Alice Mendonça / Universidade da Madeira Sociologia O que é? O que estuda? A Sociologia estuda a realidade social, ou seja, as relações e comportamentos que os indivíduos estabelecem entre si. É uma ciência social e científica pois trabalha com rigor e através de métodos. O que mais interessa à Sociologia são os fenómenos sociais que se repetem.. A sociologia não tem como objecto de estudo o comportamento individual, mas sim os comportamentos sociais, ou seja comuns à sociedade em geral.
Sociologia A sociologia é uma ciência, que estuda certas situações que ocorrem na vida em sociedade (vida social), ou seja, os factos sociais. Alguns factos sociais trabalho, divórcio, droga, emigração, marginalidade, insucesso escolar, desemprego
Conceito de Socialização Entende-se por socialização a aprendizagem da cultura de um determinado grupo, porque adquirimos cultura de acordo com o grupo em que estamos inseridos. Assim, a socialização trata-se de um processo de aprendizagem que permite a integração dos indivíduos na sociedade.
Processo de socialização A criança quando nasce, apesar de já trazer os genes necessários ao ser humano, é um ser culturalmente em branco. Torna-se um ser cultural, quando toma contacto com o ambiente grupal que a rodeia onde vai repetindo e imitando comportamentos dos outros indivíduos.
A criança vai assimilando normas e valores, demonstrando que o seu comportamento não é instintivo, mas sim resultante de um processo de aprendizagem. E ao interagir com os outros torna-se um ser social. Esta adequação de comportamentos, tantas vezes inconsciente, resulta da interiorização que cada um faz das normas e valores do grupo, através de um processo de aprendizagem denominado Socialização (Oliveira, Maria da Luz, et al, 2003,p. 119)
A Socialização distingue-se entre duas componentes: Socialização Primária: ocorre durante a infância, fase em que o papel da família é de grande importância. Acrescem os media, as instituições de ensino e os pares. Socialização Secundária: acontece sempre que temos de adaptarnos a novas situações ao longo da vida, como por exemplo: na escola, nos grupos de amigos, no trabalho Assim sendo, o processo de socialização começa quando se nasce e só termina quando se morre, logo, nunca está terminado. Dura toda a vida.
7 Socialização Designa os processos pelos quais os indivíduos se apropriam das normas, valores e funções que regem o funcionamento da sociedade. Favorece a adaptação de cada indivíduo à vida social e mantém a coesão entre os membros da sociedade.
Socialização primária 8 Media Família Grupo de pares Escola Socialização secundária Integração em submundos especializados.
A integração dos indivíduos na sociedade Émile Durkheim Há consenso e interdependência de direitos e deveres. 9 Existe coerção. Regulação da sociedade Partilha de ordem moral, crenças e sentimentos - consciência colectiva. Primado da sociedade sobre o indivíduo O indivíduo está subordinado à sociedade. Facto social é toda a maneira de fazer, fixada ou não susceptível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior.
10 [ ] a educação é um assunto eminentemente social, tanto pelas suas origens como pelas suas funções. A educação é a acção exercida pelas gerações adultas sobre as que ainda não se encontram amadurecidas para a vida social. Ela tem por objectivo suscitar e desenvolver na criança um certo número de condições físicas, intelectuais e morais que dela reclamam, seja o meio específico a que ela se destina particularmente. Muito longe de a educação ter por objectivo único ( ) o indivíduo e os seus interesses, a educação é antes de mais, o meio pelo qual a sociedade renova perpetuamente as condições da sua própria existência.
A educação cria as condições para que a sociedade se perpetue; 11 é uma força conservadora. Acto pedagógico Deve adequar o novo membro da sociedade àquilo que essa sociedade quer. Isto passa pelo controlo social (sanções e recompensas). O homem que a educação deve realizar ( ) é como a sociedade quer que seja. Papel do professor Integrar novos membros na sociedade, tornando-os conscientes das normas pelas quais devem reger a sua conduta. Incutir ideias e sentimentos para harmonizar a criança com o meio em que a mesma deverá viver.
