Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC de Carapicuíba Código: 144 Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Técnico em Logística Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Técnico em Logística Módulo: I Componente Curricular: Elementos de Custos no Processo Produtivo C.H. Semanal: 5,0 Professor: Hairton Ferreira da Silva I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos logísticos. Organizar processo de informação e classificação dos dados referentes a custos logísticos. Correlacionar os procedimentos de controles internos de custos com os processos operacionais da organização. Organizar informações de custos para subsidiar tomadas de decisões operacionais e de formação de preço de venda.
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Elementos de Custos no Processo Produtivo Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Correlacionar os conceitos e princípios 1. Aplicar os conceitos e princípios de custos na 1. Princípios de Custos da contabilidade de custos e suas logística. aplicações nos processos logísticos. Identificar os campos de aplicação 2. Organizar processo de informação e classificação dos dados referentes a custo logísticos. 2. Identificar custos no processo operacional Elaborar Planilha de Custos 2. Classificação dos custos logísticos: Custo direto, indireto e integral: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. Custos fixos, variáveis e mistos: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. Distinção entre custos e despesas: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. 3. Correlacionar os procedimentos de controles internos de custos com os processos operacionais da 3. Classificar contas de custos e aplicar métodos de custeio. Identificar o processo de produção dos 3. Materiais e estoques
organização. diferentes produtos da empresa Relacionar as atividades relevantes dentro de cada departamento Identificar a relação de causa e efeito entre a ocorrência da atividade e a geração dos custos. 4. Organizar informações de custos para subsidiar tomada de decisões operacionais e de formação do preço de venda. 4. Aplicar métodos de valoração dos estoques. Calcular e estruturar os custos dos processos e a formação de preços. Aplicar os métodos de custeio de acordo com as políticas organizacionais. 4. 5. Critérios de avaliação de estoques: PEPS, UEPS e CUSTO MÉDIO; Inventário permanente, inventário periódico. Formação de preço de venda 6. Método de custeio: Custo por absorção custo padrão; Custo departamental e custo ABC; Custeio variável
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Elementos de Custos no Processo Produtivo Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Aplicar os conceitos e princípios de custos na logística. 1.1. Identificar os campos de aplicação 2. Identificar custos no processo operacional 2.1. Elaborar Planilha de Custos 2. Identificar custos no processo operacional 2.1. Elaborar Planilha de Custos 2. Identificar custos no processo operacional 2.1. Elaborar Planilha de Custos Princípios de Custos Classificação dos custos logísticos: Custo direto, indireto e integral: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. Custos fixos, variáveis e mistos: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. Distinção entre custos e despesas: De produção; De movimentação; De armazenagem; De distribuição e transportes. Apresentação Bases Tecnológicas, Habilidades e Competências. Aula teórica e debates em sala de aula Aula teórica, com realização de trabalhos de pesquisas com os alunos. Exercícios em Grupo. Aula teórica, discussão em sala; Exercícios em Grupo. Aula teórica, debates, estudo de textos 5 semanas 2 semanas 2 semanas 2 semanas
