Recursos para Estudo / Atividades

Documentos relacionados
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 1ª Etapa Ano: 9 Turma: 91/92

Ano: 8 Turmas: 8.1 e 8.2

Ano: 9 Turma: 9.1 / 9.2

Ano: 7 Turma: 7.1 e 7.2

Características do Simbolismo

Simbolismo: a linguagem da músicam

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Ano: 6 Turma: 6.1 e 6.2

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Ano: 6º Turma: 6.1 e 6.2

Parnasianismo ( ) Profissão de Fé Assim procedo. Minha pena Segue esta norma, Por te servir, Deusa serena, Serena Forma!

Bloco de Recuperação Paralela DISCIPLINA: Língua Portuguesa

a) DIGA qual a distância percorrida pelo ônibus durante o seu itinerário. R: Distância igual a 9 km.

Disciplina: Matemática Professor (a): Rosângela Ano: 2012 Turma: 6.1 e 6.2

COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA PROGRAMA DE RECUPERAÇÃO PARALELA. 3ª Etapa 2010

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Turma: 3º ano FG e TI

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

ARTES. Futurismo e Surrealismo

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE LITERATURA

Disciplina: _Matemática Professor (a): _Valeria

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 1ª Etapa Ano: 7 Turma: 71

Recursos para Estudo / Atividades

V edição do Concurso Literário de Prosa e Poesia

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Ano: 7 Turma: 71 / 72

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 2ª Etapa 2012

Ano: 7 Turma: 71 e 72

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Final. 2ª Etapa Ano: 6 Turma: 61

Disciplina: GEOGRAFIA Professor: FERNANDO PARENTE Ano: 7º Turmas: 7.1 e 7.2

Ano: 8 Turma: 81 / 82

Disciplina: Redação Oficial Professor (a): Felipe Amaral

Recursos para Estudo / Atividades

Disciplina: GEOGRAFIA Professor: FERNANDO PARENTE Ano: 6º Turmas: 6.1 e 6.2

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Disciplina: HISTÓRIA Professor (a):rodrigo CUNHA Ano: 9º Turmas: 9.1 e 9.2

Disciplina: Matemática Professor (a): Rosângela Ano: 8º Turma: 8.1 e 8.2

Recursos para Estudo / Atividades

Recursos para Estudo / Atividades

Ano: 8 Turma: 8.1 e 8.2

Recursos para Estudo / Atividades

LÍNGUA PORTUGUESA REDAÇÃO POEMA (7º ANO) Professora Jana Soggia

Ano: 8 Turma: 81 / 82

Ano: 7 Turma: 71 / 72

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Final. 3ª Etapa Ano: 6 Turma: 6.1

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

CANTOS DA PRIMEIRA EUCARISTIA

Disciplina: Matemática Professor (a): _Valeria

Recursos para Estudo / Atividades

Recursos para Estudo / Atividades

Caixa de Música. Peça-me todas as músicas. Que você quiser. Eu cantarei pra você, Cada música. Com amor e carinho, Que você merece.

Ano: 7º Turmas: 7.1 e 7.2

Preciso Crer De Ludimila de Oliveira Cardoso

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Ano: 8 Turma: 8.1 e 8.2

Orientações gerais. Apresentação

Disciplina: Matemática Professora: Vanessa Santos Ano: 2012 Turma: 7 ANO (7.1 e 7.2)

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE. Programa de Recuperação Paralela. 2ª Etapa Ano: 6º Turma: 6.1

Sorrir, Amar e Sonhar. (Encantos).

Ano: 7 Turma: 7.1 e 7.2

Ano: 9º Turma: 91 / 92

Recursos para Estudo / Atividades

Recursos para Estudo / Atividades

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Disciplina:_Matemática Professor (a): _Valeria

Calendário Escolar º ao 9ºano do Ensino Fundamental e Ensino Médio 2 Semestre

Unidade III Trabalho- A trajetória humana, suas produções e manifestações

Identificação do Candidato

Ano: 9 Turma: 9.1 / 9.2

Eduardo de Sousa Pereira. MArgens de poesia

1. Período de matrículas

Ano: 2012 Turma:8º ANO (8.1 e 8.2) Recursos para Estudo / Atividades

BARROCO BRASILEIRO. O Homem em Conflito (século XVII)

POETA 1 / Cruz e Sousa

Escrito por Administrator Qui, 12 de Junho de :32 - Última atualização Qui, 12 de Junho de :40

