RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO 2ºPeríodo

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1 ANO LETIVO RELATÓRIO DE MONITORIZAÇÃO 2ºPeríodo Equipa Avaliação Interna abril

2 Índice Introdução Avaliação Avaliação do 1ºCiclo Avaliação do 2ºCiclo Avaliação do 5ºAno escolarida Avaliação do 6ºAno escolarida Avaliação do 3ºCiclo Avaliação do 7ºAno escolarida Avaliação do 8ºAno escolarida Avaliação do 9ºAno escolarida Oferta Complementar Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências Oferta Complementar do 3ºciclo Oficina da Matemática Assessorias Assessorias do 1ºciclo Assessorias do 2ºciclo Assessorias do 3ºciclo Apoios Educativos Cumprimento do Plano Anual Atividas Síntese

3 Introdução A equipa avaliação interna do Agrupamento, em sintonia com as disposições da Lei nº 31/ zembro (artº 6º, 15º e 16º) e do Despacho normativo 20/2012, 3 Outubro (artº 11º, nº2), tem vindo a senvolver, há vários anos, um processo regular monitorização e avaliação dos resultados escolares do Agrupamento, do qual tem resultado a elaboração relatórios trimestrais monitorização e avaliação. O presente documento sistematiza os dados compilados e tratados pela equipa avaliação interna nas vertentes da avaliação, da oferta complementar (Oficina das Ciências, no 2ºciclo e Oficina da Matemática, no 3ºciclo), das assessorias, dos apoios educativos e ainda, do cumprimento do plano anual atividas. Para a recolha dos dados, efetuou-se um levantamento dos elementos contidos nas pautas avaliação, em informações recolhidas junto dos docentes titulares turma e apoio do 1ºciclo e dos Conselhos Turma dos 2º e 3º ciclos e nas informações facultadas pela equipa projetos, responsável pela coornação do Plano Anual atividas. Este relatório preten refletir os resultados dos diversos intervenientes e dos processos. Preten também ser um agente promotor da reflexão sobre o trabalho senvolvido e suportar a reformulação estratégias e medidas para ultrapassar as dificuldas diagnosticadas, tendo em vista a melhoria dos resultados escolares e o dos alunos do nosso Agrupamento. 3

4 Ano Turma (nºalunos) 1.Avaliação 1.1. Avaliação do 1ºCiclo Nas tabelas 1 a 4 apresenta-se os resultados da avaliação obtida pelos alunos do 1ºciclo das escolas do Agrupamento, a qualida do e as taxas conseguidas nas diferentes disciplinas em comparação com as taxas homólogas do ano letivo anterior e com as metas finidas. 1º 2º 3º 4º 101 (23) 102 (20) 103 (24) 104 (22) 105 (21) 106 (26) 107 (3) 109 (2) 107 (21) 108 (22) 109 (21) Tabela 1 Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo E 1 Felgueiras /5 /4 Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões S/ 3 Ins/ 2 S Ins /5 /4 S/ , Ins/ 2 S Ins S Ins 4

5 Ano Turma (nºalunos) Ano Turma (nºalunos) Ano Turma (nºalunos) Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo E 1 Margari 1º 2º 3º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 110 (25) 111 (21) 112 (2) 113 (2) 112 (18) 113 (14) 115 (8) 116 (6) 116 (9) 115 (13) 117 (18) 117 (3) 118 (26) 119 (3) 119 (22) 120 (1) 120 (14) 121 (15) Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões /5 /4 S/ 3 Ins/ /5 / ,5 S Ins /5 /4 S/ 3 Ins/ S Ins 90,5 S , E 1 Moure Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões S/ /5 Ins/ 2 87,5 S Ins /5 /4 S/ Ins/ 2 87,5 S Ins S E 1 Várzea Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões /4 S/ Ins/ S Ins /5 /4 S/ Ins/ S Ins 33 S Ins Ins Ins

6 Ano Alunos Ano Turma (nºalunos) 1º 2º 3º 4º Tabela 1(cont.) Resultados da avaliação nas diferentes áreas (Português, Matemática, Inglês, Estudo do Meio e Expressões) do 1ºciclo E 1 Varziela Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões S/ Ins/ S Ins S/ Ins/ S Ins S Ins /5 /4 3 2 /5 / (24) 123 (23) 125 (5) 124 (16) 125 (12) 126 (18) Tabela 2 Síntese dos resultados por anos e disciplinas / Português Inglês Matemática Estudo do Meio Expressões /4 S/3 Ins/2 /5 /4 S/3 Ins/2 /5 / º ,1 41,5 26,3 5,1 28,0 58,5 12,7 0,8 62,7 35,6 1,7 0,0 41, 51,7 6,8 0, º , ,9 33,6 27,7 8,8 41,6 37,2 16,8 4,4 37, ,1 0, º ,4 5, ,1 14,8 2,1 24, , ,8 45,1 18,3 2, ,9 19, º ,8 24,8 3,4 42,8 36,6 20 0,7 28,3 40,7 26,2 4,8 45,5 37,2 15,9 1,4 46,9 41,4 11,7 0,0 S/3 Ins/2 /5 /4 S/3 Ins/2 /5 /4 S/3 Ins/2 Tabela 3 Qualida do Ano alunos 1ºAno 118 2ºAno 137 3ºAno 142 4ºAno 145 TOTAL 542 alunos com 0 alunos com 1 alunos com 2 alunos com 3 ou ,9 0, ,