3. Classificar contas de custos e aplicar métodos de custeio. 3.1. Identificar o processo de produção dos diferentes produtos da empresa. 3.2. Relacionar as atividades relevantes dentro de cada departamento 3.3. Identificar a relação de causa e efeito entre a ocorrência da atividade e a geração dos custos. 4. Aplicar métodos de valoração dos estoques. 4. Calcular e estruturar os custos dos processos e a formação de preços. 4. Aplicar os métodos de custeio de acordo com as políticas organizacionais 4. Aplicar os métodos de custeio de acordo com as políticas organizacionais Materiais e estoques Aula teórica, discussão em grupos, e exercícios 2 semanas Materiais e estoques Aula teórica, debates, estudo de textos 2 semanas Critérios de avaliação de estoques: PEPS, UEPS e CUSTO MÉDIO; Inventário permanente, inventário periódico. Formação de preço de venda Método de custeio: Custo por absorção custo padrão; Custo departamental e custo ABC; Custeio variável Aula teórica, atividades em grupo e exercícios Textos para leitura, discussão em grupo e exercícios Aula teórica, debates, atividades em grupo e exercícios Aula teórica, debates, atividades em grupo e exercícios 3 semanas 2 semanas 1 semana 1 semana
IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Elementos de Custos no Processo Produtivo Módulo: I Competência (por extenso) Correlacionar os conceitos e princípios da contabilidade de custos e suas aplicações nos processos logísticos. Organizar processo de informação e classificação dos dados referentes a custo logísticos. Correlacionar os procedimentos de controles internos de custos com os processos operacionais da organização. Organizar informações de custos para subsidiar tomada de decisões operacionais e de formação do preço de venda. Indicadores de Domínio Aplicação dos princípios e conceitos relacionados a custo, com suas corretas aplicações. Apuração dos custos no processo produtivo Apuração dos custos no processo de movimentação de materiais. Apurar o preço de venda, baseado nos custos de produção, utilizando-se dos diversos métodos de custeio. Instrumentos de Avaliação Elaboração de exercício individual em classe; Elaboração de Relatórios Elaboração de Relatório individual em classe; Atividades em Grupo Elaboração de exercício individual em classe; Atividades em grupo em Classe Elaboração de Relatório individual em classe; Atividades em Grupo Critérios de Desempenho Resolução de Problemas, Sistematização de Dados e Precisão. Precisão e rapidez; Pontualidade na entrega das atividades. Resolução de Problemas, Sistematização de Dados e Precisão. Resolução de Problemas, Sistematização de Dados e Precisão. Evidências de Desempenho O aluno deverá solucionar corretamente os problemas propostos. Capacidade de análise e classificação dos custos logísticas. O aluno deverá solucionar corretamente os problemas propostos. Habilidade de compreensão e sistematização do raciocínio acerca da formação do preço de venda.
V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Material preparado pelo professor. MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. Ed. Atlas. RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos Fácil. Ed. Saraiva. NEVES, Silvério das; VICECONTI, Paulo Eduardo V. Contabilidade de Custos: um enfoque direto e objetivo. Ed. Frase. VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Serão desenvolvidos trabalhos em classe e extra-classe, conforme as dificuldades eventualmente apresentadas, envolvendo pesquisas mediante orientação e acompanhamento docente, sendo, posteriormente, submetido a avaliação escrita e/ou oral e apresentação de relatório. VII Identificação: Nome do professor: Hairton Ferreira da Silva Assinatura: Data: VIII Parecer do Coordenador de Área: O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso, ou seja, o Coordenador de Área deverá verificar se o planejamento do professor está coadunado ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para este Componente Curricular. Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2013
Plano de Trabalho Docente 2013 ETEC Carapicuíba Ensino Técnico Código: 144 Município: Carapicuíba / SP Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM LOGÍSTICA Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO TÉCNICA Módulo: I Componente Curricular: PLANEJAMENTO EMPRESARIAL E EMPREENDEDORISMO C.H. Semanal: 05 Professor: Marcio Aparecido de Melo I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Administrar Organizações Elaborar Planejamento Organizacional Promover Estudos de Racionalização Realizar Controle do Desempenho Organizacional Proceder conforme as Leis de Direito Demonstrar Atenção. Comunicar-se. Trabalhar em Equipe. Possuir Capacidade de Organização. Demonstrar Competências Pessoais Intermediar Mão-de-Obra para Colocação e Recolocação Controlar Rotina Administrativa Realizar Atividades de Recursos Humanos Comunicar-se Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização. Realizar serviços auxiliares no processo de aquisição e processamento técnico. Centro Paula Souza 2013