Colégio Santa Dorotéia

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PODCAST ÁREA CIÊNCIAS DA NATUREZA FÍSICA - ENSINO MÉDIO

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

Recursos para Estudo / Atividades. Conteúdo. 2ª Etapa Livro - Caderno e folha

Eis que chega meu grande amigo, Augusto dos Anjos, ele com seu jeitão calado e sempre triste, me fala que não irá existir palavra alguma para

PORTUGUÊS 2 o BIMESTRE

Carlos de Assumpção. Textos selecionados MÃE

Ano: 7 Turma: 71 / 72

COLÉGIO ESTADUAL DARIO VELOZZO PLANO DE TRABALHO DOCENTE DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO. 7º ano ENSINO FUNDAMENTAL

Recursos para Estudo / Atividades

Objetivos. Material a ser utilizado. - Cópias da avaliação. Procedimentos

Recursos para Estudo / Atividades

Ano: 9 Turmas: 9.1 e 9.2

Recursos para Estudo / Atividades

Transcrição:

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela 3ª Etapa 2012 Disciplina: Literatura Ano: 2012 Professor (a): Felipe Turma: 2ºano Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação. Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo. Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado. Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina. Conteúdo Parnasianismo Simbolismo Vanguardas europeias Recursos para Estudo / Atividades Fascículos: Parnasianismo, Simbolismo Exercícios propostos dos fascículos Caderno Exercícios propostos em sala de aula

Rede de Educação Missionárias Servas do Espírito Santo Colégio Nossa Senhora da Piedade Av. Amaro Cavalcanti, 2591 Encantado Rio de Janeiro / RJ CEP: 20735042 Tel: 2594-5043 Fax: 2269-3409 E-mail: cnsp@terra.com.br Home Page: www.cnsp.com.br ENSINO MÉDIO Área de Conhecimento: Linguagens e códigos Disciplina: Língua portuguesa Data : / /2012 Etapa: 3ª Professor: Felipe Amaral Nome do (a) aluno (a): Ano:2 º Turma: FG e ADM Nº BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS Texto I Satânia Olavo Bilac Nua, de pé, solto o cabelo às costas, Sorri. Na alcova perfumada e quente, Pela janela, como um rio enorme De áureas ondas tranquilas e impalpáveis, Profusamente a luz do meio-dia Entra e se espalha palpitante e viva. Entra, parte-se em feixes rutilantes, Aviva as cores das tapeçarias, Doura os espelhos e os cristais inflama. Depois, tremendo, como a arfar, desliza Pelo chão, desenrola-se e, mais leve, Como uma vaga preciosa e lenta, Vem lhe beijar a pequenina ponta Do pequenino pé macio e branco.

Sobe... cinge-lhe a perna longamente; Sobe...- e que volta sensual descreve Para abranger todo o quadril!- prossegue, Lambe-lhe o ventre, abraça-lhe a cintura, Morde-lhe os bicos túmidos dos seios, Corre-lhe a espádua, espia-lhe o recôncavo Da axila, acende-lhe o coral da boca, E antes de se ir perder na escura noite, Na densa noite dos cabelos negros, Pára confusa, a palpitar, diante Da luz mais bela dos seus grandes olhos. E aos mornos beijos, às carícias ternas, Da luz, cerrando levemente os cílios, Satânia os lábios úmidos encurva, E da boca na púrpura sangrenta Abre um curto sorriso de volúpia... QUESTÃO 01: IDENTIFIQUE a imagem poética que caracteriza a luz que entra pela janela da alcova de Satânia, ressaltando os traços parnasianos. QUESTÃO 02: O poema lido é tipicamente parnasiano. CITE características do movimento literário encontradas no texto que justifiquem tal afirmação.

QUESTÃO 03: Baseado na resposta anterior, é possível dizer que a luz que entrou pela janela é a personificação do eu lírico? JUSTIFIQUE. Texto II Quando Ismália enlouqueceu, Pôs-se na torre a sonhar... Viu uma lua no céu, Viu outra lua no mar. No sonho em que se perdeu, Banhou-se toda em luar... Queria subir ao céu, Queria descer ao mar... E no desvario seu, Na torre pôs-se a cantar... Estava perto do céu, Estava longe do mar... E como um anjo pendeu As asas para voar... Queria a lua do céu, Queria a lua do mar... As asas que Deus lhe deu Ruflaram de par em par... Sua alma subiu ao céu, Seu corpo desceu ao mar... (MOISÉS, Massaud. A literatura brasileira através dos textos. São Paulo: Cultrix, 1973. p. 318-324.)

