FORMAÇÃO INICIAL Qualificação Profissional Básica PLANO DE CURSO PRONATEC EAD DESENHISTA DE PRODUTOS GRÁFICOS WEB 180 horas (144 horas à distância e 36 horas presencial) ÁREA PROFISSIONAL: Tecnologia da Informação EIXO TECNOLÓGICO: Informação e Comunicação PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 1/13
1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS 1.1 JUSTIFICATIVA O contexto atual de inserção das TICs no dia-a-dia das pessoas é cada vez maior e com tendência crescente, abrangendo praticamente todas as classes da população. Este aumento impacta fortemente na experiência propiciada ao usuário pelos ambientes WEB, cada vez mais inovadores e ousados, e onde se percebe mais investimentos em ambientes interativos e atrativos. Neste contexto, o Desenhista de Produtos Gráficos WEB tem seu papel muito valorizado, pois, sua expertise garante ao internauta satisfação visual vinculada a experiência de interação virtual, bem como valor comercial agregado ao site. Buscando atender esta demanda, o Departamento Nacional do SENAI, por meio do do SENAI - Rio Grande do Sul, apresenta o Curso de Qualificação Profissional Básica de Desenhista de Produtos Gráficos WEB. Este curso está alinhado a um perfil elaborado em nível nacional e terá sua oferta dentro do Programa SENAI de Educação a Distância - PSEAD, conforme apresentado no Itinerário Formativo apresentado a seguir. 1.2 OBJETIVOS DO CURSO Desenvolver, executar, finalizar e atualizar aplicativos gráficos, incluindo páginas na rede internacional de computadores, trabalhando sob a supervisão técnica, de acordo com as normas e procedimentos técnicos de qualidade, segurança, higiene e saúde; Criar e montar interfaces para websites de acordo com metodologias e padrões de desenvolvimento, adotando normas técnicas, de qualidade, de saúde e segurança do trabalho e preservação ambiental. Permitir o desenvolvimento dos Fundamentos Técnicos e Científicos específicos, das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas, para melhor sustentação das competências do perfil profissional. Proporcionar aos alunos, através do desenvolvimento das atividades, a percepção e incorporação consciente e crítica da ética nas relações profissionais; Desenvolver atividades que propiciem a ampliação de qualidades pessoais e de trabalho em equipe, quanto à organização e condições para enfrentar situações rotineiras e inéditas do trabalho; Desenvolver o hábito de realizar as atividades práticas utilizando equipamentos de segurança coletiva e individual, bem como o respeito às normas de preservação ambiental. 2. REQUISITOS DE ACESSO Para ingresso no Curso, o candidato deve: Ter idade mínima de 15 anos no início do Curso; e; Conforme Guia PRONATEC de cursos FIC - comprovar estar cursando o Ensino Médio. Ter sido classificado/aprovado no processo seletivo, se aplicável, obedecendo ao limite de vagas disponíveis; Ter disponibilidade para participar dos encontros presenciais, aulas práticas em laboratório ou visitas técnicas; Ter acesso à Internet. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 2/13
3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO O Desenhista de Produtos Gráficos WEB é o profissional que apresenta as habilidades necessárias para desenvolver, executar, finalizar e atualizar aplicativos gráficos, incluindo páginas na rede internacional de computadores, trabalhando sob a supervisão técnica, de acordo com as normas e procedimentos técnicos de qualidade, segurança, higiene e saúde. 3.1 QUALIDADES PESSOAIS Visando a preparação integral do aluno para enfrentar os desafios do mundo do trabalho e da vida em sociedade, faz-se necessário incluir nas atividades educacionais estratégias que propiciem o desenvolvimento de qualidades pessoais. Estas Qualidades Pessoais englobam habilidades intelectuais e atitudes, que serão trabalhadas durante o processo de ensino aprendizagem, integradas às capacidades técnicas inerentes a esta formação. As qualidades pessoais estabelecidas são as seguintes: Habilidades intelectuais: Capacidade de Planejamento Capacidade de Pesquisa Capacidade de Comunicação Capacidade de Resolução de Problemas Atitudes: Consciência de Segurança Zelo Consciência de Qualidade Técnica e Ambiental Cooperação 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A matriz curricular proposta para o curso de Qualificação Profissional Básica de Desenhista de Produtos Gráficos Web é composta por componentes curriculares estruturados de forma a garantir a formação integral do profissional. O curso será desenvolvido em dois módulos compostos pelos seguintes componentes curriculares: Módulos Denominação Unidades Curriculares Carga Horária Carga Horária Módulo Básico Básico Fundamentos para o design 30h 30h Específico Web Design Projeto Web Identidade visual Animação Desenvolvimento Web 30h 40h 40h 40h 150h PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 3/13
