RESULTADO DOS ARTIGOS APROVADOS Prezados Faebianos, Segue abaixo a lista dos artigos aprovados até o momento: Ainda não recebemos todos os pareceres dos avaliadores. A CONSTRUÇÃO DE CORPOS HÍBRIDOS: UMA NECESSIDADE FUNDAMENTAL PARA A DANÇA NA CONTEMPORANEIDADE UMA EXPERIÊNCIA COM TEATRO DOCUMENTÁRIO NA ESCOLA A DRAMATURGIA NA SALA DE AULA TEATRO E INFÂNCIA: SOBRE A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NO IPÊ AMARELO UMA EXPERIÊNCIA COM TEATRO DOCUMENTÁRIO NA ESCOLA 5ºC: ESPAÇO E LUGAR DO TEATRO NO ENSINO FORMAL IMPROVISAÇÃO TEATRAL: EXPERIÊNCIAS EM SALA DE AULA. ALUNOS-DIRETORES NO PAÍS DAS MARAVILHAS MALA DOS SENTIDOS: MEDIAÇÃO INCLUSIVA E OBJETOS MEDIADORES NO SOBRADO DR. JOSÉ LOURENÇO ARTE NA PEDAGOGIA: CARTOGRAFIA DE INQUIETAÇÕES E ESPERANÇAS COMPONENTE CURRICULAR DA ARTE E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO NO ESTADO DO PARANÁ: DISCUSSÕES SOBRE ALGUNS ASPECTOS RELEVANTES O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESTÉTICO-VISUAL NA ESCOLA. ARTE, LUGAR DE RECONHECIMENTO DE SI E DO OUTRO. CONTRIBUIÇÕES DA ARTE-EDUCAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO ESTÉTICA DE ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. É UM LIVRO PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM SALA DE AULA: A EXPERIÊNCIA COM PARANGOLÉS. A MEDIAÇÃO CULTURAL E AS IMAGENS DA CULTURA AFROBRASILEIRA NA ESCOLA CARTUM, CHARGE E CARICATURA: A IMPORTÂNCIA DO HUMOR NA ESCOLA
DIÁLOGO ENTRE LINGUAGENS: HISTÓRIA EM QUADRINHOS NAS ARTES VISUAIS PENSAR SOBRE O ENSINO DE ARTE NA CONTEMPORANEIDADE EXIGE REFLEXÃO SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESTAGIO SUPERVISIONADO DE ENSINO EM TEATRO E A PEDAGOGIA TEATRAL CONTEMPORÂNEA O SER SITUADO EM SEU CONTEXTO: CAMINHOS PARA EDUCAÇÃO E ARTE A FABULAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DO REAL: POÉTICA, PRÁTICAS DE MEMÓRIA E ARQUIVOS FOTOGRÁFICOS PLANEJAMENTO CURRICULAR DO ENSINO DE TEATR: UMA PROPOSTA BASEADA NO ESTUDO DA REALIDADE O CORPO NA ARTE,A ARTE NO CORPO PROFESSORES DE ARTE: SATISFAÇÃO NO TRABALHO E BEM-ESTAR DOCENTE O ARTISTA DOCENTE NA DANÇA: DESAFIOS AS ARTES VISUAIS NO CONTEXTO DO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE A PRÁTICA CONTEXTUALIZADA DO CONHECIMENTO COR FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR-ARTISTA DE DANÇA: CURSO PEDAGOGIA DO MOVIMENTO PARA O ENSINO DA DANÇA EBA/UFMG NO PERÍODO DE 2006 A 2011 A EXPERIÊNCIA COM TEATRO NA ESCOLA PROFESSOR-ARTISTA NO POLO EFU DA REDE ARTE NA ESCOLA CAMINHOS DA PESQUISA:ABORDAGENS METODOLÓGICAS FAZER E APRECIAR ARTE:UMA PTROPOSTA DE ENSINO DE ARTE ARTE/EDUCAÇÃO;NO PROGRAMA DE PROTEÇÃO A CRIANÇA E ADOLESCENTE AMEAÇADOS DE MORTE (PPCAAM) NO PARA TRAVESSIAS; OLHARES ENTRE A FORMAÇÃO E ALGUMAS POETICAS CONTEMPORANEAS ARTE/EDUCAÇÃO NO POS MUNDO, A CRISE HIERARQUICA DOS SABERES E O NOVO ENSINO DA ARTE
FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTE; UMA ARTICULAÇÃO0 ENTRE EXPERIENCIA, FORMAÇÃO CONTINUADA E VIVENCIA ARTISTICA OFICINA; DA PERSPECTIVA A ANAMORFOSE O ENSINO DE ARTES VISUAIS NO PARANÁ: DISSONÂNCIAS ENTRE A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A PROPOSTA DE ATUAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA ENCANTADORES DE PALAVRAS: ANALOGIAS E METÁFORAS COMO DISCURSO POÉTICO DA INFÂNCIA TECNOESTESIA ENGAJADA: FOTOGRAFIA E SEUS POTENCIAIS PARA O ENSINO DE ARTES POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS EDUCATIVAS TRABALHADAS NA ASSOCIAÇÃO DE APOIO AOS DEFICIENTES DA CIDADE DE ALTINHO/PE ARTE EM MOVIMENTO: ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DO LIVRO BETINA POR MEIO DA ANIMAÇÃO O CADERNO DO EDUCADOR: UMA PROPOSTA EDUCATIVA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES TENDO COMO FOCO A RELAÇÃO ARTE E MODA O QUE NOS DIZEM OS REGISTROS DE AULAS DE ARTES VISUAIS NA ESCOLA DIMENSÃO ESTÉTICO-ARTÍSTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL ARTE CONTEMPORÂNEA NO ENSINO DE ARTES VISUAIS: UM DIÁLOGO COM OS ESTUDOS DE MERLEAU-PONTY A BURCA VERMELHA DE IANSÃ: PROCESSO DE MEDIAÇÃO EM PROPOSTA ARTÍSTICA CENTRADA EM QUESTÕES DE GÊNERO ENSINO DE ARTE CONTEMPORÂNEA: REFLEXÕES E POSSIBILIDADES O ENSINO DO DESENHO NA SOCIEDADE INDUSTRIAL A POLIVALÊNCIA NO ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO IVONE MENDES RICHTER E SUAS REFLEXÕES SOBRE FAEB E ENSINO DE ARTE CONTEMPORÂNEO E SUA RELAÇÃO COM O PÓS-MUNDO ARTE CONTEMPORÂNEA NO TERCEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MARECHAL CASTELO BRANCO INCLUSÃO E ARTE: PROPORCIONANDO A INCLUSÃO SOCIAL DA PESSOA COM DEFICIENCIA ATRAVÉS DA ARTE/ EDUCAÇÃO
OFICINA DE TIRINHAS: O USO DA LINGUAGEM DAS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA PRÁTICA DOCENTE ENSINO/APRENDIZAGEM DE ARTE: CONTEXTO (IM) POSSÍVEL NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PARA QUÊ TER PÉS SE TENHO ASAS PARA VOAR? O PARFOR E A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTES VISUAIS: A TRANSFORMAÇÃO DE DOCENTES /ESTUDANTES O LABORATÓRIO DE ARTE E EDUCAÇÃO NAS TESSITURAS POÉTICAS DO CORPO DIÁLOGOS. PROFESSOR ARTISTA PESQUISADOR. INVESTIGAÇÃO E REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE. SEGUINDO OS FLUXOS DAS MARÉS, ENTRE MEIOS E RITMOS: CINECLUBE