a) As oscilações de duas populações como as observadas no gráfico sugerem qual tipo de relação ecológica?



Documentos relacionados
Biologia. Rubens Oda e Alexandre Bandeira (Hélio Fresta) Ecologia

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências Prof a Angélica Frey ANO: 6 o LISTA DE CONTEÚDOS. 1 O Trimestre:

Aula 2. Teias alimentares, Cadeias Alimentares e Pirâmides Ecológicas.

Qual a fonte primária de energia nos ecossistemas?

Ficha de Trabalho. Tema - A terra e os seus subsistemas em interação

BIOLOGIA 10º. Módulo inicial Diversidade na Biosfera

Sucessão Ecológica. Introdução. Comunidades Clímax. Sucessão Ecológica Primaria

CIÊNCIAS. Utilizando as palavras do quadro abaixo, complete adequadamente as frases: (6 2cd)

Aula 25 Teorias da evolução

PlanetaBio Resolução de Vestibulares UNICAMP ª fase

GOIÂNIA, / / 2015 PROFESSOR: ALUNO(a): No experimento ilustrado a seguir, uma planta jovem foi exposta à iluminação unilateral.

1 Introdução. 1.1 Importância da Utilização da Amostragem

A disposição da vida na Terra

ECOLOGIA DE POPULAÇÕES

Isolamento e Evolução Isolamento - um dos principais fatores para que ocorram mudanças evolutivas Ilhas - papel central no estudo da evolução O Isolam

Evolução. Biologia Professor: Rubens Oda 29/09/2014. Material de apoio para Aula ao Vivo

LISTA - CICLOS DE VIDA - PROF. NETTO (3ª SÉRIES E EXTENSIVO) *** Gabarito Final da Lista ***

Cadeias alimentares. Observe as ilustrações abaixo: Açúcar é Energia

ECOLOGIA DE POPULAÇÕES

Soluções de Questões de Vestibular UFF

BIOLOGIA - 2 o ANO MÓDULO 26 DINÂMICA DE POPULAÇÕES

50 anos a trabalhar pela saúde das pessoas

Avaliação da unidade IV Pontuação: 7,5 pontos

Plano da Apresentação. Correlação e Regressão linear simples. Correlação linear. Associação entre hábitos leitura e escolaridade.

Correlação e Regressão linear simples

Resumidamente, podemos sintetizar assim as características gerais dos seres vivos.

DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIA DE VARIÁVEIS QUALITATIVAS E QUANTITATIVAS DISCRETAS (TABELAS E GRÁFICOS)

EXERCÍCIOS DE REVISÃO

PROVA DE BIOLOGIA Segunda Etapa

CIÊNCIAS PROVA 1º BIMESTRE 9º ANO PROJETO CIENTISTAS DO AMANHÃ

As relações ecológicas Os seres vivos que formam uma comunidade relacionam-se entre si e com o ambiente

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO. Matemática

Este caderno, com oito páginas numeradas sequencialmente, contém cinco questões de Geografia. Não abra o caderno antes de receber autorização.

Questões preparatórias 1ª. prova LGN0335 Prof. Giancarlo Novembro de 2009

Lista de Exercícios. Estudo da Matéria

Assinale a alternativa que substitui corretamente os números de 1 a 5 por seu respectivo significado neste ciclo.

SOCIOLOGIA A SOCIOLOGIA EM AÇÃO

IBM1018 Física Básica II FFCLRP USP Prof. Antônio Roque Aula 7

ATIVIDADES. BC.08: Meiose BIOLOGIA. b) Qual é a função da estrutura cromossômica indicada pela seta na figura D?

MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIA BH 3º ANO ENSINO FUNDAMENTAL CIÊNCIAS DA NATUREZA

Função Exponencial. Função exponencial Gráfico da função exponencial Equações exponenciais Função exponencial de base e

PlanetaBio Resolução de Vestibulares UFRJ ª fase

Instituto Federal Fluminense Campus Campos Centro Programa Tecnologia Comunicação Educação (PTCE)

LISTA 5A. 3) Financiamento do investimento: poupança 4) Poupança, crescimento econômico e sistema financeiro

Geografia População (Parte 2)

alocação de custo têm que ser feita de maneira estimada e muitas vezes arbitrária (como o aluguel, a supervisão, as chefias, etc.

Planificação anual de Ciências Naturais 8º Ano de escolaridade

DÚVIDAS MAIS COMUNS :: BIOLOGIA E GEOLOGIA 10

ECOLOGIA. Conceitos fundamentais e relações alimentares

QUESTÕES OBJETIVAS. Fonte: PRESS, Frank et al. Para entender a Terra. Porto Alegre: Bookman, p. 37.

