todos empenhados no sucesso educativo dos nossos alunos. Período Observado: 2ºP 2014-2015 Pré-escolar Sucesso nas áreas prioritárias: - Formação Pessoal e Social, 1ºP 82% - 2ºP 85% - Ling. Oral e Abord. à Escrita 1ºP 83% - 2ºP 88% - Matemática, 1ºP 80% - 2ºP 85% Taxa calculada sobre o nº total de alunos avaliados (159) Comparativamente com os resultados do 1ºperíodo, observam-se algumas melhorias nos resultados alcançados. Nota: a população escolar subiu de cento e cinquenta e cinco alunos para cento e sessenta e cinco. Seis alunos não foram avaliados por falta de elementos de avaliação. 1º ciclo Afetação do horário do Prof. TEIP para a ação TEIP Turma Ninho - 25 horas Coadjuvação no âmbito do PORT e da MAT; Apoio Educativo por grupos de nível. Qualidade do sucesso Alunos com classificação positiva em todas as disciplinas: Meta contratada: * Resultados 1ºP: 69.11% 2ºP: 80 % * Meta por contratar : 1ºano 75.00% 2ºano 76.40% 3ºano 85.37% 4ºano 88.10% : 1ºano 81.94% 2ºano 71.91% 3ºano 93.90% 4ºano 92.86% Os resultados apresentados são, de um modo geral, bons neste ciclo de ensino, uma vez que se regista uma média global de ciclo, e tendo em conta as disciplinas de Português e Matemática, de cerca de 83%. Na área disciplinar de PORT, comparativamente com a média dos últimos três anos, observa-se uma tendência bastante favorável nos dois últimos anos. Na área disciplinar de MAT, comparativamente com a média dos últimos três anos, regista-se uma melhoria significativa, em especial no terceiro ano. Contudo a turma do segundo CCM manifestou uma descida bastante acentuada, de cerca de dez por cento, relativamente ao período passado 1
2º ciclo Afetação de várias disciplinas ao AE (PORT; MAT; HGP; CN ou ING - Apoio à Organização de Cadernos, Portefólios e Estudo autónomo) Oferta formativa PCA; Qualidade do sucesso: Encaminhamento / redistribuição dos grupos de alunos para a frequência do AE de acordo com as lacunas detetadas na avaliação intercalar e final do 1º período; Implementação de grupos de trabalho de competências sociais na turma 5ºB e 5ºE/6ºE; Intervenção direta dos técnicos do Escolhas na turma PCA. Alunos com classificação positiva em todas as disciplinas: Meta contratada: **% Atingido: 1ºP 37.60% - 2ºP 51.96% Alunos com média superior a 4: 1ºP - 4% (5 alunos) - 2ºP 3.93% (5 alunos) Taxa calculada sobre o nº total de alunos inscritos por ciclo ** Meta por contratar. Desdobramento nas turmas 5ºA e C em PORT/MAT; Coadjuvação 5ºB, 5ºD, 6ºA, 6ºB, 6ºC, 6ºD Afetação de docentes do 3º ciclo no 2º ciclo para uma maior articulação; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo. Desdobramento nas turmas 5ºA e C em PORT/MAT; Coadjuvação nas turmas 6ºA, 6ºB, 6ºC e 6ºD em MAT; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo. 5ºano 79.41% 6ºano 69.23% 5ºano 67.65% 6ºano 55.38% Na disciplina de Português, no quinto ano verifica-se um decréscimo do sucesso pouco expressivo (em cerca de dois por cento) em período homólogo, a melhorar desde o primeiro período (em cerca de três por cento), mas ainda um pouco distante da meta estabelecida para o final do ano. No sexto ano, a situação é bastante favorável relativamente ao período homólogo tendo sida ultrapassada a meta traçada para esse ano. Na disciplina de Matemática, em ambos os anos, os resultados são bastante animadores tanto comparando com período homólogo (em cerca de treze por cento no quinto ano e dezanove por cento no sexto ano), com o período letivo transato (em cerca de sete por cento no quinto ano e treze por cento no sexto ano) e atendendo à meta estabelecida para o final do ano (ultrapassa em cerca de nove e dezassete por cento no quinto e sexto ano respetivamente. 2
3º ciclo Implementação de grupos de trabalho de competências sociais nas turmas 7ºPCA ; VOC e CEF; Intervenção direta dos técnicos do Programa Escolhas na turma do CEF de Pastelaria e do Técnico do SAAF nas turmas de 7ºPCA e VOC; Criação de um PCA de 7ºano e VOC de 3º ciclo. Alunos com classificação positiva em todas as disciplinas: Alunos com média superior a 4: Meta contratada: ** % Atingido: : 1ºP 25.53% - 2ºP 31.01% 1ºP 5.8% (11 alunos) - 2ºP 5.34 % (10 alunos) Taxas calculadas sobre o nº total de alunos inscritos por ciclo s/cef evoc ** Meta por contratar. Desdobramento nas turmas 7ºB, 7ºC, 7ºD, 7ºE, 8ºC e 9ºB Coadjuvação na turma 9ºA; APA s no 8ºA; Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo; Desdobramento nas turmas 7ºB, 7ºC, 7ºD, 7ºE, 8ºC e 9ºB APA s no 8ºA e 8ºB Distribuição de tempos semanais para trabalho colaborativo 7ºano 64.44% 8ºano 50.57% 9ºano 82.14% 7ºano 55.56% 8ºano 63.22% 9ºano 62.50% Na disciplina de Português, os resultados são bastante mais animadores do que no período letivo anterior, à exceção do nono ano, que continua a distanciar-se bastante da meta definida para o final do ano, em cerca de trinta por cento. Constata-se que houve uma melhoria no sucesso global da disciplina, comparando com o período homólogo e com o período letivo transato. Na disciplina de Matemática, a progressão alcançada