COMO RITORNELO. O ESPAÇO ESCOLAR COMO AMBIENTE EXPOSITIVO DA ARTE CONTEMPORÂNEA EXPERIMENTANDO A PRODUÇÃO DE QUADRINHOS NA GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS O DESEJO DE SER MAR! A ARTE EDUCAÇÃO NA ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA O TEMA ARTE INCLUSÃO NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DA PÓS-GRADUAÇÃO EM ARTES NO BRASIL FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSOS PARA UMA CONSTRUÇÃO CRÍTICA E DIALÓGICA POETICAS VISUAIS E PROCESSO DE CRIAÇÃO EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM O ENSINO DA HISTÓRIA DA ARTE NO ENSINO MÉDIO, POR QUÊ TANTA IMPORTÂNCIA? OS SABERES ESCOLARES E O ENSINO DE ARTE NO CONTEXTO DE UMA ESCOLA QUILOMBOLA NO SERTÃO DE PERNAMBUCO A CRIAÇÃO COLETIVA EM DANÇA OFICINA BÁSICA DE CAMÊRA DIGITAL BIODANZA A POETICA DO ENCONTRO HUMANO A POIÉSE DOS TRIAN DIÁLOGOS ENTRE O OLHAR E O DIZER: A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES VISUAIS
NA REPRESENTAÇÃO NEGRA PROPOSIÇÕES ANTROPOFAGICAS E INTERCULTURAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS): EM CENA HÉLIO RESUMO OITICICA, PAULO FREIRE E AUGUSTO BOAL SABERES E SABORES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA ARTÍSTICA ARTE E CULTURA NA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA DO PETI PONTES ARTÍSTICAS E CULTURAIS URDIDAS EM MEDIAÇÕES ARTE/EDUCAÇÃO E ARTEMÍDIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO RIO DE JANEIRO O TRABALHO ARTÍSTICO COM CRIANÇAS: EXPERIÊNCIA E POSSIBILIDADES PIJ (UNB) A 8ª BIENAL DO MERSOCUL E PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DA ARTE PROJETO VIVEIRO E AÇÃO ARTÍSTICA PEDAGÓGICA NA CRIAÇÃO DE JARDINS EDUCADORES: CONHECER, CUIDAR, COMPARTILHAR ARTE/EDUCAÇÃO: DESEJOS DA ARTE NA PRÁTICA EDUCATIVA FEIRA LIVRE: INVESTIGAÇÕES POÉTICAS E EDUCATIVAS A QUEM, AFINAL, PERTENCE O BUMBA-MEU-BOI MARANHENSE? EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NA ESCOLA DE APLICAÇÃO DA UFPA CULTURA POLONESA NA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL AÇÃO DO ARTE/EDUCADOR COMO MEDIADOR CULTURAL EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE JUAZEIRO DO NORTE CE. CONDIÇÕES DIDÁTICAS VIVIDAS PELOS PROFESSORES DE ARTE NA REDE MUNICIPAL DE OLINDA NA CONTEMPORANEIDADE A IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO ATUAL DE ARTE NA REDE ESTADUAL DE SÃO PAULO: UMA BREVE ANÁLISE DE UM PROCESSO ARTE/EDUCAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL, E A PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ARTE-EDUCAÇÃO E PESQUISA: MEMÓRIA E HISTÓRIA COMO EIXOS ARTICULADORES DA INVESTIGAÇÃO ACADÊMICA EM ARTE ARTE-EDUCAÇÃO E PESQUISA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS: OS MEIOS CONTEMPORÂNEOS DE PRODUÇÃO DA
