SELEÇÃO PÚBLICA PARA ADMISSÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO EDITAL Nº 019 / 2014 PARA PROVA DIDÁTICA EDUCAÇÃO, CAMPUS I, Pedagogia / Iniciação Musical 1. Iniciação musical na educação infantil: fundamentos psicopedagógicos da educação infantil; fases de desenvolvimento aplicadas ao aprendizado musical; métodos ativos de educação musical (2 a 6 anos); relação com a ludicidade e corporeidade; integração das artes; 2. Iniciação musical nos anos iniciais: fundamentos pedagógicos da educação escolar; fases de desenvolvimento aplicadas ao aprendizado musical; métodos ativos de educação musical (6 a 11 anos); relação com a as linguagens de artes; pedagogia vocal e instrumental; 3. Educação musical aplicada em escolas: formação de corais, prática de conjuntos musicais, bandas e projetos temporários 4. A Lei 11769/2008 sobre a obrigatoriedade do Ensino de Música na Escola e suas consequências: debates e controvérsias, formação de professores, realidades escolares, conteúdos e metodologias; 5. Educação musical, diversidade e alteridade: interfaces com a educação especial, étnico-racial (indígena e afro-brasileira) e de gênero Sugestão de Bibliografia: BIANCARDI, Emilia. Raízes Musicais da Bahia. Salvador: Bahiatursa, 2000. BEYER, Esther(Org.). O som e a criatividade. Reflexões sobre experiências musicais. Santa Maria: Ed. da UFSM, 2005. BRASIL, Ministério de Educação. Parâmetros curriculares nacionais para a Educação Infantil. Brasília, 1998 BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil: propostas para a formação integral da criança. São Paulo: Ed. Peirópolis, 2003. CAMPOS, Moema Craveiro. A educação musical e o novo paradigma. Rio de Janeiro: Enelivros, 2000 CIAVATTA, Lucas. O Passo: um passo sobre as bases do ritmo e som. Rio de Janeiro: L. Ciavatta, 2009. FERREIRA, Martins. Como usar a música na sala de aula. Ed. Contexto, 2001 FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. S. P.: UNESP, 2005 FREIRE, Vanda Bellard (org.) Horizontes da pesquisa em música. Rio de Janeiro: 7Letras, 2010.
. Estudos da psicopedagogia musical. GRANJA, C. E. Musicalizando a escola: musica, conhecimento e educação. Sao Paulo: Ed. Escrituras, 2006. HENTSCHKE, L. e DEL BEN, L. (Orgs.). Ensino de Música. Propostas para pensar e agir em sala de aula. São Paulo: Moderna, 2003. ILARI, Beatriz Senoi (org.) Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música de percepção á produção. Curitiba: Editora da UFPR, 2006 JORDAO, Gisele, ALLUCCI, Renata e MOLINA, Sergio. A Música na Escola. MinC e Vale do Rio Doce, 2012. KOELLREUTTER, Hans J.: Caderno de Estudo: Educação Musical 6, UFMG, Atravez: São Paulo, 1997. LOUREIRO, Alicia Maria Almeida. O Ensino de Musica na Escola Fundamental. Rio de Janeiro: Ed. Papirus, 2002. LOURO, Viviane S. Et al. Educação musical e deficiência: propostas pedagógicas. Sao José dos Campos: Estúdio dois, 2006. MATEIRO, Teresa e ILARI, Beatriz (org.). Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: Ed. IBPEX, 2011. MATEIRO, Teresa, SOUZA, Jusamara (org.). Práticas de ensinar música. Porto Alegre: Ed. Sulina, 2009. MOURA, L. Camargo de; BOSCARDIN, M., ZAGONEL, B.: Musicalizando crianças. São Paulo; Editora Ática, 1996. PENNA, Maura: Música(s) e seu ensino. Porto Alegre: Sulina, 2008 PIMENTEL, L. G. (org.), Som, gesto, forma e cor: dimensões da arte e seu ensino. Belo Horizonte: C/Arte, 1995. ROCHA, Carmen Maria Mettig. Educação Musical Método Willems SANTA ROSA, Nereide Schilaro: Educação Musical para Pré-Escola. São Paulo; Editora Ática, 1990. -----------. Educação musical para 1. A 4. Série SCHAFER, Murray. O ouvido pensante. Trad. Marisa Trench de Oliveira Fonterrada, Magda R. Gomes da Silva e Maria Lúcia Pascoal. São Paulo: Fundação Editora da UNESP, 1991 SOUZA, Jusamara (org.) Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008 SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Moderna, 2003 NEVES, Iara. O que faz a música na escola? Concepções e vivências de professores do ensino fundamental. Série Estudos. Porto Alegre, 2002. VISCONTI, M. e BIAGIONI, M. Guia para Educação e Prática Musical em Escolas. São Paulo, Inst. Tom Jobim, 2002. A criança é a música. Ed. Fermata. WEIGEL, Anna Maria Gonçalves. Brincando de música: experiências com sons, ritmos, música e movimentos na pré-escola. Porto Alegre: Editora Kuarup, 1988.