7 Ano Alunos Ano Alunos Tabela 4 Taxas no 2ºperíodo em comparação com a taxa do 1ºperíodo, com a taxa homóloga 2016/2017 e com as metas. 17/18 Taxa 2ºper 17/18 Taxa 1ºper Português Inglês Matemática 16/17 Taxa 2ºper Meta 17/18 17/18 Taxa 2ºper 17/18 Taxa 1ºper 16/17 Taxa 2ºper Meta 17/18 17/18 Taxa 2ºper 17/18 Taxa 1ºper 16/17 Taxa 2ºper 1º º º > º > Meta 17/18 Estudo do Meio Expressões 17/18 Taxa 2ºper 17/18 Taxa 1ºper 16/17 Taxa 2ºper Meta 17/18 17/18 Taxa 2ºper 17/18 Taxa 1ºper 16/17 Taxa 2ºper Meta 17/18 1º 118 2º º º A análise das tabelas anteriores permite concluir o seguinte: -As taxas obtidas na disciplina Português, em relação ao período homólogo do ano letivo 2016/17, ficaram ligeiramente abaixo no 2º, 3º e 4º anos. Comparativamente com o período anterior, observa-se uma ligeira scida no 1º ano, mas todos os anos apresentam uma taxa superior a 90. Os valores apontados como metas foram superados nos quatro anos. - Na disciplina Inglês, os resultados do 3º ano, superaram os do período homólogo do ano letivo 16/17 e igualaram os do 1º período. Quanto às taxas do 4º ano, igualaram as do período homólogo do ano letivo 16/17 e subiram ligeiramente m relação ao1º período. Os valores apontados como metas foram superados. -Na disciplina Matemática, no 1ºano, o obtido neste 2º período superou os valores alcançados em período homólogo do ano letivo anterior mas ficou algumas cimas abaixo dos valores obtidos 1º período. No 2º, 3º e 4º anos os resultados ficaram 7

8 abaixo dos obtidos no 1º período do ano 16/17. Comparando os resultados com o 1º período, verifica-se que a taxa aumentou. Tendo em conta as metas, verifica-se que se ultrapassou o valor apontado, em todos os anos. -Na disciplina Estudo do Meio, as taxas ficaram abaixo das atingidas em período homólogo do ano letivo anterior no 2º, 3º e 4º anos, tendo o 1º ano atingido o pleno, como aconteceu em período homólogo do ano letivo transato. Quando comparamos o valor proposto como meta, verifica-se que todos os anos superaram esse valor. -Na disciplina Expressões, as taxas foram iguais ou superiores às taxas do 1º período em todos os anos escolarida. Por comparação com as metas finidas constata-se que estas já foram alcançadas. - Relativamente à qualida do verifica-se que 89 dos alunos obteve total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem alunos com um nível inferior a Suficiente foi 8, com dois níveis inferiores a Suficiente foi 2 e com três ou mais níveis inferiores a Suficiente Avaliação do 2ºCiclo Avaliação do 5ºAno escolarida As tabelas 5, 6 e 7 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas e turmas, as taxas em comparação com a taxa do 1ºperíodo, com a taxa homóloga do ano letivo anterior e as metas, e a qualida do. Tabela 5 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 5ºano Média das Classificações 5ºano escolarida Disciplina Turma al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC 5A 19 3,32 3,58 3,37 3,37 3,42-3,58-4,58 4, ,37 3,85 3,67 3,15 3,74 3,52 3,81 4,48 4,00 4,37 5C 24 3,63 3,67 3, , ,92 4,50 3,96 5,00 5D 21 3,33 3,67 3,57 3,57 3,45 3,95 3,45 1 3,81 4,38 4,43 5E 21 3,62 3,62 3,81 3,90 3,65 3,62 3,86 4,50 4,14 4,39 8

9 5F 21 3,14 3,71 3,90 3,14 3,52 3,71 3,81 3,95 3,90 3,72 5G 20 3,20 5 3,35 3,20 2,85 3,40 3,42 3,40 4,00 3,30 3,41 5H 19 3,26 3,00 3,05 2,53 3,53 3,30 3,42 3,47 3,63 4, ,37 3,58 3,55 3,21 3,54 3,65 3,67 4,13 3,99 4,27 Verifica-se que todas as disciplinas apresentam média positiva. As disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,27) e Ed. Musical (4,13). A disciplina Matemática é aquela em que, na globalida das turmas, se observa a média mais baixa, ainda assim com uma média bastante satisfatória (3,21). Apesar disso, registam-se duas turmas (5ºG e 5ºH) com média negativa a Matemática (2,85 e 2,53, respetivamente). As restantes turmas apresentam positiva a todas as disciplinas. Tabela 6 Análise das taxas nas diferentes disciplinas do 5ºano em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados período homólogo e com as metas. 5ºano escolarida (níveis =>3)/turma 2ºperíodo Turmas/ (nº alunos) Total do 5ºano 1ºper 2017/18 2ºper 2016/17 Meta Proposta pelos Departamentos () A C D E F G H Disciplinas (19) (27) (24) (21) (21) (21) (20) (19) (172) Português >80 Inglês >80 HGP Mat >75 CN >90 ET EV EMus EF 95 EMRC >95 Analisando as taxas, observa-se que todas as disciplinas têm uma taxa superior a 75. Verificamos, também, que a taxa homóloga do ano letivo anterior foi superada nas disciplinas, Português, Inglês, Matemática, ET e EV. Essa taxa foi inferior na disciplina História, mantendo-se igual a Ciências, Ed.Musical, Ed. Física e EMRC. Se a comparação for feita com o valor proposto nas metas finidas pelos Departamentos, verifica-se que todas as disciplinas superaram essas metas. 9

10 Fazendo uma análise por turma será referenciar a turma do 5ºH que apresenta apenas 42 positivas na disciplina matemática. Pela positiva staca-se o 5ºE que apresenta taxas superiores ou iguais a 90 em todas as disciplinas. Tabela 7 Qualida do (níveis inferiores a 3) por turmas Turmas alunos alunos com 0 Constata-se que, em termos gerais, há 71 alunos com total. A taxa alunos com negativa a Português e Matemática é apernas 8, registando-se uma evolução positiva face ao período anterior. Regista-se, no entanto, que a taxa alunos com três ou mais níveis inferiores a três é superior à do período anterior (13). As turmas com mais alunos sem são o 5ºE (95) e o 5ºD (81). Em sentido contrário estão as turmas do 5ºH com apenas 47 total e do 5ºG com 60 alunos com total. alunos com 1 alunos com 2 alunos com 3 alunos com + 3 alunos com nível <3 a Port e Mat 5A C D E F G H TOTAL Avaliação do 6ºAno escolarida Nas tabelas 8, 9 e 10 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 6ºano escolarida. Na tabela 8, apresenta-se as médias das classificações das diferentes disciplinas e turmas; na tabela 9, as taxas nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação as taxas do 1ºperíodo, com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas; na tabela 10 aparece a qualida do. 10

