FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

Transcrição

1 FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA ROTEIRO DE ATIVIDADES 2º ANO 3º BIMESTRE AUTORIA MARIA CRISTINA DA SILVA RIBEIRO MANHAES Rio de Janeiro 2012

2 TEXTO GERADOR I O primeiro texto gerador deste ciclo, o poema Ismália é de Alphonsus de Guimaraens. Nasceu em Ouro Preto em Em dezembro de 1888 morre Constança sua noiva. Mistério, Amor e Morte eis o triângulo que caracteriza a obra de Alphonsus de Guimaraens. Além dessas características destacam-se também a linguagem sugestiva e o uso de aliterações. ISMÁLIA ALPHONSUS DE GUIMARAENS Quando Ismália enlouqueceu, Pôs-se na torre a sonhar... Viu uma lua no céu, Viu outra lua no mar. No sonho em que se perdeu, Banhou-se toda em luar... Queria subir ao céu, Queria descer ao mar... E, no desvario seu, Na torre pôs-se a cantar... Estava longe do mar... Estava perto do céu, 2

3 E como um anjo pendeu As asas para voar... Queria a lua do céu, Queria a lua do mar... As asas que Deus lhe deu Ruflaram de par em par... Sua alma subiu ao céu, Seu corpo desceu ao mar... ATIVIDADE DE USO DA LÍNGUA QUESTÃO 1 Antítese é a uma figura de linguagem que consiste no emprego de palavras que se opõem quanto ao sentido. A figura de linguagem é um recurso expressivo bastante utilizado pelos poetas simbolistas, pois elas empregam palavras em sentido figurado, isto é, diferente daquela em que convencionalmente são empregadas. Esta é mais uma característica do Simbolismo; a expressão vaga de ideias e emoções, marcada pela imprecisão e pela sugestão. No poema Ismália, em todas as estrofes aparecem antíteses. Destaque-as. Elas culminam na maior de todas as oposições. Qual é ela? Habilidade trabalhada Reconhecer o emprego de figuras de linguagem na construção de imagens sugestivas. 3

4 Resposta comentada Todo o poema é construído com base em antíteses. As antíteses articulam-se em torno dos desejos contraditórios do eu - lírico, que se divide entre a realidade espiritual e a realidade concreta, o mundo inteligível e o mundo sensível segundo a filosofia platônica. Percebemos as oposições em céu/mar; subir/descer; perto/longe e culmina na maior de todas as antíteses: corpo/alma, onde podemos perceber o desejo de transcendência do eu - lírico. TEXTO GERADOR II Mayra Corrêa Aygadoux, mais conhecida como Maria Gadú é uma cantora, compositora e violonista brasileira da MPB nascida em São Paulo em Após o lançamento de seu álbum, em meados de 2009, a cantora foi rapidamente ganhando espaço na mídia brasileira, sendo que a sua canção Shimbalaiê, composta aos 10 anos de idade foi adicionada a trilha sonora da novela Viver a Vida do horário nobre da Rede Globo. SHIMBALAIÊ MARIA GADÚ Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar (2x) Pensamento tão livre quanto o céu Imagino um barco de papel Indo embora pra não mais voltar Tendo como guia Iemanjá Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar 4

5 Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar (2x) Quanto tempo leva pra aprender Que uma flor tem vida ao nascer Essa flor brilhando a luz do sol Pescador entre o mar e o anzol Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar (2x) Natureza deusa do viver A beleza pura do nascer Uma flor brilhando a luz do sol Pescador entre o mar e o anzol Ser capitã desse mundo Poder rodar sem fronteiras Viver um ano em segundos Não achar sonhos besteira Me encantar com um livro Que fale sobre vaidade Quando mentir for preciso 5

6 Poder falar a verdade Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar Shimbalaiê, toda vez que ele vai repousar (2x) ATIVIDADE DE USO DA LÍNGUA QUESTÃO 1 Muitos poemas simbolistas alcançaram grandes efeitos expressivos, utilizando para isso recursos como figuras de linguagem. No verso Shimbalaiê, quando vejo o sol beijando o mar, percebemos a presença de que figura? Habilidade trabalhada Reconhecer o emprego de figuras de linguagem na construção de imagens sugestivas. Resposta comentada Percebemos no verso a atribuição de uma atitude humana a um ser inanimado (também poderia atribuir linguagem ou sentimentos a esse ser), onde podemos notar a presença de uma personificação ou prosopopeia quando o eu - lírico diz o sol beijando o mar. ATIVIDADE DE USO DA LÍNGUA QUESTÃO 2 Os termos acessórios da oração são termos que, embora chamados de acessórios, podem especificar um substantivo, um verbo, um adjetivo ou um advérbio. Há três categorias: i) adjunto adnominal, usado para delimitar ou especificar o significado de um substantivo; ii) adjunto adverbial, usado para transmitir uma relação de circunstância do fato expresso pelo verbo; iii) e aposto, expressão que pode explicar ou especificar o significado de uma palavra no texto. 6

7 Sobre o verso Poder rodar sem fronteiras... (sétima estrofe), explique o termo acessório sem fronteiras e sua função na expressão. Habilidade trabalhada Identificar os termos acessórios da oração Resposta comentada No verso Poder rodar sem fronteiras... o termo sem fronteira nos dá a ideia de ilimitado, de liberdade; exercendo o papel de adjunto adverbial ao especificar o modo como o eu lírico quer rodar, ou seja, sem restrições. ATIVIDADE DE PRODUÇÃO TEXTUAL QUESTÃO 3 A poesia no Simbolismo buscava, através da linguagem, sugerir o mundo interior. Da mesma forma, as canções buscam a sugestão através de uma linguagem expressiva, valendo-se de comparações, metáforas, personificações. Considerando o efeito dessas imagens, elabore um texto comparando o poema Ismália de Alphonsus de Guimaraens e Shimbalaiê de Maria Gadú, destacando aspectos comuns e divergentes. Habilidade trabalhada Estabelecer comparações entre poemas simbolistas do século XIX e letras de canções contemporâneas. 7

8 Resposta comentada Nos dois textos podemos perceber em comum a referência a um elemento da natureza; o mar. No poema simbolista ele está associado à tristeza, morte; é visto como túmulo, sepultura. Já na canção, o mar está associado à vida, como fonte de alimento, de encantamento, de energia que se renova a cada dia. Palavras-chave Alphonsus de Guimaraens termos acessórios imagens sugestivas canção produção textual REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens 1: Literatura. Produção de texto. Gramática. Editora Saraiva, CEREJA, William Roberto, MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens 2: Literatura. Produção de texto. Gramática. Editora Saraiva, NICOLA, José de. Literatura Brasileira: das origens aos nossos dias. Editora Scipione,