratório ; Semana da Ciência e Clube da Matemática. De referir que esta dinâmica se deve ao esforço e empenho dos agentes educativos pois existem dificuldades na deslocação à Escola sede. 1.15. Identifique o Centro de Formação de Associação de Escolas em que a escola se integra:...centro de Formação da Associação de Escolas de Marco de Canaveses... 1.16. Indique quais as duas últimas acções organizadas pelo C.F.A.E. na área das BE s (designaçaõ e data):...não há conhecimento de nenhuma acção... 2.Situação da Escola face ao Programa Rede de Bibliotecas Escolares 2.1. A escola já se candidatou ao Programa RBE? Sim Não 2.2. Se sim, indique o número de vezes:...4 vezes 2.3. Conhece o site RBE? Sim Não 2.4. Consulta-o com regularidade? Sim Não 2.5. Qual a secção que mais explora? Candidaturas/Projectos 3. Organização do espaço actual da BE/CRE:

3.1. A BE/CRE ocupa: - Um espaço único área total 93 m. - Salas interligadas área total. - Salas contíguas não interligadas área de cada sala 1-2- 3- - Salas dispersas pela escola área de cada sala 1-2- 3- - Outra situação:... 3.2. Caracterização do espaço da BE/CRE (indique a existência das seguintes zonas funcionais): Quant. Recepção/Acolhimento Leitura informal Espaço específico para o 1ºciclo v Leitura de docs. impressos Trabalho de grupo/ Produção Leitura audio - nº de postos Leitura vídeo - nº de postos 1 Leitura DVD - nº de postos Informática nº de postos 3 Internet - nº de postos 2 Auscultadores nº de unidades Outras:... 3.3. Comunicações Rede local (só na BE/CRE) Rede local (c/ ligação a outros serviços da escola) Intranet Internet 3.4. Mobiliário específico e/ou adequado existente na BE/CRE: Quant. Secretária/s articulada/s para zona de atendimento Estantes abertas (simples) 4 Estantes abertas (duplas) Arquivo/Expositor de periódicos Arquivo/Expositor de material não livro Arquivadores rotativos para dossiês Expositor de novidades Caixas de álbuns

Carro de transporte 1 Sofás/Pufs Mesas de apoio 2 Mesas individuais Mesas duplas 9 Mesas redondas 1 Cadeiras 40 Outro mobiliário específico:... 3.5. Caso exista na BE mobiliário específico, indique quais a(s) empresa(s) fornecedora(s):...banco de acesso às estantes - BDA... 3.6. Indique outros espaços funcionalmente integrados na BE/CRE (ex: clube de fotografia, estúdio de rádio, gabinete de produção do jornal escolar, gabinete de trabalho, sala de estudo, ateliers, arrecadação, etc.):...jornal do Agrupamento, Clube de Línguas, Videoteca, Bedeteca e Ludoteca... 4. Funcionamento da BE/CRE 4.1.Indique o horário de funcionamento da BE/CRE: Diurno:...08.45 horas às 17.30 horas Nocturno:... 4.2. O Plano Anual de Actividades da BE/CRE é elaborado em articulação com o Projecto Educativo da Escola? Sim Não 4.3. Se sim, descreva uma actividade relevante desenvolvida pela BE/CRE em articulação com o Projecto Educativo de Escola :...O fraco domínio da Língua Portuguesa, a baixa escolaridade da comunidade envolvente e a insuficiente comunicação entre as escolas do agrupamento, são situações problema diagnosticadas no Projecto Educativo do Agrupamento. Assim, entre outras actividades dinamiza-se a Feira do Livro, nos seguintes moldes: a feira para além de ser visitada pelos alunos da EB 2,3 é também pelos alunos dos JI e EB 1 do Agrupamento que aproveitam a ocasião para promover um intercâmbio de actividades, a saber: danças, representações teatrais, reconto de histórias, sessão com um escritor convidado, etc. Paralelamente expõem-se trabalhos realizados pelos discentes convidados. No dia do encerramento a Escola abre as suas portas a toda a comunidade envolvente contando sempre com uma atracção musical grupos musicais das freguesias, ranchos folclóricos, etc 4.4. Indique Programas, projectos ou clubes existentes na escola. Descreva-os sumariamente, caso se verifique a sua articulação com a BE/CRE:... Jornal do Agrupamento, Clube Lúdico, Feira do Livro, Clube das Línguas, Rádio-Escola. Clube das Línguas; Rádio-Escola e jornal utilizam o fundo documental da BE/CRE O Clube Lúdico funciona no próprio espaço da biblioteca utilizando também o espólio da mesma. 4.5. A BE/CRE conta com apoio técnico do exterior? Sim Não Se sim, refira qual (ex: BM, ESE,CFAE; etc) e especifique o tipo de apoio prestado:...

