Mais de 40 anos de Progresso! Plano Anual de Actividades 2010/2011 Colégio D. Duarte Pág. 1
ÍNDICE 1. Nota Prévia 1. Reuniões Pedagógicas 2. Estruturas de Apoio Educativo 2.1. Sala de estudo 2.2. Aulas de Apoio 2.3. Acompanhamento de alunos na ausência do professor 2.4. Orientação Pedagógica 2.5. Aulas Extra 3. Áreas Curriculares Não Disciplinares 3.1. Formação Cívica/ Área de Projecto/ Estudo Acompanhado 2º Ciclo 3.2. Formação Cívica/ Área de Projecto/ Estudo Acompanhado 3º Ciclo 3.3. Educação Sexual - Ensinos Básico e 3 4 5 5 5 5 6 6 12 12 13 14 4. Actividades de Complemento e Extensão Curricular 5. Actividades Lúdico-Pedagógicas 1º Período 5.1 Datas Comemorativas 5.2 Actividades Desportivas 5.3 Visitas de Estudo 5.4 Outras Actividades 6. Actividades Lúdico-Pedagógicas 2º Período 6.1 Datas Comemorativas 6.2 Actividades Desportivas 6.3 Visitas de Estudo 6.4 Outras Actividades 7. Actividades Lúdico-Pedagógicas 3º Período 7.1 Datas Comemorativas 7.2 Actividades Desportivas 7.3 Visitas de Estudo 7.3 Outras Actividades 8. Actividades Lúdico-Pedagógicas Ao Longo do Ano 31 32 32 33 33 34 35 35 36 36 38 39 39 39 40 40 41 Colégio D. Duarte Pág. 2
NOTA PRÉVIA O Plano Anual de Actividades para ano lectivo que se inicia, 2010/2011, resulta da organização das propostas dos grupos disciplinares apreciadas em Conselho Pedagógico com a colaboração da Direcção Pedagógica, tendo como base o Projecto Educativo da Escola, aprovado em 2006/2007, e visa contribuir para a sua concretização. As actividades propostas no Plano Anual de Actividades do presente ano lectivo, de acordo com o Projecto Educativo, pretendem: - tornar a escola um local privilegiado de aprendizagens significativas, não só para os alunos, mas para todos os elementos da comunidade educativa; - promover a concretização das normas, valores, atitudes e comportamentos que são representativos da cultura organizativa do Colégio e que constituem a sua identidade. O Plano Anual de Actividades (PAA) é um modelo aberto e reformulável ao longo do ano, de modo a permitir integrar mais actividades, desde que apresentadas em Conselho Pedagógico e devidamente planificadas pelos seus proponentes. Colégio D. Duarte Pág. 3
1. REUNIÕES PEDAGÓGICAS Actividades Intervenientes Data Prevista Reunião Geral de Professores - Todos os Professores do Colégio. Início e fim do ano lectivo e sempre que se justifique Reunião do Conselho Pedagógico - Presidente do Conselho Pedagógico; - Coordenadores dos Grupos Disciplinares, Coordenadora dos Directores de Turma, Coordenadora do Ensino Recorrente e Coordenadora dos C.E.F.; - Representante do Pessoal Não Docente, Representante dos Alunos e Representante dos Encarregados de Educação. Mensal Reuniões de Grupos disciplinares: - Planificações dos programas e das actividades curriculares e extracurriculares. Todos os Professores de cada Grupo Disciplinar Início do Ano Lectivo Reuniões de Grupos disciplinares: -Preparação dos momentos de avaliação; - Discussão de assuntos de natureza Pedagógica, Didáctica e Científica; - Elaboração de Exames de Equivalência à Frequência Todos os Professores de cada Grupo Disciplinar Mensal ou sempre que se justifique Reuniões dos Professores que leccionam a disciplina de Área de Projecto 12º Ano. Professores: Fátima Afonso; Ana Almeida; Carla Cardoso; Catarina Ribeiro; Cipriano Laranjeira; João Sá;Joana Noronha. Mensal ou sempre que se justifique Reuniões de coordenação dos Directores de Turma: - Reuniões Ordinárias; - Reuniões Extraordinárias. Coordenadores dos Directores de Turma do Ensino Básico e Ensino e Directores de Turma Ao longo do ano Reuniões de Coordenação do Ensino Recorrente Coordenadora e Professores do Ensino Recorrente Ao longo do ano Reuniões de Conselho de Turma dos Ensinos Básico e Todos os Professores da Turma No final de cada período e sempre que se justifique Colégio D. Duarte Pág. 4
2. ESTRUTURAS DE APOIO EDUCATIVO 2.1 SALA DE ESTUDO E ACTIVIDADES DE ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS SALA DE ESTUDO A sala de estudo, aberta a todos os alunos do Ensino Básico que se inscrevam previamente, visa ser um espaço que vai ao encontro dos objectivos definidos no Projecto Educativo, nomeadamente desenvolver competências, orientar os Alunos na realização de trabalhos, promover métodos de estudo e esclarecer dúvidas. Assim sendo, a sala de estudo deve ser valorizada e privilegiada dado que se trata de um complemento educativo extremamente importante na aprendizagem. O horário de funcionamento da Sala de Estudo é de Segunda a Sexta-Feira, das 17h às 18h30. 2.2 AULAS DE APOIO As Aulas de Apoio, como complemento educativo no Ensino, pretendem essencialmente esclarecer dúvidas aos alunos e apoiar aqueles que revelem maiores dificuldades, orientando-os no seu estudo. Neste ano lectivo, o Colégio proporcionará a frequência às seguintes Aulas de Apoio (regime de frequência livre): - Filosofia; - Inglês; - Português; - Matemática. A calendarização das Aulas de Apoio, elaborada pela Direcção, encontra-se em anexo. 2.3 ACOMPANHAMENTO DE ALUNOS NA AUSÊNCIA DO PROFESSOR Na ausência do professor, o Colégio procede à sua substituição, ocupando os Alunos do ensino básico e secundário com actividades educativas na Biblioteca. Colégio D. Duarte Pág. 5
2.4 ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA A orientação pedagógica desenvolve-se nos seguintes domínios: - Acompanhamento do Aluno ao longo do percurso escolar, contribuindo para identificar os seus interesses e aptidões, intervindo em áreas de dificuldade decorrentes do ensino/ aprendizagem, facilitando o desenvolvimento da sua identidade pessoal e a construção do seu próprio projecto de vida. - Aconselhamento de Alunos individualmente ou em grupo, numa perspectiva de apoio, consolidação ou reavaliação das escolhas vocacionais. 2.5 AULAS EXTRA No Colégio são leccionadas as seguintes aulas extra: - Matemática 5º ao 8º, 10º e 12º Ano; - Matemática Aplicada às Ciências Sociais; - Português 12º Ano; 10ºE e 9º Ano; - BG 1 e 2; - FQ 2; - História 10º e 12 º Anos; - Geografia - 11º Ano; - Geometria Descritiva 11º Ano; - Economia 10º e 11º Anos. 2.5.1 Plano de Acção da Matemática Na sequência das práticas lectivas e das actividades realizadas nos últimos anos, foi criada uma Aula Extra de Matemática de 45 minutos para o ensino básico e de 90 minutos para o 10º e 12º anos de escolaridade. É objectivo destas aulas, ajudar a desenvolver as competências específicas da disciplina, criar um reforço prático dos conteúdos programáticos leccionados e um apoio mais individualizado a eventuais dúvidas que vão surgindo ao longo do ano lectivo por parte dos alunos. Pretende-se também, em ano lectivo sujeito a exame, desenvolver actividades de apoio/ recuperação e de resolução de problemas de preparação para o Exame Nacional. Os alunos de 11º ano contarão com a existência de uma aula de 90 minutos de Apoio Semanal, onde, individualmente, poderão expor as suas dúvidas. Com a finalidade de aferir o desempenho dos alunos por referência a padrões de âmbito nacional, ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem, tendo em conta estes padrões e ajudar na sua progressiva familiarização com instrumentos de avaliação externa, realizar-se-ão, com peso na avaliação final, Testes Nacionais Intermédios disponibilizados pelo GAVE, a realizar nos seguintes anos lectivos: 8º, 9º, 10º, 11º e 12º. No sentido de obter uma maior exigência e qualidade profissional, favorecer a reflexão sobre o processo educativo a partir dos resultados obtidos e medir a evolução ao longo dos anos, serão realizadas Provas Globais de conhecimentos e capacidades nos 5º e 7º anos do Ensino Básico. Colégio D. Duarte Pág. 6