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. 3. 4. 5. Correlacionar os principais conceitos fundamentais da administração e os processos produtivos. Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas. Correlacionar os planejamentos: estratégico, tático e operacional. Analisar os fundamentos, os requisitos, os objetivos e a estrutura de um planejamento. Analisar a viabilidade mercadológica e social de novos modelos de negócios e oportunidades. 1. 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 4.2 5.1 Identificar e aplicar as teorias da administração de acordo os processos produtivos. Identificar tipos de organizações. Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento dos diversos tipos de organização. Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos. Caracterizar os objetivos dos planejamentos: estratégico, tático e operacional. Coletar dados necessários para subsidiar o processo de planejamento da organização. Identificar informações, estruturando-as de forma a suprir o processo de planejamento. Identificar oportunidades empreendedoras. 1. 2.1 2.2 2.3 3. 4. Fundamentos da administração: evolução histórica; o que é administração; os administradores: o habilidades, papéis e funções o administração contemporânea e seus desafios O ambiente das organizações Estruturas organizacionais: empresas públicas, privadas e terceiro setor Modelos de organograma Princípios e conceitos do planejamento estratégico, tático e operacional Estrutura e metodologia do planejamento estratégico, tático e operacional 5.2 Organizar e especificar coleta de dados necessários para o estudo mercadológico. 5.1 Cenário atual das empresas: Globalização e competitividade 5.2 Empreendedorismo (conceitos e definições) 5.3 Planos de negócios e viabilidade econômica Centro Paula Souza 2013
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas e Competências Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Identificar e aplicar as teorias da administração de acordo os processos produtivos. Base Tecnológica: 1 Competência: 1 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 10 horas /aula Identificar tipos de organizações. Base Tecnológica: 2.1 Competência: 1 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 15 horas /aula Identificar os objetivos, a estrutura e o funcionamento dos diversos tipos de organização. Base Tecnológica: 2.2 Competência: 2 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 15 horas /aula Elaborar organogramas, utilizando recursos gráficos. Base Tecnológica: 2.3 Competência: 2 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 7,5 horas /aula Caracterizar os objetivos dos planejamentos: estratégico, tático e operacional. Base Tecnológica: 3 Competência: 3 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 12,5 horas /aula Coletar dados necessários para subsidiar o processo de planejamento da organização. Base Tecnológica: 4 Competência: 3 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 10 horas /aula Identificar informações, estruturandoas de forma a suprir o processo de planejamento. Base Tecnológica: 5.1 Competência: 4 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 10 horas /aula Identificar oportunidades empreendedoras. Base Tecnológica: 5.2 Competência: 4 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 10 horas /aula Organizar e especificar coleta de dados necessários para o estudo mercadológico. Base Tecnológica: 5.3 Competência: 4 Aulas práticas, expositivas e lista de exercícios. 10 horas /aula Centro Paula Souza 2013
IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento Empresarial e Empreendedorismo Módulo: I Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Correlacionar os principais conceitos fundamentais da administração e os processos produtivos. Aplicar e Avaliar os Conceitos. Prova e/ou Trabalho Utilização adequada dos conceitos. Domínio dos conceitos. Distinguir os diversos tipos de organização, suas estruturas e organogramas. Aplicar e Avaliar os Conceitos. Prova e/ou Trabalho Análise coerente e exposição do resultado. Apresentação escrita que evidencie os resultados. Correlacionar os planejamentos: estratégico, tático e operacional. Aplicar e Avaliar os Conceitos. Prova e/ou Trabalho Utilização adequada dos conceitos. Domínio dos conceitos. Analisar os fundamentos, os requisitos, os objetivos e a estrutura de um planejamento. Identificar rotinas e ferramentas que estão disponíveis aos gestores. Prova e/ou Trabalho Análise coerente e exposição do resultado. Apresentação escrita que evidencie os resultados. Analisar a viabilidade mercadológica e social de novos modelos de negócios e oportunidades. Identificar rotinas e ferramentas que estão disponíveis aos gestores. Prova e/ou Trabalho Análise coerente e exposição do resultado. Apresentação escrita que evidencie os resultados. Centro Paula Souza 2013
V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livros: BERNARDI, Luiz Antonio. Manual de Empreendedorismo e Gestão. São Paulo: Atlas, 2002 BERNHOEFT, R. Empresa familiar. São Paulo: Nobel, 1993. CARVALHO, Marly Monteiro de. Construindo competências para gerenciar projetos: teoria e casos. São Paulo: Atlas, 2005 CASTANHEDO, C. Administração e gerência: do artesanato à automação. São Paulo: Atlas, 1990. CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo. São Paulo: Saraiva, 2004. DORNELAS, José Cralos Assis. Empreendedorismo Corporativo. Rio de Janeiro: Campus, 2003. FALCONI, V. C. Gerenciamento da Rotina do Trabalho. Belo Horizonte, EDG, 1998. LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002. MARINS, Luiz. Homo Habilis. Você como empreendedor. São Paulo: Gente, 2005; PAGÈS, M. et al. O poder das organizações. São Paulo: Atlas, 1987. PEIXOTO, F. B. Redação na vida profissional: setores público e privado. São Paulo: Martins Fontes, 2001. (Ferramentas). PORTER, M. E. A vantagem competitiva das nações. Rio de Janeiro: Campus, 2000. ZOGHLIN, Gilbert G. De executivo a empreendedor. São Paulo: Makron Books, 1994. Jornais e Revistas (EXAME, VOCE S/A, Coleção INFO, DINHEIRO, Meu Próprio Negócio, E- COMMERCE, Comércio Exterior) Internet Sites VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Serão oferecidas atividades extras, como lista de exercícios, seminários, pesquisas etc. de modo que alcancem os objetivos mínimos exigidos. A recuperação será contínua e paralela, com atividades, recursos e metodologias diferenciadas e individualizadas com a finalidade de eliminar ou reduzir dificuldades que inviabilizam o desenvolvimento das competências visadas neste plano de trabalho docente. VII Outras Observações/ Informações O desenvolvimento do conteúdo acima descrito fica a critério do professor, podendo ser modificado de acordo com as necessidades,para melhor aproveitamento do aluno. VIII Identificação: Nome da Professor: Marcio Aparecido de Melo Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2013
IX Parecer do Coordenador de Área: Consta no Plano de Trabalho Docente as propostas do Plano de Curso para o componente curricular, contendo as definições solicitadas para as bases tecnológicas, habilidades e competências. Nome da Coordenador: MARLENE R.G.M.SANTOS Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2013
Plano de Trabalho Docente 2013 ETEC CARAPICUIBA Ensino Técnico Código: 38 Município: Carapicuíba Área Profissional: Gestão e Negócio Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Técnico Nível Médio de Logística Módulo: 1º Componente Curricular: Planejamento Financeiro Orçamentário C.H. Semanal: 5,0 Professor (es): André Rodrigo Lugue. Centro Paula Souza 2013
I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Executar atividades de conferência de demonstração financeira Identificar saúde financeira da empresa Intender relatórios, informes e documentos para subsidiar, em instâncias superiores, elaborações e alterações das diversas formas de planejamento; Utilizar os recursos da informática na elaboração de planejamento e também nas rotinas administrativas; Planejar atividades financeira e orçamentária Centro Paula Souza 2013
