Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo PLANO DE CURSO. Área Profissional: Saúde

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1 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial Departamento Regional de São Paulo PLANO DE CURSO Área Profissional: Saúde Qualificação: Operador de Ponte Rolante SÃO PAULO Março 2004

2 Plano de Curso de Qualificação Profissional de Nível Básico Operador de Ponte Rolante SENAI-SP, 2004 Diretoria Técnica Coordenação Gerência de Educação Elaboração Gerência de Educação Gerência Regional 3 Medicina e Segurança do Trabalho (DRH) 2

3 Sumário Página 5 I Justificativa e objetivo 5 a) Justificativa 5 b) Objetivo 6 II Requisitos de acesso 7 III Perfil profissional de conclusão 7 a) Perfil do Operador de Ponte Rolante 8 IV Organização curricular 8 a) Organização do Curso de Qualificação Operador de Ponte Rolante 8 b) Conteúdos programáticos 9 c) Organização das turmas 9 d) Diretrizes básicas para o desenvolvimento do curso 13 V Critérios de avaliação 14 VI Instalações e equipamentos 15 VII Pessoal docente e técnico 16 VIII Certificado 3

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5 I Justificativa e objetivo a) Justificativa Possibilitar às empresas o cumprimento da Lei 6.514, de 22 de dezembro de 1977, que altera o Capítulo V do Título II da Consolidação das Leis do Trabalho, e da Portaria nº 3.214, de 08 de junho de 1978, que aprova as Normas Regulamentadoras NR do Capítulo V do Título II, da Consolidação das Leis do Trabalho, relativas à Segurança e Medicina do Trabalho. b) Objetivo O curso Operador de Ponte Rolante tem por objetivo proporcionar qualificação de nível básico a profissionais que atuarão na operação de pontes rolantes com segurança e eficiência, de forma a evitar acidentes e a preservar as boas condições da máquina, utilizando vários tipos de materiais, equipamentos, ferramentas e acessórios, de acordo com suas características e aplicações, desenvolvendo qualidades pessoais, encorajando a prática da segurança de maneira prevencionista e garantindo a qualidade do serviço executado. 5

6 II Requisitos de acesso Os candidatos à qualificação devem: ser alfabetizados; e ter 18 anos completos. 6

7 III Perfil profissional de conclusão a) Perfil do Operador de Ponte Rolante Opera ponte rolante suspensa, manejando os dispositivos de translação e elevação para transportar cargas em áreas de produção, oficinas, depósitos, pátios e outros locais. Acompanha a execução das tarefas de suspensão da carga na ponte rolante, orientando sua fixação nos estropos, correntes, ganchos ou eletroímãs para preparar a operação corretamente, dentro das normas de segurança do trabalho. Opera mecanismos de levantamento, acionando seus dispositivos de comando para deslocá-los ao longo da ponte e erguer ou descarregar os materiais nos locais desejados. Desloca a ponte sobre os trilhos suspensos, acionando seus dispositivos de marcha para atingir o local de carga ou descarga. Levanta ou desce o dispositivo de fixação da carga, acionando os comandos respectivos para içar ou depositar a carga. Comunica-se com outros trabalhadores da área, recebendo e transmitindo sinais convencionais para dar e receber a orientação necessária à execução das operações. Zela pela conservação da ponte rolante, lubrificando os pontos de atrito, os rolamentos e verificando as condições dos filtros de óleo e outros componentes para assegurar as condições de funcionamento da mesma. 7

8 IV Organização curricular a) Organização do Curso de Qualificação Operador de Ponte Rolante A organização curricular referente à qualificação profissional Operador de Ponte Rolante tem seus conteúdos estruturados da seguinte forma: Unidades Didáticas Componentes e funcionamento da ponte rolante Noções de manutenção de ponte rolante Operação de ponte rolante Segurança de ponte rolante Total Carga Horária 2h 6h 12h 10h 30h Observação: As cargas horárias das Unidades Didáticas poderão ser adequadas às peculiaridades da Unidade Escolar e da clientela, conforme orientações do campo IX Atestado e Certificado, deste documento. b) Conteúdos programáticos Componentes e funcionamento da ponte rolante (2h) Ponte rolante conceito; Trólei ou carro; Equipamentos de proteção da ponte; Acessórios individuais. Noções de manutenção de ponte rolante (6h) Defeitos elétricos e mecânicos; 8

9 Relatórios de saída; Relatório de entrada. Operação de ponte rolante (12h) Receber a ponte; Testar o funcionamento da ponte; Transportar materiais diversos; Descarregar a ponte. Segurança de ponte rolante (10h) Sinais convencionais utilizados na movimentação de ponte rolante: levantar o gancho, abaixar o gancho, desligar o trólei, deslocar a ponte rolante, parada de emergência, movimento lento, duplos ganchos, ímã desligado, travar tudo; Requisitos necessários para operar a ponte rolante; Verificação das condições da ponte rolante; Cuidados na movimentação de cargas; As (cem) normas de segurança que todo bom operador deve seguir. c) Organização das turmas As turmas devem ser organizadas com um número máximo de alunos em função da capacidade dos ambientes pedagógicos e com um número mínimo que garanta a auto-suficiência do curso, considerando, prioritariamente, a qualidade do processo de ensino e aprendizagem e o desenvolvimento das aulas dentro dos princípios didático-pedagógicos da metodologia proposta para o curso. d) Diretrizes básicas para o desenvolvimento do curso O docente de Operador de Ponte Rolante deve trabalhar, durante a realização desse curso de qualificação, as exigências do perfil de competência; para tanto, ele deverá consultar também o objetivo geral do presente documento. 9