12 Uma turma é uma pequena sociedade e, torna-se necessário não a orientar como se se tratasse de um simples aglomerado de sujeitos. SÍNTESE A sociedade faz os indivíduos mas estes não fazem a sociedade. Por isso é irrelevante considerar o significado das acções dos indivíduos.
MAX WEBER 13 Não toma para o estudo das questões sociológicas o modelo da abordagem científica das ciências da natureza. O objecto da sociologia é a explicação dos fenómenos sociais, o que pressupõe a compreensão das acções que lhe deram origem. A sociologia tem por objectivo compreender a acção social. Acção é todo o comportamento intencional quando este se processa no seio de sistemas sociais. Os comportamentos contêm intenções e expectativas; há uma antecipação da reacção dos outros.
SOCIOLOGIA ciência que se propõe compreender por interpretação a acção social e por isso explicar o 14 seu desenvolvimento e os seus efeitos. Nesta definição podemos distinguir três procedimentos: 1- Interpretação 2- Compreensão 3- Explicação A compreensão supõe a empatia. Compreender não é só apreender o sentido da acção isolada mas o conjunto significativo ao qual essa acção pertence. Não é o indivíduo isolado que interessa à sociologia, mas o sujeito que leva a cabo acções no seio de determinado contexto.
INDIVIDUALISMO METODOLÓGICO 15 O processo de interpretação dos factos sociais passa por considerar as acções individuais, individualmente ou agregadas. O indivíduo é o único portador de um comportamento significativo Individualismo metodológico. NOÇÃO DE CAUSALIDADE A situação singular é uma consequência da complexidade social e, se a compreendermos estamos a aprofundar o conhecimento social geral. A maneira de conceber a vida exprime-se nos diversos acontecimentos singulares da vida dos indivíduos. A realidade é infinitamente mais ampla e mais complexa do que aquilo que podemos abarcar, por isso não tem sentido reduzir a realidade a leis.
CONCEITO DE IDEAL-TIPO A sociologia compreensiva constrói representações que ajudam a dar inteligibilidade à realidade. M. Weber propõe que o investigador construa tipos estilizados que realcem as características por forma a facilitar a compreensão dos problemas. 16 Quatro tipos de acções sociais: 1- Acções racionais na finalidade. 2- Acções decorrentes dos valores e das crenças. 3- Acções determinadas por valores emocionais. 4- Acções decorrentes da tradição, hábitos e costumes.
DIFERENCIAÇÃO SOCIAL POR CLASSES E POR GRUPOS 17 DE ESTATUTO SOCIAL Ordem social forma como o prestígio social é distribuído na comunidade ( ). Ordem económica forma como os bens económicos e serviços são distribuídos e usados Atribui a distribuição de poder nas comunidades a três fenómenos: 1- As Classes (diferenciação de ordem económica). 2- Os grupos de estatuto social (diferenciação de ordem social). 3- Os partidos (diferenciação de ordem legal).
Pode falar-se em classe social quando um conjunto de pessoas têm em comum: a) oportunidades de vida. 18 b) interesses económicos ( posse de bens /oportunidade de rendimento). c) Condições de mercado de bens ou de trabalho. A situação de classe. é uma situação de mercado A situação de estatuto integra toda a componente típica da vida das pessoas, determinada por uma atribuição social de prestígio, positivo ou negativo. A pertença a um grupo de estatuto social refere-se à partilha de um certo estilo de vida. A pertença a uma determinada classe social não significa a correspondência a um estatuto social similar.
KARL MARX As classes só existem nas relações de classe e, mais precisamente nas lutas de classe que opõem classes antagónicas. Encontram-se assim classes opostas. Por um lado os detentores dos meios de produção - proprietários fundiários e capitalistas e, por outro, os que só detêm a sua força de trabalho os proletários. 19 Classe é o conjunto de agentes que no processo de produção, estão nas mesmas condições.