ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA ANA GUEDES VIEIRA PROJETO Cadê a água que estava aqui? 1. Dados Básicos CONTAGEM, AGOSTO/2015 1.1 Denominação do Projeto: CADÊ A ÁGUA QUE ESTAVA AQUI? 1.2 Resumo do projeto: A Escola Municipal Professora Ana Guedes Vieira está localizada no bairro de Nova Contagem, no município de Contagem. O bairro de Nova Contagem pertence à Área de Preservação Ambiental (APA) Vargem das Flores, de grande importância ambiental e social, segundo como descrito no Site da Prefeitura de Contagem, A APA de Vargem das Flores é uma unidade de conservação (UC) de uso sustentável, localizada nos municípios de Contagem e Betim. Abriga espécies vegetais e da fauna característicos dos biomas Mata Atlântica e Cerrado e possui como referência um manancial (lago de Vargem das Flores) que, atualmente, é responsável pelo abastecimento de água, em qualidade e quantidade, de cerca de 15% da população da Região Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH). REPÓRTER: Vanessa Trotta / Nilma de Souza Pena PUBLICAÇÃO: 27/11/2014 10:18:50 A escola atende atualmente 1281
estudantes no ensino fundamental, nos turnos matutino, vespertino e noturno (EJA Educação de jovens e adultos). A E.M.P. Ana Guedes Vieira já é atuante em desenvolvimento de projetos e ações que visam à educação ambiental e o respeito ao meio ambiente. Este projeto pretende informar e sensibilizar a comunidade escolar, principalmente através da exposição e comparação de imagens, sobre a crescente ameaça de escassez de água e suas conseqüências para o ser humano, e a importância da garantia da qualidade dos recursos hídricos existentes nesta região para fins de abastecimento e conservação da Bacia Vargem das Flores. A proposta é valer-se de dados, músicas, palestras, textos e principalmente de imagens que levem a reflexão e consequentemente a uma mudança de hábitos e posturas que atualmente comprometem as nascentes aqui existentes. Escolhemos as obras do artista Candido Portinari, em sua série Retirantes, para retratar o que será um futuro sem esse bem precioso que é a água. Utilizamos também fotos comparativas evidenciando a diminuição do volume de água na região e no lago de Vargem das Flores. Portanto o nome Cadê a água que estava aqui? chama a uma reflexão da falsa visão da água como bem inesgotável. 2- Dados do Contexto: Nossa escola está localizada no bairro de Nova Contagem, no município de Contagem, próximo da divisa com Esmeraldas. Não há um documento oficial que conte a história deste bairro, sua história tem início em 1982, em um projeto cuja finalidade era dar moradia a desabrigados de outras regiões de Contagem. No ano de 1984, em uma região até então rural, estabelecem-se as primeiras moradias de um conjunto habitacional no qual eram previstos espaços para praças, áreas de lazer e áreas de preservação. O que se viu, de fato, foram o descompasso na oferta dos serviços públicos de primeira necessidade como energia elétrica (estabelecida em 1986) e água tratada (1987). A região de Nova Contagem pertence à APA vargem das Flores, que foi aprovada na Assembléia legislativa de MG em 2006. Noventa por cento dos 12.263 hectares estão em Contagem e o restante na cidade de Betim.
O Manancial de água é responsável pelo abastecimento de água para aproximadamente 400.000 pessoas da região metropolitana. E o território é também marcado pela diversidade biológica e grandes recursos ambientais. Nos últimos anos a região vem se estruturando trazendo grandes investimentos municipais, estaduais e federais. Estas ações conjuntas trouxeram tratamento de esgoto, remoção de moradias indevidas e pavimentação das ruas. Um salto em qualidade de vida na região já pode ser notado na diminuição da taxa de crimes, homicídios e mortalidade infantil. Mas, junto com toda essa urbanização surgem também os problemas socioambientais que contribuem para a necessidade de intervenções, como por exemplo, o projeto que aqui apresentamos. 3- PÚBLICO ALVO: Turmas 1 e 2 do turno da tarde do Programa Mais Educação. Turmas do 1º ciclo. 4- O PROJETO 4.1- JUSTIFICATIVA: APA Vargem das Flores foi instituída pela Lei 16.197, de 2006, e tem por objetivo proteger e conservar os recursos ambientais, em especial os recursos hídricos. A região de Nova Contagem concentra um grande número de nascentes e pequenos córregos que aparentemente refletem uma região privilegiada e abastada com o elemento água. É quase surreal alguém menos esclarecido se atentar ao fato de que este recurso está sendo ameaçado de escassez, como podemos observar na fala de um de nossos estudantes: Minha mãe disse que a água não vai acabar nunca! É só furar buraco no chão que a água nasce. (Davi Rabelo, 7 anos). Portanto, assim como este estudante e sua família, muitas outras famílias pensam da mesma forma e se recusam a adotar hábitos de economia e preservação da água. Eles baseiam-se no que vêem: uma região cheia de nascentes. Baseado no pensamento de Ana Mae, importante escritora e arte-educadora, observamos a importância do uso da imagem: Em nossa vida diária estamos rodeados por imagens impostas pela mídia, vendendo produtos, idéias, conceitos, comportamentos, slogans políticos etc. Como resultado de nossa incapacidade de ler essas imagens, nós aprendemos por meio delas inconscientemente. A educação deveria prestar atenção ao discurso visual. Ensinar a gramática visual e sua sintaxe através da arte e tornar as crianças conscientes da produção humana de alta qualidade é uma forma de prepará-