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Tema gerador: Componente Curricular: PLANEJAMENTO FINANCEIRO ORÇAMENTÁRIO Módulo: 1º Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. 2. 3. 4. 5. Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento. Interpretar índices econômico-financeiros para elaborar relatórios e tomadas de decisões. Identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. Identificar e correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. Interpretar dados numéricos e factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma 1.1 1.2 2.1 2,2 2.3 2.4 2,5 2.6 1.1. Contextualizar as noções de economia e sua aplicabilidade nas organizações. Identificar os princípios financeiros e suas aplicações para a definição das políticas organizacionais. Elaborar cálculos e planilhas de controles. Elaborar relatórios que subsidiem decisões superiores. 2.3. Identificar, como receitas e despesas, as operações de resultados nas organizações. Determinar índices para contribuir na administração dos principais ativos. Organizar coleta de informações quantitativas e financeiras para apoio ao planejamento. Utilizar as principais demonstrações contábeis, como elementos de dados e informações para subsidiar decisões. 1. 2.1 2,2 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 1. Noções de Teoria Econômica e Sistema Financeiro 2.1. A Função Financeira nas Empresas: A) Fluxo e Alocação de Recursos; B) Liquidez e Rentabilidade; C) Decisões Financeiras (investimentos, financiamentos, lucros); Conceitos de Receitas e Despesas e Demonstração de Resultado Planejamento e Controle Financeiro 3.2. Principais Demonstrações Financeiras 3.3. Administração do Capital de Giro 4.1. Técnicas Orçamentárias 4.2. Metodologia para a elaboração de orçamentos financeiros, quantitativos e outros Centro Paula Souza 2013
adequada e eficaz, em plano orçamentário. 3 4 5.1 Identificar e caracterizar o sistema, objetivos e amplitude do planejamento financeiro. Montar planilhas de despesas de pessoal, de investimentos, de vendas, de receitas e demais dados, de maneira a permitir, organizá-los para extrapolar as tendências e estimar posições futuras. Executar cálculos baseando-se em dados numéricos obtidos nas fontes externas ou internas da empresa possibilitando a determinação de montantes a serem utilizados nos sistemas orçamentários. 5.1 5.2 5.3 5.1. Processos e fórmulas matemáticas para estruturar cálculos orçamentários; 5.2. Manuais operacionais orçamentários Cronogramas 5.2 Elaborar gráficos e tabelas referentes ao acompanhamento dos dados orçamentários, considerando dados orçados e dados reais. Centro Paula Souza 2013
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PLANEJAMENTO FINANCEIRO ORÇAMENTÁRIO Módulo: 1º Habilidade 1.1 1. 1.1-1.2 e 2.1 1. 1.1-2.1-2.2 1. 1.1-2.1-2.2 2.3 2.4 2.5 Bases Tecnológicas e Competências* 1 1 2.1 1 e 2 2.2 3 3.1 4 Procedimento Didáticos Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Cronograma / Dia e Mês 1 semana 2 a 5 semana 5 a 6 semana 7 a 9 semana Centro Paula Souza 2013
1. 1.1-2.1-2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 Centro Paula Souza 2013 3.2 4 3.3 4 e 5 4.1 4 e 5 4.2 4 e 5 5.1 4 e 5 5.2 4 e 5 A ordem cronológica é o professor que determina. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. Aula expositiva e dialogada, uso de apresentação PPT e Usando a lousa como apoio, mais exercícios em sala de aula em sala de aula. Eventualmente atividade de como pesquisa, e filme. 9 a 11 semana 12 a 15 semana 16 e 17 semana 18 semana 19 e 21 semana 21 e 22 semana
*As bases tecnológicas deverão estar relacionadas com as competências (n.º ) do quadro II Exemplo: Base Tecnológica xxx (escrever o n.º da Competência relativa à base) IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: PLANEJAMENTO FINANCEIRO ORÇAMENTÁRIO Módulo: 1 Competência (por extenso) Correlacionar os pontos essenciais de uma política econômica e financeira e sua aplicação no planejamento. Interpretar índices econômicofinanceiros para elaborar relatórios e tomadas de decisões. Identificar as principais demonstrações financeiras como instrumentos de tomada de decisões. Identificar e correlacionar os métodos de montagem do orçamento de pessoal, financeiro, administrativo, de materiais, patrimonial, de produção, de comercialização e demais metodologias para gerenciamento do