DISCIPLINA 05 - HISTÓRIA

DISCIPLINA 05 - HISTÓRIA UNIDADES DIDÁTICAS HORAS I. HISTÓRIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA 15 II. HISTÓRIA DA AMÉRICA LATINA E EUA 30 III. HISTÓRIA DA ÁFRICA 06 IV. HISTÓRIA DO BRASIL 106 V. MOVIMENTOS REVOLUCIONÁRIOS 25 VI. HISTÓRIA MILITAR - AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 34 16 TOTAL 232

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 2 ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO CURSO DE PREPARAÇÃO AOS CURSOS DE ALTOS ESTUDOS MILITARES 2006 05 - HISTÓRIA CARGA HORÁRIA: 232 HORAS PLANO DE DISCIPLINA APROVADO BI / DEP Nº, de 1. OBJETIVOS PARTICULARES DA DISCIPLINA NO CURSO a. Analisar as condicionantes da formação e da evolução da nacionalidade e do Estado Brasileiro, considerando as expressões política, econômica, social e militar do Poder Nacional do Brasil b. Analisar a influência das raízes histórico-culturais da nacionalidade na seleção dos Princípios Fundamentais Constitucionais do Brasil c. Examinar os aspectos sociais, políticos e econômicos da formação e da evolução dos países hispano-americanos, Guianas e EUA d. Estudar a influência externa, em especial, eventos e fenômenos políticos, econômicos e sociais da Europa, na Idade Contemporânea, sobre a evolução do Bra sil e da América Latina e suas projeções até a atualidade. e. Analisar o processo de formação das nações africanas de raça negra, com particular ênfase para as de língua portuguesa f. Comparar as Histórias do Brasil, dos países hispano-americanos, das Guianas e dos EUA g. Analisar a evolução de um movimento revolucionário h. Analisar a evolução da Doutrina Militar Brasileira i. Analisar, quanto aos princípios e fundamentos da arte da guerra, as principais campanhas e batalhas militares nas quais o Brasil se viu envolvido j. Estimular a continuidade pelo estudo de História Militar 2. UNIDADES DIDÁTICAS:

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 3 UNIDADE DIDÁTICA I - HISTÓRIA MODERNA E CONTEMPORÂNEA ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS CARGA HORÁRIA: 15 HORAS Nr DE SESSÕES 1. PRINCIPAIS EVENTOS POLÍTICOS, ECONÔMICOS E SOCIAIS NA EUROPA OCIDENTAL, NAS IDADES MODERNA E CONTEMPORÂNEA 2. PRIMEIRA E SEGUNDA GUERRAS MUNDIAIS I.1 - Apresentar os reflexos da geografia dos continentes e da história da Europa nos antecedentes históricos da conquista do Brasil, América Latina, Guianas, EUA e África, em especial referentes a Portugal e Espanha I.2 - Identificar as conseqüências do Ato de Navegação de Cromwell e do Tratado de Methewen para Portugal e Brasil I.3 - Identificar as conseqüências da Revolução Francesa na evolução política da Europa e suas repercussões no Brasil, nos países hispano-americanos e nos EUA I.4 - Caracterizar a importância da Era Napoleônica no quadro político da Europa, no primeiro Quartel do século XIX e suas repercussões no Brasil e nos países hispano-americanos I.5 - Explicar as relações entre as decisões emanadas do Congresso de Viena e o estabelecimento do Império Colonial Europeu e suas repercussões no Brasil, nos países hispano-americanos e africanos; I.6 - Explicar a importância dos eventos ocorridos na Europa em 1830 e 1848 I.7 - Explicar as conseqüências da Conferência de Berlim (1884-1885), relacionando-as com a formação das nações africanas I.8 - Analisar o colonialismo dos séculos XVI e o XIX I.9 - Analisar as conseqüências da 1ª Revolução Industrial nos desenvolvimentos político, econômico e social da Europa e seus reflexos no Brasil, nos países hispano-americanos e na África I.10 - Analisar a influência dos fatores fisiográficos da Europa, da África, da América e dos fatores econômicos, sociais, políticos e militares existentes na Europa, sobre a formação e evolução histórica da América Latina, EUA, África e Brasil, nas Idades Moderna e Contemporânea I.11 - Identificar as causas e as conseqüências da Primeira Guerra Mundial nos campos econômico, social, político e militar, e seus reflexos para os países da América e da África I.12 - Identificar as influências que exerceram o Tratado de Versalhes e a Liga das Nações, no