Por ser essencial proporcionar aos alunos uma situação próxima à de exame nacional, permitindo-lhes aferir acerca da sua preparação para os mesmos, os segundos testes do 1º e 2º períodos do 12º anos de escolaridade serão realizados numa quarta-feira à tarde, em simultâneo para todas as turmas e com a duração de 120 minutos. No caso da disciplina de Matemática Aplicada Às Ciências Sociais, também para proporcionar aos alunos uma situação próxima à de exame nacional, permitindo-lhes aferir acerca da sua preparação para os mesmos e pelo facto do exame desta disciplina englobar conteúdos dos dois anos e desses conteúdos serem muito díspares, o último teste de avaliação será global, contendo conteúdos dos dois anos de escolaridade. Fora do contexto sala de aula, continua a ser fundamental organizar, dinamizar e desenvolver actividades como as Olimpíadas de Matemática, ciclos de cinema, visitas de estudo, palestras e jogos lúdicos que envolvam os alunos. Todas as actividades desenvolvidas têm como principais objectivos: Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática; Evidenciar o aspecto lúdico da Matemática; Proporcionar aos alunos a resolução de problemas numa perspectiva nacional; Desenvolver a capacidade de raciocínio; Reconhecer a importância da Matemática em outras disciplinas escolares e na vida real; Sensibilizar os alunos para os contributos reais da Matemática em diversas áreas; Desenvolver a capacidade de apreciar aspectos estéticos da Matemática; Reconhecer a beleza das formas, regularidades e estruturas Matemáticas; Desenvolver a capacidade de interpretar textos escritos em linguagem matemática, a capacidade de comunicar e o espírito crítico. Na sequência das práticas lectivas e das actividades realizadas nos últimos anos, foi criada uma Aula Extra de Matemática de 45 minutos para o ensino básico e de 90 minutos para o 10º e 12º anos de escolaridade. É objectivo destas aulas, ajudar a desenvolver as competências específicas da disciplina, criar um reforço prático dos conteúdos programáticos leccionados e um apoio mais individualizado a eventuais dúvidas que vão surgindo ao longo do ano lectivo por parte dos alunos. Pretende-se também, em ano lectivo sujeito a exame, desenvolver actividades de apoio/ recuperação e de resolução de problemas de preparação para o Exame Nacional. Os alunos de 11º ano contarão com a existência de uma aula de 90 minutos de Apoio Semanal, onde, individualmente, poderão expor as suas dúvidas. Com a finalidade de aferir o desempenho dos alunos por referência a padrões de âmbito nacional, ajudar os alunos a uma melhor consciencialização da progressão da sua aprendizagem, tendo em conta estes padrões e ajudar na sua progressiva familiarização com instrumentos de avaliação externa, realizar-se-ão, com peso na avaliação final, Testes Nacionais Intermédios disponibilizados pelo GAVE, a realizar nos seguintes anos lectivos: 8º, 9º, 10º, 11º e 12º. No sentido de obter uma maior exigência e qualidade profissional, favorecer a reflexão sobre o processo educativo a partir dos resultados obtidos e medir a evolução ao longo dos anos, serão realizadas Provas Globais de conhecimentos e Colégio D. Duarte Pág. 7
capacidades nos 5º e 7º anos do Ensino Básico. Por ser essencial proporcionar aos alunos uma situação próxima à de exame nacional, permitindo-lhes aferir acerca da sua preparação para os mesmos, os segundos testes do 1º e 2º períodos do 12º anos de escolaridade serão realizados numa quarta-feira à tarde, em simultâneo para todas as turmas e com a duração de 120 minutos. No caso da disciplina de Matemática Aplicada Às Ciências Sociais, também para proporcionar aos alunos uma situação próxima à de exame nacional, permitindo-lhes aferir acerca da sua preparação para os mesmos e pelo facto do exame desta disciplina englobar conteúdos dos dois anos e desses conteúdos serem muito díspares, o último teste de avaliação será global, contendo conteúdos dos dois anos de escolaridade. Fora do contexto sala de aula, continua a ser fundamental organizar, dinamizar e desenvolver actividades como as Olimpíadas de Matemática, ciclos de cinema, visitas de estudo, palestras e jogos lúdicos que envolvam os alunos. Todas as actividades desenvolvidas têm como principais objectivos: - Incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática; - Evidenciar o aspecto lúdico da Matemática; - Proporcionar aos alunos a resolução de problemas numa perspectiva nacional; - Desenvolver a capacidade de raciocínio; - Reconhecer a importância da Matemática em outras disciplinas escolares e na vida real; - Sensibilizar os alunos para os contributos reais da Matemática em diversas áreas; - Desenvolver a capacidade de apreciar aspectos estéticos da Matemática; - Reconhecer a beleza das formas, regularidades e estruturas Matemáticas; - Desenvolver a capacidade de interpretar textos escritos em linguagem matemática, a capacidade de comunicar e o espírito crítico. 