Equações no Período Babilônico. Alexandre Trovon Departamento de Matemática UFPR 2012

Documentos relacionados
A Equação Quadrática. Alexandre Trovon Departamento de Matemática UFPR 2012

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA Licenciatura em Matemática MAT1514 Matemática na Educação Básica 2º semestre 2014 TG1

MATEMÁTICA BÁSICA SUMÁRIO

Curso Satélite de. Matemática. Sessão n.º 1. Universidade Portucalense

Unidade I MATEMÁTICA. Prof. Celso Ribeiro Campos

Equacões do Segundo Grau e Mudança de Variáveis

MATEMÁTICA - 8.º Ano. Ana Soares ) Catarina Coimbra

Capítulo 1: Fração e Potenciação

APOSTILA DE MATEMÁTICA BÁSICA Potenciação Radiciação Fatoração Logaritmos Equações Polinômios Trigonometria

DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 7.º Ano

E essa procura pela abstração da natureza foi fundamental para a evolução, não só, mas também, dos conjuntos numéricos

Matemática Régis Cortes EQUAÇÕES DE GRAUS

Aula 05 - Erivaldo MATEMÁTICA BÁSICA

Planificação Anual de Matemática7. ano

EQUAÇÕES QUADRÁTICAS: UMA ABORDAGEM HISTÓRICA ATRAVÉS DE RESOLUÇÕES GEOMÉTRICAS

MAT A Matemática na Educação Básica

Exercícios Complementares de Matemática

Equações de 2º grau. Denomina-se equação do 2º grau na incógnita x, toda equação da forma: IR e

E.E SENADOR LUIZ NOGUEIRA MARTINS

AmigoPai. Matemática. Exercícios de Equação de 2 Grau

a é sempre o coeficiente de x²; b é sempre o coeficiente de x, c é o coeficiente ou termo independente.

Operações Fundamentais com Números

Operações Básicas, Conjuntos, Fatorações, Exponenciação e Logaritmos

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRA Escola Sec/3 Drª. Maria Cândida. PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 8º Ano Ano Letivo 2016/2017. Objetivos específicos

Material Teórico - Módulo de Função Exponencial. Inequações Exponenciais. Primeiro Ano - Médio

Planificação anual 2018/19

Cálculo Diferencial e Integral I

Resumo: Nestas notas faremos um breve estudo sobre as principais propriedades. mínimos, gráficos e algumas aplicações simples.

Fundamentos Tecnológicos

Resumo: Nestas notas faremos um breve estudo sobre as principais propriedades. mínimos, gráficos e algumas aplicações simples.

1 Completando Quadrados

MATEMÁTICA. Produtos Notáveis, Fatoração e. Expressões Algébricas. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1

Equação e Fatoração MATEMÁTICA 8 ANO D PROF.: ISRAEL AVEIRO

IGUALDADES EM IR IDENTIDADES NOTÁVEIS

Planificação Anual de Matemática 7º Ano

FATORAÇÃO. Os métodos de fatoração de expressões algébricas são:

1). Tipos de equações. 3). Etapas na resolução algébrica de equações numéricas. 4). Os dois grandes cuidados na resolução de equações

Matriz de Referência da área de Matemática Ensino Fundamental

EQUAÇÕES BIQUADRADAS

araribá matemática Quadro de conteúdos e objetivos Quadro de conteúdos e objetivos Unidade 1 Números inteiros adição e subtração

Fatoração Algébrica. Casos Simples de Fatoração Algébrica

TEORIA 6: EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 2º GRAU MATEMÁTICA BÁSICA

Os Primórdios da Matemática

Nível II (6º ao 9º ano) Sistema de Recuperação 3º período e Anual Matemática

Análise Matemática I. Tema I: Fundamentos de Matemática Equações e inequações. Sistemas de equações.

Plano de Trabalho 1 Polinômios e Equações Algébricas ( REELABORAÇÃO)

Material Teórico - Módulo de Função Exponencial. Equações Exponenciais. Primeiro Ano - Médio

Derivadas de funções reais de variável real

Funções da forma x elevado a menos n

FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR. Planificação Anual 7ºano Disciplina/Área disciplinar: MATEMÁTICA

Fatorando o número 50 em fatores primos, obtemos a seguinte representação: = 50

FUNÇÕES Parte 2 Disciplina: Lógica Aplicada Prof. Rafael Dias Ribeiro. Autoria: Prof. Denise Candal

Planificação anual Curso Técnico Vocacional Ofícios e Multimédia 1/1. Ano letivo 2015/2016

Monômios são expressões algébricas formadas por apenas um número, por uma variável ou pela multiplicação de números e variáveis.

A = B, isto é, todo elemento de A é também um elemento de B e todo elemento de B é também um elemento de A, ou usando o item anterior, A B e B A.

