PROPOSTA DE CURSO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU In Company. a. Curso de Especialização em: Neurociência Aplicada à Educação e Aprendizagem

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1 PROPOSTA DE CURSO PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU In Company 1. Identificação do Curso a. Curso de Especialização em: Neurociência Aplicada à Educação e Aprendizagem b. Área: Ciências e saúde c. Área temática (tema): Neurociências e Psicologia d. Linha de Pesquisa: Neurociência Cognitiva e Social e. Objetivo do curso: Formar especialistas capazes de integrar conhecimento avançado em Neurociências com aplicações práticas em ciências do comportamento abrangendo aspectos básicos do comportamento humano até fenômenos sociais complexos. f. Público Alvo: Pedagogos, professores, psicólogos, fonoaudiólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e demais profissionais da área de saúde e educação. g. Duração: 3 semestres h. Dias da Semana Oferecidos: 6as feiras e sábados i. Período: 6ª feira das 18:00 as 22:00, Sábado das 8:00 as 17:00 j. Unidade: CCBS k. Carga Horária: 384 horas/aula

2 2. Estrutura Curricular disciplina/carga horária. 1 MÓDULO: Neurociências e Processos Psicológicos Básicos. Neuroanatomia e neurofisiologia 32 h/a Sensação, Percepção e Consciência Desenvolvimento humano Atenção e Memória Carga horária total do módulo 128h/a 2 MÓDULO: Neurociências e Processos Afetivos e Cognitivos. Aspectos afetivos na aprendizagem Pensamento, Inteligência e Criatividade Cognição social e personalidade Educação baseada em evidências: tecnologias Carga horária total do módulo 128h/a 3 MÓDULO: Neurociência e Sociedade. Fundamentos neurobiológicos das dificuldades da aprendizagem Neurociência e intervenção pedagógica na escola Metodologia Científica Carga horária total do módulo Total da carga horária do curso 64h/a 128h/a 384h/a 3. Considerando os dados acima, comparar a grade curricular (disciplinas) com a área temática do curso (tema). A área temática do curso é a Neurociências e Aprendizagem. A comparação entre a grade curricular e o tema deste curso deixa evidente o cuidado em preparar o aluno com conhecimentos que vão desde os aspectos básicos das neurociências e comportamento até fenômenos complexos. As disciplinas em conjunto fornecerão ao aluno conhecimentos necessários para a apreciação cuidadosa, com menor viés e maior objetividade dos fenômenos humanos.

3 Nesse sentido, educadores, psicólogos, fonoaudiólogos entre outros, compreenderão mecanismos de plasticidade cerebral envolvidos em processos de ensino-aprendizagem. Com isso, novas práticas educacionais poderão ser propostas buscando maximizar o aprendizado. Profissionais de área de saúde se beneficiarão de conhecimentos na área de processos de decisão, mas também compreenderão os mecanismos cerebrais envolvidos, por exemplo, em auto-regulação e de que modo isso impacta a Saúde e Qualidade de Vida. Para cumprir com os objetivos propostos, este curso constitui-se de 3 módulos sequenciais. O módulo 1 apresenta fundamentos de Neurociências, assim como a nomenclatura necessária para a compreensão das estruturas cerebrais, circuitos e sistemas. Espera-se que o aluno domine conceitos básicos do funcionamento cerebral e sua expressão em variados contextos. O módulo 2 integra o conteúdo apresentado no Módulo 1 com temáticas como Pensamento, Linguagem, Criatividade, Emoção, Personalidade e cognição social. Nessa direção, os alunos serão introduzidos à discussões modernas na área da Educação, Psicologia e das Neurociências. Por fim, o módulo 3 apresentará discussões sobre a aplicação prática das Neurociências à campos como aos distúrbios de aprendizagem e intervenção. 4. Coordenadores. Nome completo: Paulo Sérgio Boggio Titulação: Doutor Mini Currículo: Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 2. Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1998), especialização em Neuropsicologia pela divisão de Neurologia da FM-USP, mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2004) e doutorado em Psicologia (Neurociências e Comportamento) pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é Coordenador de Pesquisa do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), Coordenador do Núcleo de Neurociências do Comportamento e do Laboratório de Neurociência Cognitiva e Social e Professor do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento da UPM. Além disso, é pesquisador colaborador do Center for Non Invasive Brain Stimulation, Beth Israel Deaconess Medical Center e do Laboratory of Neuromodulation, Harvard Medical School. Em 2011, foi eleito Membro Afiliado da Academia Brasileira de Ciências. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Neuropsicologia, Neurociência Cognitiva e Social, atuando principalmente