2.5.2 Aula extra de Português e OLE Além do estrito e obrigatório currículo escolar, o Colégio D. Duarte promove e enquadra nos horários dos alunos actividades diversificadas de leitura e escrita. Estas actividades concretizam-se e desenvolvem-se mais especificamente nas Oficinas de Leitura e Escrita (O.L.E.), nos ciclos do Ensino Básico, e nas actividades de Português Extra (P.E.), a nível do Ensino. Podemos dizer que estas actividades, incrementadas, de forma mais intencional e organizada, nos recentes anos lectivos, se inscrevem numa linha consentânea com o Plano Nacional de Leitura, procurando-se, assim, atingir os objectivos gerais. De entre os alargados objectivos, as actividades de leitura e escrita, acima referidas, procuram concretizar mais especificamente os que, a Colégio D. Duarte Pág. 8
seguir, se apontam. Assim, pretende-se que os alunos, de acordo com a sua faixa etária e com o nível de escolaridade, possam: - Adquirir e desenvolver o gosto/ prazer de ler; - Ganhar hábitos pessoais de leitura; - Consciencializar-se do contributo da leitura, para o enriquecimento pessoal e cultural; - Desenvolver a imaginação e a criatividade, através dos infinitos mun dos imagináveis dos livros; - Desenvolver o gosto estético, mediante exemplos da expressão literário; - Alargar o âmbito do seu vocabulário; - Corrigir dificuldades na ortografia; - Desenvolver a capacidade de compreensão e interpretação textual; - Aperfeiçoar a capacidade da expressão escrita correcta e mais rica; - Desenvolver a redacção de textos de diferentes tipologias e com finalidades diversas; - Descobrir o prazer da escrita, como expressão da personalidade; - Desenvolver a fluência verbal; - Ganhar automatismos de leitura e corrigir possíveis disfunções; - Saber consultar obras adequadas às finalidades pretendidas; - Ganhar o gosto/prazer de ouvir ler em sessões de leitura ou de ouvir recitar; - Intensificar o gosto e a capacidade de ler e recitar de forma expressiva, em público; - Descobrir o património da leitura infanto-juvenil; - Ganhar consciência do vasto património literário, a nível nacional e também internacional; - Aumentar o desejo/prazer de adquirir livros, revistas, jornais e outros suportes audiovisuais. Além destas actividades de carácter sistemático, o grupo de Línguas Românicas promoverá, ainda, várias actividades de enriquecimento curricular, a saber: Jornadas da Ciência e eloquência debates; Contrato de leitura/ leitura extensiva; Concurso de quadras de S. Martinho; Correio do amor e concurso de cartas de amor/amizade; Visitas de Estudo e Ida a Teatros. 2.5.3 Aula Extra de História (10º e 12º anos) Nestas aulas serão desenvolvidas estratégias diversificadas, e a indispensável individualização do ensino, para que os alunos obtenham as competências exigidas no final do ciclo de estudos: - Reconhecer a multiplicidade e complementaridade de factores condicionantes da realidade histórica; - Desenvolver técnicas específicas de análise de documentos de natureza diversa; - Situar cronológica e espacialmente acontecimentos e processos relevantes relacionando os com os contextos em que ocorreram; Colégio D. Duarte Pág. 9
- Reconhecer a complementaridade das perspectivas diacrónica e sincrónica; - Relacionar a história de Portugal com a história europeia e mundial; - Elaborar e comunicar, com correcção linguística e de forma criativa, sínteses dos temas tratados; - Mobilizar conhecimentos de realidades históricas estudadas para fundamentar opiniões. 