MATEMÁTICA I FUNÇÕES. Profa. Dra. Amanda L. P. M. Perticarrari

Matemática. Questão 1. 3 a série do Ensino Médio Turma. 2 o Bimestre de 2016 Data / / Escola. Aluno RESOLUÇÃO: AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO

Planificação Anual Matemática 7º Ano

5. EQUAÇÕES E INEQUAÇÕES EXPONENCIAIS E LOGARÍTMICAS

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual. Ano Letivo 2016/17 Matemática- 3º Ciclo 9º Ano

Equações do segundo grau. Fascículo 2. Unidade 4

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

Exercícios Operações com frações 1. Determine o valor das seguintes expressões, simplificando sempre que possível:

QUADRADO DA SOMA DE DOIS TERMOS

Operações com frações

RECURSOS COMPUTACIONAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA 1 a LISTA DE EXERCÍCIOS maio/2017

1º Período Total tempos previstos: 49

Esopo, castanhas... e viva a sopa de letrinhas!

Critérios de Avaliação de Matemática 7.ºano de escolaridade 2018/2019. Domínio cognitivo/ procedimental 80% Descritores de Desempenho

4 ÁLGEBRA ELEMENTAR. 4.1 Monômios e polinômios: valor numérico e operações.

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO

Expressões matemáticas

8.º Ano. Planificação Matemática 16/17. Escola Básica Integrada de Fragoso 8.º Ano

Matemática & Raciocínio Lógico

01. B 07. A 13. D 19. B 02. D 08. C 14. D 20. D 03. A 09. A 15. C 21. C 04. B 10. D 16. B 22. B 05. C 11. A 17. A B 12. B 18.

Aula 03: Potenciação, Radiciação, Expressões Algébricas, Fatoração e Produtos Notáveis.

MÉTODO BABILÔNICO PARA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES QUADRÁTICAS

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica de Eugénio de Castro Planificação Anual. Ano Letivo 2017/2018 Matemática- 3º Ciclo 9º Ano

Progressão Geométrica

Material Teórico - Módulo Equações do Segundo Grau. Equações de Segundo Grau: outros resultados importantes. Nono Ano do Ensino Funcamental

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS CASTRO DAIRE

MAT 0143 : Cálculo para Ciências Biológicas

MATEMÁTICA APLICADA MARCELO CARRION

Objetivos. Expressar o vértice da parábola em termos do discriminante e dos

Ano Letivo 2018/2019 TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS APRENDIZAGENS ESSENCIAIS Nº DE AULAS AVALIAÇÃO

Álgebra Matricial - Nota 06 Matrizes

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA DISCIPLINA: Matemática (8º Ano) METAS CURRICULARES/CONTEÚDOS ANO LETIVO 2016/

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA CAMPUS ALEGRETE PIBID

Alexandre Miranda Alves Anderson Tiago da Silva Edson José Teixeira. MAT146 - Cálculo I - Integração por Frações Parciais

Podemos concluir que o surgimento do número fracionário veio da necessidade de representar quantidades menores que inteiros, por exemplo, 1 bolo é um

MATEMÁTICA. Polinômios. Professor : Dêner Rocha. Monster Concursos 1

Existem conjuntos em todas as coisas e todas as coisas são conjuntos de outras coisas.

4 de outubro de MAT140 - Cálculo I - Método de integração: Frações Parciais

Quadro de conteúdos MATEMÁTICA

Professor conteudista: Renato Zanini

Agrupamento de Escolas Eugénio de Castro Escola Básica Eugénio de Castro 3º Ciclo Planificação Anual

ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL FREDERICO GUILHERME SCHMIDT

MATEMÁTICA. A partir dessas informações, quantas pessoas foram entrevistadas?

Datas de Avaliações 2016

Transcrição:

Equações no Período Babilônico Alexandre Trovon Departamento de Matemática UFPR 2012

1 Equações no Período Babilônico Dentre os povos que se destacaram no desenvolvimento de técnicas para solução de equações certamente os Egípcios e Babilônicos merecem um destaque. Entretanto, os babilônicos foram além, desenvolvendo métodos para resolver problemas quadráticos de diversos tipos. Um dos enganos comuns que se tem é que esses problemas babilônicos eram ligados sempre ao quotidiano envolvendo, por exemplo, cálculos de áreas. Entretanto, ao se analisar os tabletes de argila, onde esses problemas eram registrados, percebemos muitos deles são na verdade exercícios que explicitam um método de cálculo e resolução de problemas numéricos apenas. Para exemplificar o que estamos dizendo, vamos analisar mais adiante dois casos concretos de problemas babilônicos, recuperados de tabletes de argila. Antes, porém, é importantes saber como funcionava o sistema de numeração babilônico que, diferentemente do egípcio, era posicional, mas com base 60. Tablete Plimpton 322: datando de aproximadamente de 1800 ac, pertence à coleção do Museu da Universidade de Columbia. Ele apresenta uma tabela envolvendo ternas pitagóricas, mostrando que certas relações pitagóricas já era conhecidas pelos Babilônicos naquela época. Para representar os números babilônicos em base 60 utilizamos a notação moderna de Neugebauer [2]. Por exemplo, escrevemos 4,19;14,35 para indicar o número 4 60 +19 +14 60 1 + 35 60 2 = 259 35 144 1