Pedagogia e Ciências Sociais / História e Cultura Afro Brasileira e Africana 1. A importância histórica e cultural do continente africano para o Brasil 2. Principais características culturais, sociais e econômicas da África moderna 3. Configuração do racismo na sociedade brasileira e no ambiente escolar 4. A Lei 10.639/2003, as Políticas de Ações Afirmativas e outras possibilidades de enfrentamento do preconceito e da discriminação contra os afrobrasileiros 5. Conceito de identidade negra: contribuições para a reversão do racismo no ambiente escolar. Sugestões de bibliografia: CAVALLEIRO, Eliane dos Santos. Racismo e anti-racismo na educação. Repensando nossa escola. São Paulo: Summus, 2001 COSTA, Sérgio. O racismo científico e sua recepção no Brasil. In: Dois Atlânticos. São Paulo: Autêntica, 2008. DAYRELL, Juarez (org.). Múltiplos Olhares sobre Educação e Cultura. Belo Horizonte, Ed. UFMG, 1996. Educação anti-racista: caminhos abertos pela Lei Federal 10.639/03. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Brasília: 2005. GUIMARÃES, Antônio Sérgio Alfredo. Racismo e Anti-racismo no Brasil. São Paulo: Editora 34, 1999; MUNANGA, Kabenguele (Org.). Superando o racismo na escola. 2ª edição. Brasília: Ministério da Educação, 2008. MUNANGA, Kabenguele. Rediscutindo a Mestiçagem no Brasil: identidade nacional versus identidade negra. Petrópolis, Vozes, 1999. MUNANGA, Kabenguele e GOMES, Nilma Lino. O Negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, 2006.
Psicologia/ Sistemas Psicológicos / Psicologia Experimental e Behaviorismo Radical 1. Psicologia comportamental: aspectos filosóficos, conceituais e metodológicos 2. O Behaviorismo e a Análise Experimental do Comportamento 3. Princípios básicos do comportamento 4. Comportamento controlado por regras e modelado por contingências 5. Aplicações da análise do comportamento na clínica e em outros contextos Sugestões de bibliografia ABREU, J. A. Análise do comportamento: pesquisa, teoria e aplicação. Porto Alegre: Artmed, 2005. BAUM, W.M. Compreender o behaviorismo: ciência, comportamento e cultura. Porto Alegre Artmed, 1999. DE ROSE, J. Consciência e propósito no behaviorismo radical; filosofia e comportamento. São Paulo, Brasiliense, 1982. DELÍTTI, Maly (Org.) Sobre comportamento e cognição v.2: São Paulo: Esetec, 2002 MOREIRA, M. B. Princípios Básicos de Análise do Comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007. RODRIGUES J, A. Análise do comportamento: pesquisa, teoria e aplicação. Porto Alegre: Artmed, 2005. SKINNER, B.F. Questões recentes na análise do comportamento. São Paulo: Papirus Editora, 2000.
Psicologia / Teoria Cognitivo-Comportamental 1. Princípios históricos e conceitos fundamentais da psicologia cognitivacomportamental 2. Fundamentos teóricos e metodológicos da teoria cognitivo-comportamental 3. Conceitos básicos de cognição 4. Fundamentos da prática clínica da terapia cognitivo-comportamental 5. Transtornos psicológicos e terapia cognitivo-comportamental Sugestões de bibliografia: ABREU, CN, ROSO M. e cols. Psicoterapias cognitiva e construtivista: novas fronteiras da prática clínica. Porto Alegre: ARTMED, 2003. BECK, A. T; RUSH, A. J.; SHAW, B. F.; EMERY, G. Terapia cognitiva da depressão. Porto Alegre: ARTMED, 1997. BECK, J. Terapia cognitiva: teoria e prática clínica. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. GLASSMAN WE, HADAD M. Psicologia: abordagens atuais. 4.ed. Porto Alegre: ARTMED, 2006. STERNBERG, R. J. Psicologia cognitiva. Porto Alegre: Artmed, 2008.