IMAGEM E A VALORIZAÇÃO DA CULTURA TRADICIONAL OFICINA TRANSDISCIPLINAR DE ESTÊNCIL ARTE: O ESTUDO DE FILOSOFIA ATRAVÉS DA PRÁTICA DE UMA TÉCNICA ARTÍSTICA DE LAGARTA À BORBOLETA: DESDOBRAMENTOS DO PROCESSO CRIATIVO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL GRAVURA E SUAS DIFERENTES TECNICAS EM SALA DE AULA LEITURA DE IMAGENS FOTOGRÁFICAS DE SAN RAFAEL DE VELASCO O EDUCADOR EM ARTE/AGENTE CULTURAL: DIÁLOGOS ENTRE REFLEXÕES SOBRE A ARTE E A FORMAÇÃO HUMANA NUMA PERSPECTIVA FENOMENOLÓGICO HERMENÊUTICA MULHER, ARTISTA E PROFESSORA DE ARTES: CONSTRUIDO E DESTRUINDO UMA NARRATIVA ESTÉTICA ARTE, ARTE INDÍGENA, ARTE BORUM/KRENAK: OS IMBRICADOS CAMINHOS PARA A COMPREENSÃO DA ARTE MUSEU E ESCOLA ESPAÇOS VIVOS DE MEDIAÇÃO CULTURAL O CONTO TRADICIONAL DO BRASIL COMO GERADOR DE PRODUÇÃO ARTÍSTICA: UMA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I JOGOS DE COPOS: UMA PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO INICIAL E OU CONTINUADA DE PEDAGOGOS QUANDO O CONTO MOVIMENTA A SALA DE AULA ENCANTAMENTOS E DECEPÇÕES COM AS AULAS DE ARTE NA ESCOLA: REPENSANDO VALORES NA FORMAÇÃO DOCENTE HOMEM, CULTURA E NATUREZA : A AÇÃO EDUCATIVA DO IV PRÊMIO DIÁRIO CONTEMPORÂNEO DE FOTOGRAFIA. IMAGENS DA FORMAÇÃO DOCENTE EM ARTES VISUAIS A VIA SACRA DE KONSTATIN CHRISTOFF O PROFESSOR COMO MEDIADOR E OS ESPAÇOS DA PRODUÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE ARTES VISUAIS MEDIAÇÃO CULTURAL NOTAS SOBRE UMA EXPERIENCIA COMO CURINGA/
MEDIADOR NO TEATRO FÓRUM MATERIAL EDUCATIVO DOS ESPAÇOS EXPOSITIVOS O ENSINO DE ARTES NO MOVIMENTO PRÓ CRIANÇA E O PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO JOVEM ARTESÃO CIME- CINEMA, MUSEU E EDUCAÇÃO: UMA COMBINAÇÃO CINECLUBISTA A IMAGEM DIGITAL DO CELULAR OU LUPA ÓPTICA? OS RECURSOS TECNOLOGICOS N HISTÓRICO DOS TRABALHOS DA ANPAP, SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE ARTES VISUAIS: PRIMEIRAS REFLEXÕES VISÕES IMAGINÁRIAS DE SI: SOBRE FOTOGRAFIAS, AUTORRETRATOS E FORMAÇÃO DOCENTE HISTÓRIAS DA ARTE/EDUCAÇÃO NO BRASIL E ALGUMAS REFLEXÕES SOBRE MUSEUS NA CONTEMPORANEIDADE A ABORDAGEM TRIANGULAR COMO TEORIA DE INTERPRETAÇÃO DO UNIVERSO DAS ARTES E CULTURAS VISUAIS NO CONTEXTO DO PÓS-TUDO FRONTEIRA TÊNUE: APROXIMAÇÕES ENTRE OBRA E PÚBLICO PARA UMA PERSPECTIVA CONTEMPORÂNEA DE MEDIAÇÃO CONVERSAS SOBRE ESCRITA, ARTE, EDUCAÇÃO E DOCÊNCIA ARTE URBANA COMO POSSIBILIDADE NA EDUCAÇÃO EM ARTES VISUAIS CRIATIVIDADE NO