A partir de 1930, as traduções e análises dos textos babilônicos feitos por Neugebauer mostraram a versatilidade dos babilônicos na solução de equações quadráticas. A seguir apresentamos dois exemplos disso. Exemplo 1: O tablete de argila BM 13 901, que se encontra no Museu Britânico, contém o seguinte problema, que transcrevemos para linguagem atual: Encontrar o lado de um quadrado cuja área, somada com o lado, é igual a 0;45. Lembrando que 0;45 = 45 60 = 3, observamos que o problema consiste em resolver a 4 seguinte equação quadrática x 2 + x = 3 4 A solução dessa equação é apresentada no tablete da seguinte maneira: Tome metade de 1, que é 0;30, e multiplique 0;30 por 0;30, que é 0;15. Some isso a 0;45 para obter 1. Este é o quadrado de 1. Agora subtraia 0;30 de 1. O resultado é 0;30, o lado do quadrado. Para ficar mais claro, vamos transformar as quantidades para o sistema decimal, e organizar o método de solução de acordo com o que apresenta Berriman em [1]: ax 2 + bx = c ; com a = 1, b =1 e c = 3/4. Solução: Texto Fórmula Forma de escrita 1 (1/2)1 = (1/2) (1/2) 2 = (1/4) (1/4) + (3/4) = 1 b (b /2) (b /2) 2 (b /2) 2 + c = z = 1 2 1 (1/2) = (1/2) = z z (b /2) = x ( ) 2 Aqui se evidencia claramente o processo de completamento de quadrado para solução da equação, por meio da soma de (1/4), a fim de que se tenha um quadrado perfeito no primeiro membro (e também no segundo). Tal método se evidencia em inúmeras outras inscrições em tabletes, mostrando que, ainda que não se tinha um método algébrico baseado em incógnitas, o raciocínio do completamento de quadrados para a solução das equações já era evidente. Exemplo 2: O tablete de argila YBC 6967, que se encontra na Universidade de Yale, contém o problema que transcrevemos para linguagem atual: 2

Um recíproco excede seu recíproco em 7. Quais são: o recíproco e seu recíproco? Esse problema é essencialmente numérico, pois os recíprocos são números que multiplicados perfazem 1,0. Entretanto, como o sistema babilônico é de base 60, lembremos que nessa base 1,0 = 1 60 + 0 = 60. O problema então consiste em se obter dois números, x e y, cujo produto é 60 e a diferença é 7, isto é x y = 60 e x y = 7 Desse modo, obtemos um sistema de duas equações, que por substituição se reduz à equação quadrática (y + 7) y = 60. A solução apresentada no tablete babilônico para esse sistema é a seguinte: Tome metade de 7, que é 3;30. Multiplique 3;30 por 3;30, que é 12;15. Some isso a o produto 1,0 e o resultado é 1,12;15. Qual é a raiz quadrada de 1,12;15? 8;30. Tome o 8;30 que você obteve e subtraia 3;30 dele; some 3;30 a 8;30. Um é 12 o outro é 5. O recíproco é 12 e seu recíproco 5. Aqui novamente temos um completamento de quadrados no processo de solução. Uma vez colocanda a equação na forma (y + 7) y = 60, ou seja y 2 + 7y = 60 ela se torna uma equação do mesmo tipo daquela apresentada no primeiro exemplo, podendo ser resolvida pelo mesmo método: ay 2 + by = c ; com a = 1, b = 7 e c = 60. Solução: Texto Fórmula Forma de escrita 7 (1/2)7 = (7/2) (7/2) 2 = (49/4) (49/4) + 60 = (289/4) = (17/2) 2 b (b /2) (b /2) 2 (b /2) 2 + c = z = z (17/2) (7/2) = 5 z (b /2) = y ( ) 2 (17/2) + (7/2) = 12 z + (b /2) = x Mais uma vez aparece o completamento de quadrados no processo de solução do problema, bem como o elemento b e as manipulações necessárias que o envolvem. Outros tipos de equações quadráticas, tais como x 2 = px + q, x 2 + q = px e diversos sistemas, alguns bastante complexos, eram resolvidos pela matemática babilônica. [2,3] apontam ainda um estudo rudimentar de equações cúbicas, do quarto e oitavo graus, e uma abordagem de alguns problemas com potências e expoentes, levando à ideia de logaritmo. O que nos deve ficar evidente é o fato central do completamento de quadrados como método de solução para equações quadráticas na matemática babilônica. 3

Referências: 1. Berriman, A.: The Babylonian Quadratic Equation. The Mathematical Gazzete 40 (1956), 185 192. 2. Neugebauer, O.: The Exact Sciences in Antiquity, 2nd ed., RI: Brown University Press, 1957; reprinted ed., New York: Dover, 1969. 3. and Sachs, A.: Mathematical Cuneiform Texts, American Oriental Texts, Vol. 29, New Heaven: American Oriental Society and the American Schools of Oriental Research, 1945. 4