11 Tabela 8 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 6ºano Média das Classificações - 6ºano escolarida Disciplinas Turma Al Port Ing HGP Mat CN ET EV EM EF EMRC 6A unos 27 3,81 4,33 4,33 3,33 4,04-4,81-4,04 4, ,28 3,39 3,47 2,89 3,22 3,89 3,39 4,50 3,76 3,86 6C 24 3,21 3,42 3,83 3, ,83 4,04 4,50 4,63 4,67 6D 27 3,30 3,22 3,48 3,33 3,59 3,85 3,85 5,00 4,48 4,22 6E 19 3,42 3,79 3,95 3,53 3,74 3,84 3,84 4,05 4,53 4,58 6F 20 3,30 4,00 3,65 3,30 3,45 4,05 3,75 3,95 4,35 4,00 6G 21 3,48 3,67 4,00 4,05 3,86 3,91 3,95 4,00 4,19 4,50 6H 21 3,48 3,48 3,62 3,33 3,95 4,10 3,71 4,33 4,19 4,45 6I 23 2,96 2,96 3,30 2,52 3,30 3,74 3,39 3,83 3,52 3,94 Total 200 3,37 3,59 3,75 3,29 3,71 3,90 3,89 4,29 4,19 4,35 Verifica-se que, tal como no 5º ano, todas as disciplinas conseguiram média superior a três. As disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,35) e Ed. Musical (4,29). Importa também referir que a média das disciplinas mais teóricas está acima dos 3,20 pontos. Apenas a turma do 6ºI apresenta médias às disciplinas Português (2,96), Inglês (2,96) e Matemática (2,52). As restantes turmas apresentam resultados bastante satisfatórios a todas as disciplinas. Tabela 9 Análise das taxas nas diferentes disciplinas do 6ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados do 2ºperíodo e com as metas. Disciplina A (27) (18) C (24) 6ºano escolarida (níveis =>3)/turma 2ºperíodo Turmas ( alunos) D (27) E (19) F (20) Total do 6ºano (200) 1ºper 2017/18 2ºper 2016/17 Meta Proposta pelos Departamentos () Port >80 Ing > 80 HGP Mat >75 CN >90 11 G (21) H (21) I (23)

12 ET EV EMus EF EMRC >95 Uma análise à taxa global do 6ºano nas diferentes disciplinas permite concluir que a taxa ficou um pouco aquém dos valores obtidos em período homólogo 2016/17, nas disciplinas Português, História, Matemática e Ed. Musical. Nas disciplinas Inglês, Ciências, ET e EV ficou ligeiramente acima. Em Ed. Física a taxa foi igual. Se a comparação for feita com a taxa finida nas metas propostas pelos Departamentos, verifica-se que as metas já foram alcançadas a todas as disciplinas, com exceção Matemática, que está ligeiramente abaixo. Se analisarmos as taxas por turma, é salientar que todas apresentam taxas acima dos 60 a todas as disciplinas, com exceção do 6ºI que apresenta uma taxa negativa a Matemática (30). Tabela 10 Distribuição níveis inferiores a 3 por turmas, 6ºano Turmas alunos alunos com 0 alunos com 1 alunos com 2 alunos com 3 alunos com + 3 alunos com nível <3 a Port e Mat 6A C D E F G H I TOTAL Observa-se que, em termos gerais, há 70 alunos com total. A percentagem alunos com três ou mais três níveis inferiores a três subiu dos 9 para os 12 face ao período anterior. A percentagem alunos com nível inferior a três às disciplinas Português e Matemática, em simultâneo, continua nos 12. As 12

13 turmas com maior são o 6ºG (90) e o 6ºA (89). Pela negativa stacam-se as turmas do 6ºI, com 30; 6º, com 56 e do 6ºF, com 55 total Avaliação do 3ºCiclo Avaliação do 7ºAno escolarida Foram analisados os resultados obtidos pelos alunos do 7ºano escolarida. As tabelas 11, 12 apresentam, respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com as taxas do 1ºperíodo, as taxas alcançadas em período homólogo do ano letivo anterior e as metas. Na tabela 13 apresenta-se a qualida do. Tabela 11 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 7ºano Média das Classificações 7ºano escolarida Disciplinas Turma alu POR ING FRA HIS Geo MAT CN CFQ ET EV EF TIC EMRC 7A 19 3,58 3,74 3,58 4,16 3,63 3,63 3,84 3,95 3,75 3,95 4,32 4,21 4, ,09 3,36 3,09 3,55 3,32 3,55 3,18 3, ,32 3,82 4,14 4,28 7C 20 3,05 3,55 4,05 3,70 3,50 3,55 3,65 3,85 3,20 3,45 4,25 3,30 4,80 7D 25 3,45 3,18 3,91 3,82 3,18 2,86 2,95 3,27 3,83 3,64 4,00 3,55 4,24 7E 20 3,10 3,20 3,35 3,50 3,20 2,50 3,00 3,35 3,80 3,55 3,75 3,50 4,39 7F 22 2,77 2,77 2,95 3,27 2,86 2,77 2,82 3,14 3,36 3,18 3,64 3,14 4,37 Total 128 3,17 3,28 3,49 3,66 3,27 3,13 3,22 3,48 3,67 3,51 3,95 3,63 4,45 Todas as disciplinas apresentam uma média positiva(igual ou superior a 3 valores). Fazendo uma análise por disciplina, verifica-se que em Matemática apresentam média inferior a três, três das seis turmas. Nas disciplinas Geografia e Ciências Naturais duas das turmas também apresentam média negativa. Analisando o sempenho das turmas, verifica-se que a turma «A» é aquela que apresenta melhores médias. Também as turmas e C merecem staque, pois têm média superior a 3 em todas as disciplinas. No extremo oposto, a turma «F» é a que se staca pela negativa, uma vez que apresenta média inferior a três a 6 disciplinas (Português- 2,77; Inglês- 2,77; Francês- 2,95; Geografia- 2,86; Matemática - 2,77; e C. Nat.- 2,82). 13