TRABALHO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR DE ARTES VISUAIS E A QUESTÃO DA INCLUSÃO DE CENA EM CENA UMA ANIMAÇÃO IMAGINAÇÃO, ARTE E SOCIOEDUCAÇÃO O CONTO TRADICIONAL DO BRASIL COMO GERADOR DE PRODUÇÃO ARTÍSTICA: UMA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL I TALVEZ O HERÓI SALVE A ESCOLA: APONTAMENTOS SOBRE A PRODUÇÃO VISUAL DISCENTE NO CONTEXTO ESCOLAR ENSINO DE ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PIBIDIANAS JUNTOS SOMOS MELHORES: MEMÓRIAS DO ATELIER COLETIVO RECIFE 1952 A 1957 É UM MENDIGO E É UM CACHORRO: A ESCOLA COMO MEDIADORA DA
EXPERIENCIA SENSÍVEL E ESTÉTICA EM ARTES EXPERIENCIA NO PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA PIBID/ARTES VISUAIS NA ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A ARTE DO STORYBOARD NO ENSINO TALVEZ O HERÓI SALVE A ESCOLA: APONTAMENTOS SOBRE A PRODUÇÃO VISUAL DISCENTE NO CONTEXTO ESCOLAR LUZ, SILÊNCIO EM CENA: A ARTE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS ARTE E MODERNIDADE NO ATLÂNTICO NEGRO CONSIDERAÇÕES SOBRE O PENSAMENTO DE PAUL GILROY O LUGAR DO DESIGN NO SISTEMA DE ENSINO A ARTE EDUCAÇÃO E DO DISTRITO FEDERAL UMA EXPERIÊNCIA COM A PESQUISA EM ARTE/EDUCAÇÃO NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES UM BREVE HISTÓRICO DOS FÓRUNS DE PÓS-GRADUAÇÃO E DE GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS TEATRO E INFÂNCIA: SOBRE A EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO NO IPÊ AMARELO LEITURAS DE IMAGENS ALIMENTANDO REFLEXÕES SOBRE EXPERIÊNCIAS ESTÉTICAS E ENSINO DE ARTE. DE OLHO NA ARTE SECRETARIAS MUNICIPAIS E O POLO ARTE CAPIXABA: COMPROMISSO COM A FORMAÇÃO CONTINUADA INTERVENÇÃO URBANA COM FIOS: O TRICÔ E O CROCHÊ NA ARTE CONTEMPORÂNEA EDUCATIVA ARTE NA PEDAGOGIA: A EXPERIÊNCIA DO E NO PORTFÓLIO MÚSICA BRASILEIRA EM CONSERVATÓRIO UM ESTUDO INICIAL CULTURA E DIVERSIDADE NAS FESTAS DE AGOSTO DE MONTES CLAROS-MG O DESAFIO DA (RE)CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA A EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE ARTE DE UMA ORGANIZAÇÃO NÃO FORMAL COM MULHERES DA COMUNIDADE DO COQUE A PERCEPÇÃO DOS TUTORES SOBRE O TRABALHO DA TUTORIA
ENCONTROS ENTRE EDUCAÇÃO E ARTE: PARTILHA DE EXPERIÊNCIAS COM FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTES MEDI-AÇÃO CULTURAL E ARTÍSTICA/TEATRAL RUMO À EXPERIÊNCIA ESTÉTICA DO ESPECTADOR ESCOLAR 1 ARTE, ARTETERAPIA E APRENDIZAGEM A MONTAGEM TEATRAL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PATRIMÔNIO CULTURAL NA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA A POSSIBILIDADE DO ENSINO DA ARTE COMO MEDIAÇÃO TEATRO ESTUDANTIL: CRIAÇÕES