las para compreender e avaliar todo o tipo de imagem, conscientizando-as de que estão aprendendo com estas imagens (BARBOSA, 1998, p. 17). Pensando na diferença entre o que se ouve e o que se vê, propomos este projeto, baseado na exposição e comparação de imagens, que pretende impactar e sensibilizar através da visualização desta realidade. Utilizaremos vários recursos visuais (fotos, painéis, cartazes, filmes, etc.), entre outros recursos, para ilustrar a real situação. 4.2- OBJETIVO GERAL: Despertar a compreensão da crise hídrica atual e da responsabilidade de cada um e de todos, na preservação e manutenção dos recursos hídricos da região de Nova Contagem, promovendo uma mudança de hábitos e posturas relacionadas à conservação do meio ambiente. 4.3- OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estimular atitudes de cidadania e respeito à natureza, ao próximo e a si mesmo; Impactar os envolvidos através de imagens que retratam como seria a vida com a escassez de água potável. Utilizar o espaço físico da escola como um recurso educacional, informativo e de criação de novos valores ambientais; Ser um espaço de diferentes aprendizados e práticas que valorizem a preservação dos mananciais e o uso consciente dos recursos hídricos; Incentivar educadores e alunos a serem comprometidos com a preservação da água. Promover encontros e trocas de experiências capazes de fortalecer as relações dos envolvidos com a preservação das nascentes e do meio ambiente; Resgatar a escola como espaço relevante para o desenvolvimento biopsicossocial do educando e da família; Propiciar o fazer artístico como meio criativo de contextualização. 4.4- DESENVOLVIMENTO: 4.4.A- DIAGNÓSTICO:
Investigar o que os estudantes sabem a respeito da região que moram em relação à importância das nascentes e da condição de Área de Preservação Ambiental (APA) que representam. Recurso: Roda de conversa, debates e exploração de conceitos. 4.4.B- TRABALHAR OS CONCEITOS TEÓRICOS: APA Vargem das Flores, Ciclo da água, Afluentes, Crise hídrica, Mananciais, Desperdício, 5Rs, ETI, Reciclagem, Economia, Seca, Cândido Portinari, Etc. Recurso: Palestras; Músicas; Livros; Jogos; Atividades escritas; Fotos; vídeos e etc. 4.4.C- DIAGNOSTICAR DESPERDÍCIO NA ESCOLA: Grupos de estudantes verificam vazamentos, fixam cartazes de conscientização e registram em fotos e vídeos. Recursos: Câmera fotográfica, celulares, cartolinas, pincéis atômicos, gravuras. 4.4.D- UTILIZAÇÃO DE IMAGENS: Exploração de imagens que expressam regiões castigadas pela seca (principalmente o Nordeste e Norte de Minas, buscando impactar os estudantes e demais envolvidos, a rever seus conceitos e atitudes, no propósito de contribuir para evitar que esta ameaça se torne realidade. Releitura das obras de Candido Portinari da Série Retirantes. Recursos: Filme: Carta ao ano 2070; Imagens da seca (internet) Reproduções das obras do pintor Cândido Portinari Série Retirantes. Telas de pintura; Tintas de tecido; Pincéis variados; Paleta de pintura; Verniz artístico.
4.4.E- DISTRIBUIÇÃO DE BUCHINHAS DE TORNEIRA: Serão distribuídas buchinhas de torneira para 3 turmas do 1º ciclo aos alunos que verificarem vazamentos em sua casa. O conteúdo será previamente trabalhado pelas professoras regentes. Recursos: Aula expositiva; Bilhete para os pais; Buchinhas de torneira. 4.4.F- CULMINÂNCIA Todas as produções resultantes desse projeto serão expostas na Festa da Família que acontecerá no mês de Setembro. 4.4.G- AVALIAÇÃO: Instrumentos para verificar os índices alcançados: - Questionário trimestral de pesquisa junto às famílias para diagnosticar as mudanças de hábitos e a compreensão dos conceitos trabalhados no projeto. 5- RESPONSABILIDADE DO PROJETO: 5.1- Responsabilidade Institucional Eunice Geralda de Melo Sá (Direção) 5.2- Responsável Técnico Marta Cristina Trindade Cézar Rua L nº 32 Imbiruçu Betim MG Tel: (31) 8895-4270 Vilma Maria da silva Pinheiro Rua Riachinho, Bairro Três Barras Contagem MG
Tel: (31) 3398-7631 6- SUSTENTABILIDADE DO PROJETO: Pretendemos, diante da aceitação do projeto, buscar parceiros para continuar as atividades nos anos seguintes e contamos com a motivação de toda a comunidade escolar e dos órgãos governamentais que nos assiste. Contagem, Agosto/2015 Assinatura da Direção e carimbo ANEXOS: