A Aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Ambiente Escolar

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1 A Aplicação das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no Ambiente Escolar Tatiana Medeiros Cardoso Faculdade Cenecista de Osório (FACOS) Rua 24 de Maio, Osório RS Brasil tati.info@gmail.com Resumo: Este artigo aborda a aplicação das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no ambiente escolar fazendo uma análise de como as tecnologias vem auxiliando na aprendizagem, proporcionando troca de informações, interação social e inclusão digital nas escolas. Palavras-chave: TIC, aprendizagem, inclusão digital Abstract: This paper discusses the application of information and communication technologies (ICT) in the school environment by making an analysis of how technology has helped in learning, providing information exchange, social interaction and digital inclusion in schools. 1. Introdução Diante das transformações que a sociedade passou e vem passando nos últimos anos, a educação foi umas das que mais sofreu com essas mudanças. A inserção do computador e da Internet na vida dos alunos, trouxe uma avalanche de informações que as escolas e os professores muitas vezes, não estão preparados para absorver. A adaptação das escolas ao uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), ainda é um desafio para alguns educadores, pois muitos não possuem domínio das ferramentas tecnológicas. A utilização de recursos tecnológicos no processo de ensino torna a aula mais atrativa, proporcionando aos alunos uma forma diferenciada de ensino. Para que isso se concretize de maneira que todos os envolvidos sintam-se beneficiados, a questão das TIC deve estar bem consolidada. A forma de ensinar e aprender pode ser beneficiada por essas tecnologias, como por exemplo, a Internet, que traz uma diversidade de informações, mídias e softwares, que auxiliam nessa aprendizagem. A elaboração de ambientes virtuais de aprendizagem e aulas utilizando recursos tecnológicos requer não só o conhecimento prévio dessas tecnologias, mas também a maneira com que são manipulados os conteúdos que serão passados. O artigo está estruturado da seguinte forma, na seção 2 apresentamos as Tecnologias de Informação e Comunicação, na seção 3 abordamos A Aplicação da Tecnologia da Informação e Comunicação na EaD e na seção 4 encerramos com as Considerações Finais. 2. Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) As mudanças com o surgimento das tecnologias foram grandes e positivas para a sociedade, em relação à comunicação, relacionamento e convívio social. A Informática Revista itec Vol. III, Nº 3, Dez Página 2

2 trouxe, além de inúmeros recursos tecnológicos, a expectativa de melhorias no processo de ensino e aprendizagem. As TIC permitem a adequação do contexto e as situações do processo de aprendizagem às diversidades em sala de aula. As tecnologias fornecem recursos didáticos adequados às diferenças e necessidades de cada aluno. As possibilidades encontradas no uso das TIC são variadas, permitindo que o professor apresente de forma diferenciada as informações. Por meio das TIC, disponibilizamos da informação no momento em que precisamos, de acordo com nosso interesse. O termo TIC é a junção da tecnologia ou Informática com a tecnologia da comunicação, a Internet é um exemplo claro disso. As TIC quando são utilizadas, melhoraram o processo de ensino, pois criam ambientes virtuais de aprendizagem, apoiando o aluno na assimilação dos conteúdos. O computador e atualmente a Internet, atrai a atenção dos alunos desenvolvendo neles, habilidades para captar a informação. Essa informação surge de forma cada vez mais interativa e cada vez mais depressa, que os envolvidos no processo de ensino, muitas vezes, não conseguem assimilar. A principal dificuldade de se incorporar as TIC no processo de ensino, é o fato de o professor ser ainda considerado, o detentor de todo conhecimento. Hoje, diante das tecnologias apresentadas aos alunos, o professor tem o papel de mediador dessa nova forma de ensino, dando o suporte necessário ao uso adequado e responsável dos recursos tecnológicos. Para que isso aconteça, o professor deve buscar, ainda em sua formação, se atualizar não só dentro de sua especialidade, mas também, dentro das tecnologias que possam auxiliar em suas práticas pedagógicas. Muitos veem nas TIC, a possibilidade transformadora e determinante para melhorar a educação, mas deve-se considerar que há muitos problemas ainda associados à incorporação de tecnologias nas escolas. É um desafio para os professores mudar sua forma de conceber e por em prática o ensino, através de uma nova ferramenta. Para Sancho et.al. (2006, p.36): Para que o uso das TIC signifique uma transformação educativa que se transforme em melhora, muitas coisas terão que mudar. Muitas estão nas mãos dos próprios professores, que terão que redesenhar seu papel e sua responsabilidade na escola atual. Mas outras tantas escapam de seu controle e se inscrevem na esfera da direção da escola, da administração e da própria sociedade. As escolas devem fazer uso das TIC como novos meios de aprendizagem em todos os aspectos do currículo. Hoje as TIC são utilizadas em atividades extracurriculares, ou em disciplinas como complemento didático. O computador ainda não é considerado um recurso do cotidiano para criação e pesquisa. 3. A Aplicação da Tecnologia da Informação e Comunicação na EaD Dentro de tantas possibilidades de se adquirir o conhecimento sem ter que se deslocar, a Educação a Distância (EaD), vem ganhando espaço e disputando os alunos com as faculdades presenciais. Uma grande discussão se estende sobre a qualidade desse ensino. Uma das questões mais discutidas além da qualidade do ensino é como aprender estudando sozinho sem a ajuda de um professor presente para tirar as dúvidas. Revista itec Vol. III, Nº 3, Dez Página 3

