Plano de Recuperação Semestral Disciplina: PORTUGUÊS Série/Ano: 8º ANO Professores: Dé, Ananda, Mirelli e Lívia. Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o 1º semestre nos quais apresentou dificuldades e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos a serem desenvolvidos no próximo semestre. Matéria a ser estudada (conteúdo): Apostila/Volume: Capítulo: Páginas: Assunto: Exercícios 1 1 14 e 15 Conotação e Denotação 4 e 5 1 2 32 a 36 Figuras de Linguagem 2, 3 e 4 2 6 15 a 18 Verbo (transitividade verbal) 1, 2 e 4 2 7 35 a 39 Complementos verbais: objetos 4, 5 e 7 2 8 52 a 55 Tipos de predicado 1, 2, 3 e 4 Complemento nominal, Adjunto 2 10 90 a 96 adnominal, Aposto e Vocativo 3, 5, 6, 11 e 12 Gênero da Redação: Crônica Como estudar (estratégia): O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e responder à lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir às vídeoaulas dos assuntos indicados no site http://www.sastv.com.br. Avaliação: O conteúdo descrito acima será avaliado por meio de: 1 PROVA com 10 (dez) questões dissertativas (valor: 8,0) 1 LISTA DE EXERCÍCIOS (valor: 2,0); Como e quando entregar a lista de exercícios: A lista de exercício deverá ser feita em folha de fichário e identificada com nome, número, série, matéria e professor. Deverá ser entregue para a orientadora da sua unidade até o dia 09/08/2016. 1
Interpretação de textos Plano de Recuperação Semestral LISTA DE EXERCÍCIOS PARA ENTREGAR Leia o texto abaixo, de Luís Fernando Veríssimo, para responder às perguntas de 01 a 05: O homem trocado O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda está na sala de recuperação. Há uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem. Tudo perfeito diz a enfermeira, sorrindo. Eu estava com medo desta operação Por quê? Não havia risco nenhum. Comigo, sempre há risco. Minha vida tem sido uma série de enganos E conta que os enganos começaram com seu nascimento. Houve uma troca de bebês no berçário e ele foi criado até os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira mãe, pois o pai abandonara a mulher depois que esta não soubera explicar o nascimento de um bebê chinês. E o meu nome? Outro engano. Seu nome não é Lírio? Era para ser Lauro. Se enganaram no cartório e Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que não fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas não conseguira entrar na universidade. O computador se enganara, seu nome não apareceu na lista. Há anos que a minha conta do telefone vem com cifras incríveis. No mês passado tive que pagar mais de R$ 3 mil. O senhor não faz chamadas interurbanas? Eu não tenho telefone! Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. Não foram felizes. Por quê? Ela me enganava. Fora preso por engano. Várias vezes. Recebia intimações para pagar dívidas que não fazia. Até tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o médico dizer: O senhor está desenganado. Mas também fora um engano do médico. Não era tão grave assim. Uma simples apendicite. Se você diz que a operação foi bem A enfermeira parou de sorrir. Apendicite? perguntou, hesitante. É. A operação era para tirar o apêndice. Não era para trocar de sexo? (Luis Fernando Veríssimo. Seleção de crônicas do livro Comédias da vida privada. Porto Alegre: LP&M, 1996. p. 77-8) 1. Os trechos abaixo apresentam três momentos da crônica. Coloque esses momentos na ordem em que eles aparecem no texto. a Retorno à situação inicial e apresentação do elemento surpresa que desencadeia o humor. b Relato detalhado da série de enganos pelos quais passou o personagem, desde o nascimento até o momento atual. c Apresentação dos personagens que dialogam e da indicação do lugar onde eles estão. 2
