INFORMAÇÕES GERAIS: Leia as propostas a seguir: elas foram feitas para atender às necsidad de ENEM, UVA, UECE e demais instituiçõ, verifique qual delas se enquadra na situação da instituição que você deja cursar. Esteja atento ao mínimo e ao máximo de linhas de seu texto. - Segunda-feira 4ª SEMANA Tema 1: tilo ENEM Com base na leitura dos seguint textos motivador e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma culta crita da língua portugua sobre o tema DESIGUALDADE SOCIAL NO MUNDO: CONSEQUÊNCIAS DESSE SÉRIO PROBLEMA PARA A SOCIEDADE, aprentando experiência ou proposta de ação social, que rpeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coa, argumentos e fatos para defa de seu ponto de vista. MEU iphome ESTÁ TOCANDO... MEU iphome ESTÁ TOCANDO... É notória a disparidade social entre diferent continent, país, regiõ, tados e, até mmo, cidad. Essa digualdade é um dos maior problemas da sociedade e é uma das causas de boa parte dos conflitos entre povos. A intensificação dse procso tende a agravar ainda mais os problemas socioeconômicos das psoas menos favorecidas. A digualdade social é consequência da má distribuição da riqueza, fato constatado na maioria dos país. Isso gera um contraste econômico e social entre a população, pois apenas uma pequena parcela da sociedade detém a maioria dos recursos econômicos, enquanto que a maioria se contenta com a menor parcela dos bens. (www.vermelho.org.br) 01
Segundo dados atribuídos pelo Programa das Naçõ Unidas para o Denvolvimento (PNUD), os rendimentos de 1% das psoas mais ricas do mundo são compatíveis àquel de 57% da população mais pobre do planeta. Ess dados confirmam a diferença na concentração de renda entre ricos e pobr, refletindo diretamente na alimentação, bens de consumo e serviços elementar ao ser humano no que se refere às class em qutão. (http://www.mundoeducacao.com/geografia/digualdade-social.htm) - Terça-feira Tema tilo ENEM Com base na leitura dos seguint textos motivador e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma culta crita da língua portugua sobre o tema A IMPORTÂNCIA DOS PROGRAMAS SOCIAIS DO GOVERNO FEDERAL, aprentando experiência ou proposta de ação social, que rpeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coa, argumentos e fatos para defa de seu ponto de vista. Os Programas Sociais têm por objetivo assegurar recursos às psoas que atravsam momentos de dificuldad, promovendo a ascensão das camadas mais pobr e da sua autotima e por consequência o benefício do aquecimento da economia do país. Para maior eficiência de um programa social existe sempre uma contrapartida da população na sua rponsabilidade enquanto beneficiada. (http://www.zun.com.br/programas-sociais-do-governo-federal/) Inclusão no Cadastro Único O que é o Cadastro Único para Programas Sociais? O Cadastro Único para Programas Sociais é um instrumento de identificação e caracterização socioeconômica das famílias brasileiras de baixa renda, entendidas como aquelas com renda igual ou inferior a meio salário mínimo por psoa (per capita) ou renda familiar mensal de até três salários mínimos. Suas informaçõ podem ser utilizadas pelos governos federal, taduais e municipais para obter diagnóstico socioeconômico das famílias cadastradas, para dta forma, possibilitar a análise das suas principais necsidad. 02
Qual é a importância do cadastramento? O cadastramento das famílias no CADÚNICO permite identificar seu grau de vulnerabilidade. São consideradas qutõ como renda, condição de moradia, de acso ao trabalho, à saúde e à educação. Com isso pode-se ter uma visão mais aprofundada de alguns dos principais fator que caracterizam a pobreza, o que permite delinear políticas públicas de proteção social voltadas para sa população. Quem pode ser incluído no Cadastro Único? Devem ser incluídas no Cadastro Único as famílias de baixa renda que são aquelas com renda familiar mensal per capita de até meio salário mínimo e as que possuam renda familiar mensal de até três salários mínimos. (http://www.mds.gov.br/falemds/perguntas-frequent/bolsa-familia/cadastro-unico/beneficiario/cadunico-inclusao) - Quarta-feira Tema: tilo UVA O Brasil de hoje não é o mmo de três anos atrás. Dilma Rousseff não tem nem de longe o carisma de seu antecsor embora dfrute de grande popularidade e enfrenta enorm dificuldad para administrar o insaciável apetite do PT pelo poder e a ganância por vantagens de uma base aliada tão ampla quanto infiel. Aí tão, para comprová-lo, os indicador econômicos persistentemente insatisfatórios; a incapacidade de cumprir orçamentos e prazos até nos projetos prioritários do PAC; a ameaça de um vexame internacional que tem deixado a Fifa de cabelos em pé com as obras para a Copa do Mundo; e, sobretudo, a crcente insatisfação difusa dos brasileiros com tudo isso que tá aí transbordando para as ruas dde junho do ano passado. (http://veja.abril.com.br/blog/augusto-nun/opiniao-2/a-oposicao-parece-acordar-editorial-do-tadao/) Redija um texto argumentativo a rpeito. - Quinta-feira Tema: tilo UVA O ex-craque da seleção brasileira Ronaldo Fenômeno, em entrevista a VEJA.COM, em junho de 2013 afirmou: Duvido que nosso país taria uma vírgula melhor se não tivse sido colhido para fazer o mundial. A partir dsa afirmativa, creva um texto no qual você concordará ou não com a frase do ex-jogador. Também exponha fatos que comprovem aquilo que aprentará o texto. 03