3 Neste ponto as TIC, têm uma função importante, pois são elas que vão definir se o aluno vai se adaptar com a nova forma de aprendizagem ou não. A elaboração de um curso à distância não é tarefa fácil, pois tem que envolver muitos profissionais da área da educação e profissionais da área de tecnologia para o desenvolvimento do ambiente de aprendizagem e das ferramentas que serão utilizadas pelos alunos no curso. A utilização das tecnologias da informação e comunicação na EaD é uma proposta diferenciada de ensino. A aprendizagem aliada às novas tecnologias possibilita a troca de saberes sem os limites que uma sala de aula tinha nas tradicionais práticas de ensino. Nesse contexto, o professor que hoje é o mediador dessas tecnologias, deve estar preparado para conduzir os alunos ao uso consciente de tanta informação. Para Santos (2009): Diante dessa realidade devemos fazer apropriação das TIC de forma que venham somar aos estudos até então abordados no processo pedagógico, proporcionando aos aprendizes a liberdade responsável no uso das mídias implicando o aumento da autonomia e responsabilidade, no desenvolvimento de novas habilidades e na efetivação das interações com o próprio grupo e com as pessoas de outros meios sociais e culturais. O acesso aos recursos tecnológicos disponibilizados em EaD proporcionam uma atuação efetiva do aluno no processo de aprendizagem, tornando-se um sujeito mais social e comprometido na busca pelo conhecimento. A utilização das TIC em EaD traz aos alunos novas formas de acesso à informação, em consequência, traz também novas formas de aprendizagem. Para Messa & Fonseca. (2010): O ensino em EaD deve ser transformador, procurando superar desafios e ir além do que hoje é apresentado para nós. É preciso que alunos e professores busquem informações nos diversos ambientes e meios tecnológicos e comparem com a realidade em que vivem. Que busquem nos antigos espaços da sala de aula, alternativas para analisar e discutir dados coletados visando ir além da informação. No cenário atual da educação, o ensino à distância vem se tornando uma nova chance para muitas pessoas que, por algum motivo, abandonaram os estudos. As possibilidades que um curso EaD oferece são atrativas, mas é preciso que essa modalidade de ensino ofereça recursos adequados que possibilitem uma aprendizagem efetiva. Para se alcançar resultados positivos no uso das TIC no EaD, é necessário que os envolvidos no processo de ensino, elaborem conteúdos com bom embasamento teórico e coerência com os cursos oferecidos, respeitando o ritmo dos alunos e seus conhecimentos tecnológicos. Para Santos (2009), colunista da revista Brasil Escola: A apropriação das mídias e Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), no cenário da EaD, faz ressignificar o conceito de conhecimento. É através das ferramentas tecnológicas, a partir de mediações atuantes que potencialidades se afloram, o tempo e espaço, já não são mais problemas, proporcionando uma educação sem distância, sem tempo, levando o sistema educacional a assumir um papel, não só de formação de cidadãos pertencentes aquele espaço, mas a um espaço de formação inclusiva em uma sociedade de diferenças. A EaD, que utiliza a Internet como forma de coleta a envio de informações, propicia soluções com o objetivo de dar o suporte necessário para a aprendizagem. É a forma mais interativa de aprendizagem, pois além de possibilitar a informação de forma Revista itec Vol. III, Nº 3, Dez Página 4