Plano de Recuperação Semestral 2. O que deu errado em cada um destes momentos da vida do narrador? No nascimento No registro do nome Na escola No vestibular No casamento 3. Os problemas vividos pelo personagem da crônica são todos improváveis, absurdos? Justifique sua resposta. 4. O personagem narra fatos desagradáveis ocorridos em sua vida, mas, em certo momento deixamos de nos compadecer e passamos a rir dos acontecimentos. O que provoca esse efeito? 5. Que elementos o cronista utilizou para gerar humor no texto? Leia o texto abaixo, de Fernando Sabino, para responder às perguntas de 06 a 15: Ousadia 1ª parte A moça ia no ônibus muito contente desta vida, mas, ao saltar, a contrariedade se anunciou: A sua passagem já está paga, disse o motorista. Paga por quem? Esse cavalheiro aí. E apontou um mulato bem vestido que acabara de deixar o ônibus, e aguardava com um sorriso junto à calçada. É algum engano, não conheço esse homem. Faça o favor de receber. Mas já está paga... Faça o favor de receber! insistiu ela, estendendo o dinheiro e falando bem alto para que o homem ouvisse: Já disse que não conheço! Sujeito atrevido, ainda fica ali me esperando, o senhor não está vendo? Por favor, faço questão que o senhor receba minha passagem. O motorista ergueu os ombros e acabou recebendo: melhor para ele, ganhava duas vezes. A moça saltou do ônibus e passou fuzilada de indignação pelo homem. Foi seguindo pela rua sem olhar para ele. Se olhasse, veria que ele a seguia, meio ressabiado, a alguns passos. 2ª parte Somente quando dobrou à direita para entrar no edifício onde morava, arriscou uma espiada: lá vinha ele! Correu para o apartamento, que era no térreo, pôs-se a bater aflita: Abre! Abre aí! A empregada veio abrir e ela irrompeu pela sala, contando aos pais atônitos, em termos confusos, a sua aventura. Descarado, como é que tem coragem? Me seguiu até aqui! De súbito, ao voltar-se, viu pela porta aberta que o homem ainda estava lá fora, no saguão. Protegida pela presença dos pais, ousou enfrentá-lo. Olha ele ali! É ele, venha ver! Ainda está ali, o sem-vergonha. Mas que ousadia! Todos se precipitaram para a porta. A empregada levou as mãos à cabeça. Mas a senhora, como é que pode! É o Marcelo. Marcelo? Que Marcelo? a moça se voltou surpreendida. Marcelo, o meu noivo. A senhora conhece ele, foi quem pintou o apartamento. A moça só faltou morrer de vergonha: 3
Plano de Recuperação Semestral É mesmo, é o Marcelo! Como é que não reconheci! Você me desculpe, Marcelo, por favor. No saguão, Marcelo torcia as mãos encabulado: A senhora é que me desculpe, foi muita ousadia. S NO Fernando. Ousadia. n. Para gostar de er ronicas. São Pau o tica. 6. Qual é o tema desta crônica? 7. Quem são as personagens principais da crônica? 8. a) O foco narrativo é: ( ) 1ª pessoa (também é personagem) ( ) 3ª pessoa (observador conta apenas o observa) ( ) 3ª pessoa onisciente (sabe também o que as personagens pensam) b) Justifique a sua resposta com um trecho da crônica. 9. a) A linguagem empregada no texto é: ( ) formal ( ) informal b) Transcreva um trecho do texto que justifique sua resposta. 10. Identifique no enredo da crônica a sequência dos fatos e enumere-os: (1) Situação inicial (3) Clímax (2) Complicação ou conflito (4) Desfecho ( ) Ao subir para seu apartamento, a moça percebe que o homem que a estava seguindo está no saguão do prédio. ( ) Surpreende-se ao saber que a passagem já foi paga por um rapaz que a espera. ( ) Uma moça, no ônibus, vai pagar a passagem. ( ) A moça só faltou morrer de vergonha porque descobre que o homem não era suspeito e sim o noivo de sua empregada, ela não o havia reconhecido. 11. A descrição física do moço é importante para a construção do mal-entendido na história? Por quê? 12. As personagens transitam por vários lugares ao longo da história. Quais? 13. a) Na crônica, predomina o discurso direto ou indireto? b) Que efeito esse recurso provoca no leitor? 14. a) Justifique o título da crônica: b) A crônica Ousadia critica um comportamento humano muito presente em nossa sociedade. Qual? 15. De que recursos se serviu o autor para criar o humor presente na crônica? Gramática Figuras de linguagem 16. Identifique a figura de linguagem existente nos textos: a) Sou faraó prazer minha mãe Sou faraó passeio pelo sol (Carlinhos Brown) b) Palmeiras se abraçam fortemente... (Eduardo Dusek) c) Roga a Deus, que teus anos encurtou, Que tão cedo de cá me leve a ver-te... (Camões) 4