14 Tabela 12 Análise das taxas nas diferentes disciplinas do 7ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com os resultados período homólogo e com as metas. 7ºano escolarida (níveis =>3)/turma 2ºperíodo Meta Proposta pelos Departamentos () Total do Turmas (nº alunos) 7ºano 1ºper 2ºper A C D (E) (F) 2017/ /17 Disciplinas (19) (22) (20) (25) (20) (22) (128) Português >75 Inglês >75 Francês >80 História Geografia Mat >60 CN >80 FQ >81 EV ET EF TIC >90 EMRC 99 >95 Em termos globais, todas as disciplinas apresentam taxas acima dos 65. Se compararmos os valores ste período com os valores do 2ºperíodo do ano anterior, verificamos que a taxa evoluiu positivamente em 9 disciplinas (Português, Inglês, Francês, História; F.Q.; E.T, EF, TIC e EMRC), tendo baixado apenas a Geografia, Matemática e Ciências. Relativamente às metas finidas pelos partamentos, estas já foram superadas a Português, Inglês, Francês, História, Geografia, Matemática, FQ, EV, EF, TIC e EMRC. Das 6 turmas, todas apresentam taxas superior a 50 a todas as disciplinas, com exceção do 7ºE que não foi além dos 35 taxa na disciplina Matemática. 14

15 Tabela 13 Distribuição níveis inferiores a 3 por turmas Turmas alunos alunos com 0 alunos com 1 alunos com 2 alunos com 3 alunos com + 3 alunos com nível <3 a Port e Mat 7A C D E F Total Os dados da tabela anterior permitem concluir que a percentagem alunos com subiu para os 52 melhorando os 44 registados no período anterior. A percentagem alunos com três ou mais três é 31, recuando face aos 28 do período anterior. A percentagem alunos com nível inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é 16, um pouco melhor que os 18 anteriores Avaliação do 8ºAno escolarida Os resultados obtidos pelos alunos do 8ºano escolarida são apresentados nas tabelas 14, 15 e 16. As primeiras apresentam esses resultados focando, respetivamente, as médias das classificações das diferentes disciplinas, as taxas nas diferentes disciplinas e turmas, em comparação com o 1ºperíodo, com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas. Na última apresenta-se a qualida do. Tabela 14 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 8ºano Média das Classificações- 8ºano escolarida Disciplinas Turma al POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ ET EV EF TIC EMRC unos 8A 28 3,41 3,30 3,11 4,00 3,67 2,78 3,41 3,74 4,59 3,59 4,19 3,63 4, ,63 3,21 3,38 4,04 3,83 3,46 3,75 3,71 4,63 4,04 4,13 3,79 4,86 8C 23 3,36 3,23 3,23 3,82 3,36 3,14 3,50 3,55 4,00 3,77 4,09 3,77 4,55 15

16 8D 17 2,88 2,94 2,82 3,18 2,82 2,59 2,94 3,18 3,94 3,59 4,06 3,18 4,06 8E 14 2,92 3,00 2,57 2,64 2,71 2,57 2,87 2,67 3,07 3,47 3,50 2,64 3,89 8F 25 3,16 3,32 3,40 3,12 3,20 2,56 3,04 3,20 3,76 3,72 3,75 3,56 4,67 Total 131 3,27 3,20 3,14 3,56 3,34 2,88 3,30 3,41 4,09 3,72 3,99 3,51 4,44 A análise da tabela anterior permite constatar que as disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,44) e E.T.(4,09). A disciplina Matemática apresenta média inferior a 3, com 2,88 valores. Das seis turmas três apresentam nível inferior a três a matemática. A Português, Francês, Geografia e Ciências Naturais duas das seis turmas apresentam média negativa. As restantes disciplinas apresentam médias positivas. Se atenrmos ao sempenho das turmas, verificamos que três las, 8ºA, 8º e 8ºC apresentam média positiva a todas as disciplinas. Pela negativa stacam-se as turmas do 8ºD e 8ºE com nível inferior a três a 6 e 8 disciplinas, respetivamente. Tabela 15 Análise das taxas nas diferentes disciplinas do 8ºano, em confronto com os resultados alcançados no 1º período, em período homólogo e com as metas. 8ºano escolarida (níveis =>3)/turma 2ºperíodo Turmas (nº alunos) Total do 8ºano 1ºper 2017/18 2ºper 2016/17 Meta Proposta pelos Departamentos () 8A 8 8C 8D 8E 8F Disciplinas (28) (24) (23) (17) (14) (25) 131 Português >75 Inglês >75 Francês >75 História Geografia Matemática >58 CN >85 FQ >84 EV ET EF TIC >90 EMRC >95 16

17 Constata-se que todas as disciplinas têm uma taxa igual ou superior a 60. Relativamente às taxas homólogas do ano anterior, regista-se uma melhoria nas disciplinas Português, Inglês, Francês, História, Matemática e EF mas manteve-se a Geografia, Físico Química e EMRC. Nas restantes (Ciências, EV, ET e TIC) a taxa foi inferior. Relativamente às metas finidas pelos Departamentos, as taxas propostas já foram alcançadas a todas as disciplinas, exceto em Ed.Tecnológica. Se atenrmos aos resultados obtidos por turma, verificamos que apenas o 8ºD tem nível negativo a uma das disciplinas, Matemática. Tabela 16 Distribuição níveis inferiores a 3 por turmas Turmas alunos alunos com 0 alunos com 1 alunos com 2 alunos com 3 alunos com + 3 alunos com nível <3 a Port e Mat 8A C D E F Total Observa-se que, em termos gerais, a taxa alunos com total é apenas 50, registando ainda assim uma melhoria face ao período anterior. A taxa alunos com 3 ou mais 3 níveis inferiores a 3 continua elevada, 30, O número alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas Português e Matemática, continua nos 8. Em três das 6 turmas «D», «E» e «F» a taxa alunos com total situa-se claramente abaixo dos 50 (35; 7; e 40, respetivamente) Avaliação do 9ºAno escolarida Nas tabelas 17, 18 e 19 apresenta-se os resultados obtidos pelos alunos do 9ºano escolarida. Na tabela 17 po observar-se as médias das classificações das diferentes disciplinas; na tabela 18, as taxas nas diferentes disciplinas e 17

