SUMÁRIO Introdução... 11 PARTE I PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: UMA CIÊNCIA DO TEMPO E DA ATUALIDADE... 15 Uma viagem pela história... 16 O estudo do desenvolvimento humano à luz de algumas concepções... 22 O desenvolvimento humano: pressupostos básicos... 28 O desenvolvimento sob a ênfase hereditária (inatismo)... 28 O desenvolvimento sob a ênfase do ambiente (visão empirista)... 32 Interação ambiente-hereditariedade... 34 O desenvolvimento e a ênfase sócio-histórica cultural... 35 Abordagens teóricas: possibilidades de compreensão do desenvolvimento humano... 37 Vigotski: o processo dialético e ativo de desenvolvimento humano... 38 Piaget: psicogênese do desenvolvimento humano... 42 Freud: psicanálise e o desenvolvimento humano... 45
Desenvolvimento integral em busca da autonomia... 50 Aspectos do desenvolvimento humano... 51 Aspecto intelectual... 51 Aspecto afetivo-emocional... 51 Aspecto social... 54 Aspecto moral... 54 Normatização do desenvolvimento humano... 55 Desenvolvimento: um processo a ser vigiado?... 58 Deficiências e diferenças no desenvolvimento... 59 Deficiência numa visão prospectiva de desenvolvimento... 61 PARTE II NEUROCIÊNCIA E PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO... 65 A Neurociência e o desenvolvimento humano... 66 A Neurociência e a busca de uma alma biológica... 66 A Neurociência moderna: entre uma sinfonia cerebral e o neurônio da vovó... 69 Organização e funcionamento do sistema nervoso... 73 Importância do sistema nervoso... 75 Das Neurociências à Neuropsicologia: a relação entre cérebro, comportamento e cognição... 76 O reconhecimento oficial da Neuropsicologia... 80 Neuropsicologia do desenvolvimento... 83 As funções superiores da mente... 85 A linguagem... 85 A memória... 86 A atenção... 88 O intelecto... 89 As avaliações neuropsicológicas... 92 A Neuroplasticidade e a assinatura neural... 96 Neuroplasticidade e reabilitação neuropsicológica... 98 O membro fantasma e a mão de borracha... 98
PARTE III A INFÂNCIA EM PERSPECTIVA... 103 Infância: uma construção histórica... 104 O lugar da infância na história...105 Infância e Psicologia do Desenvolvimento...109 Infâncias e desdobramentos: (im)possibilidades de desenvolvimento... 112 Do nascimento aos primeiros passos... 115 Psicologia histórico-cultural: o sujeito num processo dialético e ativo de desenvolvimento... 117 Comunicação emocional dos bebês... 120 O desenvolvimento psicossexual na obra de Freud... 121 Psicanálise e desenvolvimento do bebê... 124 Fase oral... 124 Fase anal (até cerca de 3 anos)... 126 O desenvolvimento na perspectiva de Piaget... 128 Piaget e o desenvolvimento sensório-motor (0 a 2 anos)... 130 A revolução da palavra... 132 Psicologia histórico-cultural: a linguagem e a mediação com o mundo da cultura...134 A atividade objetal-manipulatória...135 O período pré-escolar o faz de conta em cena...136 Desenvolvimento cognitivo de Piaget: estágio pré-operacional (2 a 7 anos)...138 Algumas considerações sobre a infância escolarizada...139 Contando histórias: crianças em desenvolvimento...139 O processo de desenvolvimento da criança na educação infantil... 141 A criança em tempo de ensino fundamental... 143 A Psicologia histórico-cultural e a atividade de estudo...144 A constituição das operações concretas para Piaget...147 Freud e o desenvolvimento psicossexual (3 a 11 anos)...148 Fase fálica (3 a 5 anos)...148 Fase da latência (5 a 11 anos)...150
PARTE IV ADOLESCÊNCIA: UM MUNDO DE POSSIBILIDADES... 153 Contextualizando a adolescência... 154 A adolescência como período de desenvolvimento...160 Adolescência e vulnerabilidades do desenvolvimento...165 Teorias do desenvolvimento da adolescência... 169 Da puberdade à adolescência...169 A teoria psicanalítica do desenvolvimento da adolescência...172 Erikson e a adolescência...174 Aberastury e Knobel e a adolescência normal...177 A adolescência na perspectiva da Psicologia Comportamental...179 Piaget e o desenvolvimento cognitivo do adolescente...180 Psicologia histórico-cultural e adolescência...181 PARTE V O MUNDO ADULTO E AS CONTRADIÇÕES DO DESENVOLVIMENTO... 185 Contextualizando o ser adulto... 186 Mas, afinal, o que é ser um adulto? Quando se é um adulto?...187 Algumas concepções de adulto ao longo da história...190 Ser adulto na contemporaneidade...193 O adulto e o culto da adolescência...195 Psicologia do Desenvolvimento do adulto...197 Teorias do desenvolvimento do adulto... 201 Psicanálise: olhares sobre o adulto e a maturidade...201 A maturidade em uma perspectiva psicodinâmica...204 Erik Erikson e o desenvolvimento psicossocial do adulto...205 Intimidade X isolamento (18 a 30 anos aproximadamente)...206 Generatividade x estagnação (30 aos 60 anos)...207 Psicologia histórico-cultural e desenvolvimento do adulto...207
PARTE VI DO PROCESSO DE ENVELHECIMENTO: OS IDOSOS EM DESENVOLVIMENTO... 213 Contextualizando a velhice... 214 Velhice: percepções e relações que a constituem...214 O idoso em perspectiva de desenvolvimento...218 Envelhecimento: concepções e relações sócio-históricas...221 Psicologia: contribuições para a compreensão do desenvolvimento da velhice... 226 A Psicologia na história do desenvolvimento da velhice...226 Perspectiva psicanalítica de velhice...230 Erikson: integridade do ego x desespero (acima de 60 anos)...231 A velhice segundo a Psicologia Desenvolvimental do ciclo da vida...234 Psicologia histórico-cultural: possibilidades de neoformações na velhice... 237 Bibliografia... 241 Os autores... 253