17. Observe os quadrinhos: Plano de Recuperação Semestral Há neles, uma figura de linguagem. Identifique-a e explique-a. 18. Leia estes versos da música Timoneiro: A rede do meu destino Parece a de um pescador Vem carregada de dor Quando retorna vazia Paulinho da Viola a) Que palavra o eu lírico emprega para fazer referência ao conjunto de fatos interligados que formam a vida de uma pessoa? Que figura de linguagem essa palavra constitui, nesse caso? b) Nesses versos, ocorre uma comparação? Justifique. 19. Os versos a seguir fazem parte da música Lua de São Jorge, de Caetano Veloso: Lua de São Jorge [...] lua soberana Serás minha guia nobre porcelana no Brasil de norte a sul sobre a seda azul lua de São Jorge Caetano Veloso Nos versos 3 e 4, o eu lírico cria, por meio das palavras, uma bela imagem do objeto descrito. a) Explique o que ele quer dizer com esses dois versos, ou seja, o que essas imagens representam? b) De que figura de linguagem o eu lírico se valeu para criar essa imagem? 20. Leia este trecho narrativo: Vocabulário: VERTIDAS: derramadas ENFÁTICO: claro, sem deixar dúvidas a) Segundo o próprio narrador-personagem, há nesse trecho, alguma exageração. Identifique-a, retirando do trecho esta parte. b) Que reação o narrador procura criar no leitor ao se expressar dessa forma? c) Que figura de linguagem o narrador empregou para obter o efeito de sentido referido no item b? 21. Identifique a figura de linguagem presente em cada frase a seguir: a) O jardim olhava as crianças sem dizer nada. 5
b) Meu pensamento é um rio subterrâneo. c) Não tinha teto em que se abrigasse. d) Ele enriqueceu por meios ilícitos. e) Estou morrendo de sede. f) O Amor queima como o fogo. g) Lemos Machado de Assis por interesse. h) O Sol amanheceu triste e escondido. i) Você faltou com a verdade. Verbo Plano de Recuperação Semestral 22. Indique, nas orações abaixo, se o verbo é significativo ou de ligação. a) A menina estava feliz. d) A rainha virou bruxa. b) A menina estava na rua. e) A rainha virou a mesa. c) Os dias permaneciam claros e quentes. 23. O verbo de ligação é aquele que, sendo praticamente vazio de conteúdo significativo, tem a função de ligar um sujeito a um atributo dele. Com base nessa informação, reescreva as orações que apresentam verbos de ligação. a) Os pedestres andavam pelo calçadão. b) Os pedestres andavam preocupados. c) Hoje em dia, as pessoas vivem preocupadas. d) Aqueles alunos vivem no mundo da lua. e) Aquela moça virou freira. f) O vento virou a canoa. 24. Use VI, VTD, VTI, VTDI para classificar os verbos das orações abaixo. a) A seca castiga o Nordeste. f) Entregaram-te o livro? b) Penso muito em meu namorado. g) Aquilo não me convinha. c) Eu gosto de música popular brasileira. h) A noite chegou chuvosa. d) No Natal, dei a Pedro uma bonita camisa. i) Os índios cercaram a aldeia. e) Os carros pararam no meio da pista. Complemento verbal 25. Leia as orações e distribua em colunas o verbo e os complementos verbais (objeto direto e/ou objeto indireto). Observe o modelo: A região Sul ofereceu boas terras aos imigrantes. Verbo objeto direto objeto indireto ofereceu boas terras ao imigrantes Verbo Objeto direto Objeto indireto 6
a) Toda semana o feirante puxava conversa: b) As crianças tiveram problemas. Plano de Recuperação Semestral c) Padre Anchieta dedicou-se à catequese e além disso escreveu poemas religiosos e peças e teatro. d) Apesar da insistência, não atendeu ao telefonema. e) O poeta Manuel Bandeira inventava palavras afetuosas. f) O mesmo poeta criou o verbo teadorar. g) O sogro não gostava de muita conversa. h) Muitos professores optaram pelo livro didático mais simples. i) Aquele administrador distribuiu dinheiro público aos seus amigos. j) A Associação dos Amigos de Bairro ofereceu uma quermesse à vizinhança. k) A personagem principal da obra Luneta mágica não tinha visão e fez tudo para enxergar o mundo. l) O grande poeta brasileiro Carlos Drummond de Andrade revela aos homens sua simplicidade. m) A fêmea abandonou o filhote. n) Ninguém obedecia às suas ordens. o) Preconceituoso, sempre duvidava das pessoas pobres. p) Diariamente os pensionistas reclamavam da comida. q) Ingênua, entregou a bolsa ao desconhecido. r) Os turistas precisavam de muitos dólares. s) O presidente, pessoalmente, noticiou o novo reajuste salarial ao público. 