18 turmas, em comparação com as taxas do 1ºperíodo, com as taxas homólogas do ano letivo anterior e as metas, e na tabela 19, a qualida do. Tabela 17 Média das classificações nas diferentes disciplinas do 9ºano Média das classificações (arredondada às centésimas) 9ºano oes Disciplinas Turma alu POR ING FRA HIS GEO MAT CN FQ EV EF EMRC 9A 21 3,38 3,35 3,80 3,50 3,33 3,33 3,20 3,75 4,14 3,67 4, ,50 3,39 3,70 3,83 3,30 3,04 0 3,29 3,48 3,96 3,83 4,45 9C 25 3,13 2,96 3,71 3,74 3,32 2,72 2,96 3,04 4,16 4,13 4,50 9D 21 2,50 2,80 3,10 3,45 2,60 2,45 2,90 3,10 3,70 3,55 5 Total 91 3,13 3,13 3,59 3,64 3,15 2,88 3,09 3,33 4,00 3,81 4,49 Apenas a disciplina Matemática apresenta média inferior a 3 valores (2,88). As disciplinas com médias mais altas são EMRC (4,49) e EV (4,00). As turmas D e C são as que apresentam resultados mais baixos com médias inferiores a 3 valores em cinco e três disciplinas, respetivamente. As turmas A e têm ambas média positiva a todas as disciplinas. As disciplinas Inglês, Matemática e Ciências apresentam média negativa em duas das quatro turmas. Tabela 18 Análise das taxas nas diferentes disciplinas do 9ºano, em confronto com os resultados do 1º período, com as taxas do 2ºperíodo e com as metas. 9ºano escolarida (níveis =>3)/turma 2ºperíodo Total do Turmas (nº alunos) 9ºano 1ºper 2017/18 2ºper 2016/17 Meta Proposta pelos Departa- 9A 9 9C 9D mentos Disciplinas (21) (24) (25) (21) (91) () Português >75 Inglês >75 Francês >80 História Geografia Matemática >58 CN >76 FQ >80 18

19 EV Analisando a tabela anterior, verificamos que a taxa situa-se acima dos 55 em todas as disciplinas. Relativamente ao período homólogo do ano anterior, verifica-se que as taxas foram superiores a Inglês, Francês, História, Matemática e Físico Química. EF EMRC >95 A taxa manteve-se em EMRC. Nas restantes baixou ligeiramente. Por comparação com as metas finidas pelos Departamentos constata-se que estas já foram alcançadas a Francês, História, Ciências Naturais, Físico Química e EMRC. Tendo presente o sempenho das turmas, verifica-se que as turmas «A», e «C» apresentam uma taxa positivo a todas as disciplinas. Tabela 19 Distribuição níveis inferiores a 3 por turmas Turmas alunos alunos com 0 alunos com 1 negativa alunos com 2 alunos com 3 alunos com + 3 alunos com nível <3 a Port e Mat 9A C D Total Conclui-se, da análise da tabela anterior, que a percentagem alunos com total atinge apenas os 52, superior aos 48 do 1ºperíodo. A percentagem total alunos com três ou mais três níveis inferiores a três é 31, superior aos 24 do período anterior. A percentagem alunos com nível negativo cumulativamente a Português e Matemática situou-se nos 26. No primeiro período essa taxa era 29. A turmas do 9ºD apresenta uma taxa total inferior a 50, com Oferta Complementar Efetuou-se um balanço do trabalho realizado nas disciplinas oferta complementar do 2º e do 3º ciclos do ensino básico, Oficina das Ciências e Oficina da Matemática, 19

20 respetivamente. Avaliou-se a taxa nestas áreas e efetuou-se uma comparação com os resultados obtidos nas disciplinas Ciências Naturais e Matemática Oferta Complementar do 2ºciclo- Oficina das Ciências A tabela 20 apresenta a taxa Oficina das Ciências, a taxa Ciências Naturais e o diferencial das duas taxas. Tabela 20 Resultados Oficina das Ciências, no 2ºciclo Ano /Turma Média em Of.CN em Of.CN () em CN () Diferença 5A 3, , C 3, D 3, E 3, F 3, G 3, H 3, Total 3, A 4, , C 4,08 0 6D 3, E 4, F 3, G 3, H 4,00 0 6I 3, Total 3, A tabela anterior mostra que, na área Oficina das Ciências, todas as turmas tiveram média superior a nível 3 e as taxas foram superiores a 80. Tanto no 5º como no 6º ano, as taxas da Oficina das Ciências foi quase sempre superior à taxa nas Ciências Naturais, sendo igual em quatro las. Relativamente à Oficina das Ciências, os professores responsáveis por esta área consiram que a mesma teve uma gran influência nos óptimos resultados alcançados pelos alunos na disciplina Ciências Naturais. Relativamente ao 5º ano verifica-se que a taxa da Oficina Ciências superou a taxa das Ciências Naturais em 6 e no 6º ano essa diferença foi 3. 20

21 2.2.Oferta Complementar do 3ºciclo Oficina da Matemática A tabela 21 apresenta a taxa Oficina da Matemática, a taxa Matemática e o diferencial entre ambas. Tabela 21 Resultados Oficina da Matemática, no 3ºciclo Ano/turma Média em Of.Mat em Diferença Of.Mat() em Mat () 7A 4, , C 3, D 2, ºE 2, ºF 3, Total 3, A 2, , C 3, D 2, E 2, F 3, Total 3, A 3, , C 3, D 2, Total 3, A análise dos resultados da Oficina da Matemática do 3ºciclo permite verificar que a taxa foi superior a 65 no 7º, no 8º e no 9ºano. Quando comparados estes valores com os valores da disciplina Matemática, verifica-se que essa taxa é superior em 7 no 7ºano, em 10 no 8º e em 9 no 9ºano. Em todas as turmas a taxa Oficina Matemática foi igual ou superior à taxa Matemática. Quando se faz uma análise por ano verifica-se que a média foi positiva no 7º, no 8º ano e no 9º ano. As turmas do 7ºD, 7ºE, 8ºD, 8ºE e 9ºD apresentam uma taxa negativa na Oficina da Matemática. 21

22 Ano Assessoria a Português Assessoria a Matemática 3.Assessorias Efetuou-se a avaliação das assessorias pedagógicas nas disciplinas Português e Matemática no 1º, no 2º e no 3º ciclos do ensino básico. As tabelas 22, 23 e 24 apresentam, respetivamente, a avaliação dos resultados e dos processos sta medida nos três ciclos. Para efetuar a avaliação stes aspetos, os partamentos finiram os seguintes critérios: em relação à avaliação dos resultados, consira-se Muito om () se a média dos níveis for igual ou superior a 3.5; om () se a média for superior a 3 e menos 3.5; Insuficiente (Insuf) se a média for igual ou superior a 2.4 e menos 3; e Fraco(F) se a média for inferior a 2.4. Em relação à avaliação dos processos, avaliou-se o empenho dos alunos ao longo das atividas letivas assessoria Assessorias do 1ºciclo Tabela 22 Turma do 1ºciclo abrangidas por assessorias e avaliação stas Avaliação dos Avaliação dos Resultados processos (quantificar do (metodologia, ponto vista da articulação entre eficiência/eficácia docentes ) ) Avaliação dos Resultados (quantificar do ponto vista da eficiência/eficácia ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) Turma I F MA A PA NA Turma I F MA A PA NA 101 x x 101 x x 1º 102 x x 102 x x 117 x x 117 x x total x x 117 x x 2º 118 x x 118 x x 119 x x 119 x x total º 106 x x 106 x x 119 x x 119 x x 120 x x 120 x x total x x 109 x x 120 x x 120 x x 121 x x 121 x x total Total ciclo Global (-Muito om; -om; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito aquado; A-Aquado; PA-Pouco aquado; NA-Nada aquado) 22