orçamento. Indicadores de Domínio Classificar os conceitos de Política econômica Financeira através de demonstrações de exercícios práticos Selecionar, Desenvolver, Classificar índices através de exposição de exercícios e trabalhos Elaborar Planilha com os procedimentos de uma empresa (criada ou não pelo aluno) para estabelecimento de cumprimento de controles internos e externos Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos Trabalho interdisciplinar Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos Trabalho interdisciplinar Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos Trabalho interdisciplinar Avaliação escrita Pesquisas Exercícios práticos Trabalho interdisciplinar Critérios de Desempenho Organização de idéias, participação, cooperação; Seqüência Lógica, destreza, Senso critico. Interesse, iniciativa, organização, cumprimento de prazos. Conhecimento técnico. Evidências de Desempenho Apresentação dos exercícios resolvidos de acordo com as instruções. Montagem de planilhas, efetuando Cálculos propostos em sala. Interpretar dados numéricos e Centro Paula Souza 2013
factuais sobre atividades econômicas, obedecendo às instruções definidas em escala superior e classificá-las por natureza específica, no sentido de permitir sua inclusão, de forma adequada e eficaz, em plano orçamentário. Centro Paula Souza 2013
V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) - ZDANOWICZ, José Eduardo Planejamento Financeiro e Orçamentário - PADOVEZE, Clovis Luis Planejamento Orçamentário; - GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira; - Filmes: A META, - Filmes: O primeiro Milhão. - Filme: Até que a sorte os separe. - Textos: The Cash is King. - Textos: O custo da Educação - Documentos Contábeis, Pesquisa Internet - Material de Apoio a ser elaborada pelo professor VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório Atendimento individualizado em sala de aula e exercícios extraclasse. Desenvolvimento de atividades paralelas para que o aluno possa sanar suas dificuldades. Análise de temas abordados, com apresentação de trabalho individual e escrito. VII Identificação: Nome do professor (a): ANDRE RODRIGO LUGUE Assinatura: Data: 27/08/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: Consta do Plano de Trabalho Docente as competências definidas para o componente curricular. Nome do coordenador(a): MARLENE R.G.M.SANTOA Assinatura: Data:
Plano de Trabalho Docente 2013 Ensino Técnico ETEC CARAPICUIBA EXTESÃO PROFESSOR OSCAR GRACIANO Código: Município: Carapicuíba Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnico em Logística Qualificação: Sem qualificação Módulo: I Componente Curricular: Logística de Mercados C.H. Semanal: 2.5 Professor: Vânia Bordini Marchi de Andrade
I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Desenvolver as capacidades de observação; de análise de informações, técnicas e procedimentos; de planejamento; de iniciativa e de execução na área de logística. Desenvolver a capacidade motivacional, com objetivo de conscientizar o aluno da importância de seu papel na área de logística, com a finalidade de levá-lo a executar seu trabalho com qualidade e buscar constante aprimoramento de seus conhecimentos científicos e de seu potencial. Desenvolver a habilidade de ser um excelente profissional.
II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Logística de Mercados Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1. Interpretar os dados obtidos sobre o mercado, através dos critérios e conceitos de Marketing. 2. Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa de mercado 3. Pesquisar segmentos de mercado e suas variáveis. 4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercados para subsidiar critérios no gerenciamento da demanda identificada nos mercados da organização 1.1. Identificar os princípios de marketing. 1.2. Colaborar na definição de processos mercadológicos que visem apoiar sistemas contínuos para obtenção de dados sobre a performance do mercado. 2.1. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas. 2.2. Identificar e selecionar fontes primárias e secundárias de dados sobre o mercado. 2.3. Elaborar instrumentos para coleta de dados: pautas para entrevistas, questionários, dinâmicas de grupo e outras técnicas aplicáveis. 