contexto da ordem mundial do período entre guerra I.13 - Identificar as causas e conseqüências da Segunda Guerra Mundial, nos campos econômico, social, político e militar, bem como os seus principais reflexos em cada um dos cinco continentes I.14 - Analisar a importância dos Acordos de Yalta e Potsdan e da criação da ONU e a influência que esses fatos tiveram no pós-guerra I.15 - Identificar os fatores econômicos sociais, políticos e militares que influíram nos conflitos ocorridos no pós-guerra na Europa, no Oriente Médio, no Extremo Oriente e na África I.16 - Analisar os reflexos dos conflitos ocorridos no pós-guerra na evolução econômica, social e política dos países da América Latina e da África 09 06

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 4 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Esta Unidade Didática tem por finalidade proporcionar condições de avaliar a influência externa, em especial eventos políticos, sociais, econômicos e militares, ocorridos na Europa, nas Idades Moderna e Contemporânea e suas projeções sobre a América Latina, EUA, África e Brasil, até a atualidade - O estudo da UD deve ser feito de forma integrada, partindo do embasamento geográfico e dos antecedentes históricos da América Latina, dos EUA, da África e do Brasil, muitos de origem comum européia, para os fatos subseqüentes, decorridos na história de cada uma das áreas referidas - Estudo Básico - objetivos específicos I.1 a I.7. - Estudo Conclusivo - objetivos específicos I.8 a I.15 - O objetivo I.16 permite avaliar a consolidação da aprendizagem, favorecendo a relação entre o conteúdo de História e o de Geografia. - O termo América Latina, empregado neste PLADIS, engloba a América Central inclusive o México e a América do Sul inclusive as Guianas - O termo genérico Guianas, empregado neste PLADIS, engloba a Guiana, o Suriname e a Guiana Francesa. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ALBUQUERQUE, Manoel Maurício. Pequena História da Formação Social Brasileira.- Rio de Janeiro: Graal. - ARRUDA, José Jobson de A. História Moderna e Contemporânea - Ática. - BURNS, Edward MC Nall, LERNER, Robert E., MEACHAM, Standish - Tradução de GARSCHAGEN, Donaldson M. História da Civilização Ocidental - Rio de Janeiro: Globo. - CASTRO, Therezinha de. África.- Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - CROUZET, Maurice. História Geral das Civilizações, volumes V, X, XI, XII, XIV e XV. - São Paulo: Difel. - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - KOSHIBA, Luiz e PEREIRA, Denise Manzi Frayse - História do Brasil - SILVA, Francisco de Assis e BASTOS, Pedro Ivo de Assis. História do Brasil. - Artigos da Revista A Defesa Nacional relacionados nos Informativos do CP/CAEM. - Atlas Geográfico. - Atlas Histórico. - Almanaque Abril.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 5 UNIDADE DIDÁTICA II - HISTÓRIA DA AMÉRICA LATINA E EUA ASSUNTOS 1. FORMAÇÃO DAS NACIONALIDADES HISPANO-AMERICANAS E DAS GUIANAS. OS PROCESSOS DE INDEPENDÊNCIA OBJETIVOS ESPECÍFICOS CARGA HORÁRIA: 30 HORAS II.1 - Analisar as influências do Sistema Colonial Espanhol sobre a formação das nacionalidades hispano-americanas II.2 - Analisar os processos de conquista e de colonização das nações hispano-americanas, considerando os condicionantes físicos, humanos e institucionais II.3 - Apresentar os aspectos relacionados com a formação territorial, econômica, política e social da América Latina II.4 - Analisar os processos de independência das colônias espanholas na América Nr DE SESSÕES 05 2. EVOLUÇÃO POLÍTICA DOS PAÍSES HISPANO-AMERICANOS E DAS GUIANAS 3. ÁREAS DE FRICÇÃO POLÍTICA NA AMÉRICA DO SUL, EVOLUÇÃO HISTÓRICA II.5 - Analisar o processo de evolução política dos países hispano-americanos e das Guianas II.6 - Analisar as questões da península de Guajira (fronteira Venezuela-Colômbia), de Letícia, da Guiana Essequiba, da mediterraneidade da Bolívia (Arica), da Guerra do Chaco, de Belize, do Canal do Panamá, da fronteira Equador-Peru, do Canal de Beagle, das Ilhas Malvinas-Falkland e da Ilha de Martin Garcia II.7 - Analisar as