23 Total Total Total Global Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que 12 turmas do 1ºciclo foram abrangidas por assessoria a Português e Matemática. Em relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em 4 turmas os resultados foram avaliados com «Muito om», em 6 com «om» e na turma 117 do 2º ano e na turma 120 do 3º ano com «Insuficiente». Em Matemática, 3 turmas foram avaliadas com «Muito om», 7 com «om» e as turmas 117 do 2º ano e 120 do 3º ano, com «Insuficiente». Em todas as turmas, consirou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados com «Aquado», ou Muito aquado, com exceção das turmas 117 e 120 que tiveram Pouco Aquado 3.2. Assessorias do 2ºciclo Tabela 23 Implementação e avaliação das assessorias no 2ºciclo 5A 5 5C 5D 5E 5F 5G 5H 6A 6 6C 6D 6E 6F 6G 6H 6I Assessoria Português Avaliação dos resultados (quantificar do ponto vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) Assessoria Matemática Avaliação dos resultados (quantificar do ponto vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) S/N N S S N N N S N 3 N N S S N S N N S 4 7 x 1-1 x x 2 x X X x 4 6 I - F - MA X 1-1 A. x x 2 x X X x 4 6 P N A S/N S N N S N N S S 4 N S S S S S S N N 6 10 x X 2 x x 2 4 x 1 x x x x 4 5 I x 1-1 F MA - A. x x x x 4 x X x x x 5 9 P.A - x 1 1 N A Assessoria Inglês Avaliação dos resultados (quantificar do ponto vista da eficiência ) S/N N N N N N S N N 1 N N N N N N N N N x 1-1 I F Avaliação dos MA -

24 Total Total Total Total Global processos (metodologia, articulação entre docentes ) A. x 1-1 P.A N A (-Muito om; -om; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito aquado; A-Aquado; PA-Pouco aquado; NA-Nada aquado) Verifica-se, pela análise da tabela anterior, que das 17 turmas do 2ºciclo, foram abrangidas por assessoria as seguintes: 7 turmas com assessoria a Português (5º, 5ºC,5ºG, 6ºC; 6ºD, 6ºF e 6ºI) e 10 turmas com assessoria a Matemática (5ºA, 5ºD, 5ºG, 5ºH, 6º, 6ºC, 6ºD, 6ºE, 6ºF e 6ºG ) e uma com assessoria a Inglês(5ºF). Em relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os resultados foram avaliados com Muito om, ou om. Em Matemática das 10 turmas, quatro foram avaliadas com Muito om, cinco com om e uma com Insuficiente. Em Inglês os resultados foram avaliados com om. Em todas as turmas, consirou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados com «Aquado», ou Muito aquados, com exceção uma turma que teve Pouco aquado Assessorias do 3ºciclo Tabela 24 Implementação e avaliação das assessorias no 3ºciclo 7A 7 7C 7D 7E 7F 8A 8 8C 8D 8E 8F 9A 9 9C 9D Assessoria Português Avaliação dos resultados (quantificar do ponto vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) S/N N N N N N N - N N N N N N - N S N N x I - - F MA - - x 1 1 A P.A N A Assessoria Matemática Avaliação dos resultados (quantificar do ponto vista da eficiência ) Avaliação dos processos (metodologia, articulação entre docentes ) S/N N S S S N S 4 S N S S N S 4 S S S S x x x x 4 x 1 x x 2 7 I - x x x 3 x x 2 5 F MA - - x 1 1 A. x x x x 4 x x x 3 X x 2 9 P.A - x 1 x 1 2 N A

25 (-Muito om; -om; I-Insuficiente; F-Fraco; MA-Muito aquado; A-Aquado; PA-Pouco aquado; NA-Nada aquado) No terceiro ciclo, apenas uma turma beneficiou assessoria pedagógica a Português (9º) e doze das 16 turmas tiveram assessoria Matemática. Em relação à avaliação dos resultados, na disciplina Português, o resultado foi avaliado com Muito om e os processos como Muito Aquado. Na disciplina Matemática a avaliação foi negativa em 5 das 12 turmas, nas restantes sete a avaliação foi om. No que toca aos processos, consirou-se que foi «Aquado» em 10 das turmas e pouco Aquado em duas. 4. Apoios Educativos Analisou-se os resultados dos Apoios Educativos nas diferentes turmas do 1º, 2º e 3ºciclos. As tabelas 25, 26 e 27 apresentam o total alunos que beneficiaram aulas apoio educativo e o número alunos que, tendo beneficiado apoio educativo obtiveram nível igual ou superior a 3, no 1º, no 2º e no 3º ciclos, respetivamente. Tabela 25 Avaliação dos apoios educativos 1ºciclo. Apoios Educativos 1ºciclo Português Matemática Estudo do Meio Alunos com nível Alunos com nível Alunos com nível Turma/Ano Alunos Apoiados Alunos Apoiados Alunos Apoiados /2º /2º /3º /3º e 4º /4º /1º /2º /2º e 3º /3º /4º /1º e 4º /2º /1º /2º /3º /2º e 3º /4º