4 rápida e atualizada, permite a interação dos indivíduos inseridos no processo, socializando suas experiências e conhecimentos. Fazendo o uso do exemplo de aplicação das TIC na educação à distância, podemos citar a metodologia utilizada nessa nova modalidade de ensino. No ensino à distância, fazer uso de métodos e estratégias como trabalhos colaborativos, inteligências múltiplas, resolução de problemas, desenvolvimento de competências, autonomia, próatividade, são as metodologias mais utilizadas, não sendo somente eficientes no ensino presencial. A diferença no ensino à distância, não é a metodologia, mas sim forma de comunicação. A Internet é, portanto, a forma mais eficaz para essa comunicação através de trabalhos colaborativos e pesquisas. A interatividade que a Internet permite, traz inúmeros benefícios a aprendizagem, possibilitando a integração entre os participantes. A Internet permite a comunicação simultânea, a conexão em rede e o fluxo de documentos. 4. Considerações Finais Através dessa pesquisa realizada na elaboração do presente artigo, a percepção que tive em relação às TIC é que ainda há muito que devemos aprender sobre o que se trata e como utilizaremos as tecnologias de comunicação e informação. A utilização do computador na aprendizagem não pode se ater apenas em digitar um texto em um editor de texto, desenhar em um editor de imagens ou jogar jogos educativos. É preciso fazer uso das tecnologias como um complemento do que se aprende em sala de aula, mostrar aos alunos que podemos ir além dos livros e do conhecimento do professor. É preciso transformar o computador em um meio atrativo para a aprendizagem, usufruindo dos recursos e tecnologias disponíveis. Percebe-se que o problema nas escolas não é a falta de equipamentos ou recursos, mas o despreparo dos professores e o receio de arriscar a mudança de métodos de ensino. Referências Dalpiaz, Alexandra. (2006) As TIC e a Educação à Distância. Disponível em: [ Acesso em: nov/2011. Haguenauer, Cristina. (2008) Metodologias e Estratégias na Educação a Distância. Disponível em: [ logias-e-estrategias-na-educacao-a-distancia]. Acessado em: nov/2011. Messa, Wilmara Cruz; Fonseca, Carlos Roberto da. (2010) O uso das TIC em EAD: uma proposta inovadora ou uma reprodução de velhas práticas? Disponível em: [ Acessado em: nov/2011. Miranda, Guilhermina Lobato. (2007) Limites e possibilidades das TIC na educação. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, 03, pp Disponível em: [ Acessado em: nov/2011. Sancho, Juana Miranda et.al. (2006) Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed. Revista itec Vol. III, Nº 3, Dez Página 5

5 Santos, Rodiney Marcelo Braga dos. (2009) Educação - Brasil Escola. As Tic s no contexto da ead: limites e possibilidades. Disponível em: [ escola.com/educacao/as-tics-no-contexto-ead-limites-possibilidades.htm]. Acessado em: nov/2011. Revista itec Vol. III, Nº 3, Dez Página 6