2.5.4 Aula Extra de Geografia A Aula Extra de Geografia desenvolve-se com o propósito de rever conteúdos de Geografia A(1), no sentido de ajudar na preparação dos alunos para a realização do Exame Nacional. Pretende-se, de um modo geral, desenvolver a capacidade de autonomia, de organização e orientação do estudo, potenciar a capacidade de interpretação de documentos geográficos e incentivar para a importância da análise da imprensa escrita. A abordagem aos conteúdos de Geografia A(1) contemplará a análise de documentos de carácter geográfico (mapas, gráficos, textos, ), a realização de fichas de trabalho, a exploração de conteúdos on-line, a utilização de ferramentas de SIG e a recolha e interpretação de informação existente na imprensa diária e revistas científicas. 2.5.5 Aula Extra de Geometria Descritiva A (2) Esta aula é de carácter formativo e visa reforçar os conhecimentos adquiridos nas aulas. Assim, tem por objectivos principais: - Resolver de exercícios de Exame Nacional; - Esclarecer dúvidas; - Corrigir os testes de avaliação; - Corrigir os TPC. 2.5.6 Aula Extra de Economia A A aula extra de Economia A visa ajudar os alunos a desenvolver competências específicas da disciplina, no sentido de os preparar para a realização do Exame Nacional. Pretende-se com as aulas extra rever os conteúdos de Economia A (1) e aprofundar conhecimentos e esclarecer dúvidas do presente ano lectivo. Pretende-se desenvolver a capacidade de escrita e de interpretação dos alunos, através de análise de documentos de carácter económico tais como textos, gráficos e quadros estatísticos. Os conteúdos programáticos são abordados mediante o recurso aos seguintes instrumentos/actividades: - Resolução de Testes escritos e fichas de trabalho dos anos lectivos anteriores; - Organização/Constituição dos Dossiers temáticos com notícias económicas da actualidade; Colégio D. Duarte Pág. 10
- Realização de um glossário com conceitos/termos económicos; - Análise e debate/discussão de notícias da actualidade sobre as temáticas leccionadas; - Resolução de Exames Nacionais dos anos lectivos anteriores. 2.5.7 Aula Extra de Biologia e Geologia (1 e 2) As aulas extra de Biologia e Geologia (1 e 2) visam a aplicação dos conteúdos e o desenvolvimento de competências adquiridos na sala de aula. Permitem a realização de vários tipos de exercícios que potenciam a sua operacionalização no domínio conceptual (conhecimento, compreensão e a mobilização de dados, conceitos, modelos e teorias; Interpretação de dados fornecidos em diversos suportes; explicação de contextos em análise, com base em critérios fornecidos; estabelecimento de relações entre conceitos) e procedimental (reconhecimento da função da observação na investigação científica; identificação/formulação de problemas/hipóteses explicativas de processos naturais; identificação de argumentos a favor ou contra determinadas hipóteses/conclusões; interpretação/ alteração de procedimentos experimentais fornecidos; interpretação dos resultados de uma investigação científica; previsão de resultados/estabelecimento de conclusões). O intuito final destas aulas é potenciar uma melhor preparação dos alunos para a realização do Exame Nacional no final do 11º ano. 2.5.8 Aula Extra de Física e Química A (2) A aula extra de Física e Química destina-se a auxiliar os alunos na aquisição de competências específicas da disciplina, no sentido de promover uma preparação mais eficaz para o Exame Nacional. Assim, no decurso destas aulas, serão abordados temas associados às aulas teóricas, mas sob uma perspectiva diferente, isto é, pretende-se que os alunos exercitem a leitura, a escrita e a interpretação, em paralelo com a realização de exercícios de cálculo. Os conteúdos programáticos serão os constantes dos programas de Física e Química níveis 1 e 2 e serão abordados de uma perspectiva, sempre que possível, heurística, mas usualmente conduzida pelo apoio dos docentes. Far-se-á uso entre outros instrumentos considerados pertinentes, de exames de anos anteriores e de provas intermédias como método de aproximar os alunos a situações de exame. Colégio D. Duarte Pág. 11