Estequiometria Folha 03 Prof.: João Roberto Mazzei

REAÇÕES COM OXIGÉNIO. Fisiquipédia 8

Pesquisador em Saúde Pública Prova Discursiva INSTRUÇÕES

FUNDAMENTOS DA ECOLOGIA

Exercícios de Respiração e Fermentação

Características gerais

PROVA RESOLVIDA DA PETROBRAS 2011 ADMINISTRADOR JUNIOR. Professor Joselias

GRUPO I POPULAÇÃO E POVOAMENTO. Nome N. o Turma Avaliação. 1. Indica, para cada período histórico, o fluxo migratório que lhe corresponde.

Gabarito (1 ponto): Eutrofização

Biologia FUVEST 2001

ESCOLA SECUNDÁRIA DE ALBERTO SAMPAIO. Ficha Informativa/Formativa. Poliedros, Duais e Relação de Euler

ferro bromo brometo de ferro 40g 120g 0g 12g 0g 148g 7g 40g 0g 0g x g 37g

5. Derivada. Definição: Se uma função f é definida em um intervalo aberto contendo x 0, então a derivada de f

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO PARA RECUPERAÇÃO DA 1ª ETAPA/2013

Atividade Complementar

Estrutura da Matéria Folha 03 Prof.: João Roberto Mazzei

Análise de Regressão. Notas de Aula

FÍSICO-QUÍMICA TERMOQUÍMICA Aula 1

ROTEIRO DE ESTUDOS 2015 Disciplina: Ciências Ano: 9º ano Ensino: FII Nome: Atividade Regulação do 3º Bimestre Ciências

Lista de exercícios 2. b. Cite pelo menos motivos para os auto custos de manutenção no inicio do período.

Nome: Nº: Turma: Calorimetria

FISIOLOGIA ANIMAL - UERJ

Lista de Exercícios Química Geral Entropia e energia livre

I O átomo é constituído por duas regiões distintas: o núcleo e a eletrosfera.

A recuperação foi planejada com o objetivo de lhe oportunizar mais um momento de aprendizagem.

Aula 12: Correlação e Regressão

5. Objetivo geral (prever a contribuição da disciplina em termos de conhecimento, habilidades e atitudes para a formação do aluno)

Caminho da comida. Introdução. Materiais Necessários

O quadro abaixo destaca dois conceitos biológicos: câncer e sistema respiratório de insetos.

Exercícios de Matemática Funções Função Logarítmica

DATA: 02 / 05 / 2017 I ETAPA AVALIAÇÃO ESPECIAL DE CIÊNCIAS 6.º ANO/EF

b) Qual é a confusão cometida pelo estudante em sua reflexão?

C O L É G I O F R A N C O - B R A S I L E I R O

FATEC GT/FATEC SJC. Prof. MSc. Herivelto Tiago Marcondes dos Santos [ESTATÍSTICA I]

BIOLOGIA CITOLOGIA E DIVISÃOCELULAR PROF ESTEVAM

Pecha Kucha Ciência Viva 23 de Setembro IMPACTO AMBIENTAL. Impacto Efeito forte provocado por algo ou alguém.

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB Programa de Pós-Graduação em Genética, Biodiversidade e Conservação

Menino ou menina? Exercício 1 Vamos lembrar então o que são genes e cromossomos. Volte à Aula 20 e dê as definições: a) Gene... b) Cromossomo...

ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA

Teste de Hipótese e Intervalo de Confiança. Parte 2

Especialista em C&T Produção e Inovação em Saúde Pública. Prova Discursiva INSTRUÇÕES

A Dança do Embaralhamento. Série Matemática na Escola. Objetivos 1. Introduzir a noção de grupo de permutação; 2. Mostrar uma aplicação de MMC.

Consumo. Revisão e Modelo Ciclo de Vida. Wilson Correa. April 26, 2016

Dinâmica populacional. Porto Alegre 2015

Visão. O efeito China sobre as importações brasileiras. do Desenvolvimento. nº dez 2010

Pelo que foi exposto no teorema de Carnot, obteve-se a seguinte relação:

Relato de uma proposta de ensino da Terceira lei de Newton para o ensino médio com uso de sensores da PASCO

Cana para produzir energia entrosamento do setor é chave para competitividade

A Terra e os seus subsistemas em interacção

CONCEITOS. Geografia Os usos da água pelo homem comum com Biologia. O custo da utilização da água X abundância do recurso comum com Biologia.