QUESTÃO 04: Considerando que Alphonsus de Guimaraens é um dos principais representantes do Simbolismo brasileiro, é verdadeiro afirmar que, no poema transcrito: (A) os versos privilegiam as lembranças, a imaginação, de onde emerge a infância perdida do poeta. (B) o poeta consegue, valendo-se da loucura de Ismália, realizar a transcendência espiritual, proposta pelo movimento simbolista. (C) o metro, exigido pela poesia tradicional, perde a importância e o rigor; a linguagem é simples e as imagens refletem fielmente a realidade. (D) o tema do amor de Ismália e o da sua morte fundem-se em uma espécie de realismo exacerbado, próprio do movimento naturalista. QUESTÃO 05: Alphonsus de Guimaraens (1870-1921) escreveu, entre outros títulos, Setenário das Dores de Nossa Senhora (1899), Dona mística (1899) e Kiriale (1902). A morte, um dos temas essenciais na poesia deste poeta, reveste-se de um aspecto de alívio e acolhimento, como se vê nestes versos de Kiriale: (A) "Santa Morte, afinal, cujo nome, / Ouvido aos sons dos últimos dobres, / Será o consolo dos que têm fome, / Ora pro nobis.. [Orai por nós] ( Ladainha dos quatro santos) (B) "A saudade tirita aos meus pés: vai deixando / Atrás de si a mágoa e o sonho... E eu, miserando, / Caminho para a morte alucinado e só.". ("Náufrago") (C) "Se eu pudesse viver a vossa doce vida, / No mistério final de um mosteiro de treva, / Onde se ia pagar tanta alma dolorida...". ("Ascetas") (D) "Tomba de joelhos, tu que não soubeste / Gozar a paz que veio sobre as ondas / Da tua alma ao clarão da noite agreste...". ("Ossa mea" [Meus ossos], VI) Texto III O ASSINALADO Tu és o louco da imortal loucura, o louco da loucura mais suprema. A terra é sempre a tua negra algema, prende-te nela a extrema Desventura.

Mas essa mesma algema de amargura, mas essa mesma Desventura extrema faz que tu alma suplicando gema e rebente em estrelas de ternura. Tu és Poeta, o grande Assinalado que povoas o mundo despovoado, de belezas eternas, pouco a pouco. Na Natureza prodigiosa e rica toda a audácia dos nervos justifica os teus espasmos imortais de louco! (SOUSA, Cruz e. Poesia completa. Florianópolis: Fundação Catarinense de Cultura, 1981. p. 135) QUESTÃO 06: APRESENTE, com suas próprias palavras, o significado de loucura depreendido a partir da leitura do texto. Texto IV LEIA os versos de Cruz e Sousa. Ó meu Amor, que já morreste, Ó meu Amor, que morta estás! Lá nessa cova a que desceste Ó meu Amor, que já morreste, Ah! nunca mais florescerás? Ao teu esquálido esqueleto, Que tinha outrora de uma flor A graça e o encanto do amuleto Ao teu esquálido esqueleto Não voltará novo esplendor?

QUESTÃO 07: IDENTIFIQUE no poema dois aspectos que remetem ao Romantismo. QUESTÃO 08: EXEMPLIFIQUE, valendo-se de elementos textuais, por que, em certa medida, os poetas simbolistas, como Cruz e Souza, se aproximam dos parnasianos. QUESTÃO 09: Em 1924, os surrealistas lançaram um manifesto no qual anunciaram a força do inconsciente na criação de novas percepções. Valorizavam a ausência de lógica das experiências psíquicas e oníricas, propondo novas experiências estéticas. Sobre o Surrealismo, é correto afirmar: (A) Busca limitar o psiquismo humano e suas manifestações, transfigurando-os em geometria a favor de uma nova ordem. (B) Baseia-se na razão, negando as oscilações do temperamento humano. (C) Destaca que o fundamental, na arte, é o objeto visível em detrimento do emocionalismo subjetivo do artista. (D) Concede mais valor ao livre jogo da imaginação individual do que à codificação dos ideais da sociedade ou da história.

QUESTÃO 10: ANALISE a imagem a seguir e, em seguida, preencha a lacuna da afirmativa, corretamente. Jaqueline com mãos cruzadas Pablo Picasso. Disponível em: 1954 www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 29. Out. 2011. A reprodução do quadro, de autoria do pintor espanhol Pablo Picasso, é exemplo da tendência artística denominada Cubismo porque: (A) reproduz o universo interno e caótico dos sonhos e loucuras dos seres humanos. (B) deforma os traços fisionômicos da figura para demonstrar o engajamento do artista. (C) faz, indiretamente, apologia à modernidade e ao ritmo veloz do início do século XX. (D) projeta na figura da mulher o ceticismo do artista no período pós-guerra na Europa.