COLETIVAS E FRUIÇÕES DO COTIDIANO JOGO TEATRAL, EDUCAÇÃO E POSSIBILIDADES: UM FRAGMENTO DAS EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS EM UMA DISCIPLINA DE IMPROVISAÇÃO CARTOGRAFIA DO HUMANO: O TEATRO ENTRE O PÓS-DRAMÁTICO E O PERFORMÁTICO PATRIMÔNIO CULTURAL NA NOSSA PRÁTICA PEDAGÓGICA A POSSIBILIDADE DO ENSINO DA ARTE COMO MEDIAÇÃO FOLCLORE E CULTURA POPULAR NA CONTEMPORANEIDADE: A EDUCAÇÃO DO LÚDICO RELAÇÕES ENTRE HISTÓRIA E SOCIEDADE NO ENSINO DE TEATRO DA REDE PÚBLICA FORMAL UM PROFESSOR DE ARTES CÊNICAS E SUAS MÚLTIPLAS FUNÇÕES: EDUCAR, DIRIGIR, ATUAR, COORDENAR E PRODUZIR BULL: A PERCEPÇÃO DO GESTUS SOCIAL A PARTIR DA PALAVRA QUE GERA. UMA REFLEXÃO SOBRE O BULLYING NO PIBID DE TEATRO DOS PROFESSORES E PROFESSORAS EM MIM AO MATERIAL DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, UM SALTO? ROSIMEIRE GONÇALVES DOS SANTOS UFU PONTAS DE ILHAS O ENSINO DO DESENHO: UMA ANÁLISE HISTÓRICA SOBRE UMA PRÁTICA EXTINTA ARAÇATIBA: O DESENHAR DAS LINHAS DA ALFABETIZAÇÃO UM OLHAR FENOMENOLÓGICO SOBRE OS LIVROS DE ARTISTA GIBIS DE RAY COLARES.
O ENSINO FORMAL DE ARTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM FORTALEZA-CE: DA NECESSIDADE DE UM MAPEAMENTO O ENSINO FORMAL DE ARTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA EM FORTALEZA-CE: DA NECESSIDADE DE UM MAPEAMENTO PESQUISA E PRODUÇÃO POÉTICA EM ARTES VISUAIS: DAS PRÁTICAS EDUCATIVAS AO PROCESSO CRIATIVO MUSEU ACESSÍVEL, SIM É POSSÍVEL?! O ENSINO DE ARTE NOS CURSOS DE PEDAGOGIA: UM OLHAR PARA O ESTADO DE PERNAMBUCO TATOESCULTURA MÉTODOS MODELÁVEIS PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE CEGUEIRA NAS ÁGUAS DA AGA REFLEXÕES SOBRE O GRANDE RIO DE ARTE/EDUCAÇÃO QUE MOVE O SUL DO BRASIL A DISCIPLINA DE ARTE NOS COLÉGIOS MILITARES DO BRASIL: DOCUMENTAÇÕES INSTITUCIONAIS E CONCURSOS PÚBLICOS CAMINHOS DA PESQUISA-ABORDAGENS METODOLÓGICAS JOGOS BASEADOS NA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS E O DESENHO DE ALUNOS ADOLESCENTES ARTE/EDUCAÇÃO E ARTEMÍDIA: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO RIO DE JANEIRO IMAGENS DIGITAIS: CONSTRUÇÃO SUBJETIVA DO SUJEITO COLETIVO TECNOLÓGICO: DESAFIOS E CONFLITOS NA APRENDIZAGEM DE UM NOVO SABER. O MURO E A ESCADA: FORMAÇÃO DE ARTE EDUCADORES E PESQUISA QUALITATIVA O ATELIÊ DO ARTISTA: UMA REFLEXÃO SOBRE MEDIAÇÃO CULTURAL PEDAGÓGICA ESCOLINHA DE ARTE DO RECIFE: VIVA A CULTURA POPULAR!!! O PESQUISADOR ANDANTE E A ORDEM DA EDUCAÇÃO AVENTURESCA: POR UMA PEDAGOGIA DO IMPREVISÍVEL PAISAGENS SONORAS UMA PROPOSTA DE INTERCÂMBIO CULTURAL ENTRE BRASIL, PORTUGAL, SUÉCIA, GRÉCIA E ESPANHA