conseqüências das questões sobre o relacionamento entre os países envolvidos 05 05 4. AS GUERRAS ENTRE AS NAÇÕES HISPANO-SUL-AMERICANAS II.8 - Explicar o processo causal e o desenrolar das guerras do PERU X GRÃ COLÔMBIA (1826-29), da Confederação Perúvio-Boliviana X Chile (1836-1839), da Espanha X Federação Chile/Peru / Bolívia / Equador (1865-1866), do Pacífico (1879-1881) e do Chaco (1932-1935) II.9 - Analisar as conseqüências das guerras estudadas sobre o relacionamento entre os países envolvidos 05 5. O MAPA POLÍTICO DA AMÉRICA HISPÂNICA E DAS GUIANAS II.10 - Analisar a influência do Sistema Colonial Espanhol e da evolução política dos países da América Hispânica e das Guianas na configuração do atual mapa político da América do Sul 03 6. FORMAÇÃO E EVOLUÇÃO POLÍTICA DOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA II.11 - Apresentar os aspectos característicos do processo de colonização implantado pelos ingleses na América do Norte II.12 - Analisar o processo de independência dos EUA, destacando as suas causas e conseqüências II.13 - Expor o processo de expansão territorial dos EUA II.14 - Explicar as causas e conseqüências da Guerra da Secessão II.15 - justificar a projeção internacional dos EUA, no século XX, nos campos político, econômico e psicossocial II.16 - Apresentar os aspectos sociais, políticos e econômicos mais expressivos da formação e da evolução dos EUA 07

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 6 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Esta Unidade Didática tem por finalidade proporcionar condições de avaliar os aspectos sociais, políticos e econômicos mais expressivos da formação e da evolução dos países hispano-americanos, Guianas e EUA e, também, correlacionar as Histórias destes países com a História do Brasil. - Quanto à América Latina, o estudo deve começar pelo Sistema Colonial Espanhol; a seguir, deve-se enfocar o processo de conquista e colonização, para que o aluno possa relacionar a formação das nacionalidades latino-americanas em seus vários aspectos. - O estudo da História do Brasil, por razões didáticas, foi excluído desta UD, constituindo-se numa Unidade à parte. No entanto, durante o estudo da UD II, as reflexões não podem ignorar a existência da colônia portuguesa. - Após a formação da nacionalidade, o aluno deve estudar o processo de independência das colônias espanholas. - O estudo da evolução política dos países hispano-americanos e das Guianas proporciona condições para a compreensão das áreas de fricção política entre esses países e o desdobramento em questões políticas e guerras. - Quanto ao estudo da História dos EUA, deve-se observar, inicialmente, o processo de colonização inglês na América do Norte e, a seguir, a formação da nacionalidade norte-americana. Posteriormente, de forma lógica, deve-se integrar esse estudo com o processo de independência dos EUA. O estudo da Guerra da Secessão é fundamental para a compreensão da integração norte-americana, que a ela se seguirá. As conseqüências do processo devem ser estudadas até o final do Século XIX. - Estudo Básico - objetivos específicos II.1 a II.6, II.8, II.10 a II.14 - Estudo Conclusivo - objetivos específicos II.7, II.9 e II.15. - Como objetivo do estudo básico, destaca-se o II.12, o qual leva o aluno a descrever o processo de expansão territorial dos EUA, que se processa desde o período de formação da nacionalidade e, após, como país independente, a partir do núcleo colonizador. - O termo América Latina, empregado neste PLADIS, engloba a América Central inclusive o México e a América do Sul inclusive as Guianas. - O termo genérico Guianas, empregado neste PLADIS, engloba a Guiana, o Suriname e a Guiana Francesa. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - ALBUQUERQUE, Manoel Maurício. Pequena História da Formação Social Brasileira. Rio de Janeiro: Graal. - ARRUDA, José Jobson de A. História Moderna e Contemporânea. Ática. - BURNS, Edward MC Nall, LERNER, Robert E., MEACHAM, Standish - Tradução de GARSCHAGEN, Donaldson M. História da Civilização Ocidental. Rio de Janeiro: Globo. - CASTRO, Therezinha de. África.- Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - CROUZET, Maurice. História Geral das Civilizações, volumes V, X, XI, XII, XIV e XV. - São Paulo: Difel. - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - KOSHIBA, Luiz e PEREIRA, Denise Manzi Frayse - História do Brasil. - SILVA, Francisco de Assis e BASTOS, Pedro Ivo de Assis. História do Brasil. - Atlas Geográfico. - Atlas Histórico. - Almanaque Abril.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 7 UNIDADE DIDÁTICA III - HISTÓRIA DA ÁFRICA CARGA HORÁRIA: 06 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PAÍSES AFRICANOS DE RAÇA NEGRA III.1 - Comparar os Sistemas Coloniais Portugueses no Brasil e na África III.2 - Analisar o processo de desagregação do império colonial europeu na África negra, concluindo sobre as suas causas III.3 - Explicar as conseqüências do processo de desagregação do império colonial europeu, na África negra, para a formação de novos países africanos III.4 - Analisar o processo de formação dos atuais países da África negra, com ênfase para os de língua portuguesa 04 2. PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA DAS PROVÍNCIAS ULTRAMARINAS PORTUGUESAS NA ÁFRICA III.5 - Analisar o processo de independência das províncias ultramarinas portuguesas na África 02 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Esta Unidade Didática tem por finalidade proporcionar condições de avaliar o processo de formação dos países africanos de raça negra, em particular os de língua portuguesa. - Para o estudo desta UD, considera-se que o aluno já tenha atingido os objetivos constantes do assunto Nr 2 da UD II da disciplina Geografia. - O estudo desta UD deve ser feito em perfeita conexão com o da UD IV desta matéria. Aconselha-se que o objetivo específico III.1 seja atingido imediatamente após o OE IV.3, e o OE III.2 após a consecução do objetivos I.10 a I.16. - Estudo Básico - objetivos específicos III.1 e III.2. - Estudo Conclusivo - objetivo específico III.3. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - BURNS, Edward MC Nall, LERNER, Robert E., MEACHAM, Standish - Tradução de GARSCHAGEN, Donaldson M. História da Civilização Ocidental - Rio de Janeiro: Globo. - CASTRO, Therezinha de. África.- Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - CROUZET, Maurice. História Geral das Civilizações, volumes XIV e XV. - São Paulo: Difel. - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - FERKISS, Victor. África. - Artigos da Revista A Defesa Nacional relacionados nos Informativos do CP/CAEM. - Atlas Geográfico. - Atlas Histórico. - Almanaque Abril.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 8 UNIDADE DIDÁTICA IV - HISTÓRIA DO BRASIL CARGA HORÁRIA: 106 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. EXPANSÃO TERRITORIAL E FORMAÇÃO DAS FRONTEIRAS: AS LUTAS CONTRA AS INVASÕES ESTRANGEIRAS IV.1 - A partir da análise do processo de conquista e de colonização do Brasil, examinar as influências dos condicionantes físicos (fisiográficos), humanos e institucionais, nas formações territorial, econômica, política, social e militar, destacando as contribuições daquelas influências na expansão territorial e na formação das fronteiras IV.2 - Apresentar as lutas contra as invasões estrangeiras, no período compreendido entre 1555 e 1654, destacando as suas influências na formação territorial do Brasil, bem como no nascimento e no desenvolvimento da nacionalidade brasileira 2. SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊS IV.3 - Analisar o sistema colonial português, destacando as suas influências sobre as instituições brasileiras e seus reflexos para o processo de independência 3. INDEPENDÊNCIA IV.4 - Explicar os acontecimentos que contribuíram para a Independência do Brasil IV.5 - Analisar as conseqüências políticas, econômicas, sociais e militares da Independência do Brasil IV.6 - A partir da análise da formação da nacionalidade brasileira, estudar as principais tendências políticas e os interesses e aspirações originais do Brasil Independente IV.7 - Identificar os condicionantes físicos, humanos