APRESENTAÇÃO III SEMINÁRIO DE DIDÁTICA PARA O ENSINO SUPERIOR III SEDIES - EDIÇÃO 2012, FATEA LORENA, SP REALIZAÇÃO: FACULDADES INTEGRADAS TERESA D ÁVILA FATEA APRESENTAÇÃO O Evento contou com a presença de 84 participantes, entre visitantes, palestrantes e docentes das IES parceiras e convidadas. Os participantes representaram: Instituições parceiras: Faculdades Integradas Teresa D Ávila FATEA, organizadora do evento, Faculdade de Roseira FARO, Faculdades de Tecnologia de São Paulo: Unidades de Cruzeiro, Guaratinguetá e Pindamonhangaba FATEC do Centro Paula Souza, Escola de Especialistas de Aeronáutica Unidade de Guaratinguetá - SP e Centro Universitário Salesiano de São Paulo, UNISAL; Instituições Convidadas e Visitantes: Faculdade Canção Nova, Universidade Federal de Itajubá UNIFEI, Universidade Estadual do Rio de Janeiro UERJ, Universidade de São Paulo USP e Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquista Filho Unesp. O III Seminário tratou do tema: Ciência, Tecnologia e Inovação no Ensino Superior, com discussões capazes de atingir os seguintes objetivos: 1. Disseminar o conhecimento teórico e prático sobre didática e práticas pedagógicas inovadoras no ensino superior; 2. Discutir criticamente as práticas didáticas usuais no ensino superior; 3. Partilhar práticas e projetos de sucesso no processo ensino-
aprendizagem; 4. Mobilizar professores, pesquisadores e gestores do ensino universitário a repensar as práticas pedagógicas; 5. Ampliar a integração dos diferentes cursos e instituições. A estratégia adotada foi a mesma dos outros dois encontros anteriores (I SEDIES Unisal 2010 e II SEDIES Fatec Guaratinguetá 2011), com pequenas variações. Pela manhã, após a acolhida, credenciamento e entrega de material, houve a abertura do evento (9 horas), com as boas vindas aos participantes, proferida pelo prof. Dr. Paulo Sergio de Sena, membro da Equipe Organizadora da III edição do evento seguida da divulgação do Livro Bullying: visão interdisciplinar, organizado pela prof. Dra. Maria Aparecida Alkimin, e escrito por professores do Mestrado em Direito e da graduação em Direito, da Unidade de Lorena. Uma mesa redonda se seguiu para discutir o tema central do evento. Os membros, prof. Dr. Messias Borges Silva, prof. Dr. Nelson Tavares Matias, prof. Dr. Adilson da Silva Mello e prof. Dr. Carlos Alberto Maximo Pimenta, fizeram suas colocações e levantaram questionamentos que ecoaram ao longo do dia. As provocações da mesa transitaram por preocupações como colocadas pelo prof. Messias quanto às pesquisas do Massachusetts Institute of Technology que apresentam alunos com perfomance máximas na Instituição, mas que não respondem da mesma forma quando diante dos desafios cotidianos; o prof. Nelson apresentou uma postura das IES em explorar pedagogicamente a necessidade de consumo de conhecimento quando se encara o aluno como consumidor e cliente, nessa perspectiva, se tratou do tema como estratégia de ensino-aprendizagem no Ensino Superior; o prof. Adilson provocou o pensar ciência, tecnologia e inovação no Ensino Superior como um produto social; o prof. Carlos trouxe o questionamento para a esfera da integração das Ciências técnicas com as humanidades. Desses questionamentos emergiram várias discussões com a plenária que podem ser sintetizados: 1. Há a necessidade de se investir na migração da aprendizagem passiva para a ativa, isto é, quando há a construção do conhecimento de forma coletiva (professor-aluno);
2. O Ensino Superior deve se atualizar e se alinhar com o perfil do jovem atual; 3. O alinhamento do Ensino Superior passa pela exploração do conhecimento como produto de mercado, porém se deve ampliar o conceito de mercado como produto social; 4. Pensar a Ciência & Tecnologia como produto social é deslocar o conceito tradicional de tecnologia para o conceito de tecnologia social que busca a produção a partir das necessidades da sociedade. 