26 Turma 103/2º /2º Total ,6 72, ,5 Constata-se, pela análise da tabela anterior, que foram apoiados 67 alunos na disciplina Português, 47 na Matemática e 16 na Estudo do Meio. Os resultados foram muito positivos, pois a taxa entre os alunos que beneficiaram sse apoio ficou acima dos 50: 71,6 a Português, 72,3 a Matemática e 87,5 na disciplina Estudo do Meio Tabela 26 Avaliação dos apoios educativos 2ºciclo. Alunos Apoiados Apoios Educativos 2ºciclo Português Inglês H.G.P. Matemática Alunos com nível 3 Alunos Apoiados Alunos com nível 3 Alunos Apoiados Alunos com nível 3 Alunos Apoiados Alunos com nível 3 Alunos Apoiados C.Naturais Alunos com nível 3 5ºA º ºC ºD ºE ºF ºG ºH Total ºA º ºC ºD ºE ºF ºG ºH ºI Total A partir dos dados da tabela anterior, concluímos que, no 5ºano, nas 4 disciplinas em que existiu apoio educativo, a taxa entre os alunos que beneficiaram sse apoio ficou acima dos 50 nas disciplinas Português (75), Inglês (59), História 26

27 Turma (78) e Ciências (50). No 6º ano a taxa foi positiva em todas as disciplinas, Português (54), Inglês (60), História (50), Matemática (59) e Ciências Naturais (52). Tabela 27 Avaliação dos apoios educativos 3ºciclo. Apoios Educativos 3ºciclo Português Inglês Francês História Geografia Matemática C.Naturais F.Q Alunos Apoiados Alunos Alunos com níve Apoiados 3 Alunos com nível 3 Alunos Apoiados Alunos Alunos com níve Apoiados 3 Alunos Alunos com níve Apoiados 3 Alunos Alunos com níve Apoiados 3 Alunos Alunos com níve Apoiados 3 Alunos Alunos com níve Apoiados 3 7ºA º ºC ºD ºE ºF Total ºA º ºC ºD ºE ºF Total ºA º ºC ºD Total Alunos com níve No terceiro ciclo, o número alunos apoiados foi muito reduzido. O número mais significativo alunos apoiados verificou-se na disciplina Matemática com 77 alunos apoiados. Destes 77, apenas 17 (22) obtiveram nível igual ou superior a 3. Na disciplina Português foram apoiados, nos 3 anos escolarida do 3ºciclo, 16 alunos, tendo doze les (75) obtido nível positivo. 27

28 5. Cumprimento do Plano Anual Atividas Tabela 28 Atividas previstas Atividas Realizadas ,5 Tabela 29 Motivos apontados para a não realização da visita Atividas não realizadas Motivos da não realização motivo 3 Sobreposição actividas/ 2 66,7 dificuldas calendarização Falta recursos humanos 1 33,3 Tabela 30 Distribuição das atividas pelas metas/objetivos do TEIP Metas do TEIP Falta recursos materiais 1 33,3 atividas Melhorar a qualida do educativo dos alunos do agrupamento ,4 Elevar a taxa do escolar dos alunos do agrupamento 13 44,8 Aumentar o nas disciplinas Português e Matemática nas provas finais ciclo 3 10,3 Aumentar a taxa nas restantes disciplinas nos testes intermédios. 1 3,4 Incentivar a aquisição competências para selecionar, interpretar e organizar informação ,6 Adquirir e estruturar conhecimentos básicos sobre Natureza, Socieda e Cultura, modo a 1 3,4 senvolver a interpretação e crítica problemas éticos, Estabelecer um plano melhoria das instalações e equipamentos. 0 0,0 Melhorar o sistema comunicação informativo entre os vários setores do agrupamento; em 5 17,2 locais apropriados ou através um sistema informatizado. Melhorar o nível acompanhamento dos Encarregados Educação na vida escolar dos seus 9 31,0 educandos. Diminuir o número ocorrências disciplinares, através finição critérios uniformes 3 10,3 Relativamente às atividas programadas, verifica-se, acordo com os dados da tabela 28, que foram concretizadas 93,5 durante este 2ºperíodo. Na tabela 29, verificamos que entre os motivos apontados para a não realização das atividas, staca-se as dificuldas calendarização e a sobreposição atividas(66,7), seguida da falta recursos humanos e materiais(33,3). Verificamos ainda que a maioria das atividas estava orientada para a concretização das seguintes metas do TEIP: contribuir para a melhoria da qualida do educativo (72,4); senvolver as competências literacia (58,6), e ainda, elevar a taxa escolar (44,8). 28

29 6. Síntese Pomos sintetizar os dados acima explanados do seguinte modo: a) Em relação à avaliação: no 1ºciclo, -Em geral, as taxas melhoraram em relação ao período anterior (Exceto em Português e Matemática no 1ºano) e ficaram em linha com os resultados obtidos em Relativamente à qualida do verifica-se que 89 dos alunos obteve total, isto é, não tiveram nenhum nível inferior a Suficiente. A percentagem alunos com um nível inferior a Suficiente foi 8, com dois níveis inferiores a Suficiente foi 2 e com três ou mais níveis inferiores a Suficiente 2. No 5ºano escolarida - As taxas atingiram uma taxa superior a disciplinas superaram as taxas homólogas. Todas as disciplinas superaram as metas dos alunos teve total (No 1ºperíodo o valor foi 64. Em período homólogo foi 69). 13 dos alunos tiveram três ou mais níveis inferiores a três( no 1ºperíodo o valor foi 5. No 2ºperíodo foram 11,5). A percentagem alunos com nível inferior a três a Português e Matemática foi 8(no 1ºperíodo foi 15. Em foram 8,5) No 6ºano escolarida -Todas as disciplinas têm taxas superiores a 73 (no 1ºperíodo foram superiores a 74) Todas as disciplinas alcançaram ou superaram as metas finidas pelos Departamentos, à exceção Matemática que está ligeiramente abaixo. -70 dos alunos obteve total(no 1ºperíodo foram 64,1 dos alunos. Em foram 71). A percentagem alunos com três ou mais três níveis inferiores a três foi 12 (no 1ºperíodo foram 9. No 2ºperíodo foram 14,3). A percentagem alunos com nível inferior a três às disciplinas Português e Matemática, 29