e institucionais que influíram no processo causal das lutas para a consolidação da Independência do Brasil 4. AS LUTAS INTERNAS NO PERÍODO MONÁRQUICO E A AÇÃO DE CAXIAS 5. AS LUTAS EXTERNAS NO SÉCULO XIX: OS ANTAGONISMOS PLATINOS 6. EVOLUÇÃO POLÍTICA NO PERÍODO MONÁRQUICO a. A Abolição b. A República IV.8 - Analisar o papel das elites políticas e militares, em especial a ação de Caxias, no quadro geral das lutas internas IV.9 - Identificar os condicionantes físicos, humanos e institucionais que influíram no processo causal das lutas externas no século XIX IV.10 - Explicar os antagonismos platinos e suas interrelações com os interesses e aspirações das diferentes nações envolvidas nos mesmos IV.11 - Explicar os reflexos dos conflitos em que o Brasil se envolveu, de 1851 a 1870, na política desenvolvida pelo Império no Rio da Prata e na evolução política do Brasil IV.12 - A partir da análise do processo de evolução política do período monárquico, Identificar as principais tendências políticas do período monárquico IV.13 - Analisar os condicionantes físicos, humanos e institucionais que influenciaram a Abolição da Escravatura e a Proclamação da República, destacando as causas e conseqüências desses eventos históricos, em especial das Questões Militares e Questões Religiosas 10 11 16 10 10 09 7. CONFORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL 8. EVOLUÇÃO POLÍTICA NO PERÍODO REPUBLICANO IV.14 - Explicar as conseqüências da conquista e colonização, das lutas contra os invasores estrangeiros e das lutas no Prata, na configuração do atual mapa do Brasil IV.15 - A partir do estudo do processo de evolução política do período republicano, Analisar os condicionantes físicos, humanos e institucionais das principais tendências, interesses e aspirações de natureza política, decorrentes, em especial: - da implantação e consolidação da República; - da Constituição de 1891; - Campanha de Canudos; - da Campanha do Contestado; - da Campanha Civilista; 06 10

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 9 - da Política dos Governadores; - do Tenentismo e do ciclo revolucionário de 1922 a 1930; - do surgimento do MCB no Brasil; - da Revolução de 1930; - do Constitucionalismo de 1932; - da Constituição de 1934; - da Intentona Comunista de 1935; - da Constituição de 1937; - do Integralismo e da Intentona Integralista; - do Estado Novo; - da reorganização política do pós-ii GM, da Constituição 1946 e do papel dos militares; - do Movimento de novembro de 1955;; - da mudança da Capital da República; - da Experiência Parlamentarista de 1961; - da Revolução Democrática de 1964; - da Constituição de 1968; - do Período Revolucionário; - da Constituição de 1988. 9. EVOLUÇÃO SOCIAL DO BRASIL IV.16 - A partir da análise do processo da evolução social do Brasil, apresentar as características da formação étnica do homem brasileiro IV.17 - Relacionar a formação dos grupos étnicos com as atividades econômicas dos períodos colonial, monárquico e republicano IV.18 - Analisar o quadro das migrações internas no Brasil Colônia, Brasil Império e Brasil República IV.19 - Analisar a influência dos imigrantes na formação étnica e na evolução social IV.20 - Identificar os principais interesses e aspirações sociais da Nação, decorrentes da evolução social IV.21 - relacionar os principais marcos da evolução social do Brasil República com a evolução política do mesmo período 10. EVOLUÇÃO ECONÔMICA DO BRASIL IV.22 - Identificar os reflexos físicos, humanos e institucionais dos ciclos econômicos na evolução econômica do Brasil IV.23 - relacionar os reflexos da História da Europa com a evolução econômica do Brasil República IV.24 - Analisar a importância da regência de D. João VI para a evolução econômica do Brasil IV.25 - Analisar a importância do ciclo do café para a evolução econômica do Brasil e suas projeções para evolução social e política IV.26 - Relacionar os principais marcos da evolução econômica do Brasil República com a evolução política do mesmo período IV.27 - examinar o papel do imigrante na evolução econômica do Brasil República 10 10 11. OBJETIVOS NACIONAIS PERMANENTES DA NAÇÃO BRASILEIRA IV.28 - Analisar os condicionantes da formação e da evolução da nacionalidade e do Estado brasileiro, considerando as expressões política, econômica, social e militar do Poder Nacional do Brasil, identificando as raízes histórico-culturais da nacionalidade brasileira que influíram na seleção dos Objetivos Nacionais Permanentes 04