3. ÁREAS CURRICULARES NÃO DISCIPLINAR 2º E 3º CICLOS 3.1 FORMAÇÃO CÍVICA, ÁREA DE PROJECTO E ESTUDO ACOMPANHADO 2º CICLO Estas áreas trabalham em parceria com a coordenadora de educação sexual. Conteúdos Experiências de Aprendizagem 5º ANO Viver com os outros (Carta dos Direitos Sexuais e reprodutivos; Comunicação com os outros; Diversidade e tolerância) Situações de conflito e violência (Prevenção de provocações/ vitimização; Abuso sexual) Segurança rodoviária (Comportamentos específicos de segurança: Protecção do corpo) 6º ANO Media (Tratamento da imagem corporal nos media; Conceito de beleza; Aspectos biológicos e emocionais da puberdade) - Eleição do Delegado e Subdelegado da turma; - Debate sobre a importância da existência do Regulamento Interno da Escola; - Leitura de parte do Regulamento Interno da Escola referente aos direitos e deveres dos alunos; - Leitura de parte do Regulamento Interno da Escola referente às estruturas existentes e seu funcionamento; - Assembleia de Turma; - Trabalho de Grupo; - Debates; -Análise e reflexão de documentos. Consumo Colégio D. Duarte Pág. 12
3.2 FORMAÇÃO CÍVICA, ÁREA DE PROJECTO E ESTUDO ACOMPANHADO 3º CICLO Estas áreas trabalham em parceria com a coordenadora de educação sexual. Conteúdos Experiências de Aprendizagem 7º ANO - Educação para a igualdade de oportunidades ( papeis sociais de homens e mulheres ; Sexualidade e género) - Media - Solidariedade 8º ANO - Educação sexual (Métodos contraceptivos e planeamento familiar; Parental idade) - Educação para o Consumo - Educação para os direitos humanos 9º ANO - Educação ambiental - O mundo do trabalho (Papel do Homem e da Mulher) - Doenças sexualmente transmissíveis - Eleição do Delegado e Subdelegado da turma; - Debate sobre a importância da existência do Regulamento Interno da Escola; - Leitura de parte do Regulamento Interno da Escola referente aos direitos e deveres dos alunos; - Leitura de parte do Regulamento Interno da Escola referente às estruturas existentes e seu funcionamento; - Assembleia de Turma; - Trabalho de Grupo; - Debates; -Análise e reflexão de documentos. Colégio D. Duarte Pág. 13
3.3 EDUCAÇÃO SEXUAL 3.3.1 Introdução Todas as pessoas têm o direito de estar livres do medo, vergonha, culpa, falsas crenças ou mitos ou outros factores que inibam ou prejudiquem o seu relacionamento sexual ou resposta sexual in Carta dos Direitos Sexuais e Reprodutivos. Todos os seres humanos são, do ponto de vista biológico, seres sexuados. A sexualidade, porém, vai muito além da anatomia ou fisiologia. A resposta sexual de cada um depende também da identidade e orientação sexual, da personalidade e dos pensamentos, dos sentimentos e das relações que estabelecemos. A sexualidade tem, assim, muitas dimensões e múltiplas funções. Ao longo dos anos, a nossa sexualidade ou o modo como a vivemos vai sendo diferente. A sexualidade integra o conhecimento, as atitudes, os valores ou os comportamentos sexuais dos indivíduos. A expressão da sexualidade é influenciada por factores de natureza ética, espiritual, cultural e moral. É importante que as experiências e vivências da sexualidade sejam sempre fontes de bem-estar para nós e para os outros com quem as partilhamos. A Implementação da educação sexual passa pela conjugação de três vectores essenciais: - Abordagem pedagógica de temas da sexualidade humana, feita em contextos curriculares e extracurriculares, numa lógica interdisciplinar, privilegiando o espaço turma e as diferentes necessidades das crianças e dos jovens; - Apoio às famílias na educação sexual das crianças e dos jovens, nomeadamente através do seu envolvimento no processo de ensino/aprendizagem e/ ou promoção de actividades específicas de formação dirigidas aos Encarregados de Educação; - Estabelecimento de mecanismos de apoio individualizado e específico às crianças e jovens que dele necessitarem, através da criação e manutenção de parcerias no interior da escola e com outros serviços da comunidade, nomeadamente os serviços de saúde. 3.3.2 Objectivos Gerais Considera-se como grande objectivo da educação sexual contribuir para uma vivência mais informada, mais gratificante, mais autónoma e mais responsável da sexualidade. No domínio dos conhecimentos, a educação sexual pode contribuir para um maior e melhor conhecimento dos factos e componentes que integram a vivência da sexualidade, nomeadamente: - As várias dimensões da sexualidade; - A diversidade dos comportamentos sexuais ao longo da vida e das características individuais; Colégio D. Duarte Pág. 14
- Os mecanismos da resposta sexual, da reprodução, da contracepção e da prática de sexo seguro; - As ideias e valores com que as diversas sociedades foram encarando a sexualidade, o amor, a reprodução e as relações entre os sexos ao longo da história e nas diferentes culturas; - Os problemas de saúde - e as formas de prevenção - ligados à expressão da sexualidade, em particular as gravidezes não desejadas, as infecções de transmissão sexual, os abusos e a violência sexuais; - Os direitos, a legislação, os apoios e recursos disponíveis na prevenção, acompanhamento e tratamento destes problemas. Na esfera das atitudes, a educação sexual pode contribuir para: - Uma aceitação positiva e confortável do corpo sexuado, do prazer e da afectividade; - Uma atitude não sexista; - Uma atitude não discriminatória face às diferentes expressões e orientações sexuais; - Uma atitude preventiva face à doença e promotora do bem-estar e da saúde. O terceiro conjunto de objectivos situa-se no domínio das competências individuais, nomeadamente: - No desenvolvimento das competências para tomar decisões responsáveis; - No desenvolvimento das competências para recusar comportamentos não desejados ou que violem a dignidade e os direitos pessoais; - No desenvolvimento das competências de comunicação; - Na aquisição e utilização de um vocabulário adequado; - Na utilização, quando necessário, de meios seguros e eficazes de contracepção e de prevenção do contágio de infecções de transmissão sexual; - No desenvolvimento de competências para pedir ajuda e saber recorrer a apoios, quando necessário. Colégio D. Duarte Pág. 15
ENSINO BÁSICO Ano Área Curricular Temas/ Conteúdos Objectivos/ Competências 5º Ano Formação Cívica e Área Projecto Viver com os outros (1º período) Regras/leis que estabelecem os direitos e deveres (Carta dos Direitos Sexuais e reprodutivos) Comunicação com os outros (especificidades culturais, de género e outras) Diversidade e tolerância Normalidade, importância e frequência das suas variantes biopsicológicas Situações de conflito e violência (2º período) Várias formas de violência Prevenção de provocações/ vitimização Aproximações abusivas Comportamentos específicos de segurança (3º período) Segurança Rodoviária Prevenção de riscos naturais e Tecnológicos Protecção do corpo: - promoção do bem estar: aspectos biológicos e emocionais da puberdade; o corpo em transformação. - promoção da higiene e dos bons hábitos alimentares Promoção das actividades físicas. Promover a compreensão da importância do valor da relação com os outro e da construção de regras de convivência na escola e na sociedade; O respeito pela diferença entre as pessoas e pelas diferentes orientações sexuais; A promoção da igualdade de género; Aceitar os tipos de sentimentos que podem estar presentes nas diferentes relações entre as pessoas, incluindo os de âmbito da sexualidade; Desenvolver competência para adoptar comportamentos informados em matérias como a contracepção e a prevenção das infecções de transmissão sexual. Reconhecer situações de abuso sexual, identificar soluções e procurar ajuda. Colégio D. Duarte Pág. 16
Inglês A Família Relações de parentesco; Família nuclear e família extensiva Reconhecer a diferença entre a família tradicional e a família moderna. Educação Física Projecção de um filme (2º ou 3º período) Realização de um trabalho com base no filme (a definir) Desenvolver competências para: Expressar os seus sentimentos e opiniões; Comunicar acerca do tema da sexualidade; Comunicar com os outros (aspectos verbais e não verbais) 6º Ano Formação Cívica e Área Projecto Media (1º período) Analisar criticamente os conteúdos mediáticos; Tratamento da imagem corporal nos media Conceito de beleza evolução histórica Aspectos biológicos e emocionais da puberdade; o corpo em transformação. Desenvolver atitudes de aceitação das mudanças fisiológicas e emocionais próprias da sua idade; Desenvolver atitudes de aceitação da diversidade dos comportamentos sexuais ao longo da vida; Desenvolver a auto-estima e o gostar de si próprio Educação Física Projecção de um filme (2º ou 3º período) Realização de um trabalho com base no filme (a definir) Desenvolver competências para: Expressar os seus sentimentos e opiniões; Comunicar acerca do tema da sexualidade; Comunicar com os outros (aspectos verbais e não verbais) Colégio D. Duarte Pág. 17