- Sexta-feira Tema: tilo UECE Elabore um texto de campanha publicitária a partir do seguinte tema: Solidariedade - ato humano, virtude em ação. O texto será divulgado em plataforma digital. Para isso, prime pela clareza, concisão, coerência e coão textuais. Sábado Tema: tilo ENEM A partir da leitura dos textos motivador seguint e com base nos conhecimento construídos ao lado de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade crita formal da língua portugua sobre o tema LER E ESCREVER - como dpertar nos jovens o prazer nsas práticas cruciais ao denvolvimento psoal, profissional e cultural? Aprente ideias condizent e coerent à pergunta tabelecida. Organize, selecione fatos, opiniõ para a defa de seu ponto de vista. O texto é uma máquina preguiçosa que pera muita colaboração da parte do leitor. (Umberto Eco, Escritor e Semiólogo Italiano, em seis passeios pelos bosqu da ficção.) No Brasil a linguagem ainda não se libertou. Está virgem. Há um campo imenso para explorar, novas formas, maior flexibilidade, maior exprsividade. Em suma: é preciso cultivar a exprsividade da lígua. (João Guimarã Rosa, em entrevista a alunos do Colégio Pedro II, em o Cruzeiro, dezembro de 1967.) É bom não quecer que o inventor do alfabeto foi um analfabeto. (Millor Fernand.) - Domingo Tema: tilo ENEM A partir da leitura dos textos motivador e com base nos conhecimento construído ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo na modalidade formal da língua portugua sobre o tema: INCLUSSÃO SOCIAL - UMA VIA DEMOCRÁTICA E DIGNA, aprentando proposta de intervenção, que rpeito os direitos humanos. Selecione, organize e relacione de forma coerente e coa, argumentos e fatos para defa de seu ponto de vista. Crce número de negros nas Universidad A digualdade no acso à educação entre negros e brancos no Brasil já foi comparada ao eletrocardiograma de um morto. Parecia imutável, dada a distância quase intransponível que 04
separava s dois grupos ao longo de quase um século. A mais recente Pnad (Pquisa Nacional por Amostra de Domicílios) do IBGE revela, no entanto, um dado alentador: na última década, o percentual de brasileiros que se declaram negros ou pardos no ensino superior subiu de18% para 30%. Dados dsa pquisa tabulados pela Folha mostram que se crcimento aconteceu principalmente a partir de 2001, quando o percentual era de 22%. De lá até 2005, a Participação de negros e pardos crceu a um ritmo médio de dois pontos percentuais ao ano. Se continuar assim, o Brasil chegará a 2015 com uma Participação ds grupos na Universidade compatível com a Prença del na população, que hoje é de 49%. (...) O crcimento aconteceu tanto na rede pública quanto na particular. (...) Três hipót podem ser apontadas para explicar o aumento. A primeira é que, nos últimos dez anos, o Sistema de ensino Superior crceu 174%. A segunda é que foi a partir de 2001, ano da Conferência das Naçõ Unidas contra o Racismo, que universidad públicas, por iniciativa própria ou de governos taduais, passaram a adotar Políticas de açõ afirmativas. Por último, dde 2005, o governo oferece bolsa sem particular, preferencialmente para negros, via ProUni. (Folha de S. Paulo, 20/11/2006) RACISMO É uma doutrina surgida na Europa no século XIX, segundo a qual o denvolvimento intelectual e social de um indivíduo ou de um povo depende de sua raça ou seja, afirma que fator culturais são determinados pela biologia. A doutrina justificou o domínio e a exploração da África e das Américas pelos impérios europeus. No Brasil, a discriminação afeta principalmente pretos e pardos, dcendent dos cravos africanos, que, libertados em 1888, foram lançados à margem da sociedade, sem educação, terra nem trabalho que lh permitissem sobreviver e ascender socialmente. RAÇAS HUMANAS A partir da Segunda metade do século XX, o conceito de raças humanas passa ser qutionado pela Ciência. Pquisas mostram que podem existir mais diferenças no código genético de dois brancos do que entre o de um branco e um negro. AÇÕES AFIRMATIVAS São medidas emergenciais que visam a abrir oportunidad sociais, econômicas e educacionais a grupos que sofrem discriminação, para acelerar sua integração social. Uma das mais discutidas atualmente é a rerva de cotas para negros nas universidad nas empras e nos concursos públicos. Outras açõ tão previstas num projeto de lei que cria o Estatuto da Igualdade Racial, que pera à provação no Congrso dde 1998. 05
DESIGUALDADE O país tem 49,9% de brancos e 49,5% de negros (pretos e pardos). Mas a Participação dos negros na vida social, educacional política e econômica do país não segue sa proporção. De acordo com o lpea, o analfabetismo atinge 7,2% de brancos, Contra 16,2% de negros. A média de tudos entre brancos é de 7,7 anos, Contra 5,8 anos para os negros. Em termos de renda, os negros ganham em média metade do salário pago aos brancos. Nas grand cidad, a taxa de mortalidade dos negros por homicídio é também muito mais alta: 102,3 negros, contra 15,5 brancos no Recife. Anotaçõ 06
Anotaçõ 07