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 10 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Esta Unidade Didática tem por finalidade proporcionar condições para a análise das condicionantes (imposições resultantes de circunstâncias prévias, que devam ser observadas no estudo a ser realizado) da formação e da evolução da nacionalidade e do Estado brasileiros, considerando as expressões política, social e militar do Poder Nacional do Brasil. Deve, também, proporcionar condições para a análise das influências das raízes histórico-culturais da nacionalidade na seleção dos Objetivos Nacionais Permanentes (ONP) do Brasil. - O estudo da UD deve ser feito após o assunto Fisiografia do Brasil, da disciplina Geografia. - Estudo Básico - objetivo específicos IV.1 a IV.5, IV.7 a IV.13, IV.15 a IV.27. - Estudo Conclusivo - objetivo específico IV.6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - CALMON, Pedro. História da Civilização Brasileira.- Brasiliana. - CALÓGERAS, Pandiá. Formação Histórica do Brasil.- Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - CAMARGO, Enjolras de Castro. Estudo de Problemas Brasileiros. - Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - CASTRO, Therezinha de. História da Civilização Brasileira. - CAPEMI. - CASTRO, Therezinha de. Atlas - Texto de Geopolítica do Brasil. - Rio de Janeiro: CAPEMI. - CASTRO, Therezinha de. Retrato do Brasil, Atlas-Texto de Geopolítica. - Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - EME. História do Exército. - Estado-Maior do Exército. - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - FRAGOSO, Tasso. História da Tríplice Aliança. Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - HOLANDA, Sérgio Buarque de. História do Brasil. - JÚNIOR, Caio Prado. Formação do Brasil Contemporâneo. - Brasiliense. - KOSHIBA, Luiz e PEREIRA, Denise Manzi Frayse. História do Brasil. - LOBO, Haddock. História Econômica e Geral. - PINTO, Emanuel Pontes. Rondônia, Evolução Histórica. São Paulo: Nobel S.A. - SILVA, Francisco de Assis e BASTOS, Pedro Ivo de. História do Brasil - TAPAJÓS, Vicente. História do Brasil. - TORRES, Alberto. O Problema Nacional Brasileiro. Nacional. - VIANNA, Hélio. História das Fronteiras do Brasil - Rio de Janeiro: Biblioteca do Exército. - Atlas Geográfico, Atlas Histórico e Almanaque Abril.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 11 UNIDADE DIDÁTICA V - MOVIMENTOS REVOLUCIONÁRIOS CARGA HORÁRIA: 25 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. DOUTRINA DOS MOVIMENTOS REVOLUCIONÁRIOS V.1 - Identificar as causas e as características de um movimento revolucionário V.2 - Analisar as conseqüências de um movimento revolucionário V.3 - Apresentar aspectos peculiares aos movimentos revolucionários V.4 - Examinar o desenvolvimento de um movimento revolucionário à luz da Doutrina dos Movimentos Revolucionários 05 2. MOVIMENTO COMUNISTA INTERNACIONAL V.5 - Analisar as Internacionais Comunistas e Socialistas e suas influências no cenário mundial V.6 - Identificar as causas e as conseqüências da ascensão e do colapso da URSS (queda do Muro de Berlim, 1989 e colapso da URSS, 1991) V.7 - Explicar a estratégia de GRAMSCI como uma nova forma de atuação do MCI 04 3. CASOS HISTÓRICOS DE MOVIMENTOS REVOLUCIONÁRIOS a. Rússia b. China c. Tcheco-Eslováquia d. Cuba e. Chile V.8 - Explicar as diferenças na participação do MCI nos casos históricos considerados V.9 - Identificar as causas e as conseqüências dos movimentos revolucionários nos países considerados V.10 - Identificar os fatores de êxito ou de insucesso nos casos históricos considerados V.11 - Analisar a influência do MCI no desenvolvimento dos casos históricos considerados 08 4. MOVIMENTO