Ciências da Natureza O corpo em transformação; Caracteres sexuais secundários; Sexualidade e género; Reprodução humana e crescimento; Contracepção e educação sexual; Ciclo menstrual e ovulatório. (3º período 8 tempos de 45 min) Adquirir conhecimentos: acerca das dimensões anátomo-fisiológica, psico-afectiva e sociocultural da expressão da sexualidade; do corpo sexuado e dos seus órgãos internos e externos; dos mecanismos da reprodução; Do planeamento familiar e, em particular, dos métodos contraceptivos; Desenvolver atitudes de: Aceitação das mudanças fisiológicas e emocionais próprias da sua idade; Desenvolver competências para: Expressar os seus sentimentos e opiniões; Comunicar acerca do tema da sexualidade; 7º Ano Formação Cívica e Área Projecto Educação para a Igualdade de oportunidades (1º período) Formas de discriminação social; Papeis sociais de homens e mulheres; Sexualidade e género; Prevenção de maus tratos. Aproximações abusivas; Dimensão ética da sexualidade humana. Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa humana, no contexto de um projecto de vida que integre valores e uma dimensão ética; Aceitar quem tenha estilos de vida diferentes; Evitar comportamentos não tolerantes e fundamentalistas; não aplicar estereótipos sobre a vivência sexual de indivíduos, grupos ou populações; Interagir com ambos os géneros, respeitando as diferenças; Assumir a sua orientação sexual e aceitar a das outras pessoas; Desenvolver relações com base no respeito mútuo. Colégio D. Duarte Pág. 18
Educação Física Projecção de um filme (2º ou 3º período) Desenvolver competências para: Realização de um trabalho com base no filme (a definir) Expressar os seus sentimentos e opiniões; Comunicar acerca do tema da sexualidade; Comunicar com os outros (aspectos verbais e não verbais) Inglês O Trabalho Estereótipos quanto a empregos/tarefas masculinos e femininos Reflectir face aos papéis estereotipados atribuídos socialmente a homens e mulheres; 8º Ano Educação Física Projecção de um filme (2º ou 3º período) Desenvolver competências para: Realização de um trabalho com base no filme (a definir) Expressar os seus sentimentos e opiniões; Comunicar acerca do tema da sexualidade; Comunicar com os outros (aspectos verbais e não verbais) Inglês Viver com risco Sentimentos e hábitos de risco as IST e outros perigos A redução de consequências negativas dos comportamentos sexuais, tais como infecções sexualmente transmissíveis; Formação Cívica e Área Projecto Educação Sexual Sexualidade e afectos. O amor Relações Sexuais Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da pessoa humana, no contexto de um projecto de vida que integre Colégio D. Duarte Pág. 19
Transformação do Corpo Métodos contraceptivos e planeamento familiar Parentalidade: Maternidade Gravidez na adolescência Interrupção voluntária da gravidez Legislação no âmbito da saúde sexual e reprodutiva. valores (por exemplo: afectos, ternura, crescimento e maturidade emocional, capacidade de lidar com frustrações, compromissos, abstinência voluntária) e uma dimensão ética; Desenvolver relações com base no respeito mútuo; Aceitação das mudanças fisiológicas e emocionais próprias da idade; Do planeamento familiar e, dos métodos contraceptivos; Compreensão da epidemiologia e prevalência das principais infecções sexualmente transmitidas; Conhecimento das taxas e tendências nacionais de maternidade em geral e adolescência em particular e compreender o respectivo significado; Conhecimento das taxas e tendências das interrupções voluntárias de gravidez e respectivo significado; Compreensão da noção de parentalidade no quadro de uma saúde sexual e reprodutiva saudável e responsável; Conhecimento da legislação existente e os serviços a que podem acorrer no âmbito da saúde sexual e reprodutiva. Colégio D. Duarte Pág. 20