Projeto Semana do Cinema Inclusivo
1 OBJETIVOS O do Agrupamento de Escolas Padre João Coelho Cabanita tem cinco grandes objetivos com a realização desta semana de cinema. - dar a conhecer alguns filmes atuais sobre realidades vividas pela própria comunidade escolar em si, ou pela sociedade em geral, problemáticas essas ligadas à pessoa com deficiência ou ao aluno com necessidades educativas especiais; - sensibilizar toda a comunidade escolar do agrupamento, em especial os alunos e professores, para algumas realidades próprias da pessoa com deficiência (autismo, asperger, síndrome de Down, paralisia cerebral, ) ou para algumas necessidades educativas especiais, tais como dificuldades de leitura e/ou escrita (dislexia, ) - promover o debate dentro das turmas que participem no evento sobre as crianças e jovens com necessidades educativas especiais, tendo como ponto de partida o filme visionado, com a possibilidade de ser alargado para outras áreas, nomeadamente interdisciplinaridade com disciplinas do próprio currículo; - promover na comunidade educativa do agrupamento atitudes mais inclusivas e de maior respeito para com a pessoa com deficiência em geral; - trazer para a escola e para as salas de aula mais informação sobre realidades que estão presentes no dia-a-dia dos alunos, nomeadamente as que dizem respeito à tolerância, ao respeito, aos direitos da Criança e do Homem, para que o desconhecimento e o preconceito sejam cada vez menores em relação aos alunos com NEE. 2 O EVENTO A semana de cinema especial terá lugar na escola sede, a escola EB 2/3 Padre João Coelho Cabanita, em Loulé e na Escola EBI Professor Sebastião Teixeira, em Salir. O evento decorrerá durante uma semana, sendo projetado um filme por dia, alusivo a um tema em específico. Os temas terão como pano de fundo uma problemática específica. O Autismo, o Síndrome de Down, a Dislexia, o Síndrome de Asperger e Paralisia Cerebral serão os temas a abordar. Poderão existir várias projeções ao dia, dependendo das solicitações dos professores que pretendam levar as suas turmas para assistir ao filme. Dentro dos possíveis e de acordo com as condições físicas dos espaços onde se realizam as projeções, nenhuma turma inscrita ficará sem visionar pelo menos um dos filmes para que se inscreveu. Tal como descrito no parágrafo anterior, a participação na Semana do Cinema Inclusivo depende da inscrição prévia da turma pelo professor. As inscrições deverão ser feitas previamente, junto dos Professores de Educação (na sala 106) em formulário próprio, com as seguintes indicações: ano e turma, nº de alunos, nome do professor acompanhante, disciplina, horário e filme pretendido (de acordo com horário e lista de filmes a projetar). Relativamente ao horário e filme pretendido estarão sujeitos a confirmação posterior.
O, para além da organização de toda a logística inerente à realização do evento e à projeção dos filmes, propõe também para cada um dos filmes algumas atividades de apoio para o professor, para que este possa usar em contexto de sala de aula. Estas atividades não são obrigatórias e ficarão sempre ao critério do professor realizá-las ou não. O Clube dos Amigos dará igualmente todo o apoio necessário para a realização deste evento. 3 CALENDARIZAÇÃO A Semana do Cinema Inclusivo terá lugar na semana de 2 a 6 de dezembro, por ser no dia 3 de dezembro que se comemora o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência. 4 OS FILMES A lista de filmes a projetar está em construção, no entanto, aqui ficam algumas sugestões. Para problemática do Síndroma de Asperger: MARY E MAX, uma amizade diferente SINOPSE Mary Daisy Dinkle (Toni Collette) é uma menina solitária de oito anos, que vive em Melbourne, na Austrália. Max Jerry Horovitz (Philip Seymour Hoffman) tem 44 anos e vive em Nova Iorque. Obeso e também solitário, ele tem Síndroma de Asperger. Mesmo com tamanha distância e a diferença de idade existente entre eles, Mary e Max desenvolvem uma forte amizade, que transcorre de acordo com os altos e baixos da vida. Duração: 85 minutos