A ARTE NO PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (PEJA): UMA VISITA A 29 ª BIENAL DE ARTES DE SÃO PAULO ENTRE LABAN E STEINER: PRINCÍPIOS ORGANIZADORES SOMÁTICO- PERFORMATIVOS LER IMAGENS: ÁUDIO-DESCRIÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA EXPOSIÇÃO OS OLHOS CEGOS DO RIO FORMAÇÃO DE PROFESSORES: PROCESSOS PARA UMA CONSTRUÇÃO CRÍTICA E DIALÓGICA PIBID-ARTES VISUAIS/UFPE: INQUIETAÇOES, PESQUISAS E DESDOBRAMENTOS DO ENSINO DE ARTES NO ENSINO MÉDIO DAS ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE PERNAM INTERAÇÃO PROCEDIMENTAL E POÉTICA ENTRE DESENHISTAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA UM ESTUDO DO TEATRO CONTEMPORÂNEO NA ESCOLA DANÇAR O CONTO UM CAMINHO PARA CRIAR E PRESENTIFICAR IMAGENS DO CONTO A PARTIR DO CORPO DO ATOR NARRADOR ÉDIPO, DE GIANFRANCESCO GUARNIERI E FERNANDO PEIXOTO: UM ESPINHO NO PÉDA SOCIEDADE A CONSTRUÇÃO DE DRAMATURGIA EM PROCESSO COLABORATIVO: POSSIBILIDADES E ESTRATÉGIAS PARA A CONSTRUÇÃO DA CENA A COMÉDIA DO TRABALHO: EXERCÍCIOS CÊNICOS SOBRE ALGUNS ASPECTOS DA ORDEM SOCIAL O PROJETO PIBIC DA ESCOLA DE COMUNICAÇÃO E ARTES DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ARTES CÊNICAS NA EMEF PRESTES MAIS: RELATO DE EXPERIÊNCIAS ENSINO DE TEATRO EEDUCAÇÃO ESTÉTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM DIÁLOGO POSSÍVEL SABERES COLABORATIVOS E FORMAÇÃO DE ARTE-EDUCADORES O INDIVÍDUO PÓS-MODERNO E SEU DIÁLOGO COM A ARTE IMAGEM E COMUNHÃO: TROCAS SIMBÓLICAS E CRIAÇÃO ARTÍSTICA NO PROCESSO DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
A DANÇA NO ESPAÇO ESCOLAR: UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE ESTA LINGUAGEM NA SALA DE AULA DANÇA SIGNIFICATIVA A CULTURA VISUAL NA FORMAÇÃO EM ARTE DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO DO MUNICÍPIO DE INHUMAS-GO DA OBRA DE CARÁTER ARTÍSTICO INCONTESTÁVEL AO LOGOTIPO DO MERCADO: A VISUALIDADE DO ARTISTA NA CULTURA DO CONSUMO NA CIDADE DO RECIFE EXPERIMENTAÇÃO HONESTA, ARTE DIFERENTE, MEDIAÇÃO ENTRE OS MUNDOS ESCOLA INDÍGENA O MEDIADOR CULTURAL COMO PROFISSIONAL REFLEXIVO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTE NA FORMAÇÃO DA CRIANÇA O VESTIDO FUXIQUEIRO: UMA POÉTICA COMPARTILHADA GRUPO EXPERIMENTAL DE DANÇA CORPO CIDADÃO/MG: ALGUNS APONTAMENTOS SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM DA E NA PRÁTICA COMPOSIÇÕES ENTRE A DANÇA E O ENSINO PÓS-CRÍTICO PELAS MAÇÃS DE CEZANNE, OU COMO PRODUZIR DIFERENÇA COM ARTE NA CONTEMPORANEIDADE UM NOVO OLHAR PAR O ENSINO DO BALÉ CLÁSSICO O MARABAIXO DO AMAPÁ E O REISADO DO CARIRI CEARENSE PATRIMÔNIO IMATERIAL AFRODESCENDENTE NA EDUCAÇÃO