4.1 ITINERÁRIO FORMATIVO Módulo Básico 30 horas Específico I Web Design 150h CBO/2002 2624-10 Certificação de Qualificação Profissional Básica de Desenhista de Produtos Gráficos WEB 180 horas Carga horária presencial 36h Carga horária a distância 144h Carga horária total = 180h 4.2 DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO A implantação deste curso deverá propiciar o desenvolvimento das competências constitutivas do perfil profissional estabelecido pelo Comitê Técnico Setorial Nacional do Curso de Qualificação Profissional de Nível Básico de Desenhista de Produtos Gráficos WEB. O norteador de toda a ação pedagógica são as informações trazidas pelo mundo do trabalho, em termos das competências requeridas pela área de Tecnologia da Informação, numa visão atual e prospectiva, bem como o contexto de trabalho em que esse comitê profissional se insere, situando seu âmbito de atuação, tal como apontado pelo Comitê Técnico Setorial Nacional. Vale ressaltar que, na definição do perfil profissional, o Comitê teve como referência essencial a caracterização e as competências profissionais gerais da CBO. O Módulo Básico Formados pelos fundamentos básicos e científicos e pelas Capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas da Unidade de Competência 01 Criar interfaces para web, e da unidade de competência 02 Montar interfaces para web, é compostos pela unidade curricular de Fundamentos para o Design que tem por objetivo propiciar a aquisição dos fundamentos técnicos e científicos e capacidades sociais, organizativas e metodológicas relativos aos fundamentos para o design que embasam e favorecem o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas. O Módulo Específico I Web Design - Formados pelas Capacidades Técnicas e pelas Capacidades Sociais, Organizativas e Metodológicas da Unidade de Competência 01 Criar interfaces para web, e a unidade de competência 02 Montar interfaces para web, é compostos pelas unidades curriculares Projeto Web que tem por objetivo proporcionar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas relativos aos projetos web; a Unidade curricular de Identidade Visual a qual tem por objetivo proporcionar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas relativos à identidade visual dos produtos; a Unidade Curricular de Animação que tem como foco proporcionar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas relativos à animação dos projetos; a Unidade Curricular de Desenvolvimento Web que tem como função proporcionar o desenvolvimento das capacidades técnicas, sociais, organizativas e metodológicas relativos ao desenvolvimento Web dos produtos. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 4/13
O desenvolvimento de cada um dos componentes curriculares deve ser cuidadosamente planejado pelo docente que, em suas decisões, deve considerar os objetivos, critérios de avaliação e conteúdos formativos estabelecidos neste Plano de Curso. Estratégias Pedagógicas Para atendimento aos objetivos estipulados o docente poderá utilizar as seguintes estratégias pedagógicas: Atividades em grupo; Exposição dialogada; Atividades em oficinas/fábricas; Visitas técnicas; Seminários, palestras e exposições; Aulas demonstrativas. Recursos Didáticos Os recursos didáticos devem ser diversificados e selecionados tendo em vista as estratégias pedagógicas utilizadas, bem como as características do grupo de alunos. Como exemplo, apresentamos os seguintes recursos: Livros Didáticos Impressos; Recursos multimeios (projetor de multimídia, televisão, computador / software / internet) Mídias instrucionais Quadro escolar Catálogos técnicos Mostruários de fornecedores Normas técnicas Ambientes Pedagógicos Os ambientes pedagógicos são definidos considerando-se as condições ambientais, ergonômicas e de riscos. Para o desenvolvimento do curso de Desenhista de Produtos Gráficos WEB, visando alcançar os objetivos educacionais propostos, entende-se que sejam necessários, no mínimo, os seguintes ambientes pedagógicos: Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA Sala de aula Oficinas / Laboratório 4.3 CONTEÚDOS FORMATIVOS 4.3.1 Módulo Básico 4.3.1.1 Unidade Curricular Fundamentos para o design - 30h Métodos, técnicas e ferramentas Técnicas de pesquisa Métodos de leitura e interpretação de textos para língua portuguesa Fluxogramas; organogramas; representações gráficas Técnicas de elaboração de textos Ferramentas de tradução PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 5/13