Para problemática do Autismo: TEMPLE GRANDIN SINOPSE Cinebiografia da jovem autista Temple Grandin (Claire Danes) que tinha sua maneira particular de ver o mundo, se distanciou dos humanos, mas chegou a conseguir, entre outras conquistas, defender seu doutoramento. Com uma perceção de vida totalmente diferenciada, dedicou-se aos animais e revolucionou os métodos de manejo do gado com técnicas que surpreenderam experientes criadores e ajudaram a indústria da pecuária americana. Duração: 105 minutos Para problemática da Dislexia: COMO ESTRELAS NA TERRA TODA CRIANÇA É ESPECIAL SINOPSE Ishaan é uma criança de nove anos que não possui muitos amigos. Vive com sua família numa pequena comunidade da Índia. Ishaan apresenta muitas dificuldades na escola, já o seu irmão é o melhor da turma, com notas altíssimas e um grande sucesso em educação física também. Após uma reunião com os professores de Ishaan, que informam os pais que o menino não apresenta avanços na escola, o pai decide enviar o garoto para um colégio interno para que seja disciplinado e consiga êxito nos estudos. Após um período em que Ishaan se sente cada vez mais triste e solitário, sofrendo severas punições dos professores, ele conhece o professor Nikumbh, que além do trabalho no colégio, trabalha também com crianças com necessidades educativas especiais. Duração: 156 minutos
Para a problemática da Trissomia 21: A OUTRA MARGEM SINOPSE Um filme português. Um homem (travesti e homossexual) que perdeu o gosto pela vida é confrontado com a alegria de viver de um adolescente com síndrome de Down. Vasco, sobrinho de Ricardo, é um jovem que sofre de trissomia 21 e que sonha ser ator de teatro. Entre outras características, desenvolveu capacidades sensoriais fora do normal, pois ouve o que os outros não conseguem ouvir. A relação entre tio e sobrinho e os mundos marginais que vivem transportam-nos para a problemática da exclusão social, familiar, Duração: 103 minutos Para problemática da Paralisia Cerebral: O MEU PÉ ESQUERDO SINOPSE O filme é baseado na história real de Christy Brown, filho de uma família irlandesa. Ele era um dos vinte filhos da família, de entre os treze que sobreviveram. Christy nasceu com paralisia cerebral e teve todos os movimentos do corpo comprometidos, apenas o pé esquerdo não estava paralisado. A sua mãe, Ms. Brown, é a única a reconhecer-lhe qualidades como inteligência e humanidade, todos os outros consideram-no um inútil... Christy cresce e torna-se um escritor que utiliza o seu único membro funcional, o seu pé esquerdo, para escrever. Duração: 96 minutos
5 CONCLUSÃO O do Agrupamento de Escolas Padre João Coelho Cabanita espera com a realização deste evento contribuir para uma maior sensibilização relativamente à problemática do aluno com necessidades educativas especiais e de todas as pessoas portadoras de deficiência, estudantes ou não. A realização deste evento ganha mais importância devido ao elevado nº de alunos abrangidos pelo Decreto-Lei nº3/2008, de 7 de janeiro no nosso Agrupamento, que por vezes são alvo de discriminação por parte dos outros alunos. É por isso fundamental que alunos, pais, professores, auxiliares educativos e todos os demais intervenientes tenham uma atitude cada vez mais tolerante, solidária, livre de preconceitos, baseada em conhecimento atual sobre estes temas e não em dogmas e tabus que muitas vezes estão associados a esta realidade. Espera-se de igual forma que as boas práticas levadas a cabo pelos professores e alunos do Agrupamento possam ter repercussão nas suas famílias, levando estas a ter igualmente atitudes cada vez mais responsáveis e inclusivas. Finalmente, partindo do visionamento dos filmes, criar ambientes propícios para a realização de debates, de troca de experiências, de diálogo construtivo, que poderão constituir pontes para outras disciplinas ou áreas curriculares. O Loulé, 21 de novembro de 2013
Calendarização 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira hora 2 de dezembro 3 de dezembro 4 de dezembro 5 de dezembro 6 de dezembro 10:05h Mary and Max uma amizade diferente (tema: Síndrome de Asperger) Temple Grandin (tema: Autismo) Meu Pé Esquerdo (tema: Paralisia Cerebral) Como estrelas na terra toda a criança é especial (tema: Dislexia) A Outra Margem (tema: Trissomia 21) 14.45h Meu Pé Esquerdo (tema: Paralisia Cerebral) A Outra Margem (tema: Trissomia 21) Temple Grandin (tema: Autismo) Mary and Max uma amizade diferente (tema: Síndrome de Asperger) Como estrelas na terra toda a criança é especial (tema: Dislexia) Inscrições obrigatórias junto do (sala 106) ou por e-mail - semanainclusiva@gmail.com, solicitando documento de inscrição. Nota: horário alternativo, mediante as inscrições e as condições físicas e humanas para a projeção do filme, o Núcleo esforçar-se-á por ir de encontro às necessidades dos professores e alunos.