... 4.6. Indique a distância da escola relativamente à BM ou a um Pólo da BM:...Cerca de 6 kms 5. Recursos humanos a exercer funções na BE/CRE 5.1.Docentes: Nome dos elementos da equipa da BE e respectiva situação profissional Teresa Carvalho PQND Funções na B.E. Coordenador/a Nº horas semanais na BE Formação na área da BE:( ex: Gestão e Animação da BE s; TIC; Ciências Documentais, Promoção da leitura,etc). horas de formação 7 2 anos de experiência Lídia Rocha PQND Colaborador 2 2 Fernanda Casaca Contratada Colaborador 2 2 Ana Antunes PQND Colaborador 2 1 5.2.Existem outros docentes a exercer funções na BE/CRE? Sim Não 5.3.Se sim, indique: professores:... Nº total de horas:... 5.4. Que tipo de funções lhes são atribuídas?... 5.5. Auxiliares de Acção Educativa: Identificação horas semanais na BE Habilitações académicas Formação na área da BE/CRE horas de formação anos de experiência Maria Augusta B Cardoso 11º ano (incompleto) 10 5.6. Existem outros recursos humanos não docentes, efectivos ou eventuais, a exercer funções na BE/CRE? Sim Não 5.7.Se sim, especifique:...2 Estagiários do Centro de Reabilitação de Gaia no âmbito do protocolo assinado entre esta Escola e a Instituição supra mencionada.

6. Fundo Documental 6.1.Tipo de Fundo Documental existente e nº de espécies vi Quant. Emprést Livre Domic. Acesso vii Livros (excluindo os manuais) 2900 Jornais e revistas ( nº avulsos) 170 Jornais e revistas ( nº de assinaturas) 2 CD s audio 56 x Cassetes vídeo 141 x DVD s CD-ROM s 127 Dossiers temáticos 1 Materiais manipuláveis (puzzles, jogos, etc.) viii 46 Outros: 6.2. Organização do Fundo Documental Tratamento inexistente Menos de 50% Mais de 50% Totalmente tratado Registo Classificação Catalogação manual Catalogação automatizada Indexação 6.3. No caso da catalogação ser automatizada indique o software e versão utilizados:...software de Gestão Escolar JPM & Abreu, Lda. 7. Gestão Financeira da BE/CRE 7.1. A BE/CRE dispõe de uma verba atribuída pelo órgão de gestão para fazer face às despesas de manutenção e de investimento? Sim x Não 7.2. Indique as verbas aplicadas no ano 2002: Proveniência Obras de remodelação Equipamento audiovisual e informático Mobiliário Fundo documental Funcionamento Orçamento da 130,00 120,00 1.200,00 500,00 1.950,00 escola Outras fontes de 75,00 100,00 175,00 financiamento Total 2.125,00 7.3. Identifique a origem das verbas provenientes de outras fontes de financiamento, que não o orçamento da escola( Projectos, Programa RBE, Autarquia, Programas do Ministério da Educação, outros):...lucros obtidos na Feira do Livro... 8. Actividades mais relevantes desenvolvidas em 2001/2002: Criação/reestruturação de espaços e serviços - Nova divisão do espaço; Divisão de manuais por ano e disciplina; reelaboração do Regulamento; produção de uma nova ficha de requisição de material e termo de responsabilidade. Total