COMUNISTA NO BRASIL (MCB) V.12 - Analisar o histórico do Movimento Comunista no Brasil V.13 - Identificar as causas e as conseqüências das cisões havidas no MCB V.14 - Explicar a incompatibilidade do MCI com a consecução dos Objetivos Nacionais do Brasil V.15 - Analisar a influência do MCI no MCB 04 5. INFLUÊNCIAS DO MCI V.16 - A partir do estudo do MCI, com base na Doutrina dos Movimentos Revolucionários, analisar a influência deste movimento na Rússia, China, Tcheco-Eslováquia, Cuba, Chile e, particularmente, no Brasil 04 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Estudo Básico - objetivos específicos V.1, V.2, V.3, V.5, V.8, V.9, V.10, V.12 e V.13. - Estudo Conclusivo - objetivos específicos V.4, V.6, V.7, V.11, V.14 e V.15. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - COUTINHO, Sérgio Augusto de Avellar. A Revolução Gramscista no Ocidente Rio de Janeiro Estandarte Editora.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 12 UNIDADE DIDÁTICA VI - HISTÓRIA MILITAR CARGA HORÁRIA: 34 HORAS ASSUNTOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Nr DE SESSÕES 1. EVOLUÇÃO DA ARTE DA GUERRA E DO PENSAMENTO MILITAR NO SÉCULO XX VI.1 - Apresentar os conceitos de: - arte da guerra; - pensamento militar; - política; - estratégia; - concepção da guerra; - concepção das operações. VI.2 - Relacionar concepção da guerra ou das operações com o pensamento militar VI.3 - Explicar a evolução da arte da guerra e do pensamento militar no século XX, tendo como parâmetros as I e II Guerras Mundiais e a Guerra do Golfo 08 2. FORÇAS TERRESTRES BRASILEIRAS EM CONFLITOS INTERNOS, EXTERNOS E EM OPERAÇÕES DE MANUTENÇÃO DA PAZ VI.4 - Identificar os antecedentes e os acontecimentos de destaque que caracterizaram a participação do Exército Brasileiro: - na campanha de Guararapes (o "embrião" do Exército Brasileiro); - na Guerra da Tríplice Aliança; - nas lutas internas no período republicano; - na campanha de Canudos; - na campanha do Contestado; - na conquista e ocupação da Amazônia; - nas I e II Guerras Mundiais. VI.5 - Identificar os reflexos dessas participações na Expressão Militar do Poder Nacional, particularmente no que se refere à Doutrina Militar, ao Moral Militar e à Estrutura Militar VI.6 - Explicar a participação do EB em Operações de Manutenção da Paz sob a égide da Organização das Nações Unidas VI.7 - Analisar a evolução da Doutrina Militar Brasileira, da arte da guerra e do pensamento militar por intermédio do estudo da participação do Exército Brasileiro ao longo da sua História em conflitos internos e externos e do estudo dos grandes conflitos do século XX. 26 INSTRUÇÕES METODOLÓGICAS - Esta Unidade Didática tem por finalidade proporcionar condições de Analisar a influência dos grandes conflitos internacionais deste século na evolução da arte da guerra e do pensamento militar. Particularmente, deverá, também, Analisar a influência da participação da Força Terrestre Brasileira no desenvolvimento da Doutrina, do Moral Militar e da Estrutura Militar do Exército Brasileiro. - O estudo da UD deve ser precedido do estudo de assuntos contidos em UD anteriores a esta relacionadas.

Continuação do Plano da Disciplina História (CP / CAEM) 13 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS - AMAN. História Militar do Brasil. -. Revoluções no Brasil após a República. - ARARIPE,Tristão de Alencar. Expedições Militares contra Canudos: BIBLIEX, 1985 - CERQUEIRA, Dionísio. Reminiscências da Campanha do Paraguai. Rio de Janeiro: BIBLIEX, 1980 - ESCOLA DE COMANDO E ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. Informativos do CP/CAEM. - ESTADO-MAIOR DO EXÉRCITO. História do Exército Brasileiro. - TASSO FRAGOSO, Augusto. História da Guerra entre a Tríplice Aliança e o Paraguai. Rio de Janeiro: EME, 1934 - Atlas Geográfico. - Atlas Histórico. 3. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: PROCESSO DE AVALIAÇÃO TIPO DE PROVA INSTRUMENTO DE MEDIDA TEMPO DESTINADO RETIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM UD AVALIADA Exercício Formal Escrita 08 HORAS - I a VI Prova Formal Escrita 08 HORAS - I a VI