Ficha de Inscrição Calendário de exibições: 2ª feira 3ª feira 4ª feira 5ª feira 6ª feira hora 2 de dezembro 3 de dezembro 4 de dezembro 5 de dezembro 6 de dezembro 10:00h Mary and Max uma amizade diferente (tema: Síndrome de Asperger) Temple Grandin (tema: Autismo) Meu Pé Esquerdo (tema: Paralisia Cerebral) Como estrelas na terra toda a criança é especial* (tema: Dislexia) A Outra Margem (tema: Trissomia 21) 14.45h Meu Pé Esquerdo (tema: Paralisia Cerebral) A Outra Margem (tema: Trissomia 21) Temple Grandin (tema: Autismo) Mary and Max uma amizade diferente (tema: Síndrome de Asperger) Como estrelas na terra toda a criança é especial* (tema: Dislexia) * filme bastante longo, cerca de 2h30. Inscrição: preenchimento dos dados da turma e do professor Ano e turma Professor(a) Filme Horário Nº de participantes Dia e hora Disciplina Assinatura do professor (a): Loulé, de novembro de 2013
Propostas de atividades para os professores: Filme Como estrelas na terra toda a criança é especial (tema: Dislexia) - Jogos SuperTmatik dislexia; - Pesquisas sobre tema da dislexia/disléxicos famosos/ - Jogo Scramble adaptado Pela relação que as peças têm com os números, podem-se imprimir (e recortar, se for o caso), projetar, para usar em atividades que envolvam palavras e cálculos Por exemplo: - Que tal formar palavras e conferir quanto deu a soma? - Que tal ter um valor para a partir dele construir palavras que tenham um valor igual? - Que tal a partir de um valor, construir palavras menores ou maiores que o valor? Filme Temple Grandin (tema: Autismo) - Trabalhos de grupo: pesquisa sobre a biografia de Temple Grandin; - Visionamento de pequenos vídeos para posterior discussão/debate: Exemplos: http://www.youtube.com/watch?v=mv4p-yapl2u http://www.stephenwiltshire.co.uk/download_video.aspx?id=2542 http://www.youtube.com/watch?v=kiea8udvmmw - Face para colorir trabalhar a expressão facial (remetendo para partes do filme em que a personagem Temple Grandin não distingue expressões faciais de alegria, de tristeza,, uma característica comum em muitos autistas)
Exemplo: Filme Mary e Max uma amizade diferente (tema: Síndrome de Asperger) - Trabalhos de grupo: pesquisa sobre o tema do filme Síndrome de Asperger / Aspies famosos; - Criar BD com parte do filme insólita/cómica/comovente; - Recontar, dar um final diferente à história, - Visionamento de pequenos vídeos para posterior discussão/debate: Exemplos: http://www.youtube.com/watch?v=mzl33dr2rnm (vídeo em castelhano) Filme Meu Pé Esquerdo (tema: Paralisia Cerebral) - Trabalhos de Grupo: pesquisa sobre biografia da personagem na qual o filme se baseia, o escritor e pintor Christy Brown;
Filme A outra margem (tema: Trissomia 21) - Trabalhos de Grupo: pesquisa sobre o tema da Trissomia 21; - Proposta de exploração do filme - guião (para alunos do 9º ano) - Identificar as problemáticas que o autor do filme pretende abordar - Identificar, no filme, situações que evidenciem preconceitos e dificuldade em aceitar as diferenças - Escolher a personagem do filme, que considere mais positiva - Registar uma ou mais mensagens positivas que integrem valores a promover Atividades transversais a todos os filmes: Debates: ponto de partida - as diferenças como fator de exclusão (na família, no grupo, na sociedade, ), remetendo sempre que possível para situações retratadas nos próprios filmes; A árvore dos botões - atividade lúdica metáfora da sociedade inclusiva, onde cada botão (cada um de nós) é diferente, para durante ou no final da atividade se explorar o significado da árvore dos botões em grande grupo/turma; Material: um quadro branco, tinta apropriada para tela, cola e botões. Resumos, recontos, sínteses escritas As atividades propostas constituem-se como pontos de partida, como sugestões, não pretendem ser de forma alguma uma obrigatoriedade para o docente que pretenda participar com a sua turma na Semana do Cinema Inclusivo.