no final do segundo período é, em alguns casos, bastante significativa, tanto comparando com o período homólogo como com o período letivo anterior (cerca de quinze e doze por cento no sétimo ano, cerca de vinte e seis e dois por cento no oitavo ano, e cerca de seis e oito por cento no nono ano, respetivamente). Outras Disciplinas - 2º e 3º ciclo Considerando resultados obtidos abaixo dos 60% de sucesso no 1º Período, destacam-se as seguintes turmas/disciplinas: 5ºD- HGP, CN 6ºA - ING 5º/6ºE - CN 7ºB HIST, GEO, FQ 7ºC - HIST 8ºA - HIST 8ºB - HIST 8ºC HIST, GEO, FQ, EV 9ºA - HIST A Equipa de Avaliação Interna regozija-se com a recuperação dos resultados dos alunos nas áreas disciplinares assinaladas no final do primeiro período. Constata-se uma evolução bastante favorável na maioria das disciplinas, no entanto, ainda há a registar algumas situações que carecem de alguma atenção, pois ou não houve melhoria acentuada ou apresentaram resultados abaixo do que tinha ocorrido no primeiro período em algumas disciplinas e/ou turmas. 3
Abandono escolar Oferta de percursos diversificados PCA, CEF e VOC; Ensino à distância (5.º e 7.º) Sinalização e/ou monitorização dos casos de abandono escolar, pelo SAAF, Diretores de Turma e Professores Titulares de Turma e demais elementos da comunidade escolar. Consolidação da implementação da Equipa Multidisciplinar na E.B 1 Coca Maravilhas. Taxa de interrupção precoce do percurso escolar (TIPPE) (A calcular no final do ano letivo após avaliação dos PT s) Ciclo Meta interna (SAAF) 1ºP 2ºP 1º ciclo: 2% 0,87% 0,31% 2º ciclo: 15% 3,20% 3,15% 3º ciclo: 5% 0,88% 1,35% As taxas agora apresentadas resultam de alterações no número total de alunos por ciclo e/ou retornos. Só se registou um caso de anulação de matrícula no 3º ciclo o que vem agravar a TIPPE (alunos que abandonaram + anularam a matrícula + reprovados por motivos de faltas) Assiduidade Diversificação da oferta formativa; Sinalização, articulação, monitorização e intervenção nos casos de absentismo escolar, pelo SAAF, Diretores de Turma, Professores Titulares de Turma e/ou outros elementos da comunidade escolar; Envolvimento do pessoal não docente e/ou SAAF no encaminhamento dos alunos em situação de ausência às aulas; Implementação dos Plano de Trabalho (PT) nas duas primeiras semanas do 3ºP. PT s PT s Ciclo 1ºP 2ºP 1º ciclo: 5* 14 2º ciclo: 12 20 3º ciclo: 7* 17 * Dado corrigido após a publicação do Observatório do Sucesso 1ºP No Jardim de Infância de Coca Maravilhas, num universo de cento e quinze crianças, registam-se nove casos com problemas na frequência de atividades letivas, mais quatro do que no período anterior. Contrariamente ao registado em anos anteriores, o terceiro ciclo atingiu, este período, um número total de PT s próximo do registado no 2º ciclo. Indisciplina Diversificação da oferta formativa; Manutenção da sala de mediação de conflitos com horário e recursos humanos limitados; Comunicação em tempo real aos EE dos encaminhamentos para a sala de Medição de Conflitos para os alunos reincidentes; Reuniões bissemanais da equipa multidisciplinar monitorização da SMC e das participações de ocorrência; intervenção/acompanhamento de aplicação de medidas corretivas e sancionatórias; Implementação de grupos de trabalho de competências sociais nas turmas de 5ºB; 7.ºPCA; VOC e CEF; Pontos Fracos: Reincidências sistemáticas por parte de alguns alunos; O crédito horário da escola sede não permite assegurar aulas de substituição Resultados: Globalmente o número de ocorrências registadas diminuiu 58.78% em relação ao registado no 2ºP do ano transato. Esta descida é observável no 1º e 2º ciclo. No terceiro ciclo, regista-se um aumento do n.º de ocorrências em relação ao ano transato (66 para 70). 4
Projeto Mergulha por Ti(mão) - ESCOLHAS No que concerne os resultados evidenciados no âmbito do Projeto Mergulha Por Ti (mão), dos 83 participantes diretos do projeto, que beneficiam de medidas específicas de forma regular por parte da equipa do projeto, 45 estão em condições de transitar no final do segundo período, atingindo assim os cerca de 54% de sucesso. No ensino à distância, a situação manteve-se semelhante ao período anterior, mantendo-se apenas uma aluna em condição de transitar, aluna esta, que segundo informação da mãe terá casado, segundo a lei cigana, o que influenciará o seu resultado no final do ano letivo, ainda que já se tenham feito as diligências necessárias no sentido de prevenir esta situação. O ensino à distância integra 14 alunos/as da comunidade cigana. Da avaliação realizada até ao momento, concluiu-se que esta oferta de ensino deveria permitir os Percursos Curriculares Alternativos, tendo em conta as características e percursos escolares e sociais destes jovens. Salienta-se que dos 83 intervencionados no âmbito do projeto, 28 são seguidos paralelamente na Comissão de Proteção de Crianças e Jovens. Ainda assim, espera-se uma taxa de sucesso final mais elevada do que a registada em anos anteriores. A Equipa de Avaliação Interna Abril de 2015 5