4 no desenvolvimento de pesquisas sobre técnicas não-invasivas de estimulação cerebral aplicadas em reabilitação ou como ferramenta de estudo em neurociência cognitiva e social. Vinculo com a UPM: Professor do Curso de Psicologia CCBS PPI Link CV Lattes: Institucional: boggio@mackenzie.br Disciplinas: 1) Sensação e Percepção e 2) Neurociências nas Instituições Nome completo: Elizeu Coutinho de Macedo Titulação: Doutor Mini Currículo: Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq - Nível 1C. Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1991), mestrado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1994) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2000). Atualmente é professo adjunto da Universidade Presbiteriana Mackenzie e foi Coordenador do programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento ( ) e Presidente do Comitê de Ética em Pesquisa e da Comissão de Ética no Uso de Animais da mesma universidade. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Cognitiva, do Desenvolvimento e Neuropsicologia, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação neuropsicológica com ênfase em leitura e escrita, desenvolvimento de instrumentos computadorizados para avaliação e reabilitação neuropsicológica. Vinculo com a UPM: Professor do Curso de Psicologia CCBS PPI Link CV Lattes: Institucional: Elizeu.macedo@mackenzie.br Disciplinas: 1) Consciência e bases neurobiológicas e 2) Pensamento e Linguagem

5 5. Considerando os dados acima, demonstrar a relação entre o perfil acadêmico/profissional do docente e a disciplina que o mesmo ministrará. 6. Informar a necessidade de contratação de professores, mencionando o perfil dos mesmos, disponibilidade no mercado e justificando a necessidade da contratação externa e a (in)disponibilidade de docentes de outras áreas (vinculado à outra Unidade Universitária). Por tratar-se de curso integrando Neurociências e Educação com uma abordagem moderna, necessita-se de professores com perfil de pesquisador e com dedicação às temáticas específicas. Nessa direção, o corpo docente é formado por professores e alunos do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 7. Especificar o Trabalho de Conclusão de Curso que será solicitado aos alunos. Os alunos deverão apresentar uma monografia na qual apresentem um estudo de caso. A análise da monografia levará em consideração a capacidade do aluno em integrar conhecimentos fundamentais de Neurociências e Psicologia e a transposição deste conhecimento para o campo aplicado. 8. Análise de Mercado informar: a. Outras Instituições de Ensino Superior que oferecem cursos i. similares. ii.

6 Observação: a. Diferencial do curso proposto / pontos de atração: 1- Avanço das Neurociências e seu potencial de aplicação em diferentes contextos humanos: escolas, instituições de ensino e relações interpessoais. 2- Oferecer conhecimentos que despertam interesse no público em geral, haja vista o número de matérias e reportagens publicadas na mídia em geral sobre a temática. Por isso, o curso apresenta grande potencial de atração de alunos. 3- A área de Neurociências na Universidade Presbiteriana Mackenzie está bem desenvolvida e conta com grupos de excelência estudando temáticas relacionadas à proposta. 4- Translação de conhecimentos oriundos da pesquisa básica para o campo aplicado. 5- Aplicação da Psicologia a luz das recentes descobertas neurocientíficas a situações práticas. 6- Utilidade do conhecimento a ser ministrado vai além da Psicologia (por exemplo, a discussão de neurociências e economia ou a aplicação na área de Educação) Professor Designado Responsável pela Proposta: Prof. Dr. Paulo Sérgio Boggio e Prof. Dr. Elizeu Coutinho de Macedo