5. Num segundo momento, após almoço, houve a apresentação dos painéis com produções acadêmicas de alguns docentes das IES participantes. O objetivo dessa atividade é a socialização dos trabalhos que vem sendo desenvolvidos nas IES e que podem contribuir para o pensar a universidade. Foram apresentados 10 pôsteres com os seguintes temas, autores e IES: - Utilização de um modelo de LateX para confecção de trabalhos de formatura na Fatec Guaratinguetá. Glauco da Silva. Fatec Guaratinguetá. - TICs na Pesquisa Acadêmica. Marcus Vinícios Monteiro Gonçalves e Vanessa Cristina Gatto Chimendes. Fatec Guaratinguetá. - Agência de Inovação: O caso da Inova Paula Souza. Cristina de Carvalho Ares Elisei, Eloisa de Moura Lopes, Henio Fontão e Vanessa Cristina Gatto Chimendes. Fatecs Guaratinguetá e Pindamonhangaba. - Inovação Didática Projeto de Reflexão e Aplicação de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino Superior: uma experiência com peer instruction. Antônio Savio da Silva Pinto, Marcilene Rodrigues Pereira Bueno, Maria Aparecida Felix do Amaral e Silva, Milena Zampieri Sellmann e Sônia Maria Ferreira Koehler. Unisal. - Iniciação Científica Tecnológica e Inovação. Rosinei Batista Ribeiro, Paulo Sergio de Sena, Nelson Tavares Matias, Alan Peterson Espíndola, Bianca Siqueira Martins e Everton Henrique de Carvalho. Fatea. - Unidade de Conservação da Natureza, uma ferramenta da
tecnologia social usada como metodologia de ensino de ecologia humana. Paulo Sergio de Sena. Fatea. - Alfabetização Científica. Ariane Nancy Figueira, Vagner de Oliveira Araújo, Maria Ester da Silva Almeida, Ana Cláudia Nunes, Rosinei Batista Ribeiro, Paulo Sergio de Sena, Nelson Tavares Matias e Paulo Vinícios de Omena Pina. Fatea. - Redes Sociais e o Impacto na Educação. Alexandre Barbosa Espada. FARO. - Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para estrangeiro: entre o ser o dever-ser. Luciana Aparecida Silva de Azeredo. FARO. - O acervo do Laboratório de Topografia e Mecânica de solos da FARO e sua aplicação no Ensino: tecnologia e inovação a serviço da capacitação profissional. Gerson de Freitas Júnior e Elisângela de Jesus Cândido Moraes. FARO. Os resultados apresentados pelos trabalhos foram bem definidos para a temática do Seminário envolvendo 04 IES e 18 docentes (21,5% dos participantes). Sistematizando, a Fig. 01 mostra o conjunto das apresentações dos pôsteres por IES. Fig. 01. Trabalhos apresentados no III SEDIES distribuídos por suas IES de origem. Fonte: SEDIES, 2012. Os pôsteres foram avaliados por uma comissão formada por docentes das várias IES e elegeram os quatro melhores trabalhos da mostra:
1º. Lugar: Inovação Didática Projeto de Reflexão e Aplicação de Metodologias Ativas de Aprendizagem no Ensino Superior: uma experiência com peer instruction. Antônio Savio da Silva Pinto, Marcilene Rodrigues Pereira Bueno, Maria Aparecida Felix do Amaral e Silva, Milena Zampieri Sellmann e Sônia Maria Ferreira Koehler. Unisal. 2º. Lugar: O acervo do Laboratório de Topografia e Mecânica de solos da FARO e sua aplicação no Ensino: tecnologia e inovação a serviço da capacitação profissional. Gerson de Freitas Júnior e Elisângela de Jesus Cândido Moraes. FARO. 3º. Lugar: houve um empate, sendo contemplados: TICs na Pesquisa Acadêmica. Marcus Vinícios Monteiro Gonçalves e Vanessa Cristina Gatto Chimendes. Fatec Guaratinguetá. e Unidade de Conservação da Natureza, uma ferramenta da tecnologia social usada como metodologia de ensino de ecologia humana. Paulo Sergio de Sena. Fatea. A inovação para esta edição do evento quanto aos trabalhos científicos apresentados ficou por conta de duas ações: 1. Os pôsteres serão expostos ao longo do ano em todas as IES parceiras, fomentando a produção e disseminando os resultados (uma exposição itinerante); 2. Os trabalhos completos na forma de artigo científico foram publicados no periódico - Revista Janus ISSN 1808-0456, volume 9, número 15 das Faculdades Integradas Teresa D Ávila, Lorena, SP, promotora da III edição do evento. A forma de apresentação dos Pôsteres foi preparada a partir de um layout único para adequação dos arquivos pelas IES e posteriormente a impressão sob responsabilidade da IES organizadora. Esse procedimento favoreceu a organização das apresentações e o próprio formato do evento. Seguindo a apresentação dos pôsteres se deram as discussões dos Grupos Temáticos, que aprofundaram as questões apresentadas na mesa redonda pela manhã. Uma sinopse de cada grupo é apresentado a seguir: 1. Grupo Temático: Games no Ensino Superior, conduzido pelo prof. M.Sc. Paulo Vinícios de Omena Pina (FATEA). O que se discutiu foi a possibilidade de se trabalhar com um Método Ativo de Aprendizagem a partir de uma proposta real que