Organização, tratamento e difusão da documentação -Início da classificação do espólio, através CDU; dossier com recortes de imprensa; reorganização da listagem de cds e vídeos Suporte às actividades curriculares e de complemento curricular - A Biblioteca serve sempre de suporte aos alunos e professores, quer em actividades curriculares quer em actividades de complemento curricular: trabalhos de grupo; pesquisa; palestras, Feiras do Livro, etc. Animação cultural e ocupação dos tempos livres - O Autor do Mês, Ludoteca, Leitura Informal Formação dos utilizadores (alunos, professores, auxiliares de acção educativa, enc. de ed.) É feita pelos docentes e pela funcionária: a funcionária auxilia os utentes na consulta de ficheiros, dicionários, enciclopédias e na aquisição atitudes e posturas correctas. Os docentes ensinam a localizar o espólio existente, a utilizar correctamente o computador, a pesquisar na internet e auxiliam a criar métodos e hábitos correctos de trabalho. Outros domínios de intervenção... B As seguintes questões referem-se ao projecto de desenvolvimento/reestruturação da vossa BE/CRE 9. Organização do espaço 9.1. Caso a BE/CRE necessite ser ampliada, assinale qual das opções é mais adequada: A BE/CRE pode ser ampliada utilizando espaço/s contíguo/s disponibilizável/is, traduzidos na ocupação de mais 1 sala A BE/CRE pode ser ampliada transferindo a sua localização para outro local alternativo disponibilizável constituído por sala/s contígua/s 9.2. Indique a área total da BE/CRE ix após a possível ampliação ou transferência. 127.m2 9.3. Prevê-se uma restruturação das zonas funcionais da BE/CRE? Sim Não Se sim, especifique: - No caso de aprovação do projecto, prevê-se uma reorganização total do espaço relativamente às zonas funcionais e respectiva decoração. 9.4. No caso das escolas do 1º ciclo: A disponibilização do espaço está autorizada pela Direcção Regional? Sim Não 10. Recursos humanos a afectar à BE/CRE 10.1. Caso venha a integrar a RBE, prevêem-se alterações relativamente à constituição da equipa, no que se refere aos docentes que a integram? Sim Não 10.2. Se sim, especifique: A verificar-se será apenas da docente contratada 10.3. Prevê-se alguma alteração relativamente ao/s auxiliar/es de Acção Educativa que desempenham funções na BE/CRE? Sim Não 10.4. Se sim, especifique:... 11. Gestão Financeira

11.1. Prevê-se afectar alguma verba do orçamento da escola para a BE/CRE, no próximo ano civil? Sim Não 11.2. Se sim, quantifique aproximadamente:...2.500,00 12. Plano de intervenção na BE/CRE Indique os principais problemas e defina prioridades de intervenção na BE caso a escola venha a ser seleccionada e receba o apoio do programa RBE: Mobiliário escasso e desactualizado; catalogação automatizada de todo o espólio; fundo documental para os alunos do pré-escolar e 1º ciclo reduzido, pouca articulação com as restantes escolas/ji do agrupamento. Substituição/Aquisição de mobiliário adequado,( a Escola possui, para este ano um projecto de remodelação do mobiliário da Biblioteca no valor de 15.432,20), e o redimensionamento preciso e eficaz das diferentes áreas (ver planta anexo 2); catalogação/registo/inventaria-ção automatizada do espólio existente; decoração atractiva; reforço do espólio documental (principalmente para a faixa etária do préescolar ao 1º ciclo); aquisição de material electrónico (mini-leitores de CD S); melhorar a articulação com as restantes escolas / JI do agrupamento através da atribuição de horas no horário da biblioteca/cre permitindo a utilização do seu espólio e a dinamização de actividades. C Destina-se às escolas que, constituídas em agrupamento, desenvolvem ou pretendem desenvolver um projecto em conjunto de BE. 13. Identifique as escolas envolvidas no projecto da BE:... 13.1. Descreva sumariamente o projecto que se propõem desenvolver:... Nome e Assinatura do/a Coordenador(a) da BE/CRE: Assinatura do/a Presidente do Conselho Executivo: i A implantação do mobiliário e equipamento na planta, com a devida legenda, é um dado importante para facilitar o conhecimento da organização do espaço da BE/CRE. Ainda que desenhada, manualmente, o seu envio será de grande utilidade. ii Consulte as secções Documentos, Apoio Técnico e Catálogo de Documentação

iii JI, EB1, EBI, EB2, EB2,3, EB3, ES c/ 3º ciclo, ES, EP, outros iv Tipo de construção, por exemplo: liceu, blocos, plano de centenário, P3, etc. v No caso das escolas básicas integradas e sedes de agrupamento. vi A indicação do nº de espécies pode fazer-se através de estimativa. vii Livre acesso - o utilizador dirige-se à estante e retira os documentos sem necessidade de requisição e intervenção de funcionários ou professores. viii A preencher pelas escolas do 1º ciclo ix Relativa à área nuclear da BE, isto é, contemplando apenas as zonas funcionais consideradas no ponto.