Gerenciador de Arquivos Editor Texto; Planilha de Cálculos Apresentador de Slides Ferramentas Web Tipos e formatos de Mídias Tipos e formatos de imagens; Níveis de compreensão; Resolução de telas Conceitos multimídia; Tipos e formatos de multimídia; Níveis de compreensão; Padrões de cores (RGB e CMYK) Conceitos de imagens vetoriais e bitmap Ferramenta de desenho 4.3.2 Módulo Específico 4.3.2.1 Unidade Curricular Projeto Web - 30h Tipos de Requisitos: funcionais e não funcionais Arquitetura de web design Ferramentas de arquitetura para web design Teoria das cores Identidade visual Técnicas e métodos de pesquisa Conceitos de wireframe Normas de ergonomia visual Princípios de IHC Conceitos de usabilidade Técnicas de ergonomia Recomendações de usabilidade Posição do olhar na tela Técnica de classificação de conteúdo (Card Sorting) Ferramentas gráficas de desenho 4.3.2.2 Unidade Curricular Identidade Visual - 40h Conceitos de Design Gráfico Princípios da sintaxe da linguagem visual Conceitos de Mídia Digital Ícones e suas funcionalidades Conceitos de logomarca Computação Gráfica Alinhamento, espaçamento e posicionamento de objetos Conceitos de iconografia Recomendações de tamanhos de banners Resolução das imagens Resoluções de telas Tipos e formatos de imagens para web e impressão Correção de bitmap; Iluminação, contraste Tamanho das imagens para web e impressão Vetorização de imagem bitmap PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 6/13
4.3.2.3 Unidade Curricular Animação - 40h Fundamentos de storybord Conceitos de Animação Tipos e Formatos de animações Tempo da animação Controle da animação Frames Cenas Linha do tempo Camadas Efeitos e transições de animação Tipos de símbolos: gráfico, clip de filme, botão; Organização dos tipos de símbolos Bibliotecas da ferramenta de edição Importação de mídias Conversão de arquivos multimídia Formatos de arquivos multimídia 4.3.2.4 Unidade Curricular Desenvolvimento WEB - 40h Princípios de linguagem de marcação; Folhas de estilo; Formas de comentário de código fonte Ferramenta para desenvolvimento da linguagem de marcação e folha de estilo Ferramenta para gerenciamento projeto web Padrões da W3C Validação de código fonte Tipos e versões de navegadores web Exportação/adaptação da interface Exportação/adaptação da animação Importação da animação Ferramenta para transferência dos arquivos para web Domínio e Hospedagem DNS Linguagem de programação para desenvolvimento de scripts para validação de formulários Protótipo do sistema Adequação da interface às resoluções Tipos de Ajuda e forma de aplicação Protocolos: HTTP, HTTPS, FTP Tipos de dispositivos de internet Cópia de segurança do projeto web 4.4 QUALIDADES PESSOAIS Qualidades Pessoais compõem um conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes a serem mobilizados para o exercício profissional competente. Sugerimos os seguintes indicadores de desempenho, para que o docente selecione e inclua em suas estratégias pedagógicas, de acordo com a natureza da atividade a ser desenvolvida. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 7/13
Capacidade de Planejamento Indicadores de Desempenho: Organização das etapas do trabalho; Programação de material de consumo, utilização de máquinas, ferramentas e instrumentos; Estabelecimento de prazos para as etapas de execução dos serviços; Previsão de pontos críticos; Coerência entre as partes do planejamento (etapas, recursos, prazos). Delimitação da atividade; Definição de etapas; Previsão de recursos; Elaboração de cronograma. Zelo Indicadores de Desempenho: Manuseio cuidadoso dos instrumentos, equipamentos e ferramentas de trabalho; Ambiente de trabalho limpo e organizado; Cuidado com instrumentos, materiais, peças, trabalhos; Limpeza e manutenção dos equipamentos; Apresentação pessoal asseada. Saúde ocupacional; Higiene pessoal. Cooperação Indicadores de Desempenho: Interação com as pessoas; Iniciativa para ajudar as pessoas; Receptividade a feedback; Respeito às características individuais de outras pessoas; Ética no desenvolvimento das atividades profissionais e sociais; Reação aos conflitos. Trabalho em grupo; Relações interpessoais; Fatores de satisfação no trabalho; Chefia e liderança; Conceito e análise do feedback; Ética nos relacionamentos sociais e profissionais; Ética no uso de máquinas e equipamentos. Consciência de Segurança Indicadores de Desempenho: Identificação de possíveis riscos no ambiente e no trabalho a executar; Aplicação das normas de segurança relacionadas ao seu trabalho, incluindo o uso de EPIs; Demonstração de atitude preventiva, permanentemente. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 8/13