2.4. Organizar coleta de dados quantitativos, qualitativos e financeiros necessários à elaboração de estudos mercadológicos e econômicos. 3.1. Definir critérios para a segmentação e setorização do mercado de determinado produto, com base nos diversos desejos e necessidades identificados. 3.2. Elaborar briefing de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas 1.1. Conceitos básicos de Marketing 1.2. Quatro Pontos Principais de Marketing 1.3. Oportunidades e Tendências de Mercado 1.4. Comportamento do Consumidor e Fatores de Influenciam 2.1. Técnicas de pesquisa de mercado 2.2. Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa 2.3. Medidas estatísticas de posição e dispersão e suas representações gráficas 3.1. Segmentação de mercado e suas principais variáveis 3.2. Localização comercial. 4. Gestão de Demanda (processos e sistemas de previsão de vendas)
3.3. Planejar pesquisas em campo, selecionando as técnicas mais apropriadas, a partir da definição do âmbito geográfico desejado e dos objetivos estabelecidos. 4.1. Levantar informações quantitativas, qualitativas e financeiras sobre o desempenho e tendências do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 4.2. Elaborar relatórios que identifiquem as características de demanda do produto em estudo. 4.3. Estabelecer sistemas adequados para gerenciar a demanda
III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Logística de Mercados Módulo: I Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar os princípios de marketing. 1.2. Colaborar na definição de processos mercadológicos que visem apoiar sistemas contínuos para obtenção de dados sobre a performance do mercado. 1.1. Conceitos básicos de Marketing 1.2. Quatro Pontos Principais de Marketing 1.3. Oportunidades e Tendências de Mercado 1.4. Comportamento do Consumidor e Fatores de Influenciam Apresentação de Habilidades, Competências e bases tecnológicas para os alunos. Aula expositiva e dialogada sobre a oque é marketing, e seus principais pontos, e exercício em sala. 29/07 à 09/08 2.1. Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas. 2.2. Identificar e selecionar fontes primárias e secundárias de dados sobre o mercado. 2.1. Técnicas de pesquisa de mercado Aula expositiva e dialogada- uso de slides dinâmicos com exemplos do mercado atual, cases de marketing Inicio da pesquisa de segmentação atividades em sala 12/08 a 30/08
2.3. Elaborar instrumentos para coleta de dados: pautas para entrevistas, questionários, dinâmicas de grupo e outras técnicas aplicáveis. 3.3. Planejar pesquisas em campo, selecionando as técnicas mais apropriadas, a partir da definição do âmbito geográfico desejado e dos objetivos estabelecidos. 2.4. Organizar coleta de dados quantitativos, qualitativos e financeiros necessários à elaboração de estudos mercadológicos e econômicos 2.2. Sistemas e métodos de organização do estudo e trabalho de pesquisa 2.3. Medidas estatísticas de posição e dispersão e suas representações gráficas Aula expositiva e dialogada sobre pesquisa de mercado, início dos trabalhos como objetivos e problemas da pesquisa, elaboração de questionário. Tudo com grupos de 4 alunos, com auxilio do professor, em cada etapa. 02/09 a 21/09 2.4. Organizar coleta de dados quantitativos, qualitativos e financeiros necessários à elaboração de estudos mercadológicos e econômicos 4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercados para subsidiar critérios no gerenciamento da demanda identificada nos mercados da organização. 2.3. Medidas estatísticas de posição e dispersão e suas representações gráficas Aplicação do questionário, tabulação e resultados da pesquisa. 23/09 a 04/10