10 A metodologia adotada para esse curso prevê o desenvolvimento da capacidade de compreensão das características de funcionamento da ponte rolante, a avaliação das suas condições operacionais e a seleção adequada dos equipamentos. A metodologia prevê o desenvolvimento de habilidades cognitivas, nos níveis de conhecimento, compreensão e aplicação, bem como de hábitos e atitudes adequados. Os conteúdos programáticos devem ser abordados inicialmente a partir das características básicas ou gerais para, em seguida, voltar-se às aplicações específicas. Os materiais impressos que forem adotados para uso dos alunos devem ser entendidos como apoio às atividades docentes e não como um fim em si mesmos. Para o desenvolvimento das aulas expositivas, previamente planejadas pelo docente, deverão ser levados em consideração os seguintes eventos: - conseguir e manter a atenção dos alunos; - informar aos alunos os objetivos de ensino; - relembrar aprendizagens anteriores relevantes; - apresentar os conteúdos que deverão ser aprendidos; - orientar a aprendizagem; - provocar os desempenhos desejados; - informar os alunos a respeito de seus desempenhos; - avaliar o desempenho dos alunos; e - criar condições para retenção e transferência de aprendizagem. Para alcançar resultados satisfatórios no desenvolvimento das demonstrações previamente planejadas, o docente deve: - ter os conhecimentos teóricos e práticos da ocupação; - estar convenientemente preparado para trabalhar com a técnica da demonstração; - criar condições para que os alunos se interessem em receber a formação de novos hábitos motores; - desenvolver a demonstração, sempre que possível, em situação real de trabalho; 10

11 - garantir as condições ambientais apropriadas, evitando interferências externas negativas: excesso de calor, ruídos, movimentos,...; - utilizar, na execução da demonstração, os instrumentos reais de trabalho; - evitar estendê-la demasiadamente (por mais de 30 minutos) para prevenir cansaço, desatenção, desmotivação,...; - prever o número máximo de alunos (não mais do que seis) e a disposição mais adequada dos mesmos (à esquerda e à direita do docente para grupos; à esquerda quando for individual), evitando que eles fiquem de frente ( espelho ) e assegurando uma distância suficiente entre eles, para que possam reproduzir adequadamente os movimentos demonstrados; - apresentar inicialmente a demonstração de modo global (síncrese); decompô-la em seguida em passos (análise) e recompô-la ao final (síntese) para a sua melhor assimilação; - fazer com que cada aluno reproduza total ou, ao menos, parcialmente cada operação; - acompanhar o aluno durante a reprodução da operação, corrigindo-o por ocasião dos erros e impedindo, desse modo, a formação de hábitos incorretos; e - verificar, por meio de perguntas, a compreensão de todos os passos e pontos-chave de cada operação. Durante a execução de operações, o docente deve acompanhar os trabalhos e proceder à recuperação imediata dos alunos de acordo com as dificuldades de aprendizagem encontradas. De tempos em tempos, o docente deverá realizar uma avaliação da aprendizagem pretendida. O objetivo geral constante deste documento deve ser considerado norteador de toda e qualquer ação docente. Os objetivos selecionados pelo docente devem ser adequados às exigências da prática profissional. Além dos níveis de conhecimento e compreensão, o docente deve garantir que os 11

12 alunos atinjam gradativamente capacidades mais complexas, as quais permitirão ao aluno desenvolver a criatividade, ritmo próprio de trabalho, auto-avaliação,... É importante observar que os títulos, subtítulos e as especificações dos conteúdos não seguem necessariamente uma ordem didática, devendo ser, entretanto, ministrados em sua totalidade. O docente deverá solicitar à Coordenação Pedagógica do CFP modelos de plano de demonstração e de aula, bem como orientações precisas sobre seu planejamento e utilização. É essencial que, antes de cada aula, o docente tenha preparado adequadamente suas atividades de ensino. 12

13 V Critérios de avaliação Os critérios de avaliação, promoção, recuperação e retenção de alunos são os definidos pelo Regimento Comum das Unidades Escolares SENAI, aprovado pelo Parecer CEE nº 528/98, e complementados na Proposta Pedagógica da Unidade Escolar. 13

14 VI Instalações e equipamentos As atividades teóricas do curso de Operador de Ponte Rolante exigem sala de aula que comporte todos os participantes. Os exercícios práticos deverão ser realizados com equipamentos adequados e ambiente seguro. O restante dos equipamentos e das máquinas, bem como os materiais utilizados, encontram-se na relação a seguir: Equipamentos Item Discriminação Quant. 1 Ponte rolante 1 2 Retroprojetor 1 3 TV 1 4 Videocassete 1 10 Martelo de pena 250g 12 A Unidade Escolar é dotada de Biblioteca com acervo bibliográfico mínimo para o desenvolvimento do curso. 14

15 VII Pessoal docente e técnico O quadro de docentes para o curso Operador de Ponte Rolante é composto, preferencialmente, por profissionais técnicos, com formação e experiência profissional condizentes com os conteúdos do curso. 15

16 VIII Certificado Após a conclusão, o aluno receberá o Certificado de Qualificação Profissional de Nível Básico Operador de Ponte Rolante. * Os atestados e certificados serão emitidos com as cargas horárias e conteúdos definidos em diretrizes da Diretoria Técnica sobre cursos normalizados de formação continuada, podendo a escola, adequá-los às suas peculiaridades. Nesse caso, eles serão expedídos com a seguinte informação no campo Observações: A [Qualificação Profissional de Nível Básico / Unidade Didática] foi desenvolvida com... horas para atender às peculiaridades da Unidade Escolar [e em função da inclusão dos seguintes conteúdos:...] 16