Capacidade de Pesquisa Indicadores de Desempenho: Seleção e interpretação das informações inerentes a sua atividade/ trabalho; Evidências da aplicação dos dados pesquisados. Técnicas de pesquisa Fontes de consulta Seleção de informações Análise das informações e conclusões. Capacidade de Resolução de Problemas Indicador de Desempenho: Levantamento de alternativas para resolução de problemas fazendo uso de experiências consolidadas; Efetividade da solução dada à situação-problema. Identificação do problema; Alternativas de solução; Seleção e aplicação de uma solução; Avaliação dos resultados. Consciência de Qualidade Técnica e Ambiental Indicadores de desempenho: Cumprimento das regras de preservação ambiental (utilização correta da coleta seletiva de lixo, destinação correta dos resíduos gerados); Otimização de uso de recursos; Consciência dos impactos ambientais relevantes (poluição atmosférica, contaminação do solo e da água) com relação às atividades e serviços que executa; Aplicação de ferramentas da Qualidade; Aplicação de normas técnicas específicas; Avaliação do trabalho realizado; Preocupação com a estética no trabalho. Gestão pela Qualidade Conceitos básicos da Gestão Qualidade; Sistemas de Gestão da Qualidade; Ferramentas da Qualidade; Padronização; Gestão da rotina; Dimensão humana na Gestão da Qualidade. Qualidade Ambiental: Preservação da fauna e flora; Homem e o meio ambiente; Prevenção da poluição ambiental; Impactos ambientais; PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 9/13
Tratamento e reciclagem dos resíduos; Uso racional de recursos naturais; Fontes alternativas de energia; Qualidade de vida; Legislação e regulamentos ambientais. Capacidade de Comunicação Indicadores de Desempenho: Elaboração de informações textuais; Efetividade de argumentação; Fidedignidade no repasse de informações; Interpretação de informações; Efetividade do processo de comunicação estabelecido; Interpretação de termos técnicos em outros idiomas. Aplicação de softwares de edição de textos, de planilhas e de apresentações. Tecnologia da Informação: Evolução histórica do computador; Hardware e software; Tipos de memória; Dispositivos de entrada e saída; Vírus e antivírus; Especificação de um computador; Sistema Operacional Windows; Acessórios e redes; Editor de Texto; Planilha Eletrônica; Editor de Apresentações. Termos técnicos em língua estrangeira: Materiais; Ferramentas e instrumentos; Máquinas e componentes; Processos e efeitos. Comunicação: Elementos da comunicação: transmissor, mensagem e canal; Ruídos na comunicação; Metodologia da comunicação; Estrutura de relatórios: introdução, desenvolvimento e conclusão; Leitura e interpretação de textos: técnicas de estudo e técnicas de resumo. 5. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM A avaliação da aprendizagem será feita de forma processual, diagnóstica e formativa, ao longo de todo o processo de formação, visando permitir o diagnóstico dos avanços e das dificuldades do aluno para que sejam feitas as intervenções pedagógicas necessárias. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 10/13
Para avaliar a aprendizagem do aluno (conhecimentos, habilidades e atitudes), serão utilizados estratégias e instrumentos de avaliação múltiplos e diversificados, preservando a integração das Unidades Curriculares e buscando desenvolver nos alunos o hábito da pesquisa, atitudes de reflexão, iniciativa e criatividade. Os alunos serão avaliados nas seguintes fases: 5.1 AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA Esta fase da avaliação deve ser realizada no início de cada aula ou novo assunto/conteúdo, através de questionamentos orais, escritos ou testes práticos, para que o docente possa inteirar-se das potencialidades e dificuldades dos integrantes do grupo. A operacionalização da Avaliação Diagnóstica compreende as seguintes etapas: Identificação dos conteúdos ou