Transcrição:

LISTA DE EXERCÍCIOS BIOLOGIA 1. Can two species that never come in contact with each other compete for the same resource? Explain your answer. 2. (UFV-MG) O gráfico abaixo representa a variação do tamanho populacional, ao longo de 50 anos, de uma espécie de carnívoro (I) e a de um roedor (II) que vivem em uma mata natural. Analise o gráfico e responda às questões seguintes. a) As oscilações de duas populações como as observadas no gráfico sugerem qual tipo de relação ecológica? b) Cite dois exemplos de animais cujas populações poderão representar no gráfico os números I e II, respectivamente. c) Qual a importância da existência desse tipo de relação para as comunidades da mata? d) O que poderá acontecer com o número de indivíduos das duas populações, se for considerado que a região será desmatada? 3. (Fuvest-SP) Uma pequena quantidade da levedura Saccharomyces cerevisae foi inoculada em um tubo de ensaio, contendo meio apropriado. O desenvolvimento dessa cultura está representado no gráfico. Para explicar o comportamento da população de leveduras, após o tempo T, foram levantadas três hipóteses:

1. A cultura foi contaminada por outro tipo de microrganismo originando competição, pois o esperado seria o crescimento contínuo da população de leveduras. 2. O aumento no número de indivíduos provocou diminuição do alimento disponível, afetando a sobrevivência. 3. O acúmulo dos produtos excretados alterou a composição química do meio, causando a morte das leveduras. Entre as três hipóteses, podemos considerar plausível(eis) apenas a) 1. b) 2. c) 3. d) 1 e 2. e) 2 e 3. 4. (Fuvest-SP) O gráfico a seguir representa o crescimento de uma população de herbívoros e da população de seus predadores: a) Pela análise do gráfico, como se explica o elevado número de predadores nos pontos I, II e III? Justifique sua resposta. b) Se, a partir de 1935, os predadores tivessem sido retirados da região, o que se esperaria que acontecesse com a população de herbívoros? Justifique sua resposta. 5. (Ufscar) Em um experimento, populações de tamanho conhecido de duas espécies de insetos (A e B) foram colocadas cada uma em um recipiente diferente (recipientes 1 e 2). Em um terceiro recipiente (recipiente 3), ambas as espécies foram colocadas juntas. Durante certo tempo, foram feitas contagens do número de indivíduos em cada recipiente e os resultados representados nos gráficos.

A partir desses resultados, pode-se concluir que a) a espécie A se beneficia da interação com a espécie B. b) o crescimento populacional da espécie A independe da presença de B. c) a espécie B depende da espécie A para manter constante o número de indivíduos. d) a espécie B tem melhor desempenho quando em competição com a espécie A. e) o número de indivíduos de ambas se mantém constante ao longo do tempo quando as duas populações se desenvolvem separadamente. 6. (Puccamp) Analise a seguinte afirmação: "Se as usinas elétricas utilizam madeira em lugar de combustíveis fósseis e se novas árvores são plantadas constantemente para substituir as que foram queimadas nas usinas, não há liberação de dióxido de carbono adicional". Considere: x = volume de CO2 absorvido na fotossíntese realizada pelas plantas do reflorestamento, no tempo t y = volume de CO2 eliminado na respiração das plantas do reflorestamento, no tempo t z = volume de CO2 eliminado na combustão da madeira usada nas usinas elétricas, no tempo t A afirmação só é válida se a) x = z b) x = y c) y = z d) z = x - y e) z = x + y

7. (Unesp) O ciclo do carbono na natureza pode ser representado, simplificadamente, da seguinte maneira. Os números de 1 a 5 indicam, respectivamente, a) fotossíntese, nutrição, respiração, combustão e morte. b) respiração, nutrição, fotossíntese, morte e combustão. c) nutrição, combustão, fotossíntese, morte e respiração. d) fotossíntese, combustão, respiração, morte e nutrição. e) fotossíntese, respiração, nutrição, combustão e morte. 8. (Ufrj ) A tabela a seguir apresenta as composições relativas dos hábitos alimentares de quatro espécies A, B, C e D. Duas das quatro espécies apresentadas na tabela não vivem em simpatria, ou seja, não ocupam a mesma área geográfica; diversas tentativas de introduzir uma dessas duas espécies na área ocupada pela outra fracassaram. Identifique as duas espécies que não vivem em simpatria. Justifique sua resposta. 9. Pesquisadores brasileiros registraram em Bonito (MS) uma interessante rede alimentar que envolve plantas terrestres, macacos, peixes, insetos e serpentes, como ilustrado no esquema a seguir:

Sobre os componentes dessa cadeia, suas funções e as relações entre cada um deles, é INCORRETO afirmar: a) O dourado e o piraputanga apresentam o mesmo nicho. b) O macaco-prego pode ser considerado um dispersor dos frutos. c) A pesca do dourado pode implicar em alterações na população do piraputanga. d) A fonte de energia primária dessa cadeia vem dos frutos consumidos por macacos e peixes. 10. (UEL-PR) Sobre uma população ecológica em declínio, é correto afirmar que: a) ou a taxa de mortalidade ou de emigração, ou ambas, devem estar suplantando a soma das taxas de natalidade e de imigração. b) ou a taxa de natalidade ou a de imigração devem estar suplantando a soma das taxas de mortalidade e de emigração. c) a soma das taxas de natalidade e imigração deve estar suplantando a soma das taxas de mortalidade e de emigração. d) o declínio é resultado de uma emigração menor. e) as taxas de emigração e imigração não influenciam o tamanho populacional.