envolveu o tratamento de uma parte do mapa metabólico humano utilizado nos cursos com temáticas biológicas (trabalho desenvolvido a partir da experiência de um jogo de tabuleiro desenvolvido pela Profa. M.Sc. Ivanea Vasques Cruz (Fatea). O Método envolve: Criação Estratégia Pensamento Competitivo Desenvolvimento Coletivo Objetivos; 2. Grupo Temático: Inserção das redes sociais no ensino superior, conduzido pelo prof. Alexandre Barbosa Espada e prof. Dra. Elisângela de Jesus Cândido Moraes (FARO). A preocupação que ressaltou foi quanto ao investimento precário ou ausente da inserção das redes sociais como conceito pedagógico no Brasil, afirmação ponderada quando se percebe a mesma tendência em outras partes do mundo. As vantagens de adotar tal conceito para a educação estiveram sobre dois eixos: a. a importância da ferramenta para se desenvolver a necessidade do indivíduo de falar de si num mundo imediatizado e refém da informação; b. desenvolver o senso crítico e a capacidade de saber se colocar diante das situações; 3. Grupo Temático: O papel do Núcleo de Inovação Tecnológica (NIT) no ensino superior, conduzido pela profa. Dra. Eloisa de Moura Lopes (FATEC). O posicionamento tratado colocou o Sistema Nacional de Inovação dentro do discurso da Ciência & Tecnologia no Brasil e a realidade mundial, também traçou o perfil dos atores do Sistema: entidades governamentais, nãogovernamentais, setor produtivo, de pesquisa e de ensino; 4. Grupo Temático: EAD como Ferramenta de Inovação, conduzido pela profa. M.Sc. Maria Cristina Marcelino Bento (FATEA) que apresentou os desafios e possibilidades em inovar com EAD, destacando a adequação da docência à nova realidade tecnológica. A ferramenta é importante para os docentes e alunos administrarem seus tempos e definirem o ritmo de estudos; 5. Grupo Temático: Tecnologias e Metodologias ativas de aprendizagem, conduzido pelo prof. Esp. Antonio Sávio da Silva Pinto (UNISAL) que mostrou o uso dos Clikers na sala de aula, uma experiência utilizada no MIT e Harvard (Peer Instruction). Mostrou os resultados positivos da ferramenta. Acrescentou
ainda que a disciplina com o uso da tecnologia cria regras sobre o uso da tecnologia e da prática. A prática e uso da tecnologia com os alunos devem ter insistência até que se torne algo automático; 6. Grupo Temático: O conhecimento científico nos cursos tecnológicos, conduzido pela profa. Dra. Benedita Hirene de França Heringer e pelo prof. M.Sc. José Walmir Gonçalves Duque que trataram do estado da arte do discurso científico na formação do tecnólogo e de sua importância em prol da qualidade do profissional tecnólogo que se forma. As considerações finais quanto à importância de se pensar a ciência, tecnologia e a inovação no cotidiano da formação dos profissionais de nível superior ficaram marcadas no discurso de cada sinopse dos Grupos Temáticos apresentados. Houve consenso da necessidade de se alinhar o ensino-aprendizagem nas IES com os anseios de se produzir conhecimento, desenvolver tecnologias e rumar para um estado de inovação não seria melhor a partir de parâmetros sociais. Ao final, a Comissão Organizadora FATEA do III SEDIES compôs a mesa de trabalho e deu segmento às propostas de sede do IV SEDIES, houve apenas uma manifestação favorável, a Faculdade de Roseira FARO, que foi acolhida e aplaudida pelos presentes. Proferiu-se as mensagens de encerramento do III SEDIES às 17 horas do dia 26 de maio de 2012. COMISSÃO ORGANIZADORA FATEA DO III SEDIES 2012 Prof. Dr. Paulo Sergio de Sena Prof. Dr. Nelson Matias Tavares Prof. Dr. Rosinei Batista Ribeiro Prof. M.Sc. Paulo Vinícios de Omena Pina Prof. M.Sc. José Ricardo Flores Faria Profa. Esp. Rosana do Carmo Montemor Profa. Esp. Sônia Siqueira