26. Informe a função sintática (objeto direto ou objeto indireto) dos pronomes oblíquos presentes nas orações. a) Nós lhe telefonamos no fim de semana. b) O professor o respeitava bastante. c) Compete-lhe dar ordens? d) Perdoou-lhe sem dificuldade. e) A plateia olhava-os com admiração. f) Mirou-se no vidro da janela, na falta de espelho. g) Ela o agrediu sem motivos. h) Quis mostrar-te o quadro. 27. Classifique os complementos verbais destacados nas orações abaixo. a) É preciso desenvolver o turismo no Brasil, diziam-nos os chefes da excursão. b) Contei-lhe apenas o que ouvi. c) O homem do cartório explicou isso também a ele. d) Há os que acreditam nisso, mas, espero que não seja verdade. e) Cada um calça o sapato que lhe serve, dizia minha avó. f) Há situações de que não gostamos, mas é preciso enfrentá-ias. g) Digo-lhe com sinceridade que não posso vendê-lo. 7
Plano de Recuperação Semestral h) Reservou-nos uma mesa especial e nos cobrou também um preço especial. i) Concedeu-lhe permissão, mas já era tarde. j) A empresa concordou com o salário que pedimos. Tipos de predicado 28. Classifique os trechos destacados em predicado verbal ou nominal. a) O motoqueiro anda cansado. / O motoqueiro anda devagar. b) Minha irmã está no quarto. / Minha irmã está brava. c) A lua permanecia brilhando no céu. / A lua permanecia escondida. d) Vovó caiu de cama. / Vovó caiu da cama. 29. Transforme os predicados nominais sublinhados em predicados verbais. Veja o exemplo: Predicado nominal Este suco está enjoativo. Predicado verbal Este suco enjoa. a) As roupas ficaram secas. c) O filme foi fascinante. b) As estrelas estão brilhantes. d) Aquele calor era sufocante. 30. Junte as duas orações e escreva uma terceira com predicado verbo-nominal. Observe o exemplo: O trem partiu. O trem estava atrasado. O trem partiu atrasado. a) A moça chegou ao shopping. A moça estava cansada. b) Os alunos assistiam à peça. Os alunos estavam interessados. c) Nós elegemos Carlos. Carlos tornou-se representante de classe. d) O juiz julgou o réu. O réu era inocente. Complemento nominal / adjunto adnominal 31. Separe as orações em sujeito e predicado e depois destaque os adjuntos adnominais. a) Meu pai comprou uma bela casa de praia. b) Temos boas amigas. c) Eu e meus velhos amigos lemos excelentes histórias de ficção. d) Aquelas pessoas levaram um grande susto. e) Meu amigo de infância chegou hoje. f) Os alunos já estudaram as lições de português. g) Os voluntários fizeram belos enfeites de porcelana. 32. Qualquer termo preposicionado que se refere a um adjetivo ou advérbio desempenha sempre a função de complemento nominal. Reescreva o complemento nominal. a) Paralelamente a este trabalho, faremos a pesquisa. b) Este filme é impróprio para menores de dezoito anos. c) Dormir pouco é prejudicial à saúde. 8
d) Está ali, atrás da árvore. e) As ruas continuam repletas de sujeira. Plano de Recuperação Semestral 33. Identifique os complementos nominais e a classe gramatical do termo a que se referem. a) Sempre é bom o diálogo com um amigo. b) Responderam favoravelmente ao seu pedido de licença. c) Foi proibida a venda de bebidas alcoólicas nas estradas. d) Comer cereais é benéfico à saúde. e) Temos necessidade de sua palavra. f) A exoneração do ministro espantou o país. g) Estava submisso a todos. h) O relato das informações era sempre mentiroso. i) Coisa útil a um deve ser também a outro. j) O menino é devotado ao conhecimento da profissão. 