30 em simultâneo, mantém-se nos 12 como no período anterior. (em a percentagem foi 10,6) No 7ºano escolarida -Todas as disciplinas apresentam taxa superior a 65. -Em geral, as taxas do período homólogo melhoraram em 9 disciplinas (Português, Inglês, Francês, História; F.Q.; E.T, EF, TIC e EMRC), mas baixaram em Geografia, Matemática e Ciências. -Quase todas as disciplinas, à exceção Ciências Naturais e Ed.Tecnológica, -A percentagem alunos com subiu para dos 44 no 1ºperíodo para os 52 (no 2ºperíodo o valor atingido foi 47,6). A percentagem alunos com três ou mais três é 31 superando os 28 do período anterior (em , no 2ºperíodo, o valor foi 38,6). A percentagem alunos com nível inferior a 3 a Português e Matemática em simultâneo é 16, um pouco melhor que os 18 do 1ºperíodo (no 2ºperíodo a percentagem foi 24,1). No 8ºano escolarida - Todas as disciplinas apresentam uma taxa igual ou superior a disciplinas apresentam taxas iguais ou superiores às taxas verificadas em período homólogo Todas as disciplinas, á exceção Ed.Tecnológica, atingiram ou ultrapassaram as metas. - A taxa alunos com total é 50 (no 1ºperíodo era 37. Em período homólogo a taxa foi 41,8). A taxa alunos com 3 ou mais 3 níveis inferiores a 3 foi 30 (no 1ºperíodo foi 32. Em , no 2ºperíodo, foi 42,9). O número alunos que apresenta nível inferior a três, cumulativamente, às disciplinas Português e Matemática, foi igual ao verificado no 1ºperíodo, 8 (no 2ºperíodo a percentagem verificada foi 30,8). No 9ºano escolarida - Todas as disciplinas apresentam taxa superior a 55 30

31 - 6 disciplinas (EMRC, Inglês, Francês, História, Matemática e Físico-Química. apresentam taxas iguais ou superiores às taxas do 2ºperíodo disciplinas (Francês, História, Ciências-Naturais, Físico-Química e EMRC) alcançaram ou superaram as metas. - A percentagem alunos com total foi 52, superior aos 48 do 1ºperíodo(no 2ºperíodo o valor foi 36,5). A percentagem total alunos com três ou mais três níveis inferiores a três é 31, superior aos 24 verificados no 1ºperíodo (em , no 2ºperíodo, a percentagem foi 45,3). A percentagem alunos com nível negativo cumulativamente a Português e Matemática situou-se nos 26, ligeiramente abaixo dos 29 do 1ºperíodo (no 2ºperíodo foram 27,1 dos alunos). b) em relação à Oferta Complementar: - na área Oficina das Ciências, as taxas foram superiores a 80 (no 1ºperíodo foi 70. Em o valor foi também 80). A diferença entre as taxas Oficina das Ciências e Ciências Naturais foi +6 no 5ºano e +3 no 6ºano. - em Oficina da Matemática, do 3ºciclo, a taxa foi superior a 65 nos 3 anos, superando o 60 do 1ºperíodo. Quando comparados com os valores da disciplina Matemática, verifica-se que essa taxa é superior em 7 no 7ºano, em 10 no 8º e em 9 no 9ºano. Em todas as turmas a taxa Oficina Matemática foi igual ou superior à taxa Matemática. c) em relação às Assessorias: - no 1ºciclo, beneficiaram assessoria doze turmas. Em 4 turmas os resultados foram avaliados com «Muito om», em 6 com «om» e na turma 117 do 2º ano e na turma 120 do 3º ano com «Insuficiente». Em Matemática, 3 turmas foram avaliadas com «Muito om», 7 com «om» e as turmas 117 do 2º ano e 120 do 3º ano, com «Insuficiente». Em todas as turmas, consirou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados com «Aquado», ou Muito aquado, com exceção das turmas 117 e 120 que tiveram Pouco Aquado - no 2ºciclo, 7 turmas tiveram assessoria a Português, 10 a Matemática e 1 a Inglês Em relação à avaliação dos resultados a Português, constata-se que em todas as turmas os 31

32 resultados foram avaliados com Muito om, ou om. Em Matemática das 10 turmas, quatro foram avaliadas com Muito om, cinco com om e uma com Insuficiente. Em Inglês os resultados foram avaliados com om. Em todas as turmas, consirou-se que os processos e metodologias utilizados foram classificados com «Aquado», ou Muito aquados, com exceção uma turma que teve Pouco aquado. -no 3ºciclo, somente uma turma beneficiou assessoria pedagógica a Português (9º) e 12 das 16 turmas tiveram assessoria Matemática. Em relação à avaliação dos resultados, na disciplina Português, o resultado foi avaliado com Muito om e os processos como Muito Aquado. Na disciplina Matemática a avaliação foi negativa em 5 das 12 turmas, nas restantes sete a avaliação foi om. No que toca aos processos, consirou-se que foi «Aquado» em 10 das turmas e pouco Aquado em duas. d) em relação aos Apoios Educativos: - no 1ºciclo, foram apoiados 67 alunos na disciplina Português, 47 na Matemática e 16 na Estudo do Meio. Os resultados foram muito positivos, pois a taxa entre os alunos que beneficiaram sse apoio ficou acima dos 50: 71,6 a Português, 72,3 a Matemática e 87,5 na disciplina Estudo do Meio. -no 2ºciclo, 331 alunos (185 no 5ºano e 146 no 6ºano) (no 1º período eram 287 alunos) usufruíram apoio no âmbito do apoio ao estudo das atividas. No 5ºano, nas 4 disciplinas em que existiu apoio educativo, a taxa entre os alunos que beneficiaram sse apoio ficou acima dos 50 nas disciplinas Português (75), Inglês (59), História (78) e Ciências (50). No 6º ano a taxa foi positiva em todas as disciplinas, Português (54), Inglês (60), História (50), Matemática (59) e Ciências Naturais (52). -No 3º ciclo, 128 alunos (45 no 7ºano, 42 no 8º e 41 no 9º ano) beneficiaram apoio educativo em diferentes disciplinas (no 1ºperíodo eram 76 alunos). Em Matemática foram apoiados 77 alunos. Destes, apenas 17 (22) obtiveram nível igual ou superior a 3. Na disciplina Português foram apoiados, nos 3 anos escolarida do 3ºciclo, 16 alunos, tendo doze les (75) obtido nível positivo. e) cumprimento do Plano Anual atividas 32

33 -Foram realizadas 93,5 das atividas que estavam programadas para o segundo período. -A maior parte das actividas não realizadas (66,7) não foram implementadas por dificuldas calendarização e por sobreposição actividas. -72,4 das atividas tinham em vista contribuir para a melhoria da qualida do educativo; 58,6 senvolver as competências literacia e 44,8 elevar as taxas escolar dos alunos. A Equipa avaliação interna abril