objetivos que se tornam pré-requisitos para o desenvolvimento da aula; Elaboração de atividades que podem ser constituídas de questionamentos orais, escritos ou testes práticos; Desenvolvimento das atividades; Verificação do desempenho dos alunos nas atividades e desenvolvimento da atividade de reforço de aprendizagem, se necessário. Não é necessária a utilização de instrumentos de registro dos resultados, contudo, é importante que seja prevista e registrada pelo docente no seu planejamento. O docente pode aproveitar a fase da aula motivação para realizar a Avaliação Diagnóstica. Nesta etapa, o aluno é incentivado a participar de forma descontraída das atividades propostas e tem seu interesse despertado. Neste momento, o aluno pode reconhecer um problema, perguntar, buscar soluções e estabelecer objetivos. 5.2 AVALIAÇÃO FORMATIVA Esta fase da avaliação é utilizada no decorrer de todos os processos de ensino e aprendizagem, para assegurar o nível de desempenho necessário. Esta fase serve para identificar os alunos que atingiram o nível de desempenho previsto no objetivo educacional e os que deverão receber reforço de aprendizagem. Os registros dos resultados da Avaliação Formativa não são necessários na modalidade de Qualificação Profissional Básica. O docente é responsável pelo desenvolvimento de atividades de reforço de aprendizagem aos alunos que não alcançaram o nível de desempenho exigido, com o objetivo de garantir os pré-requisitos para a próxima etapa do programa. Esta fase da avaliação deve abranger as dimensões Cognitiva (conhecimentos e habilidades intelectuais), Psicomotora (habilidades psicomotoras) e Afetiva (atitudes, comportamentos e valores). 5.3 AVALIAÇÃO SOMATIVA O processo de avaliação do desempenho escolar adotado no SENAI-RS enfatiza a avaliação de processo, através das modalidades de Avaliação Diagnóstica e Formativa. No PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 11/13
entanto, como forma de gerar informações para retro-alimentar os processos de ensino e aprendizagem e atender às exigências administrativas, incorpora também uma Fase de Avaliação Somativa. A avaliação somativa será composta pela soma das notas da prova escrita e da prova prática, e deverá ser operacionalizada da seguinte forma: Prova escrita (peso de: 40%) e prática (peso de: 60%) no final do curso; Caso o aluno não atinja os 80% de aproveitamento, deverão ser oportunizadas até duas recuperações no decorrer do curso. Quanto à Frequência: A frequência obrigatória é de 75%. Observação: O Componente Curricular Acolhimento, Orientação Profissional e Cidadania não necessitará avaliação, considerando que é parte comum a todos os cursos do PRONATEC e tem caráter social de valorização do cidadão e aumento de sua auto-estima. As notas da Avaliação Somativa, inclusive as recuperações, deverão ser registradas somente no Diário de Classe. Para fins de definição da situação do aluno após a Avaliação Somativa, devem ser levados em consideração a frequência e o aproveitamento escolar, conforme demonstrado a seguir: RESULTADO DA SITUAÇÃO DO ALUNO FREQUÊNCIA AVALIAÇÃO APÓS A AVALIAÇÃO = ou > que 80% = ou > que 75% Aprovado < que 80% = ou > que 75% Em recuperação < que 80% após a 2ª Independente do % da recuperação frequência Reprovado = ou > que 80% = ou > que 70% e < 75% Vide nota 2 Nota 1: No cálculo da frequência, inclusive as faltas justificadas devem ser consideradas como faltas. Nota 2: No caso em que o aluno apresentar aproveitamento igual ou superior a 80%, frequência entre 70 e 75% e tiver registrado um percentual de faltas justificadas que regularize a situação de frequência, poderá ser considerado APROVADO, após análise da coordenação/orientação pedagógica com parecer favorável e registros em Memória de Reunião. Observação: A Avaliação Somativa para cursos do PRONATEC, desenvolvidos pela metodologia por conteúdos, deverá seguir o estabelecido neste Plano de Curso. As modalidades que não fazem parte do PRONATEC deverão seguir o estabelecido no Documento de Orientação Avaliação do Desempenho Escolar. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 12/13
6. CERTIFICAÇÃO Depois da conclusão do curso e aprovação do aluno em todos os Componentes Curriculares, será expedido o certificado de Desenhista de Produtos Gráficos WEB na modalidade de Qualificação Profissional Básica. Observação: O certificado será emitido conforme orientações do do SENAI-RS. PPCQ13_ EAD_Desenhista de Produtos Gráficos WEB Re00 18-11-2014 13/13