34. Classifique sintaticamente os termos destacados em objeto indireto ou complemento nominal. a) Precisávamos de você naquele instante. f) Recorremos ao diretor, naquela situação difícil. b) O trabalho é sempre útil ao homem. g) A festa era uma homenagem aos atletas. c) A empresa doou terrenos aos funcionários. h) Ela se referia ao amigo com desprezo. d) A obediência ao regulamento é necessária. i) O filme não agradou aos espectadores. e) Relativamente ao fato, nada podemos afirmar. j) As chuvas são benéficas às plantações. Aposto / Vocativo 35. Copie as orações e sublinhe o aposto, separando-o por meio de vírgula, travessão ou dois-pontos. a) Quero só uma coisa a tua alegria. b) Li Memorial de Maria Moura romance de Rachei de Queiroz. c) O diretor não teve o apoio de sua assistente dona Marieta. d) Comprei tudo que você me pediu lápis, canetas e réguas. e) Fernando meu irmão se revelou um excelente arquiteto. f) Saí com Marcelo e Carlinhos meus dois sobrinhos. 36. Leia o texto abaixo e retire o aposto. AMAZÔNIA, a maior extensão de terra do Brasil, está se transformando na maior reserva visual da televisão brasileira. In revista Manchete, nº 2074. São Paulo, Bloch Editores, 11/1/92. 37. Transcreva os vocativos das orações abaixo. a) Meninos, não provoquem seus colegas! b) O que é isto, professor? c) Roberta, mantenha a cabeça no lugar! d) O problema, Gilmar, é que você não leu o texto. e) Ordem, meus amigos, é a base do governo. (Machado de Assis) 9
Plano de Recuperação Semestral 38. Lembrando-se de todas as funções sintáticas que você estudou, classifique sintaticamente os termos sublinhados nas orações. a) O rio Amazonas é o maior rio do mundo em volume de água. b) Montanha, o cachorro do vizinho, mordeu o garoto. c) Meu irmão é um rapaz muito estudioso. d) Pai, vou sair. e) Abri cavernas no mar (Roseana Murray) f) Os dois primeiros colocados disputarão a medalha de ouro. g) Lúcia, aluna do nono ano, foi bem na prova. h) Esse remédio é prejudicial ao organismo. Redação Crianças de Itanhaém, SP, se divertem com brincadeiras 'antigas' Pular corda, batata quente e queimada são algumas das atrações. Atividade acontece no bairro Umuarama. Do G1 Santos Associação de Itanhaém,no litoral de São Paulo, oferece clima de férias diferente para as crianças da cidade. Ao invés de videogame e computador, as crianças têm contato com brincadeiras antigas como pu ar corda batata quente e queimada. Sem computador, televisão ou qualquer outro equipamento eletrônico a diversão em Itanhaém é aberta para crianças de 4 a 12 anos. A Associação dos Amigos dos Moradores das Áreas Verdes, no bairro Umuarama, organiza uma programação de férias com brincadeiras antigas. Não é preciso pagar nada para participar. Durante as férias é diferente porque tem criança que vai passar alguns dias com familiares fora daqui, e outros não tem essa oportunidade e permanecem aqui para brincadeiras de roda brincadeiras infantis e fo c ore diz a presidente da associação Míriam Pardine. Carlos, de 9 anos, que em casa não larga o videogame, na associação tem outras diversões. rinco de futebol, corre cotia batata quente e queimada. Márcia Prianti Pinto do projeto Fi hos da Natureza, fala que a intenção é resgatar brincadeiras antigas. gente está resgatando essas brincadeiras para que eles possam aprender a não ficar só no computador e aprender que os pais da gente e a gente brincavam disso exp ica. Agora, o cronista é você! Depois de ler e refletir sobre as brincadeiras antigas, é hora de dar asas a sua imaginação e criar o seu próprio texto. Você é ou conhece uma criança que prefere as brincadeiras antigas, como o garoto Carlos, de 9 anos? Escreva uma crônica com base na notícia lida. Siga as instruções: Relate a história desenvolvendo uma narrativa curta e leve. Escreva quem são os personagens e em que tempo e lugar se deram as ações, que devem ter uma sequência clara e objetiva. Lembre-se de que o objetivo da crônica não é só informar, mas também divertir o leitor, por isso conte o fato de forma engraçada, em linguagem informal ou coloquial. Coloque um título sugestivo. 10