3.1. Definir critérios para a segmentação e setorização do mercado de determinado produto, com base nos diversos desejos e necessidades identificados. 1.4. Comportamento do Consumidor e Fatores de Influenciam 3.1. Segmentação de mercado e suas principais variáveis Aula expositiva e dialogada sobre o que fazer com resultados da pesquisa, definindo qual será a resolução do problema levantado na pesquisa com objetivos de MKT, e iniciando a elaboração de um anúncio onde ele terá que identificar os desejos do consumidor. 07/10 a 25/10 3.2. Elaborar briefing de produtos e marcas para o desenvolvimento de ações mercadológicas 1.1. Conceitos básicos de Marketing Explicação e elaboração completa de um briefing; Atividade em sala: Crie um briefing. 29/10 a 21/11 4.1. Levantar informações quantitativas, qualitativas e financeiras sobre o desempenho e tendências do mercado, produtos, custos e demais dados, visando apoiar o processo de estudos mercadológicos e econômicos. 4.2. Elaborar relatórios que identifiquem as características de demanda do produto em estudo. 4.3. Estabelecer sistemas adequados para gerenciar a demanda 3.2. Localização comercial. Aula teórica e dialogada, pesquisa de ponto comercial para a criação de uma empresa. Trabalho escrito sobre a localização comercial. Fechamento do semestre. 22/11 a 12/12
IV Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Logística de Mercados Módulo:I Competência (por extenso) 1. Interpretar os dados obtidos sobre o mercado, através dos critérios e conceitos de Marketing. Indicadores de Domínio Identificar os princípios de marketing, colaborar na definição de processos mercadológicos que visem apoiar sistemas contínuos para obtenção de dados sobre a performance do mercado. Instrumentos de Avaliação Avaliação escrita e dissertativa. Critérios de Desempenho Clareza, coesão e precisão. Quanto a avaliação escrita, destaque para compreensão, raciocínio, interação com os colegas, pesquisa, planejamento. Evidências de Desempenho O aluno apresentará na prova o exemplo de estrutura de planejamento da área de marketing, estruturas e pesquisa de mercado. 2. Interpretar fundamentos e objetivos do processo de pesquisa de mercado Identificar características e metodologias de pesquisas econômicas de mercado e tecnológicas, identificar e Estudo de Caso em sala de aula Clareza, coesão e precisão. Quanto ao seminário, compreensão, criatividade, raciocínio, interação com os O aluno fará uma apresentação onde demonstre entendimento da área de marketing, mercado,
3. Pesquisar segmentos de mercado e suas variáveis. 4. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercados para subsidiar critérios no gerenciamento da demanda identificada nos mercados da organização selecionar fontes primárias e secundárias de dados do mercado, elaborar documentos para coleta de dados, e organizar estes dados. Definir critérios para a segmentação e setorização de mercado de determinado produto, elaborar briefing de produtos e marcas, planejar pesquisas em campo, selecionando as técnicas mais apropriadas. Levantar informações quantitativas, qualitativas e financeiras sobre o desempenho e tendências de mercado, elaborar um relatório com esses dados. Apresentação dos trabalhos propostos para o grupo de alunos Apresentação de relatório de dados. colegas, pesquisa, planejamento e execução. Clareza, coesão e precisão. Quanto ao seminário, compreensão, criatividade, raciocínio, interação com os colegas, pesquisa, planejamento e execução. Clareza, coesão e precisão. Quanto ao seminário, compreensão, criatividade, raciocínio, interação com os colegas, pesquisa, planejamento e execução. Critica nas opiniões. relatórios. Ao elaborar e apresentar uma pesquisa de mercado completa, ele demonstra que está preparado para o mercado.
V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) RAMIREZ, PAULO ; FORTE, CHARLES DAVID MARKETING GLOBAL- 1 EDIÇÃO EDITORA COPIDART GIOIA,RICARDO M. ;STREHLAU,VIVIAN IARA ;TELLES,RENATO ;ROCHA,THELMA ;CROCCO,LUCIANO - FUNDAMENTOS DE MARKETING- CONCEITOS BÁSICOS.- VOLUME 1 EDITORA SARAIVA KOTLER,PHILIP;KELLER,KEVIN LANE ADMINISTRAÇÃO DE MARKETING 12 EDIÇÃO EDITORA PEARSON EDUCATION VI Estratégias de Recuperação Contínua e Paralela (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) Os alunos que apresentarem rendimento insatisfatório e freqüência inadequada às aulas terão trabalhos extras. Sugerir ao aluno a leitura do material didático de apoio proposto, cujos objetivos não foram atingidos. Os alunos que faltarem as aulas deverão apresentar relatórios (lançamento no material de apoio) da aula anterior. Com visitas técnicas VII Identificação: Nome do professor: Vânia Bordini Marchi de Andrade Assinatura: Data:18/08/2013 VIII Parecer do Coordenador de Área: Nome do coordenador(a): Assinatura: Data: